加强基础能力建设提高办学综合实力(示范学校典型材料)
4.职教中心申报浙江省现代化示范学校资料
职教中心申报浙江省现代化示范学校资料一、现代化示范学校建设概况（一）办学方向1.嵊州市职业教育中心系国家级重点职校、中央财政支持建设实训基地学校、全国青少年道德培养实验基地学校、嵊州市人民政府的对外宣传窗口单位。
学校以全国教育工作会议和全省教育工作会议精神为指导，全面贯彻教育部《中等职业教育改革创新行动计划》和《浙江省中等职业教育发展规划》（2011-2015），全面实施“浙江省中等职业教育现代化建设工程。
”学校于2010年9月制订了《嵊州市职业教育中心十二·五发展规划》（2011—2015）。
确定建设预算总经费为1000万元，并分中央财政、省财政及学校自筹按年度对建设项目资金进行了分配，明确了项目建设目标、进度及具体验收指标。
做到制度保障、机构保障、经费保障、监督保障，确保发展专业化建设项目的顺利实施。
2.学校遵守国家教育方针政策、法律法规和相关文件规定；办学行为规范，近三年来，在各项办学活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中未发生严重违纪现象。
3．嵊州市属全国首批经济开放（县）市，全国综合实力百强县，区域经济特色鲜明，服装领带、针织服装、电子信息、电机制造、厨房用具发展迅速，先后被命名为“中国领带之乡”、“中国根艺之乡”、“中国电声零件之都”、“中国厨具之都”、“中国丝针织生产基地”、“中国小功率电机生产基地”。
二乡二都二基地从业人员达25万人，年产值250亿元以上，年总需技能型人才2000人以上。
学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”，改革与发展的重点放在加强内涵建设和提高教育质量上，重视学生的职业道德和行为规范教育，注重培养学生的创新精神、创业能力和实践能力，充分体现职业教育特色，主动为社会经济发展服务。
嵊州市职教中心，依托行业协会，突破学校本位的单一职教发展模式，逐步形成学校主导、行业指导和企业引导三位一体的职业教育发展思路。
立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业，形成了服装设计与工艺、工艺美术、电子技术应用三大骨干专业，汽车检测与维修和建筑工程技术两大新兴专业，学前教育和工艺木雕两大特色专业的办学格局，与当地经济社会发展对技能型人才的需求有较高的耦合度，努力实现学校规模化、专门化、特色化发展。
吉林省人民政府贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的实施意见
吉林省人民政府贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的实施意见文章属性•【制定机关】吉林省人民政府•【公布日期】2006.02.21•【字号】吉政发[2006]9号•【施行日期】2006.02.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文吉林省人民政府贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的实施意见(吉政发[2006]9号)各市（州）、县（市）人民政府，省政府各厅委、各直属机构：为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号），加快我省职业教育的改革与发展，现结合我省实际提出如下实施意见：一、确立职业教育的战略地位，明确职业教育改革与发展的目标和任务（一）把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。
大力发展职业教育，是落实科学发展观、实施科教兴省战略和人才兴业战略、振兴吉林老工业基地、发展县域经济、促进就业再就业的重大举措；是打造我省人力资源优势、推动经济结构升级和发展模式转型、建设社会主义新农村、构建和谐吉林的重要途径；是贯彻党的教育方针，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。
各级人民政府要落实科学发展观，加强对职业教育发展规划、资源配置、条件保障、政策措施的统筹管理，采取有力措施，加快教育结构调整，大力发展中等职业教育，优化高中阶段教育结构，加快发展高等职业教育，扩大高等职业教育资源总量，推动职业教育快速健康发展。
（二）到2010年，职业教育改革与发展要实现以下目标：1.进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展的现代职业教育体系。
