二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计

《森林中的铁匠》
教学设计
一、教学目标:
1.通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。

2.通过对乐曲的感知和欣赏，进一步培养学生的注意力、想象力、表现力和创造力。

二、教学重难点：
教学重点：听懂乐曲、理解乐曲。

教学难点：乐曲段落的所描绘的场景的理解。

三、教学过程：
1.初听乐曲：对乐曲有什么初步的印象。

2.乐曲可分为几部分：
乐曲一共分两个部分，第一部分是一个慢板的引子，带给我们的感受是由沉默到慢慢舒展;第二部分为主题部分，带给我们的感受是辉煌和欢快。

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3.欣赏第一部分音乐。

听听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？
（表现了大森林早晨宁静祥和的景象。

）
4.欣赏乐曲的第二部分。

听听这部分乐曲表现了怎样的情景？
（表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面。

）
与第一部分形成了鲜明的对比，第一部分音乐优美抒情，表现大森林宁静祥和；第二部分音乐欢快活泼，表现铁匠愉快而辛勤劳动的场面。

2.也为学生记忆这部分音乐并为其伴奏做好了铺垫。

3.复听第二部分：哼唱旋律，并随着音乐的节拍来敲一敲，学做小铁匠。

】
学生边欣赏边表演。

4.启发学生打铁还需要砍柴烧火，还可以用木质类打击乐器双响筒模仿砍柴烧火的声音。

【设计意图：
1.激发学生的兴趣，学做小铁匠，让学生敲击三角铁来模仿铁匠打铁。

2.启发学生，铁匠打铁还少不了砍柴烧火，我们还可以用双响筒来表现欢快活泼的乐曲，
更进一步为铁匠打铁的场面添彩。

】
5.听赏结尾部分
再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？
A、学生边欣赏边表演
B、欣赏后自由发言
师总结：结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。

师问：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？
·学生回答
【设计意图：引导学生从小热爱劳动，劳动能给我们带来财富和幸福。

】
（三）小结（5分钟）
师总结：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。

最后，就让我们完整地再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲塑造的音乐形象，并且用打击乐器来表现第二部分和结尾部分的音乐。

（老师带做）
【设计意图：把全曲完整的表现，并且能够使主题部分再次深化，使学生进一步感受乐曲所塑造的音乐形象。

】。