英语说卷课件

启示
7.书面表达
得分 情况 失误 原因 教学 启示 本次作文改卷标准很严，得分偏低，大约 在6分左右，两极分化明显。
句子语序、结构不对；时态、语态错用； 汉语式的英语表达；单词拼错、词性不分； 书写不规范，卷面不整洁等。 平时加强写作训练及写作方法指导。
三、试卷评价
试题的几处亮点
1、依纲扣本，注重双基，面向全体
失误 原因 教学
与预计大致相当，失误题主要集中在第4、 7、8、9、10题。
1.词汇在具体语篇中的正确理解、运用不 够；2.做题方法不科学。 词汇教学时一定注意词义辨析及兼类 词的词性和意义；要注意培养学生良好的 做题习惯。
启示
4.阅读理解
得分 情况 失误 原因 教学 启示 与预计基本相当，说明学生理解文章能力还 不错。学生大多错在第5、9、10、12、18题。 从失分情况（第二篇、第四篇较多）来看， 学生的阅读还处于一个浅层次的状态。 引导学生大量阅读不同体裁、题材的文 章 、重视语言积累、掌握阅读技巧等。
年级 4.5 % 优秀率
年级 14.4 % 良好率
年级 53.6% 及格率
1. 听力
得分 情况 失误 原因 教学 启示 比预计低得多，平均10分左右，程度较 好的学生得分也偏低。失误主要集中在 第2、4、6、12、15和第三节的排序题。 1.学生理解及灵活运用能力不够；2.朗读 速度快；3. 磁带效果不好。 加强听力训练，提高日常词汇、习语、短 文理解能力，达到学以致用。
5.短文填空
得分 情况 失误 原因 教学 启示 此题得分情况最差，平均4分左右。 1.文章阅读不懂； 2.能选对单词，但词形变化不到位。 1.训练学生准确判断词汇在句子中的成分； 2. 词汇教学中重视词性用法及相互转换。
6．补全对话
得分 情况 失误 原因 教学 与预计基本相当，平均得分在3分左右。 主要是平时学生懒于动手，眼高手低，知 道汉语意思，但不符合英语表达法，错别 字、病句太多。 1.重视西方国家的文化背景和风土人情； 2.注意上下文的逻辑关系，把握全篇意思； 3.遵循英语习惯表达法，不能按汉语直译。
（四）阅读理解（30分）
本次阅读理解仍重点考查学生对文章 信息的捕捉和整体理解能力。所选内容通 俗易懂，难易适度。本题预计得分较高, 22分左右。
（五）短文填空（10分） 短文填空是整套试卷中难度最大、失 误最高的一题，是考查学生在理解整篇语 篇上综合运用词汇、语法知识的能力。预 计得分最低,5分左右 。
3.注重基础及学习方法的点拨，提高驾驭课本能力。 4.引导学生关注社会，关注生活，学会在生活中学 英语、用英语。 5.有效使用典型练习，强化阅读和写作训练。
二、考后分析
各班各分数段统计表
分数
班级
90-100 80--89 70--79
60--69
60以下
九（1）
九（2）
九（3）
九（4）
九（5） 九（6） 九（7） 九（8）
1 3 0 0 2 2 2 3
5 8 1 1 5 8 8 6
5 9 3 3 5 5 7 6
3 6 4 6 10 12 10 8
17 18 32 26 16 15 3 7
3.选材贴近学生生活， 学生易于理解与接受。
4.加强了语言内涵及跨文化交流能力的考查。
对试题不足的几点看法
1.选好磁带 2.试卷要注意加大考点的覆盖面
3.社会热点关注不够，时代气息不强
对以后整体英语教学的几点启示：
1.研究课程标准和中考命题说明，教学做到有的 放矢，减少盲目性。 2.认真体会、切实实施高效课堂，提高教学能力。
2010—2011学年第一学期 期末试卷
三个方面
• “考前预测” --- 对试卷题型、题量、难易程 度分析、评估，预测学生答题情况。 • “考后对比” --- 通过学生得分与预测情况对 比，明确今后教学的目标与方向。
• “试卷评析” --- 综合评析试卷，指出亮点与不 足，对第二学期的中考冲刺复习提出建议。
考 代 动 连 介 动 动 不 动 动 连 时 介 介 查 词 词 词 词 词 词 定 词 词 词 态 词 词 内 不 短 副 不 词 短 短 容 语 词 语 语 定 定 组 式 式
介 词 短 语
日 常 用 语
题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14全对话是以笔试的形式考查学生英 语口语的交际能力，预计答题情况一般， 3分左右。
（七）书面表达（10分） 本题旨在考查学生根据语言提示和实 际生活体验运用英语进行书面表达的能力， 具有一定的开放性。预计学生答题情况一 般,6分左右 。
总之，根据本试题难易程度、覆盖面 及我校学生实情，本套试卷预计平均得分， 优秀率6%，良好率18%，及格率58%.
一、考前预测
（一）听力（20分） 主要考察学生听力理解及运用能力。 预计学生得分在14分左右，失误较多的可 能是第三节。 （二）单项选择（15分） 所测试的内容是基础知识和基本语法。 考查学生在句子中对词汇、语法和习惯用 语的掌握情况。预计学生得分在11分左右。
（三）完形填空（10分） 本题着重考查学生在阅读理解基础上 对英语知识的综合运用能力。内容简单， 预计得分较高,7分左右。
2. 单项选择
得分 情况
失误 原因 教学 启示
比预计稍低，平均10分左右。学生大多错 在第3、4、8、10、12、13题。
主要是不会词汇、句法、语法在语境中的 正确运用。 丰富学生的词汇知识，及时归纳、拓展词 汇的用法；多种形式操练各种句法；要在 语境中呈现并灵活运用语法项目。
3. 完形填空
得分 情况