人教版道德与法治七年级上册 第一单元全部 教案(共6课时)

课时计划

课时计划

课时计划

目标导学二：

组织学生阅读教材第二目，引领思考：

1.教师讲述：在学习中，我们常常会追问？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？不同的人有不同的答案。

（1）讨论交流：学生反思自己为什么而学习，并与同学展开积极讨论交流。

（2）教师引导：引导学生从学习帮助我们实现自我价值和社会价值的角度展开。

教师总结学习的重要意义：

2.热爱学习的毛泽东

（1）阅读体验：阅读毛泽东的例子，共同体验毛泽东用学习打开生命之窗，服务社会。

（2）思考交流：思考学习在毛泽东成长道路上所起的作用，同时列举类似的例子。

提示：华罗庚刻苦学习故事

课堂小结：

今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，“打开

课时计划

认识自己

一、教学目标

1.能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。

2.掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力。

3.知道正确认识自己的重要性，正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。

二、教学重难点

教学重点：正确认识自我的重要性

教学难点：正确认识自我的重要性

三、教学准备

收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。

四、相关资源

【课程引入】发现自己；【典型案例】小刚与队友；【知识解析】正确认识自己漫画；【活动设计】我的自画像图片；【知识解析】要重视他人的态度和评价漫画；【知识解析】发现自己思维导图。

五、教学过程

新课导入

故事：青蛙的死

思考：谈谈你对这则故事的理解？

教师小结：泰勒斯和苏格拉底都是古希腊著名的思想家、哲学家，但是他们却都对“认识你自己”这一问题充满敬畏。泰勒斯甚至说，认识你自己是世界上最难的事情，这是为什么呢？同学们是否想过这一问题：你认识自己吗？这是一个看似简单、实则深刻的问题，是一个非常严肃的问题。你想不想“认识你自己”呢？我们又该如何认识自己呢？这就是今天我们要一起探讨的话题——《认识自己》。

讲授新课

（一）人贵自知

1.认识自己很重要

观看视频：发现自己

（上图片是视频资料“【课程引入】发现自己”截图；如需使用，可下载播放。）教师总结：进入初中，同学们的自我意识都在不断增强，不仅关注广阔而精彩的外部世界，而且也越来越关注自我，比如说“我是怎样的一个人？”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然每个人的答案可能不同，但是探寻这些问题是很有意义的。

2.正确认识自己的重要性

活动一：自我定位

漫画展示：正确定位自己图片

（上图片是资料“【知识解析】正确认识自己漫画”漫画图片；如需使用，可下载使用。）

思考：正确的认识自己有什么作用？（学生思考后回答）

设计意图：引导学生觉察外在环境的改变、自我意识的发展,使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。

教师小结：正确认识自我，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

活动二：谁当小队长？

观看视频：小刚与队友

（上图片是视频资料“【典型案例】小刚与队友”截图；如需使用，可下载播放。）思考：

（1）你如何看待小刚对自己的认识？

（2）这样的认识给他带来怎样的影响？

（学生思考后回答）

设计意图：结合教材和学生的经历，理解自我探索对中学生的发展有积极意义。

教师小结：如果小刚对自己的不足视而不见，只看到自己的优点，必然会影响到小刚与其他队友之间的关系。如果小刚正确地认识到自己的不足，他才能与队友建立良好的关系。由此可见，正确认识自己，可以促进与他人的交往，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

（二）多把尺子量自己

1.从多方面认识自己

活动三：师生问答

活动规则：教师提出问题，然后同学们五六人为一组进行小组讨论，然后派代表发言。

思考：同学们可以从哪些方面来认识自己？并举一个例子。

（学生展开小组讨论然后回答问题）

设计意图：引导学生进行自我探索，明确可以从三个方面看待自己，初步了解自我认识的途径。

教师小结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

2.自我评价

活动四：我的自画像

活动设计：我的自画像图片

（上图片是资源“【活动设计】我的自画像”截图；如需使用，可下载使用。）设计意图：指导学生学会用图画的方式表达自己,进行自我探索,同时觉察自我评价与他人评价之间的共同之处和差异,了解学生自我接纳的程度

活动五：自我评价

回顾“我”在学习生活中的点滴表现“我”对自己的评价

自习课上我总是爱说话缺乏自制力，不能很好地约束自己

同学有困难，我会主动帮助热情、善解人意

思考：

（1）同学们根据自己的情况把表格填写完整。

（2）通过自己对自己的评价，你认为对你以后的学习和生活有什么帮助？

（学生思考后回答）

设计意图：掌握自我评价的方法。

教师小结：通过自己对自己的评价，相信大家对自己有满意的地方，也有不满意的地方，这次评价让大家都对自己有了一个正确的认识，这对于以后学习和生活是有利的。通过自我评价来认识自己，对自己有一个恰当的评价，能够帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态