中小学教师培训课程

课程名称 中学教育科研方法基础
课
程
随着教育改革的深入，教学科研成为中学教育改革不可缺少的一个组成问题。本课程从教育
简 科研的选择和设计，教育研究常用的方法，教育研究资料的统计与分析和研究报告的撰写等方面，较
介 全面地介绍了教育科学研究的基本问题。同时，尽可能结合中学教育改革中的实例说明各种研究方法
(目 的运用。
标)
课程名称 中学生心理健康教育
课
程
简
本课程简要介绍了心理健康教育的标准、现状及意义等知识，并从青春期教育、情绪的调试、
介 意志品质的锤炼、中学生创造能力的培养择业心理辅导等方面探讨了中学生的心理健康发展与培养，
( 为中学教师进行学生心理健康教育指导提供有益的借鉴。
目
标
)
小学
课程名称 小学生心理健康教育
主要内容
第一章 信息技术概论 第二章 信息技术教育的理论基础 第三章 信息化环境下的教学设计 第四章 教育信息资源开发 第五章 信息技术与高中课程整合案例
课程名称 全国模范班主任教育思想和管理艺术（高中卷）
课程简介
班主任是学校中全面负责一个班级学生思想品德、学习生活、身心健康等方面的教师。班主 任工作是学校教育、教学和各项活动的基础。因此，每一位中小学教师都应该对班主任教育 思想和管理艺术，包括班主任工作有全面了解和深刻认识。本课程的内容全部是来自全国各 地的优秀一线教师的教学经验，是广大教师学习和借鉴的良好素材。
规律及特点进行了全面的阐述。 帮助教师掌握中小学学生心理健康发展规律并依照规律对学生进行 介
心理健康教育。 (目 标)
课程名称 中学生学业不良的评价与干预
课
程
简
课程的主要内容包括：学业不良概述；学业不良的成因与分析；学业不良学生的评价；学业不
介 良的干预原则与方法；智力、个性、学习动机、学习技能、学习环境的评价与干预几大方面进行讲解，
பைடு நூலகம்
课程名称 小学生非智力因素的形成与培养 课 程 简
小学生的非智力因素与他们的智力因素紧密地联系着，培养和发展他们的非智力因素对开发其 介
智力和提高其学习成绩有着重要的意义。本课程介绍了非智力因素的界定，作用，如何培养，以及在小 学生成长过程中，非智力因素对中学生学习动机的培养和激发起到重要的作用，对小学生兴趣的发展， ( 情绪和情感的发展，学生的意志的发展，气质和性格的发展，有着非常重要的意义和深远的影响。 目 标 )
本课程从物理教学的目的、过程、原则、组织形式、教学评价等方面对改革下的物理教学论 简
进行了详尽的阐述。通过与港台两地物理课程的结构、内容的比较，讲述了目前物理教学改革的构想 介
及意义。 (目 标)
初中
课程名称 中学教育科研方法基础
课
程
随着教育改革的深入，教学科研成为中学教育改革不可缺少的一个组成问题。本课程从教育
地丰富和发展了中国教育。本课程以班主任工作的实际需求为根本，进行开发。主要内容包括：班主任 介
工作的历史、现状与未来；小学班主任工作的理论基础；小学班主任工作的特点和内容；小学班主任工 作的特点和内容；小学班主任工作的原则；小学班级学生的个别教育；小学班集体建设；小学班级活动 ( 的设计与组织；小学班级教育中的协调工作；小学班主任的素养。 目 标 )
课程 简介 (目 标)
本课程简要介绍了心理健康教育的理论模式、途径和方法等知识，并从自我意识、认知、 情绪、意志、学习心理、交往心理等方面探讨了小学生的心理健康发展与培养，为小学教师进行学 生心理健康教育指导提供有益的借鉴。
第一章 绪论
第二章 心理健康教育的理论模式
第三章 小学生心理健康教育的途径和方法
主要
第四章 小学生自我意识的发展与培养
内容
第五章 小学生认知的发展与培养
(章节
第六章 小学生情绪的发展与调节
信息)
第七章 小学生意志的发展与教育
第八章 小学生学习心理的发展与提高
第九章 小学生交往心理的发展与培养
第十章 特殊儿童的心理健康教育
课程名称 小学班主任工作理论与实践 课 程
班主任理论是具有中国特色的教育理论的重要组成部分。班主任理论的研究和实践运作，极大 简
标)
第一章 中学教育科学研究概述 主
要 第二章 中学教育研究课题的选择与确定
内
容 第三章 文献的搜集与整理
(章
节 第四章 教育研究设计
信
息) 第五章 教育调查研究法
第六章 教育实验研究法 第七章 行动研究法 第八章 教育质化研究法 第九章 教育研究中的测量与统计 第十章 研究报告及其撰写
课程名称 物理教学论与物理教学改革 课 程
对老师的实际教学有很强的指引性。希望广大教师学习本门课程后，能够学以致用，结合实际将理论运
( 用到实际工作中，帮助中学生健康成长，成为教育事业的护航人。
目
标
)
课程名称 中学班主任工作理论与实践
课程 简介 (目
本课程以新时期班主任的职责与工作特点为切入点，对班主任工作的内容与方法进行了详 尽的讲解，通过一个个鲜活案例为广大培训者提供了操作型很强的实战演练。
(章
节 第四章 教育研究设计
信
息) 第五章 教育调查研究法
第六章 教育实验研究法 第七章 行动研究法 第八章 教育质化研究法 第九章 教育研究中的测量与统计 第十章 研究报告及其撰写
课程名称 中学生心理健康与心理咨询 课 程
本门课程主要通过对中学生心理咨询的目标、内容、原则等多方面对中学生的心理健康发展 简
简 科研的选择和设计，教育研究常用的方法，教育研究资料的统计与分析和研究报告的撰写等方面，较
介 全面地介绍了教育科学研究的基本问题。同时，尽可能结合中学教育改革中的实例说明各种研究方法
(目 的运用。
标)
第一章 中学教育科学研究概述 主
要 第二章 中学教育研究课题的选择与确定
内
容 第三章 文献的搜集与整理
高中
课程名称 信息技术与高中学科教学
课程简介
本课程注重教学应用，内容新颖实用，力求做到理论与实践相结合。课程在介绍了信息 技术及信息技术教育的基本理论之后，重点对信息化环境下的教学设计，教育信息资源开发 做了阐述，最后以信息技术与高中课程整合案例的形式对信息技术在各学科中的实践与应用 做了深入探讨。
课程名称 小学生心理学
课
程
简
本课程简要介绍了小学生心理学的研究内容与方法、小学生心理发展的生理基础，并从自我
介 意识、认知、情绪、意志、学习心理、交往心理等方面探讨了小学生的心理健康发展与培养，为小学
( 教师进行学生心理健康教育指导提供有益的借鉴。
目
标
)