2013版小学英语六年级上册知识树
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PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS' BOOK (Grade Six)
Textbook
Analysis
黄花山中心校：张洪霞
CONTENTS
1 2 3
说课标
说教材 说建议
二、说教材
1.编写意图 2.编写特 点3.编排体例 4.内容结构 5.知识和技能的立体 式整合
一级目标
二级目标
2.能进行简单角色扮演 能唱简单的英文歌曲 能说简单的英语歌谣
6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣
1.让学生对英语有好奇心 喜欢听他人说英语
三四年级
7.能够正确书写 字母和单词
一级总目标
1.学 段
总 目 标
4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情 6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣 简单的小故事 5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉
动 物
形成语言综合能力
文 化 展 示
应用话题
听 力 练习
话 题 活动 话 题 练 习
话 题 句 式
话
语
题
音
词
知
汇
识
Part Three:
说建议
创设情境 读讲先行 机械训练 合作练习 检查纠正
先听找疑 自读理解 讨论交流 互动解疑 多样读说
会 话 教 学
教师示范 模仿练习 小组操练 检查反馈
听音模仿 师生互动 表演评价
Part Two:
说教材
3、突出兴 趣激发
5、融合学 科内容
2、注重能 力培养
1、强调 语言运 用
教 材 编 写 特
共 同 构 成 的 英 语 课 程 总 目 标 贯 穿 整 套 教 材 。
情感态度
教材编写依据
Unit 1 How can I get there? Recycle 1：复习1至3单元 Unit 3 My weekend plan Unit 4 I have a pen pal Unit 5 What does he do? Unit 6 How do you feel? Recycle 2：复习4至6单元
2.能用简单的英语进行 日常生活话题等简单 信息进行简短叙述
1.对继续学习英语有兴趣
五六 年 级
7.能够正确书写 字母和单词
二级 总 目 标
2. 学 段
总 目 标
本册教材的总目标
1、能听、说、认、读、64个黑体单词，并能简单的运用。 2、能听、说、认、读、83个白体单词。 3、能听懂、会说12组会话、并能进行简单的交流。 4、能会唱7首歌曲。 5、能听懂6个幽默小故事，并以小组为单位进行表演。 6、能完成6个单元中的6页自我评价活动及Recycle中的复习巩固活动。 7、能了解简单的中西方文化知识（掌握问路的句型）。 8、能询问他人出行某地的交通方式。（掌握基本的道路安全常识） 9、了解中国和西方传统的节日和文化，了解不同民族间的文化差异（能够询 问他人的计划和安排）。 10、了解中西方社交和交友的文化，培养尊重不同地区文化差异的意识（能 够询问他人的爱好）。 11、了解常见职业的英文表达和交通工具的发展（能够what.where.how 等疑问词询问他人有关工作的情况）。 12、了解中西方交际中的文化差异（能够熟练运用特殊疑问句以及描述人感受的句 子）。
多媒体
社会
Thank you for listening!
三年级 四年级
五年级 六年级
小 学 英 语
Part One: 说课程标准
语音、词汇、 语法、功能、 话题
情感态度
认知策略、 调控策略、 交际策略、 资源策略、
语言知识
学习策略
听、说、 读、写
语言技能 文化意识
4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情 简单的小故事 5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉
两个复 习单元 六个学习单元
八个单元 两个词汇表 编 写 体 例
单 元 词汇表
两 个 词汇表
总 词 汇 表
单元结构和课时安排
每单元1--2页呈现本单元的主要教学内容（不占课时）3--8 页为重点 教学内容，每页一课时，共六课时完成，9页为检测内容， 10页为选 用内容（不占课时）。
每单元按A、B、C、三个部分设计，共10页，A、B、部分是单元 的主题教学内容，C部分是供选择的弹性教学内容(每个复习单元4 页)
Unit Three:My weekend plan 新授课，六课 时。
Recycle 1: 复习单元三 课时。
Unit Four:I have a pen pal新授课，六 课时。 Unit Five: What does he do?a新授 课，六课时。 Unit Six:How do you feel?新 授课，六课时。
Unit Two:Ways to go to school 新授课，6课时。
课
Unit One:How can I get there?新授课， 六课时。
时 安 排
Recycle 2:复习 单元，三课时。
每个单元新授安排6课时，测试安排1课时，每个复习单元安排3课时，共计48课时，以每周 安排4课时计算， 可以在12周内完成教学任务。
听音模仿 练习为主 正音强化
情境引导 活动为主
1、教学 建议
教师评价 学生评价 自我评价
语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活 动 评 价 分数等级评价
多元化
多样化
期中期末 考试分数 评价
学习习惯 学习品质 学习表现 的文字评价
过程性评价
结合
终结性评价
2.评价建议
学校 文本 网络
开课 发程 与资 利源
知识和技 能的整合
纵
向
整
Unit 1.How can I get there?