2.形成政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学格局，完善“在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理体制。
以国家示范学校建设为契机努力提高学校办学实力
以国家示范学校建设为契机努力提高学校办学实力作者：应建明来源：《职业·下旬》2011年第03期笔者所在学校在国家示范学校建设过程中，应在学校管理能力、教育教学改革和创新能力、社会服务能力和校园文化软实力等办学能力方面，着力进行改革创新，不断提升学校办学内涵和实力，为全国同类学校教改提供借鉴。
一、以实施质量管理体系为途径，提高学校管理能力一是进一步明确学校职能部门及教学部门的工作职责，理清各项常规工作的作业流程，尤其是涉及跨部门之间的工作。
二是以教育教学为中心工作，年初制定各部门年度工作任务和目标，年终对任务按定量和定性进行考核，定量的部分以结果进行考核，定性的部分注重过程检查。
三是根据责权利相当的原则，兑现部门考核结果，调动部门的工作积极性。
二、以专业建设为抓手，提高教学改革能力一是要做好学校专业发展的整体规划，明确学校主体专业，努力将基础条件好、优势凸显、特色鲜明的专业打造成品牌特色专业，并要整合资源，以品牌特色专业建设带动相关专业为支撑的专业群建设，形成专业集群优势。
二是要培育一批新兴重点建设专业，根据社会发展的需要，在充分调研的基础上，努力培育一批符合区域经济发展或行业经济发展需要的具有长远发展前景的新兴专业，作为学校重点支持的建设的专业。
三是要以主体专业和重点建设专业的建设为切入点，做好课程体系建设和改革，坚持专业课程设置与岗位职业能力要求同步，运用项目教学、任务教学、情景教学、案例教学等职业活动导向教学法，实施“做中教，做中学”，提高教学效果。
四是要继续深化“工学结合”人才培养模式改革，密切跟踪企业岗位最新需求，让学生在实践中掌握最新的产业动态与专业知识。
三、以师资队伍建设为支撑，提升教书育人能力一是完善学校师资队伍建设体系，通过创设、调整、合并相关评选标准，构建一条从专任教师，到双师素质教师，到骨干教师，再到专业带头人的递进式教师成长通道；二是完善并严格执行教师继续教育制度，鼓励教师参加学历进修、国内外培训、到企业锻炼；三是加强聘用教师管理，聘用教师是学校发展中一支不可或缺的力量，教务处、人事处和各教学部门应对聘用教师的数量、素质、工作业绩和业务进修等方面进行统筹管理，充分发挥聘用教师在学校建设中的积极作用。
示范学校学习建设情况汇报
示范学校学习建设情况汇报
近年来，示范学校学习建设工作取得了显著成绩，为了更好地总结经验、发展
特色、促进学校可持续发展，特进行学习建设情况汇报。
首先，学校教学工作取得了明显进步。
学校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师教学水平。
通过建立多元化的教学评价体系，激发教师的教学热情，鼓励教师不断创新教学方法，提高教学质量。
同时，学校还积极推进课程改革，注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在学习中能够全面发展。
其次，学校管理工作取得了显著成效。
学校坚持以学生为中心，注重学生全面
发展，建立了科学的学生评价体系，关注学生的学习情况和身心健康，为学生提供个性化的成长服务。
同时，学校还加强了教育教学管理，建立了科学的管理制度，提高了教育教学质量和管理效率。
再次，学校文化建设成果丰硕。
学校积极弘扬社会主义核心价值观，注重学生
思想政治教育，培养学生正确的人生观和价值观。
同时，学校还注重学校文化建设，丰富校园文化生活，营造了浓厚的校园文化氛围，增强了学生的归属感和自豪感。
最后，学校在师生发展方面取得了显著成绩。
学校注重教师的专业发展，提供
了广阔的发展空间和良好的发展环境，激发了教师的工作热情和创造力。
同时，学校还注重学生的全面发展，提供了广泛的发展机会和丰富的发展资源，使学生在学习中得到全面发展。
总之，学校学习建设情况良好，取得了显著成绩，为学校的可持续发展奠定了
坚实的基础。
学校将继续秉承“厚德博学、求是创新”的校训，不断深化学习建设工作，推动学校各项事业再上新台阶。
一、加强硬件投入，改善办学条件
各位领导、专家大家好！首先我代表全校师生对各位领导、专家莅临我校指导表示热烈欢迎和衷心的感谢！王卜庄高中始建于1956年，为王卜庄初级中学，1969年改建制为高中，2001年晋升为宝坻区重点高中。
学校占地面积45280平方米，生均60.7平方米；建筑面积14500平方米，生均20平方米；操场面积16000平方米。
各项指标均符合现代化评估标准。
我校现有18个教学班，在校生总数744人，生源来自三个镇、五所初中校。
