七年级生物上册第二单元第二章第四节《单细胞生物》PPT课件
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（1）鱼类饵料
喇叭虫
太阳虫
钟虫
（2）净化污水
2.弊
（1）危害健康
疟原虫
痢疾内变形虫
链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒）
（2）引起赤潮
课堂练习
一、判断题 1.草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的
前端。( √ )
2.
光合作用。( × )
3.变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、
二.源于生活、用于生活
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解， 所以，切忌“死”记硬背！这就称之为活学；另一方面，生物是一门生 活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会 “为我所用”，这就称之为活用。
三.掌握正确的记忆方法
1.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来 帮助记忆；
C. 氧气
D. 养料
学好初中生物的方法和技巧
一.归纳整理、对照比较、重视图解
充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析 整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如 此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图 片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
生 殖 过 程
应激性
有机物丰富的水中
如果让你找一些单细胞生物来做 实验，你将到什么样的环境中采集它 们？要检验所取材料中有没有单细胞 生物，你将选用什么仪器？你选择仪 器的依据是什么？
单细胞生物的身体很小
显微镜
2.生活
生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中
四、单细胞生物与人类的关系 1.利
三、单细胞生物的结构和生活 草履虫
1.草履虫的结构包括哪些，各自的功能 是什么？ 2.草履虫体内的食物泡是否只有一个， 是静止的吗，大小一样吗，为什么？ 3.伸缩泡在体内分布情况怎样，能说出 它们 收 缩与舒张有什么关系吗？
1.结构
收集管 （排泄）
伸缩泡
细胞核 把体内多 余的水分 和废物收 集起来排 到体外细胞质
呼吸、排泄等多种生命活动。( √ )
二、选择题
1. A. 变形虫 C. 喇叭虫
B. 小瓜虫 D. 草履虫
C 2. 草履虫消化食物的结构是（ ）
A. 口沟
B. 细胞质
C. 食物泡 D. 伸缩泡
D）
3. 草履虫体内不能消化的食物残渣排出体外是通过（ ）
D A. 收集管 B. 伸缩泡 C. 表膜 D. 胞肛
四.注意听，认真记
注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老 师是如何引入新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注 意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些 要点。
2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这 样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、 内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜 明，容易记忆。
4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知 识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知 识的记忆。
草履虫的结构示意图
纤毛（运动）
表膜（呼吸、排泄）
口草沟履虫靠纤毛的 摆动在水中旋转 氧前的进摄入，不能消化的 二排表食胞氧出膜细浮物肛化 都菌游泡碳 通和 植的 过微 物食 从小 等物 胞的 食残 肛渣 排， 出 （物消由化口、沟吸进收入） 体内
摄 食 细胞内消化 与 消 化
呼 吸 气体交换 过 程
第四节 单细胞生物
眼 虫
变形虫
草履虫
草履虫
是单细胞动 物，生活在 有机质丰富 的水中。
Hale Waihona Puke Baidu
一、单细胞生物
身体只有一个细胞 的生物，称为单细胞生 物。
二、观察草履虫
1. 材料用具：
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻 片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
2. 方法步骤：
放棉花纤维 从表层吸一滴培养液
（限制运动） （表层氧气多）
B 4. 制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为（ ）
A. 将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡 B. 限制草履虫的运动，便于观察 C. 限制颜色的反差度，可以进行对比观察 D. 与草履虫比大小
5. 取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现
C 草履虫都集中在水的上层，原因是草履虫需要（ ）
A. 阳光
B. 二氧化碳
喇叭虫
太阳虫
钟虫
（2）净化污水
2.弊
（1）危害健康
疟原虫
痢疾内变形虫
链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒）
（2）引起赤潮
课堂练习
一、判断题 1.草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的
前端。( √ )
2.
光合作用。( × )
3.变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、
二.源于生活、用于生活
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解， 所以，切忌“死”记硬背！这就称之为活学；另一方面，生物是一门生 活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会 “为我所用”，这就称之为活用。
三.掌握正确的记忆方法
1.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来 帮助记忆；
C. 氧气
D. 养料
学好初中生物的方法和技巧
一.归纳整理、对照比较、重视图解
充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析 整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如 此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图 片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
生 殖 过 程
应激性
有机物丰富的水中
如果让你找一些单细胞生物来做 实验，你将到什么样的环境中采集它 们？要检验所取材料中有没有单细胞 生物，你将选用什么仪器？你选择仪 器的依据是什么？
单细胞生物的身体很小
显微镜
2.生活
生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中
四、单细胞生物与人类的关系 1.利
三、单细胞生物的结构和生活 草履虫
1.草履虫的结构包括哪些，各自的功能 是什么？ 2.草履虫体内的食物泡是否只有一个， 是静止的吗，大小一样吗，为什么？ 3.伸缩泡在体内分布情况怎样，能说出 它们 收 缩与舒张有什么关系吗？
1.结构
收集管 （排泄）
伸缩泡
细胞核 把体内多 余的水分 和废物收 集起来排 到体外细胞质
呼吸、排泄等多种生命活动。( √ )
二、选择题
1. A. 变形虫 C. 喇叭虫
B. 小瓜虫 D. 草履虫
C 2. 草履虫消化食物的结构是（ ）
A. 口沟
B. 细胞质
C. 食物泡 D. 伸缩泡
D）
3. 草履虫体内不能消化的食物残渣排出体外是通过（ ）
D A. 收集管 B. 伸缩泡 C. 表膜 D. 胞肛
四.注意听，认真记
注意听不仅仅是要求同学们集中精力，更重要的是听课要听思路，注意听老 师是如何引入新课，怎样展开讲解的，最后又是怎样归纳小结的。特别要注 意理解教师在讲课中反复强调的重点和难点，并在不影响听课的前提下记些 要点。
2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这 样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、 内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜 明，容易记忆。
4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知 识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知 识的记忆。
草履虫的结构示意图
纤毛（运动）
表膜（呼吸、排泄）
口草沟履虫靠纤毛的 摆动在水中旋转 氧前的进摄入，不能消化的 二排表食胞氧出膜细浮物肛化 都菌游泡碳 通和 植的 过微 物食 从小 等物 胞的 食残 肛渣 排， 出 （物消由化口、沟吸进收入） 体内
摄 食 细胞内消化 与 消 化
呼 吸 气体交换 过 程
第四节 单细胞生物
眼 虫
变形虫
草履虫
草履虫
是单细胞动 物，生活在 有机质丰富 的水中。
Hale Waihona Puke Baidu
一、单细胞生物
身体只有一个细胞 的生物，称为单细胞生 物。
二、观察草履虫
1. 材料用具：
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻 片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
2. 方法步骤：
放棉花纤维 从表层吸一滴培养液
（限制运动） （表层氧气多）
B 4. 制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为（ ）
A. 将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡 B. 限制草履虫的运动，便于观察 C. 限制颜色的反差度，可以进行对比观察 D. 与草履虫比大小
5. 取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现
C 草履虫都集中在水的上层，原因是草履虫需要（ ）
A. 阳光
B. 二氧化碳