...2物理1.1《电磁感应--划时代的发现》课件.ppt
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图1－1－3
观察实验，记录现象，如下表所示.
操作
现象
开关闭合瞬间
电流表指针向右摆动一下
开关断开瞬间
电流表指针向左摆动一下
开关闭合，滑动变阻器不 动
电流表指针不发生偏转
开关闭合，迅速移动变阻 电流表指针会有相应的左
器的滑片
右摆动Βιβλιοθήκη 结论：只有在改变原线圈中的电流时，在副线圈中
才会产生感应电流.
2.结论 实验表明：只要穿过闭合电路的磁通量发生 变化，闭合电路中就会产生感应电流．
核心要点突破
一、实验探究过程的归纳 1．实验探究 (1)闭合电路的部分导体切割磁感线．如图1－ 1－1所示．
图1－1－1
观察实验，记录现象，如下表所示.
表针的 导体棒的运动 摆动方
向
导体棒的运 表针的摆
动
动方向
向右平动
左
向下平动 不摆动
向左平动
右
向上平动 不摆动
结论：当导体棒左右平动，切割磁感线时，回
不摆动
N极从线圈中 拔出
左
S极从线圈 中拔出
右
结论：当磁极相对线圈运动时，回路中有感应电
流产生；当磁极停在线圈中时，回路中无感应电
流产生.
说明：当线圈的绕向、电流表不同或电路的连接不 同时，电流表指针偏转方向不同，但实验结论相 同．
(3)模拟法拉第的实验 如图1－1－3所示．线圈A通过滑动变阻器和开关 连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把 线圈A装在线圈B的里面．观察以下几种操作线圈 B中是否有电流产生．
后来他又对实验进行了改进，在一个铁环上绕了两 个独立的线圈，一个线圈接电池，另一个线圈接电 流计，实验也没能成功． 3．偶然发现犹迷茫：法拉第重做改进后的实验， 在接电池的线圈电路里，当把开关闭合或断开时， 电流计动了一下，当电路接通后，电流计又恢复了 平静． 4．深入探究得真谛：法拉第的进一步实验表明， 只要电流发生变化，就会感应出电流；用磁铁和线 圈也感应出了电流，后来制造了世界上第一台发电 机．由磁得到电的现象叫做__电__磁_感__应__现__象_____．
路中会产生感应电流；当导体棒上下平动，不
切割磁感线时，回路中不会产生感应电流.
(2)条形磁铁插入或拔出线圈，如图1－1－2所示． 图1－1－2
观察实验，记录现象，如下表所示.
磁铁的运动
表针的摆 动方向
磁铁的运动
表针的摆 动方向
N极插入线圈 右
S极插入线 圈
左
N极停在线圈 中
不摆动
S极停在线 圈中
2．探究实验：利用通电螺线管的磁场 螺线管A、滑动变阻器、电源、开关组成一个闭 合回路，螺线管B与电流表组成一个闭合回路， 螺线管A放在螺线管B内，当开关_闭__合___或断开 ______的瞬间，电流表的指发针生会偏_转__________， 而开关闭合稳定后，电流表不的发指生针________偏转；
课前自主学案
核心要点突破 1.1
课堂互动讲练
知能优化训练
课前自主学案
1．新课题的提出：奥斯特发现了电流的磁效 应，即“电能转化为磁”，根据事物间的相互 转化，法拉第在1822年提出了自己的新课题： “_把__磁__转_变__为__电____”． 2．思维定势路漫长：法拉第在很长一段时间 内基本上做了两类实验，一是在强磁体旁边放 置导线或线圈，希望在导线或线圈中出现稳定 的电流；二是两根导线并列放置，其中一根通 电流，希望在另一根中感应出电流．这两类实 验成功了吗？_没__成__功___．
1．1 电磁感应——划时代的发现
课标定位
学习目标：1.了解与电磁感应现象的发现相关的 物理学史． 2．知道电磁感应现象和感应电流的定义． 3．知道产生感应电流的条件，会使用线圈以及 常见磁铁完成简单的实验． 4．领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析 论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要 性． 重点难点：1.探究感应电流产生的条件是重点． 2．判断有无感应电流的方法是难点．
思考感悟
法拉第时代，还没有电流表，在“磁生电”的实 验研究中，法拉第是怎样检测电流的呢？ 提示：利用电流的磁效应，在南北方向的导线 下放一可旋转的小磁针．当导线中有电流时， 小磁针就发生转动，当导线中无电流时，小磁 针就指南北极．
二、探究感应电流产生的条件 1．探究实验：利用磁铁在螺线管中的运动 将条形磁铁__插_入___或_拔__出___与电流表构成 ___闭_合__电__路_____的螺线管的过程中，观察到电流 表的指针发生偏转，说明闭合电路中产生了感应 电流．
保持开关闭合发，生当偏滑转动变阻器的滑片移动时，电流 表的指针___________；保持开关闭合，当螺线管 A 离发生开偏或转进 入 螺 线 管 B 时 ， 电 流 表 的 指 针 ______________．电流表指针发生了偏转，说明 闭合电路中产生了感应电流． 综合上述探究实验可磁得通出量感应电流的条件：只要穿 过闭合电路的________发生变化，闭合电路中就 会产生感应电流．