学校教职工总数135人，专任教师131人，均为本科以上学历。
其中研究生学历13人，市区级学科带头人10人，市区级265学员9 人，校级骨干教师50人，高级教师54人。
近年来学校本着创办人民满意的优质教育的目标，全力提升教育现代化水平，教育教学质量稳步上升。
下面我从四个方面向各位专家进行汇报：一、改善办学条件，营造良好的育人环境在近两年的高中现代化建设过程中，政府投资3000余万元对我校的软、硬件进行了更新和提升。
其中用1200余万元对我校教学楼、宿舍楼等建筑进行了重新装修，新建师生浴室和热水房，改造水冲厕所、修建学校大门口以及硬化、绿化、美化校园等。
投资500余万元新建塑胶操场和篮球场，投资400余万元更新采暖设施，使学校旧貌换新颜。
既有60年历史的底蕴，更有现代学校的灵动。
投入800余万元用于教师、学生的办公、学习条件的改善；装备了16个专用教室，为学校教学插上翅膀，助力腾飞。
投资171万元购置图书5万册，生均图书60册，让师生浸润在书的海洋，启迪智慧、洗涤心灵。
采购252台计算机和20套触摸式电子白板，使传统的教学模式，融入到现代化、信息化之中。
实现了校园网络全覆盖。
学校硬件建设均符合现代化评估标准。
学校整体布局规划合理，简洁有序，分为生活、教学与运动休闲三区。
通过我们的努力，干净整洁的校舍与红花绿草、玉兰苍柏相映成趣，校园文化主题鲜明，潜移默化地感召着师生的心灵。
形成了具有现代化、生活化气息、充满人文关怀的平安校园、和谐校园。
优质校、示范校项目建设总结报告
优质校、示范校项目建设总结报告一、项目概况（一）项目简介XX职业技术学院省级优质高等职业院校建设计划项目（以下简称省优质校），以建成“特色鲜明的区域性一流职业大学”战略目标为统领，规划10个子项目：创新办学体制机制；建设高水平专业群（包含6个专业群）；建设高水平师资队伍；提升社会服务能力；扩大国际交流与合作；推进教育教学信息化；建立和完善创新创业教育体系；学生思想政治素质和综合能力培养；优化校园文化育人环境；重大教育教学基础设施建设。
共设置64类82个目标指标。
经过近三年的努力，超额完成《任务书》建设任务，任务完成率高，标志性成果多，取得预期成效，学校办学实力和人才培养质量跃上一个新的台阶。
项目建设资金预算：在建设过程中，学校根据《国家职业教育改革实施方案》和全国教育大会精神，新增了部分建设内容，有：创新办学体制机制子项目中增加“加强党的建设”任务，建设高水平专业群子项目中新增“1+X证书试点”、“课程思政”和“校级专业教学资源库”等任务。
（二）项目进展与管理学校成立以党委书记和院长为组长的省优质校建设领导小组，统筹协调和推动项目建设工作，按照《任务书》向责任单位下达年度具体建设任务、落实年度建设资金。
学校出台《重大教育教学建设项目绩效管理办法》，加强目标考核、加大奖惩力度。
项目建设进展顺利。
学校制定《专项资金管理办法》和《预算绩效考核办法》等制度，严格遵守财经纪律，保证资金的有效使用。
在重大项目建设方案的论证上，严格执行学校“三重一大”议事决策制度，保证了决策的科学性和建设质量。
二、项目建设目标任务完成情况学校始终坚持以《建设方案》和《任务书》为基本依据推进建设，始终强化目标意识和质量意识，注重形成成果增量，注重示范带动效应，在关键领域和关键环节取得重大突破，超额完成了建设任务。
《任务书》中十个子项目共安排135项一级建设任务、827项二级建设任务，现已完成899项二级建设任务，总的目标达成度和任务完成率达到《任务书》计划的120%。
加强基础能力建设 提高办学综合实力(示范学校典型材料)
加强基础能力建设提高办学综合实力江苏省宜兴技师学院、江苏省宜兴职业教育中心校始创于1979年，是一所实行“两块牌子、一套班子”管理，融中职中技和高职高技于一体,职前职后相沟通,多层次、综合性的国家级重点职业技工类学校。
建校二十多年来，我们始终遵循“加强基础能力建设，提高办学综合实力，打造职教特色品牌，服务地方经济发展”的办学理念，倚优势、抓强项，拓新路、办特色，办学规模日益扩大，资源配置不断优化，办学水平显著提高，辐射功能明显增强，走出了一条以基础能力建设提升促事业持续发展，以办学综合实力提高促教育教学质量全面提高的创新之路，实现了我校新形势下的跨越式发展。
我们的主要做法和体会是：一、立足做大做强，加快实现规模办学做大做强，是职业学校未来发展的方向；实现规模办学，是加强基础能力建设的必然选择。
近年来，我校以创建国家级示范职业学校为契机，兼顾规模、质量和效益，统筹规划，整合资源，初步实现了办学规模化。
一是以投入促规模，着力推进建设进程。
先后完成了校园三期、四期及五期工程，一座功能较为齐全、设施较为完备的现代化的职业学校基本建成。
目前，学校占地350余亩，建筑面积15万平方米，固定资产原值达1.8亿多元。
