(完整版)远距离输电教学设计

课题：电能的输送
1
2
教学过程教师活动学生活动设计意图
一：新课引入
（从生活走向物理）
上课，同学们好，请看一段新闻。

(师生共同观看视频，居民生活用电遇到的一些问题。

)
为了解决这个问题，就学习今天的课程：电能的输送。

（板书：
电能的输送）
请看一组图片：
各种电厂一般在这些不同的地方，而用户一般离电厂都比较遥
远，这就需要我们把电厂的电能输送到比较遥远的用户端去。

提出问题：如何输送电能呢？
有兴趣地观看，
回答：用输电导线把电源和用电设备连起来，就可以
输送电能了。

引起学
生的疑问与
好奇.
二：进行新课
（物理理论分析与实验探究）
观察远处灯泡较暗的现象，分析远处灯泡较暗的原因。

提出让
我们就以6V的交流电源作为电厂，电阻丝来代替长导线，以
灯泡为用户来模拟一下输电过程，探究怎样才能更加合理的输送
电能。

请同学们设计电路，来完成远距离输电。

要求同学们观察
并按照思考出现现象的原因。

（走动检查学生连接的情况，表扬连接正确的。

发现有的同
学把灯泡直接用导线与电源连接了起来。

）
为什么这样连接？
看到同学们有两种连接方式，部分同学把灯泡与电源直接用
导线连接起来。

并且我们看到：用导线直接连接电源的灯泡较亮，
用了电阻丝连接电源的灯泡较暗。

即：近处的灯泡较亮，远处的
灯泡较暗。

请同学们思考：同是用6V的电源对灯泡进行供电，为什么远
处的灯泡较暗呢？
（学生按照老师提出的要求作实验，会出现以下两种
连接方案。

）
学生回答：有的用户还离电厂比较近，所以就用导线
直接连接起来了。

灯泡B不能正常工作的原因时灯泡两端的电压较小，
低于额定电压。

因为远处的需要的导线长，电阻较大,所以
长导线上面分得了一部分电压！
教师创设
发现问题的
情景
3。