Βιβλιοθήκη Baidu
六年级上册
升 上
Unit 6. At a farm
四年级下册
Unit 6 the zoo At
旋 螺
加 深 扩 展
合
三年级下册
Unit 4 We love animals
横
向
整
合
三年级上册
常见职业 交通工具
季 节
星期
野外活动
Textbook
Analysis
黄花山中心校：张洪霞
CONTENTS
1 2 3
说课标
说教材 说建议
二、说教材
1.编写意图 2.编写特 点3.编排体例 4.内容结构 5.知识和技能的立体 式整合
一级目标
二级目标
2.能进行简单角色扮演 能唱简单的英文歌曲 能说简单的英语歌谣
6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣
1.让学生对英语有好奇心 喜欢听他人说英语
三四年级
7.能够正确书写 字母和单词
一级总目标
1.学 段
总 目 标
4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情 6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣 简单的小故事 5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉
动 物
形成语言综合能力
文 化 展 示
应用话题
听 力 练习
话 题 活动 话 题 练 习
话 题 句 式
话
语
题
音
词
知
汇
识
Part Three:
说建议
创设情境 读讲先行 机械训练 合作练习 检查纠正
先听找疑 自读理解 讨论交流 互动解疑 多样读说
会 话 教 学
教师示范 模仿练习 小组操练 检查反馈
听音模仿 师生互动 表演评价
Part Two:
说教材
3、突出兴 趣激发
5、融合学 科内容
2、注重能 力培养
1、强调 语言运 用
教 材 编 写 特
共 同 构 成 的 英 语 课 程 总 目 标 贯 穿 整 套 教 材 。
情感态度
教材编写依据
Unit 1 How can I get there? Recycle 1：复习1至3单元 Unit 3 My weekend plan Unit 4 I have a pen pal Unit 5 What does he do? Unit 6 How do you feel? Recycle 2：复习4至6单元
2.能用简单的英语进行 日常生活话题等简单 信息进行简短叙述
1.对继续学习英语有兴趣
五六 年 级
7.能够正确书写 字母和单词
二级 总 目 标
2. 学 段
总 目 标
本册教材的总目标
1、能听、说、认、读、64个黑体单词，并能简单的运用。 2、能听、说、认、读、83个白体单词。 3、能听懂、会说12组会话、并能进行简单的交流。 4、能会唱7首歌曲。 5、能听懂6个幽默小故事，并以小组为单位进行表演。 6、能完成6个单元中的6页自我评价活动及Recycle中的复习巩固活动。 7、能了解简单的中西方文化知识（掌握问路的句型）。 8、能询问他人出行某地的交通方式。（掌握基本的道路安全常识） 9、了解中国和西方传统的节日和文化，了解不同民族间的文化差异（能够询 问他人的计划和安排）。 10、了解中西方社交和交友的文化，培养尊重不同地区文化差异的意识（能 够询问他人的爱好）。 11、了解常见职业的英文表达和交通工具的发展（能够what.where.how 等疑问词询问他人有关工作的情况）。 12、了解中西方交际中的文化差异（能够熟练运用特殊疑问句以及描述人感受的句 子）。
多媒体
社会
Thank you for listening!
三年级 四年级
五年级 六年级
小 学 英 语
Part One: 说课程标准
语音、词汇、 语法、功能、 话题
情感态度
认知策略、 调控策略、 交际策略、 资源策略、
语言知识
学习策略
听、说、 读、写
语言技能 文化意识
4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情 简单的小故事 5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉
两个复 习单元 六个学习单元
八个单元 两个词汇表 编 写 体 例
单 元 词汇表
两 个 词汇表
总 词 汇 表
单元结构和课时安排
每单元1--2页呈现本单元的主要教学内容（不占课时）3--8 页为重点 教学内容，每页一课时，共六课时完成，9页为检测内容， 10页为选 用内容（不占课时）。
每单元按A、B、C、三个部分设计，共10页，A、B、部分是单元 的主题教学内容，C部分是供选择的弹性教学内容(每个复习单元4 页)
Unit Three:My weekend plan 新授课，六课 时。
Recycle 1: 复习单元三 课时。
Unit Four:I have a pen pal新授课，六 课时。 Unit Five: What does he do?a新授 课，六课时。 Unit Six:How do you feel?新 授课，六课时。
Unit Two:Ways to go to school 新授课，6课时。
课
Unit One:How can I get there?新授课， 六课时。
时 安 排
Recycle 2:复习 单元，三课时。
每个单元新授安排6课时，测试安排1课时，每个复习单元安排3课时，共计48课时，以每周 安排4课时计算， 可以在12周内完成教学任务。
听音模仿 练习为主 正音强化
情境引导 活动为主
1、教学 建议
教师评价 学生评价 自我评价
语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活 动 评 价 分数等级评价
多元化
多样化
期中期末 考试分数 评价
学习习惯 学习品质 学习表现 的文字评价
过程性评价
结合
终结性评价
2.评价建议
学校 文本 网络
开课 发程 与资 利源
知识和技 能的整合
纵
向
整
Unit 1.How can I get there?
Βιβλιοθήκη Baidu
六年级上册
升 上
Unit 6. At a farm
四年级下册
Unit 6 the zoo At
旋 螺
加 深 扩 展
合
三年级下册
Unit 4 We love animals
横
向
整
合
三年级上册
常见职业 交通工具
季 节
星期
野外活动