二是以合作促效益，不断深化合作办学。
按照“优势互补、互利互惠、加强合作、共同发展”的指导原则，稳步推进与徐州、泰州等苏北地区的南北合作办学，大胆尝试与甘肃天水电子职业学校的跨省合作办学，不断深化与日本滋庆集团等国外职业院校、办学集团的中外合作办学，建立了招生-教学-就业一体化的合作模式，进一步推进了国际联合、省际联合、南北联合、城乡联合和校际联合。
特别是近年来，我校依托线缆行业开启的“把学校直接办到企业”的新型产学合作办学模式，更是实现了校企双方互惠互利、合作共赢的深度结合，提升了新形势下产学合作的办学效益。
三是以整合促发展，积极实施强强联合。
建校二十多年来，我校先后多次与宜兴广播电视大学、宜兴市经济学校等其他类职业学校资源整合，合并办学，特别是今年5月，宜兴职业教育中心校与宜兴技师学院的又一强强联合，更是最大程度地实现了宜兴职教资源的优化配置，整体办学实力得到显著加强。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
示范学校汇报材料
示范学校汇报材料尊敬的评委和老师们：大家好！我是来自XX示范学校的学生XX，今天我将给大家做一个关于我们学校的汇报。
首先，我将为大家介绍我们学校的基本情况。
XX示范学校成立于XXXX年，位于XX市XX区，占地XX平方米。
学校秉承着“立德树人，全面发展”的办学理念，致力于为每个学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
其次，我将从师资队伍、教学特色和学科优势三个方面为大家介绍我校的办学特色。
师资队伍方面，我们学校拥有一支高素质的教师队伍。
其中，有一批专业的学科教师和教学研究骨干，他们不断提升自身教学水平，以丰富的教学经验和创新的教育理念，为学生们提供个性化的教学服务。
教学特色方面，我校注重培养学生的综合素质。
除了注重学科知识的传授，我们还注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
我们开设了一系列特色的课程和活动，如科技创新实验班、社会实践活动、校园文化艺术节等，帮助学生全面提升自己。
学科优势方面，我们学校在多个学科上拥有突出的优势。
我们的数学和自然科学课程一直以来都处于区内领先地位，并取得了良好的成绩。
同时，我们还注重培养学生的语言表达和思辨能力，每年都会组织辩论赛和演讲比赛等活动，使学生在语言学科上取得更好的进步。
最后，我想向大家分享一些我们学校取得的成绩和荣誉。
在过去的几年里，我们学校的毕业生升学率一直保持在90%以上，并且有大量的学生被著名高校录取。
我们的学生也在各类学科竞赛中取得了优异的成绩，并多次荣获XX市优秀学子称号。
以上就是我对我们学校的汇报，感谢大家的聆听！如果对我们学校还有其他疑问或者需要了解更多，请随时提问。
谢谢！。
学校办学水平提升案例范文
学校办学水平提升案例范文
近年来,我校大力推进教育教学改革,全面提升了学校办学水平。
下面就具体案例进行介绍:
一是采用多种教学模式进行教学。
我们改变了以往单一的"讲台上讲课"模式,采取多种教学模式,如问题导向教学、项目学习、脱颖而出等。
让师生话题互动更多,激发师生的学习兴趣。
二是重视师资队伍建设。
我们实行年考核制度,及时了解教师工作效益,按照不同情况给予适当奖励或处理;同时重视教师继续教育,组织教师参加培训,学习新颖的教学理念和方法。
这有效提升了师资队伍整体水平。
三是增加校企合作。
我们与本地一些公司和科研机构建立了长期合作关系。
企业常到校举办职业规划讲座,学生到企业实习锻炼。
这给学生以很好的就业指导。
同时也为学校带来更多社会资源。
四是完善硬件设施。
学校先后投入资金,增加了多媒体教室和科技实验室的数量,丰富了教学资源。
同时建成了新运动场和操场,满足了学生体育锻炼的需要。
这为教学质量的提高奠定了硬件基础。
通过上述措施,我校办学质量和水平取得明显提升。
学生学习效率和满意度明显提高。
我们还将继续探索,为学生提供一个优质的学习成长环境。
基础教育改革案例(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国基础教育改革取得了显著成果，各地纷纷开展教育改革实验，旨在提高教育质量，促进教育公平。
本文以我国某市为例，分析基础教育改革的案例，探讨其改革措施及成效。
二、改革措施1. 课程改革（1）优化课程结构。
某市在课程改革中，根据国家课程标准和地方实际情况，调整课程结构，增加选修课程，拓宽学生知识面，培养学生的综合素质。
（2）创新教学方式。
某市积极推进课堂教学改革，倡导“以学生为本”的教学理念，注重启发式、探究式教学，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
