河北省定州中学2018学年高一生物必修一 1.1 从生物圈

必修一 1.1 从生物圈到细胞学案

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1.学习目标：

①举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。②举例说明生命系统的结构层次。

③认同细胞是最基本的生命系统。2.重点：①生命活动建立在细胞的基础上。②生命系统的结构层次。3.难点：生命系统的结构层次。

【课前自主预习】

一、生命活动离不开细胞

1.病毒的生命活动

病毒不具有结构，只有依赖才能生活。2.单细胞的生命活动

单个就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。3.多细胞生物的生命活动

（1）细胞是生物体的基本单位，目前生物科学微观研究已经进入水平。

（2）生物与环境之间物质和能量交换的基础是，生长和发育的基础是，遗传和变异的基础是细胞内的传递和变化。

在父母和子女之间，和充当了遗传物质的桥梁。人个体发育的起点是，其发育的细胞学基础是。反射的结构基础是，它包括五部分。

（3）多细胞生物依赖各种分化的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

二、生命系统的结构层次

1.结构层次

从细胞到生物圈，生命系统的结构层次从大到小依次为：生物圈→→群落→→个体→系统→器官→→细胞。

2．植物没有_________层次。单细胞生物既可看做_________层次，又可看做____层次。

3.相互关系

（1）从生物圈到细胞，生命系统，又各自有特定的组成、结构和功能。

（2）是最基本的生命系统

参考答案

一、1.细胞活细胞 2. 细胞 3.（1）结构和功能分子（2）细胞代谢细胞增殖、分化基因

精子卵细胞受精卵细胞分化反射弧感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

（3）细胞二、1.生态系统种群组织2.系统细胞个体3.（1）层层相依（2）细胞【课前预习自测】

1．地球上最基本的生命系统是（）

A.10周的胚胎

B.细胞

C.血液

D.小池塘

2．人体发育的起点是（）

A.婴儿

B.受精卵

C.胎儿

D.卵细胞

3．一块农田中的一只蝗虫，从生命系统的结构层次看应属于哪个层次（）

A.种群

B.个体

C.群落

D.农田生态系统

4．地球上最大的生态系统是（）

A.生物大分子

B.个体

C.群落

D.生物圈

5. 下列说法正确的是（）

A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征

B.草履虫无细胞结构

C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能

D.细胞是一切生命活动的结构和功能单位

6. 下列关于人体生命活动与其细胞之间关系的叙述，错误的是（）

A.细胞的分裂和分化是人体发育的基础

B.只有通过精子和卵细胞，子代才能获得亲本的遗传物质

C.人体是由细胞构成的，各种细胞相互配合，完成各种生命活动。

D.人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长

参考答案：BBBDDD

【课堂合作探究】

探究一：病毒

结合课本P2问题探讨，回答以下问题

1．病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？

（1）病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸构成。

（2）病毒营寄生生活，只有在活细胞内才能进行增殖。

2．SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？

肺部细胞和上呼吸道细胞。

3．如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？

例题：（上海高考）甲型H1N1流感病毒能在宿主细胞内繁殖，其主要原因是该病毒( ) A．基因组变异过快

B．基因复制和表达过程过于简单

C．基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高

D．利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达

答案：D

探究二：生命活动离不开细胞

阅读课本P2页资料分析，小组讨论回答下列问题：说出生命活动离不开细胞的具体实例？总结：课本从病毒、单细胞生物、多细胞生物以及其它实例四个方面说明生命活动离不开细胞。

单细胞生物：细菌、放线菌、酵母菌、原生动物（草履虫变形虫疟原虫）等均为单细胞生物。其生命活动是由细胞结构的不同部分协同完成,如运动、摄食、繁殖、对刺激做出反应等。

多细胞生物：其生命过程开始于一个细胞—受精卵；复杂的生命活动由多个细胞共同完成，如人的膝跳反射。

其它实例：

（1）生命活动离不开细胞如兴奋的产生和传导离不开神经元、激素的分泌离不开内分泌细胞等。

（2）特定细胞受损导致疾病如胰岛B细胞受损导致糖尿病等。

【经典回眸】下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是( )

A．生命活动离不开细胞

B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C．细胞是生物体结构和功能的基本单位

D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

答案：B

【变式训练】

1.下列有关叙述错误的是( )

A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

B．SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动

C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D．单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动

探究三：生命系统的结构层次

阅读课本P5页资料分析，小组讨论回答下列问题：

1．什么是系统？生命系统？

2．组成生命系统的层次有哪些？

思考：①所有生物都具有上述各个结构层次吗？

单细胞生物，单个细胞就是生物个体，并不具备组织、器官和系统这三个层次；

植物不具备系统这个层次。

②病毒属于生命系统的层次吗？

③生态系统的生产者、消费者、分解者属于哪个层次？

它们各属于多个种群的集合体，只有三者在一起共同构成”群落”。

3．如何理解这些层次之间的关系？

思考：

①细胞是如何构成生物体的？

（单细胞生物、动物体、植物体的结构层次？）

②生物体是如何构成生态系统的？（注意：生物和生物之间、生物和环境之间关系如何？）

③什么是种群？什么是群落？

【经典回眸】若以下图代表与生命系统相关概念范围，其中正确的是( )

【变式训练】2.生命系统的结构层次不包括(多选)（）

A．一只青蛙 B．青蛙的表皮细胞 C．表皮细胞中的水和蛋白质分子

D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物

E．淋巴因子 F.酵母菌 G.花粉 H.群落