小学音乐五年级上册全册教案设计(人音版)

五年级上学期音乐教案

第五周

教学目标：

1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题，体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

教学重点：

在音乐实践中掌握六拍子拍号，并提高表演能力。

教学准备：

磁带、书本、录音机

教学过程：

常规：

1.上课歌

2.音阶练习：

1 2 3 4 丨5 6 7 i丨i 7 6 5 丨4 3 2 1 丨

一、听《晨景》

1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?

要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?

2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)

4.欣赏全曲

5.小结：

(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》

1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?

(2)歌曲可以分为几个部分?

3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：

“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

5.在教师的伴奏下，唱好全曲曲调

三、小结

第六周

教学目标：

1.熟练掌握歌曲旋律

2.学会歌曲歌谱

3.掌握歌曲欢快的情感

教学难点：

学习歌曲简谱，并一定程度掌握歌曲简谱

教学准备：

磁带、书本、录音机

教学过程：

常规：

1.上课歌

2.音阶练习：

1 2 3 4 丨5 6 7 i丨i 7 6 5 丨4 3 2 1 丨

一、复习

1.老师带领学生复习歌曲第一段和第三段歌词旋律

2.学生齐唱第1、3段歌词，第2、4段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

3.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

4.了解歌词中的大意，并用欢快的情绪表演全区。

二、歌谱学习

在已经熟悉歌曲旋律的基础上，学习歌谱，逐渐熟悉简谱。

1.教师带领学生逐句学唱。

2.纠正其中错误，并反复练习

3.教师强调“4”的音高，并多次练习

4.复唱，强调整齐音准

5.在熟悉了简谱的一定程度上，师生齐唱，教师指出错误地方

三、小结

对班级的整体效果及学习程度进行小结，并给予鼓励。

第七周

教学目标：

1. 本课内容是反映农家生活，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。

2.了解民族管弦乐队的组成常识。

3.学习歌曲《苹果丰收》

教学重点：

歌曲演唱、十六分音符节奏

教学难点：

二声部的演唱。

教具准备：

录音机、磁带

教学过程：

常规：

1.上课歌

2.音阶练习：

1 2 3 4 丨5 6 7 i丨i 7 6 5 丨4 3 2 1 丨

一、聆听《快乐的农夫》

1.初听全曲。

2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。

3.学唱主题4小节。

4.为这主题4小节伴奏

(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。

(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。

5.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。

二、表演《苹果丰收》

1. 听录音范唱，使学生感受作品的整体效果。

2. 教师范唱，学生小声跟唱。

3. 教师伴奏，与学生轻声齐唱（慢速）

4. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。

5. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。

6. 总结游戏结果，进行小结

7. 跟教师钢琴伴奏，全班齐唱。

三、小结

第八周

教学目标：

1. 复习歌曲《苹果丰收》，使学生熟练掌握歌曲

2. 学习歌曲简谱

3. 学生感悟歌曲情绪，能唱出欢乐的情绪

教学重点：

使学生熟练掌握歌曲《苹果丰收》，并唱出歌曲情绪

教学难点：

学会并能表演歌曲简谱

教具准备：

录音机、磁带

教学过程：

常规：

1.上课歌

2.音阶练习：

1 2 3 4 丨5 6 7 i丨i 7 6 5 丨4 3 2 1 丨

一、复习及歌曲联系

1.师生齐唱歌曲

2.重点句反复练习

3.学生齐唱，教师伴奏

4.纠正唱歌曲时出现的错误及范唱纠正，让学生多次练习

5.复唱，跟伴奏再次齐唱

二、歌谱学习

1.教师逐句教唱，学生跟唱

2.教师带领学生把较难句型反复练习

3.师生齐唱

4.教师弹伴奏，学生齐唱，全曲连贯演唱

5.教师指出演唱时的错误并反复练习

6.教师弹奏，学生整体表演歌曲简谱

7.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)

8.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。

9.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。

三、延伸

1.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。

2.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难