（3）加强课程评价。
某市改革课程评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展。
2. 教师队伍建设（1）提高教师待遇。
某市加大教师工资待遇改革力度，提高教师地位，吸引优秀人才从事教育事业。
（2）加强教师培训。
某市建立教师培训体系，定期组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
（3）优化教师结构。
某市加强教师招聘工作，引进高学历、高素质人才，优化教师队伍结构。
3. 学校管理改革（1）完善学校管理制度。
某市加强学校内部管理，建立健全各项规章制度，提高学校管理水平。
（2）推进学校民主管理。
某市鼓励学校开展民主管理，充分发挥教职工代表大会、家长委员会等组织的作用。
（3）加强学校与社区合作。
某市积极推动学校与社区合作，共同开展教育、文化、科技等活动，形成教育合力。
4. 教育信息化建设（1）推进教育信息化基础设施建设。
某市加大教育信息化投入，完善校园网络、多媒体教室等设施，为教育教学提供有力保障。
（2）开发教育资源。
某市组织教师、专家等开发各类教育教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
（3）开展信息化教学。
某市鼓励教师运用信息技术开展教育教学活动，提高教学效果。
三、改革成效1. 教育质量提高。
某市基础教育改革以来，学生综合素质显著提升，高考成绩逐年提高，升学率稳步上升。
2. 教育公平得到保障。
某市通过改革，优化教育资源配置，缩小城乡、区域、校际之间教育差距，让更多学生享受到优质教育资源。
示范校建设典型案例
示范校建设典型案例之八：“数字化校园”特色项目建设一、实施背景：“数字化校园”建设是我校国示建设特色项目建设之一，预算投入建设资金150万元。
从2003年以来，学校进行了三次校园网络建设，积极推进学校的信息化建设与管理及教学，但离真正意义上的“数字化校园”还有很在差距。
1、在硬件上：因为是分散建设，造成设备、品牌上的不统一，有的设备相隔几代产品，使校园网在管理上和应用上很难发挥其应有的功能。
2、在软件上：虽然先后购买了学分制管理系统、图书管理系统、人事管理系统、资产管理系统等应用系统软件，在管理上实现了简单的信息化管理，但各系统间数据相互独立，不能对数据进行共享，造成了数据的不统一和需要重复录入，形成信息孤岛，给统一管理带来很大困难。
同时，“数字化校园”建设虽然提出了很多年，很多学校都先后开展了“数字化校园”建设，但建设成功的案例都是大学校园，在广东省中职教育基本没有成功案例，第一批国示建设学校中，也只有几所学校进行了“数字化校园”的部分模块建设，没有成功案例参考，所以我校的“数字化校园”建设在技术上、应用上更多的要靠到高职院校参观、学习，积极听取行业专家和软件公司的意见。
3、建设资金：虽然预算资金达到150万，但与高职院校“数字化校园”建设动轧几佰万上千万的预算相比，中职在资金方面明显不足，虽要对学校应用需求、功能划分，模块选配等方面进行更多的考虑，即要解决学校应用需求问题，也要考虑资金问题。
二、主要目标：主要完成以网络基础建设、OA办公、网络教学和教学资源库的建设。
利用先进的计算机技术、网络通讯技术，建设形成结构合理、高速通畅、平稳可靠运行的实施对网络和业务应用系统的集中智能化管理的校园网络系统平台。
对学校的教学、管理、教育、各种素材库等所有信息资源进行全面数字化、规范化的整合和集成，实现信息资源区域共享，为学校的教学、管理、教育、办公提供良好的数字化环境和统一的数据管理。
推动学校的教育教学和管理的改革创新，促进学校教育教学改革的不断深化。
加强专业建设,提升服务能力 职业学校专业建设情况汇报
加强专业建设，提升服务能力——****职业学校专业建设情况汇报****职业学校创建于1982年，历经三十多年的发展，学校已建设成为融学历教育、职业培训、技能鉴定于一体的综合性职业学校。
****职业学校是首批国家级重点中等职业学校、香港华夏基金会项目学校、内蒙古自治区教育科研实验基地、赤峰市名学校、全国职业教育综合实力百强院校和国家中等职业教育改革发展示范校项目学校。
一、发展历程****职业学校坚持“面向农牧区，服务农牧业和农牧民；面向大市场，服务经济建设和社会发展”的办学宗旨，秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念，以“把****职业学校建成领导放心、社会认可、家长满意、学生向往的中等职业学校”为办学目标，以深化“办学模式和人才培养模式”改革为重点，以校企合作、顶岗实习为核心，以建设实训基地、人才培养基地和数字化校园为手段，不断优化专业设置，不断完善课程体系建设，推行校校联合、校企联合、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，培养了大批高素质的实用型、技能型人才，为农牧民致富和经济社会发展做出了突出贡献。
