咬文嚼字,教案

连云港市职业学校语文教案

正负两面。正面，是善用联想意义，使意蕴丰富，有美妙的艺术效果；负面，是“套板反应”，一派套语滥调，全无新奇的意味。

出示习题，学生概括

分析:

1. 口头归纳概括本文主要意思(用一两句话)

2、分析结构，归纳要点

分析评价

1. 从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下来

2. 谈谈你对这一观点的理解和认识

3. 文章标题与观点的关系是怎样的，结合课文谈谈你对标题的理解(提示：先看作者就二者关系的论述，再注意标题的基本义与在文中的意思的不同，然后联系个人的学习及写作情况来谈)

分析.借鉴

1. 作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同，他认为起主要作用的是什么

2. 文中”咬文嚼字”的意思包含几点，侧重于那个范畴，它的精髓在什么方面

导练

1．研读课文，结合个人平时学习及写作情况，深入理解作者观点。

2．进一步从文中筛选出重点语句，加以理解并借鉴吸收思考练习与归纳从“咬文嚼字”的角度对下面例子加以简单分析，并结合课文中的相关语言对所要说明的道理加以概括

例一（1）你是没有骨气的文人！改为：你这没有骨气的文人！——该句由原来的客观判断句成了主观感受句，增强了感情色彩。（2）广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。因更复射之，终不能复入石矣。改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。

说明的道理一：文字和思想感情有密切关系，不同说法有不同意味。斟酌文字，就是调整思想感情，思想务求透彻，感情务求凝炼，文字运用必须有一字不肯放松的谨严。例二：“僧敲月下门”一句的推敲

说明的道理二：不同的文字表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境。例三：“独携天上小团月，来试人间第二泉”和“惠山泉水泡小龙团茶”的比较。

说明的道理三：字的难处在于意义的确定与控制。字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸、难以控制的，既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联想意义，可以在含混中显得意蕴丰富，达到艺术效果。

作业

1、反复诵读课文，体会文意。

2．完成课后练习一，二题。

进一步分析借鉴：

研读“无论是阅读或是写作……文学之所以为文学，就在这一点生发上面”一段，思考解决下面的问题：

A为什么说“直指的意义易用，联想的意义却难用”？根据文意加以回答

B苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点，这共同点是什么?

点拨

1、以下表述是否与作者原意相符

A．“蓝田日暖玉生烟”是因为蓝田发生燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。

B．字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异，变化莫测。

C．科学的文字其意义需要精确，说明科学不需要联想甚至排斥联想。

D．诗文中的字难以控制是因为它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。

2．为什么作者认为“惟陈言之务去”是一句最紧要的教训？

3．既然语言跟着思想情感走，思想情感是主导的，为什么反过来说“你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感”？

4．“你的文章也就真正是‘作’出来的”，这个“作”字的含义是什么？

5．结合文意与个人体会，思考并回答“联想”与“意境”之间有何联系？

6．根据文意回答，“联想”“习惯”“套板反应”之间的关系如何，为什么说“套板反应”与创造的动机是仇敌？

深化理解：

1．结合文中的分析，你从所读古诗词中举例谈一下“推敲”的重要性和艺术性。

2．结合个人写作情况，谈一下自己对“套板反应”的认识及克服的方法。

导练

1、品味下列诗句

A黄昏还没溶尽乌鸦的翅膀———臧克家《难民》一诗的修改）学生讨论，发表看法。

教师点拨：当年，诗人臧克家在《写诗过程中的点滴经验》一文谈到原来写成“黄昏里煽动着乌鸦的翅膀”，又改成“黄昏里还辨得出乌鸦的翅膀”，仍不满意，再改成“黄昏还没溶尽乌鸦的翅膀”，这才满意。为什么这才满意？作者本人分析说：“请闭上眼睛想一想这样一个景象：黄昏朦胧，归鸦满天，黄昏的颜色一霎一霎的浓，乌鸦的翅膀一霎一霎的淡，最后两者难于分辨，好似乌鸦翅膀的黑色被黄昏溶化了。”所以，“溶化”一词既符合特点，又大大增强了时的艺术美。

B身轻一鸟（），枪急万人呼杜甫《送蔡希曾都尉害陇右尹继高三十五书记》学生讨论，发表看法。

教师点拨：这两句诗写的是一个勇猛的武将，驰马战斗，说他像一只鸟那样轻灵活泼。当年，王安石、刘贡父等人选的字也就是起、落、疾、下、浮、飞等。后来，得到一个善本，才知道是“过”。大

家都叹服了。过为什么闭“起、落、疾、下、浮、飞”好呢？经过分析，我们才知道，用“起、落、下”只限于鸟的起始和结束的动作，

不自然，不贴切。“浮”就显得有些呆板，“疾”只是说速度，是鸟

的一种状态。恰是一个“过”字，“身轻一鸟过”教人联想到碧空晴日，一鸟瞥然而过，那样轻灵自然活泼，道出枪急将勇，驰马追敌，

一闪而过的感觉。这样一句“身轻一鸟过”，才呼应的起下句“枪急

万人呼”。只有伟大的诗人才有这样极其敏锐的语言感觉。

C练习三比较下面两句诗的优劣并说明理由细雨鱼儿出，微风燕子斜鱼跃练江抛玉尺，莺穿柳丝织金梭第一例是杜甫《水槛遣兴二首》之一，描写江边景物，一句是写他低头看到江里的景物，一句是

写他抬头看到的岸上的景物，正是仰观俯察，表示他赞赏景物的美，

透露出他对景物的爱好。他看到细雨落在水面上，水面上有一个个水泡，鱼儿在这水泡中跳跃着；风轻，燕子借着风势飞行。这里显示出

万物的生机，诗人就这样细致的捕捉了这个景象把它描绘出来。“鱼

跃练江抛玉尺，莺穿柳丝织金梭”是个写的不好的例子。这是说，江

水像条白带子，鱼儿跃起来像抛起一只玉尺，柳条像丝线，黄莺在柳

条中穿来穿去像黄金梭子在织丝。对比杜甫的诗句，细雨，所以鱼儿

跃出，微分所以燕子斜飞，彼此都密切相关。鱼跃练江，莺穿柳丝并

没有说出在怎样情况下鱼跃莺穿，先的作者缺乏细致的观察。把鱼跃

比作抛鱼尺，这是个拙劣的比喻。作者只在词藻上用功，像

“练”“玉”“丝”“金”等的涂饰。并没有表现事物的特色。所以

这样是做作的，不自然的，雕琢之痕毕露。

2、知识巩固

下列词语的字形，都正确的一组是( )

Α.尺牍剥琢有声学福五车刻苦自励

B.蕴藉点铁成金斟酌清沁肺腹

C.俗滥自鸣得意流涎索然无味

D.岑寂不即不离凝炼锱铢必校

下列句子都是谁说的:

①天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗.

②惟陈言之务去.

③杂花生树，群莺乱飞.

④春风又绿江南岸，明月何时照我还.

作者认为王若虚对<<史记>>中”李广射虎”一段的修改”实在远不如原文”，并说”这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自

会明白”.你如何理解这句话，除了作者的分析之外，你对改前与改后还有什么见解吗？