______________________________________
__.
解析：(1)因穿过a线圈的磁通量不变，所以无感 应电流产生．闭合瞬间穿过a线圈的磁通量突然 增大，所以有感应电流产生．断开瞬间，穿过a 线圈的磁通量突然减小，所以有感应电流产生．
(2)实物连接如图所示． ①合上(或断开)开关瞬间；②合上开关后，将原 线圈A插入副线圈B或从副线圈B中抽出；③合上 开关，将原线圈A插入副线圈B后，移动滑动变阻 器的滑片．
即时应用 (即时突破，小试牛刀) 1.(2011年河南开封高二检测)(1)1831年，物理学 家法拉第用如图1－1－4所示的实验，成功发现 了磁生电现象，当开关始终处于闭合状态时，a 线圈中________(选填“有”或“无”)感应电流 产生，当开关闭合或断开瞬间，a线圈中 ________(选填“有”或“无”)感应电流产生．
图1－1－4
(2)如图1－1－5是某兴趣小组研究磁生电现象所 需的器材．
图1－1－5
请你协助该小组完成如下工作，用实线将带有铁 芯的线圈A、电源、滑动变阻器和开关连接成原 线圈回路，将小量程电流表和线圈B连接成副线 圈回路，并列举出在实验中改变副线圈回路磁通 量，使副线圈回路产生感应电流的三种方式： ① ______________________________________ ； ② ______________________________________ ； ③
观察实验，记录现象，如下表所示.
操作
现象
开关闭合瞬间
电流表指针向右摆动一下
开关断开瞬间
电流表指针向左摆动一下
开关闭合，滑动变阻器不 动
电流表指针不发生偏转
开关闭合，迅速移动变阻 电流表指针会有相应的左
器的滑片
右摆动Βιβλιοθήκη 结论：只有在改变原线圈中的电流时，在副线圈中
才会产生感应电流.
2.结论 实验表明：只要穿过闭合电路的磁通量发生 变化，闭合电路中就会产生感应电流．
核心要点突破
一、实验探究过程的归纳 1．实验探究 (1)闭合电路的部分导体切割磁感线．如图1－ 1－1所示．
图1－1－1
观察实验，记录现象，如下表所示.
表针的 导体棒的运动 摆动方
向
导体棒的运 表针的摆
动
动方向
向右平动
左
向下平动 不摆动
向左平动
右
向上平动 不摆动
结论：当导体棒左右平动，切割磁感线时，回
不摆动
N极从线圈中 拔出
左
S极从线圈 中拔出
右
结论：当磁极相对线圈运动时，回路中有感应电
流产生；当磁极停在线圈中时，回路中无感应电
流产生.
说明：当线圈的绕向、电流表不同或电路的连接不 同时，电流表指针偏转方向不同，但实验结论相 同．
(3)模拟法拉第的实验 如图1－1－3所示．线圈A通过滑动变阻器和开关 连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把 线圈A装在线圈B的里面．观察以下几种操作线圈 B中是否有电流产生．
后来他又对实验进行了改进，在一个铁环上绕了两 个独立的线圈，一个线圈接电池，另一个线圈接电 流计，实验也没能成功． 3．偶然发现犹迷茫：法拉第重做改进后的实验， 在接电池的线圈电路里，当把开关闭合或断开时， 电流计动了一下，当电路接通后，电流计又恢复了 平静． 4．深入探究得真谛：法拉第的进一步实验表明， 只要电流发生变化，就会感应出电流；用磁铁和线 圈也感应出了电流，后来制造了世界上第一台发电 机．由磁得到电的现象叫做__电__磁_感__应__现__象_____．
路中会产生感应电流；当导体棒上下平动，不
切割磁感线时，回路中不会产生感应电流.