1992年，教育部专家、领导到学校视察工作，给予学校“求索奋进的榜样，农村职教的典范”的高度评价；1995年，北方十五省市区职教协作会议在学校召开，学校获得了“草原风光，职教楷模”的赞誉，原国家教委职教司副司长刘占山为学校作了“草原职教一枝花”的题词；同年，被确立为“香港华夏基金会项目学校”；1996年，学校被评为首批“国家级重点中等职业学校”；1997年和1998年，中央电视台两次来校采访并专题报道了学校的办学经验；1999年，学校的办学经验被写入《人民日报》的《奋进的中国·教育篇》；2000年，学校顺利通过国家级重点中等职业学校的重新评估认定；《农村教育》（2000年第11期、2002年第８期）两次专题报道学校“三农”服务工作取得的成功经验；2001年，学校被评为“自治区文明单位”和“赤峰市名学校”；同年，被确定为“内蒙古自治区教育科研实验基地”。
示范校建设工作情况汇报
示范校建设工作情况汇报尊敬的领导，各位老师、家长和社会各界朋友：大家好！我校自成立以来，一直以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本任务，全面落实国家教育方针，紧紧围绕学校办学目标，积极推进校园建设工作。
现就我校校建设工作情况向各位领导、各位老师、家长和社会各界朋友汇报如下：一、校园环境建设校园环境是学校办学质量和学生成长成才的重要基础。
近年来，我校不断加大校园环境建设力度，对校园进行了全面整治、绿化提升和设施配套，使校园环境焕然一新。
校园内道路硬化，校园绿化升级，学校大门进行了全面翻新改善，提高了学校的整体形象。
目前，学校各项设施完备，如图书馆、实验室、多功能教室等，都得到了提升和改善。
各功能配套设施齐全，学校内各项活动的开展得到了非常好的保障，提高了学校办学的整体水平。
同时，学校加强了校园文明建设，创建了一批文明校园星级建设示范校，为校园文化建设起到了良好的推动作用。
二、教学实践基地建设学校深入推进教学实践基地建设，与社会各界沟通、合作，开展了一系列扎实有效的教学实践活动，提高了学生的综合素质和实践能力。
目前，学校已与一些大型企业、科研机构建立了长期合作关系，为学生的实践能力提升提供了广阔的平台。
学校同时打造了一批特色鲜明、具有示范性的教学实践基地，如工程实训基地、艺术实践基地、科技创新基地等，为学生筑牢了实践基础，提高了学生的实践动手能力和团队协作能力。
三、教育装备建设学校加强了教育装备建设，不断更新校园内的教育设备和教学资源，满足了多样化的教育需求。
目前，学校已引进了世界领先的教学设备，如智能黑板、多媒体教学设备等，促进了教育教学手段的多样化和现代化，提高了教学效果。
学校同时充分利用各种资源，在课程设计和教学实践中注重教育装备的应用，提供了更加优质的教育资源和服务，深受学生和家长的欢迎。
未来，学校将进一步加强教育装备建设，为学生的学习提供更好的条件和支持。
四、校园文化建设学校积极推进校园文化建设，注重培养学生的社会责任感和家国情怀，营造了浓厚的校园文化氛围。
加强专业建设,提升服务能力——职业学校专业建设情况汇报
加强专业建设，提升服务能力——****职业学校专业建设情况汇报****职业学校创建于1982年，历经三十多年的发展，学校已建设成为融学历教育、职业培训、技能鉴定于一体的综合性职业学校。
****职业学校是首批国家级重点中等职业学校、香港华夏基金会项目学校、内蒙古自治区教育科研实验基地、赤峰市名学校、全国职业教育综合实力百强院校和国家中等职业教育改革发展示范校项目学校。
一、发展历程****职业学校坚持“面向农牧区，服务农牧业和农牧民；面向大市场，服务经济建设和社会发展”的办学宗旨，秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念，以“把****职业学校建成领导放心、社会认可、家长满意、学生向往的中等职业学校”为办学目标，以深化“办学模式和人才培养模式”改革为重点，以校企合作、顶岗实习为核心，以建设实训基地、人才培养基地和数字化校园为手段，不断优化专业设置，不断完善课程体系建设，推行校校联合、校企联合、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，培养了大批高素质的实用型、技能型人才，为农牧民致富和经济社会发展做出了突出贡献。
