高效课堂达标课简报

教育简报

第七期

马庄桥镇中心校二0一四年四月

马庄桥镇中心校高效课堂

达标立标课活动通报

4月30日，为时四天的全镇七所小学骨干教师高效课堂达标课评课活动拉上了帷幕。此活动将高效课堂建设又推向了一个新的阶段。这是中心校推行“学习莘县模式，走模仿到创新之路”系列高效课堂构建中又一次主题活动。

各小学校长经过听评课，推荐能熟练运用高效课堂模式的1—3名教师（不分学科），经过中心校教研室人员集体评议后，最终决定是否达标。之后，达标的教师在校内讲立标课，其他教师学习观摩立标课，最终达到教师全员达标的目的。

这次活动，上课老师精心备课，“过关课”课上得各有特色，富有激情，组织教学成熟老练，个人教学能力得以展现。1、学习莘县四步模式在本次高效课堂活动中得到了较为普遍的体现。预习自学、小组交流、展示提升及当堂达标，这样的模式在各个课堂中都能得到体现。2、大多数教师深入教材，研究教材，对我们的集体编写的导学案进行复备，发现导学案、学案的不足，根据自己的实际进行

科学有效地改进。3、教学过程中，教师精讲点拨，把课堂还给学生，学生真正成为课堂的主角。学生的主体地位得到了一定体现。学生在课堂中参与的时间和面临的任务多了，学生能力真正得到了锻炼。4、多媒体应用意识得到了强化。多媒体教育资源的应用能够使课堂更有吸引力，知识容量更丰富，展现方式更生动，特别适合小学生的年龄特点。大多数教师能够运用多媒体上课。

这次活动各校校长充分重视，全程参与听课，其他年级老师也积极参与听课，学习高效课堂教学模式。

本次活动，能运用“先学后导”模式开展教学的教师分别是：

金魏小学：卢丽萍陈慧杰袁丽红

后庄小学：师艳淑杨新彦武新燕

店上小学：刘慧丽前庄小学：郝艳红张海燕

赵家小学：张利芳孙庄小学：宋新学景小敏

永固集小学：杨艳红骆艳霞

但是，过关的老师还有一些不足之处：1、普遍存在学生小组合作学习课堂评价系统不完善或没有系统的评价、激励机制。小组加分随意，流于形式。 2、按部就班的用现成的学案、导学案，没有认真复备，教学过程显得机械。几次听课，陈慧杰老师给我们的感触很深。陈老师对教材的理解把握比较深刻到位。每次讲课学生学案都有很大变动。在讲《同分母分数加减法》时，她的学案复习导入题设计巧妙，为后面学习新知起了很好的铺垫；自学探究部分清晰明了，循序渐进，学生不知不觉学会了例题，还能举一反三；当堂达标题涉及

难中易三个层次；最后一道挑战题激发思维。只有根据自己班级学情，自己对教材的真正理解的基础上，对现有导学案认真审核，再次精心设计，做科学有效的改动，才能使课堂达到真正的高效。3、时间把握不准。有时学生展示的环节过多，导致拖堂。例如数学学案上的当堂达标题，每题都要学生展示讲解。那些较简单的计算题不一定非展示不可，还可以有多种灵活的方式，对子或组长课下批改订正，教师检查也未尝不可。

实施高效课堂活动，绝不是一蹴而就的事情，这次过关的老师更不能满足于眼前的小胜，需要有长远眼光、不断学习、持久行动。

这次没能过关的老师也不要气馁，转变思想，继续准备。要充分认识到：关于课堂教学，无论提法怎么改变，但是，用智慧激发智慧，用热情感染热情，把课堂还给学生，激发学生学习的主动性，使学生拥有积极活泼的学习状态，这是课堂改革不变的灵魂。积极钻研教材，拓宽业务学习渠道，再次准备过关讲课，下次“亮剑”。

此次高效课堂达标立标课活动，给教师们提供了一个自我锻炼、博采众长的平台。希望各校领导加强高效课堂常态化意识，坚定信心，大胆探索，积极实践，在推动该项活动常态化的过程中加大力度，让高效课堂活动走向深入。

报：县教育局教研室镇政府副镇长王文玉

发：全镇各小学