新材料作文引述材料的七种方法 上课课件

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倘若他只是一己呢喃,没有足够的自信和勇气将自己的 观点坚持到底,人们也不会知道飞机真正的软肋以及那些回 不来的“声音”。可见,真正伟大的决断须不惧杂音,自信 勇敢,坚持真理。
——《伟大的决断不惧杂音》
3 解说法
文章的开头阐释关键概念等,引出论题,再点出主旨。
“幸存者偏差”的意思是,当取得资讯的渠道,仅来自 于幸存者时,此资讯可能会存在与实际情况不同的偏差。这 些百孔千疮的战机是从战场上成功飞回来的“幸存者”,因 此它们机身上的弹孔对于飞机来说算不上致命。
用这样的引述来开头:
“读完这个在哪里加强战机的故事”
“材料中的故事告诉我们一个深刻的道理”
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开头七法
题目一:2018年高考全国III卷 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
时间就是金钱,效率就是生命
叙事法
——特区口号,深圳,1981
——《不被乌云遮望眼》
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7 让步法
文章开头先承认或认可对方(材料)观点中合情合理 的部分,然后提出作者的相反或相对的观点。
如何加强战机的防护?显然,军方是“聪明”的,一来他们 没有“孤军作战”,请来了统计学家沃德参与分析调查,二来他们 没有“一意孤行”,听从了沃德的正确建议,做出了正确的决定。
我认为,沃德的分析科学可靠。重要部位是致命的,而 军方人员恰恰忽略了被击落的飞机,正是惯性思维,导致危 险被忽略。
——《警惕那些危险的忽略》
2 铺垫法
文章开头介绍必要的背景资料等,引出话题,再点出主旨。
这是一个喧嚣的时代,也是一个盲从的时代。一夫呼而 众者应,只有缩在墙角的少数人默默坚守着真相、真理。当 沃德力扫众议,坚持应该修补弹痕少的地方时,是否也曾受 尽质疑与嘲讽?
军方所有研究的资料,源于安全返航的飞机,弹痕多的地方,并 没有对飞机造成致命性伤害;相反,子弹打在那些弹痕少的地方,飞 机便再也没有返航的机会了。所以要加固的是弹痕少的地方。事实证 明,沃德的观点是正确的。
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6 质疑法
文章开头就某个问题提出质疑、商榷、挑战等。然后点出 作者的观点。
为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹 痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。他们的做法真正解决问题 了吗?
没有。因为他们忽略了“非幸存者”,即没有飞回来的飞机。 沃德说更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机, 很难有机会返航。事实证明,军方是错误的,沃德是正确的。生活 中类似的事情还有许多,启示我们,看问题不能片面,要全面。
铺垫法
绿水青山也是金山银山
解说法 引用法 发问法 质疑法 让步法
——时评标题,浙江,2005 走好我们这一代人的长征路
——新区标语,雄安,2017 要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明
俗话说,万事开头难。写作文也是如此。在实际阅卷过程中,老师看一 篇文章往往是几十秒分把钟。写好标题,写好开头尤其重要。所谓的“好” ,还不仅仅是雕琢文笔就行,或者使用网络流传的“万能开头”,还要能扣 好材料,而不宜另起炉灶。
尤其是高考新材料作文,考生作文时就要先引出材料,后提出论点,因 为论点是从材料中提炼出来的,是针对材料提出的问题或作文的任务wk.baidu.com出的 回答。高考材料作文无一例外都要引述材料,那么,到底如何引述材料呢? 有没有可以操作的具体方法?
人啊,都希望自己越来越聪明,如何做到越来越聪明呢?人的 思维是有局限的,要想越来越聪明,就得听取多方意见,全面了解 情况,才能明辨是非,做出正确决定。
——《思维有限,兼听则明》
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温馨提示:
文章是脱离于材料的独立存在,因而不宜
我们总结出了以下七种方法。且以2018年高考全国II卷为例,结合各省 市公布的满分(优秀)作文,具体分析如下。
2018年高考全国 II卷 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查
了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪 里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的 部位。因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而 这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
但要想让战机不受重创,正确的方法应该是更要去研究 那些被打中并坠毁的“非幸存者”,找到这些飞机最脆弱的 地方并加强之。这个道理告诉我们:评估一个事情要全面, 否则决策就会出问题。
——《警惕“幸存者偏差”》
4 引用法
文章的开头引用名言警句、叙说材料,引出话题,再点出主 旨。
周国平说:“外在的眼睛看见现象,内在的眼睛看到本 质。许多时候,我们的内在眼睛是关闭着的。”战斗机的要 害部位一旦受创,就会被一击致命。“二战”时期的统计学 家沃德正是用“内在的眼睛”洞察到这个本质,才将如何加 强对战机的防护的问题完美解决。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明 确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
1 叙事法
文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现象等,引 出问题,再点出主旨。
“二战”期间,英美军方调查了战后幸存飞机上弹痕的 分布,决定加固那些弹痕累累的地方。然而沃德力排众议, 认为更应注意弹痕少的部位,因那些部位受到重创,飞机很 难返航,可惜这些数据被忽略了。后来沃德的结论被证明是 正确的。
——《洞察本质处,迎刃解难题》
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5 发问法
文章开头针对所给材料提出一个问题,再回答问题,即得到 论点。
幸存战机上弹痕多的地方是真正的软肋吗?眼睛看到的所谓“真 相”,反映的是否就是事物的本质呢?
习惯上,人们都倾向于在幸存者身上寻找一些证据说服自己,说 服他人。于常理,这是正确的。然而,并不是所有从常理中得出的结 果都如此,看似合乎逻辑的常理,恰恰是浓雾般的谬误寄生的温床, 掩盖了事情的真相,让人们在迷宫中徘徊不定。因为死人不会说话, 所以真相会被忽略。
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