1992年，教育部专家、领导到学校视察工作，给予学校“求索奋进的榜样，农村职教的典范”的高度评价； 1995年，北方十五省市区职教协作会议在学校召开，学校获得了“草原风光，职教楷模”的赞誉，原国家教委职教司副司长刘占山为学校作了“草原职教一枝花”的题词；同年，被确立为“香港华夏基金会项目学校”；1996年，学校被评为首批“国家级重点中等职业学校”；1997年和1998年，中央电视台两次来校采访并专题报道了学校的办学经验；1999年，学校的办学经验被写入《人民日报》的《奋进的中国·教育篇》；2000年，学校顺利通过国家级重点中等职业学校的重新评估认定；《农村教育》（2000年第11期、2002年第８期）两次专题报道学校“三农”服务工作取得的成功经验；2001年，学校被评为“自治区文明单位”和“赤峰市名学校”；同年，被确定为“内蒙古自治区教育科研实验基地”。
基础能力建设报告范文初中
基础能力建设报告范文初中引言基础能力建设是指一个国家或地区在经济、教育、科技、文化等多个方面所具备的基础设施、人才、技术和文化素养等方面的能力。
它对于一个国家的发展具有重要的意义。
一项良好的基础能力建设可以为国家的经济发展提供有力支撑，提高人民群众的生活水平，推动社会进步。
本文旨在对我国初中阶段的基础能力建设进行总结和进一步的规划，以期促进我国教育事业的发展。
一、现状分析1. 教育设施建设目前我国初中阶段的教育设施建设已经取得了长足的发展，学校的规模日益扩大，课堂讲台、多媒体设备等教学设施已经普及。
然而，由于国家的资源分配不均衡，教育设施建设在城市和农村之间存在明显差异。
城市地区的学校通常拥有更好的教学设施，而农村地区则面临着设施简陋、条件落后的问题。
2. 师资队伍建设我国的初中教师队伍庞大，但整体素质参差不齐，存在教学能力差异较大的情况。
虽然有一部分教师具备了较高的学术背景和专业能力，但仍有一部分教师缺乏相应的培训和提高机会。
此外，教师队伍的流动性较大，常常出现教师不稳定的情况。
3. 课程改革我国初中教育的重点放在了应试教育上，注重学生的理论知识积累，而忽略了实际能力的培养。
学生普遍存在对于知识的被动接受态度，缺乏创造力和创新思维的培养。
因此，课程改革势在必行，需要将课堂教学与实际生活联系起来，培养学生的综合素质和问题解决能力。
二、问题与挑战在分析现状的基础上，我们也要看到我国初中阶段的基础能力建设仍然存在一些问题和挑战。
首先，在教育设施建设方面，城乡差距仍然较大，农村地区的学校设施条件落后，给教育教学工作带来了一定的困难。
其次，在师资队伍建设方面，教师整体素质存在参差不齐的问题，一些教师的教学能力和专业素养亟待提高。
同时，教师队伍的流动性也加剧了学校的管理难度。
最后，当前的教育模式还停留在传统的知识传授阶段，忽视了学生的创造力和实际能力的培养，需要进行更为深入的课程改革。
三、发展规划1. 加大基础设施建设力度针对农村地区教育设施落后的问题，应加大投入力度，提高教育设施的建设水平。
求实效规范办学行为 促发展建设样板学校(十一学校汇报材料)
扬课改之帆收课改硕果桑植县十一学校桑植县十一学校是贺龙元帅的故乡一所年轻而充满活力的城市骨干学校，始建于1992年，原名文明路中学，位于县中心文明路，因98年7.23洪灾校舍严重受损，北京十一学校慷慨解囊援建综合楼，于99年更名为桑植县十一学校。
现有教学班23个，学生1868多人，教职工107人，其中中学高级教师15人，是全县规模最大的独立初中。
2010年学校被评为湖南省“基础教育课程改革样板学校”。
2011年4月26日，全市初中课改样板校建设现场会在该校召开。
学校着重从以下方面加强样板校建设。
一、端正办学思想学校树立“德育首位，特色兴校，质量强校”的办学理念，坚持“学生成才，教师成功，学校成名”的发展思路，把“‘风气正，环境美，质量高’，在五年内把学校办成全市一流的学校”作为学校的办学目标。
“风气正”，就是教风正，学风正，校风正。
用好的领导作风（领导者的人格魅力）带动好的教风，用好的教风带动好的学风，形成良好的校风。
校风：团结，勤奋，文明，创新。
教风：奉献，务实，求精，创新。
学风：勤奋，好学，拼搏，创新。
领导作风：实事求是，虚心好学，脚踏实地，认真负责，平等待人，忠诚坦白，民主团结，刻意创新。
“环境美”，就是营造舒心怡人的校园文化环境。
校园建设文化（校容，校貌，环境，设施，成果产品）干净，整洁，绿化，美化，净化。
学校规范文化（制度层）以人为本，健全，严格。
学校精神文化（观念层），体现民主平等的师生关系，互帮互助的同学关系，宽松和谐的同事关系。
“质量高”就是德智体美劳诸方面都要发展，要名列全县前列。
要培养拔尖人才，包括音体美特长人才,更重要的培养人格健全的合格的初中生。
“风气正,环境美”最终是为了“质量高”,质量是综合管理的表现,稳定的质量是一流学校的标志。
二、课程建设规范办学行为，注重课程建设。
学校严格执行《湖南省义务教育课程（实验）计划》开齐开足所有课程。