(2)条形磁铁插入或拔出线圈，如图1－1－2所示． 图1－1－2
观察实验，记录现象，如下表所示.
磁铁的运动
表针的摆 动方向
磁铁的运动
表针的摆 动方向
N极插入线圈 右
S极插入线 圈
左
N极停在线圈 中
不摆动
S极停在线 圈中
2．探究实验：利用通电螺线管的磁场 螺线管A、滑动变阻器、电源、开关组成一个闭 合回路，螺线管B与电流表组成一个闭合回路， 螺线管A放在螺线管B内，当开关_闭__合___或断开 ______的瞬间，电流表的指发针生会偏_转__________， 而开关闭合稳定后，电流表不的发指生针________偏转；
课前自主学案
核心要点突破 1.1
课堂互动讲练
知能优化训练
课前自主学案
1．新课题的提出：奥斯特发现了电流的磁效 应，即“电能转化为磁”，根据事物间的相互 转化，法拉第在1822年提出了自己的新课题： “_把__磁__转_变__为__电____”． 2．思维定势路漫长：法拉第在很长一段时间 内基本上做了两类实验，一是在强磁体旁边放 置导线或线圈，希望在导线或线圈中出现稳定 的电流；二是两根导线并列放置，其中一根通 电流，希望在另一根中感应出电流．这两类实 验成功了吗？_没__成__功___．
1．1 电磁感应——划时代的发现
课标定位
学习目标：1.了解与电磁感应现象的发现相关的 物理学史． 2．知道电磁感应现象和感应电流的定义． 3．知道产生感应电流的条件，会使用线圈以及 常见磁铁完成简单的实验． 4．领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析 论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要 性． 重点难点：1.探究感应电流产生的条件是重点． 2．判断有无感应电流的方法是难点．
思考感悟
法拉第时代，还没有电流表，在“磁生电”的实 验研究中，法拉第是怎样检测电流的呢？ 提示：利用电流的磁效应，在南北方向的导线 下放一可旋转的小磁针．当导线中有电流时， 小磁针就发生转动，当导线中无电流时，小磁 针就指南北极．
二、探究感应电流产生的条件 1．探究实验：利用磁铁在螺线管中的运动 将条形磁铁__插_入___或_拔__出___与电流表构成 ___闭_合__电__路_____的螺线管的过程中，观察到电流 表的指针发生偏转，说明闭合电路中产生了感应 电流．
保持开关闭合发，生当偏滑转动变阻器的滑片移动时，电流 表的指针___________；保持开关闭合，当螺线管 A 离发生开偏或转进 入 螺 线 管 B 时 ， 电 流 表 的 指 针 ______________．电流表指针发生了偏转，说明 闭合电路中产生了感应电流． 综合上述探究实验可磁得通出量感应电流的条件：只要穿 过闭合电路的________发生变化，闭合电路中就 会产生感应电流．
______________________________________
__.
解析：(1)因穿过a线圈的磁通量不变，所以无感 应电流产生．闭合瞬间穿过a线圈的磁通量突然 增大，所以有感应电流产生．断开瞬间，穿过a 线圈的磁通量突然减小，所以有感应电流产生．
(2)实物连接如图所示． ①合上(或断开)开关瞬间；②合上开关后，将原 线圈A插入副线圈B或从副线圈B中抽出；③合上 开关，将原线圈A插入副线圈B后，移动滑动变阻 器的滑片．
即时应用 (即时突破，小试牛刀) 1.(2011年河南开封高二检测)(1)1831年，物理学 家法拉第用如图1－1－4所示的实验，成功发现 了磁生电现象，当开关始终处于闭合状态时，a 线圈中________(选填“有”或“无”)感应电流 产生，当开关闭合或断开瞬间，a线圈中 ________(选填“有”或“无”)感应电流产生．
图1－1－4
(2)如图1－1－5是某兴趣小组研究磁生电现象所 需的器材．
图1－1－5
请你协助该小组完成如下工作，用实线将带有铁 芯的线圈A、电源、滑动变阻器和开关连接成原 线圈回路，将小量程电流表和线圈B连接成副线 圈回路，并列举出在实验中改变副线圈回路磁通 量，使副线圈回路产生感应电流的三种方式： ① ______________________________________ ； ② ______________________________________ ； ③