所有课程均由专任教师任教，在认真执行国家课程和地方课程的同时，注重校本课程建设，学校开发了《十一学校研究性学习方略及成果》、《“三主五步”教学方略集锦》、《十一学校科技教育校本教材》《集体备课集锦》、《桑植民歌的创新与传唱》、《十一教育》、《校园土家摆手舞》等课程，编写了《桑植，我的家》一书，校园土家摆手舞、科技教育、学校课改以成为学校特色。
中学建设情况汇报材料范文
中学建设情况汇报材料范文中学建设情况汇报材料。
尊敬的领导：我校位于市中心，占地面积100亩，建筑面积25000平方米，是一所集教学、科研、实验、体育、艺术等功能于一体的现代化学校。
自创建以来，学校领导班子高度重视学校建设工作，不断加大对学校基础设施的投入，努力提高学校的教学质量和办学水平。
现将学校建设情况向领导做一汇报。
首先，学校教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等基础设施齐全，设施设备完备。
教学楼共有6栋，每栋楼都配备了先进的多媒体教学设备和空调设备，为师生的教学、学习提供了良好的条件。
实验楼拥有各类实验室20余间，其中包括物理、化学、生物、地理等多个学科的实验室，设施齐全，满足了学生的实验需求。
图书馆藏书丰富，各类书籍齐全，为师生的阅读提供了广阔的空间。
体育馆设施齐全，场地宽敞，为学生的体育锻炼提供了保障。
其次，学校加强了对校园环境的美化和绿化工作。
学校绿化面积达到了60%，校园内植被茂密，树木葱茏，花草丛生，环境优美。
学校每年都会组织学生和教职工开展植树活动，积极倡导环保理念，营造了良好的校园文化氛围。
同时，学校还加强了对校园卫生的管理，每周都会组织卫生大扫除活动，保持了校园的整洁和美观。
再次，学校注重师资队伍建设，加强教师培训和教育教学改革。
学校拥有一支高素质的师资队伍，80%以上的教师拥有硕士及以上学历，具有丰富的教学经验和科研能力。
学校每年都会组织教师参加各类培训和学术交流活动，不断提升教师的教学水平和科研能力。
同时，学校还注重课程改革和教学方法的创新，推行素质教育，注重学生的全面发展。
最后，学校积极开展校园文化建设，丰富学生的课余生活。
学校每年都会举办各类文艺活动和体育赛事，如校园歌手大赛、朗诵比赛、篮球赛、足球赛等，丰富了学生的校园生活，培养了学生的兴趣爱好和团队合作精神。
同时，学校还注重学生的思想教育和品德培养，开展了形式多样的德育活动，引导学生健康成长。
综上所述，我校在学校建设方面取得了显著成绩，学校基础设施完备，环境优美，教学质量不断提高，学校办学水平不断提升。
2024年两型示范学校创建工作总结范本（2篇）
2024年两型示范学校创建工作总结范本2024年，我校积极响应国家教育部的号召，全力投入到创建两型示范学校的工作中。
经过一年的努力，我们取得了丰硕的成果，接下来我将对这一年来的创建工作进行总结。
一、组织领导稳定，确保任务落实为了确保创建工作的顺利开展，我们成立了创建工作领导小组，并明确了每个成员的责任和任务。
领导小组定期召开例会，研究解决工作中的问题，推动工作的落实。
同时，我们建立了创建工作的考核机制，对每个阶段的工作进行评估和总结，及时调整工作方向和方法，确保工作的顺利进行。
二、创建理念确立，办学定位明确在创建工作开始之初，我们就对学校的办学理念进行了全面的梳理和调整。
我们坚持以素质教育为指导，注重培养学生的综合素养和创新能力。
同时，我们明确了学校的办学定位，即打造一所服务全区域、全人群的优质学校。
我们将教育资源的公平共享作为办学宗旨，注重学校内外的资源整合，提供充足的教育资源给每一个学生。
三、课程建设创新，学科特色突出在创建工作中，我们注重课程建设的创新，努力形成学科特色。
我们积极引进国内外先进的教育理念和教学方法，加强师资队伍建设，提供专业化的培训和支持。
我们注重学生的实践能力培养，开设了一系列的实践课程和实践活动，让学生学以致用，提高他们的实际能力和综合素质。
四、教育教学改革深化，教师专业发展促进在创建工作中，我们深入推进教育教学改革，积极探索适合自身的教育教学模式。
我们注重教师的专业发展，提供学习和交流的机会，鼓励教师参加各类培训和研讨会，不断提升教师的教学水平和专业素养。
同时，我们建立了一套完善的评价体系，对教师的教学成果进行评价和激励，激发教师的创新和活力。
五、学生管理规范，关爱学生成长在创建工作中，我们注重学生管理的规范化和个性化。
我们建立了一套全面的学生管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为和言行。
同时，我们注重学生的个性发展，为每个学生提供有针对性的辅导和关爱，关注他们的身心健康和全面发展。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。