《我是中国小娃娃》活动反思

《我是中国小娃娃》活动反思

活动后，纵观整个活动，在活动的设计上，应该把更加的科学，把所涉及的问题都设计好，减少活动中的失误。在每个环节上应该注意每个环节之间所要设计的过渡语，预设好幼儿的反应，让每个环节都联系起来。

首先，活动准备。在活动之前，我没有做好充分的准备工作。对某些概念自己还是有点模糊，不是非常清楚。作为教师若对所要进行的活动没有做好相应的知识准备的话，是上不好这堂课的。而在活动过程中，灌输给幼儿的知识概念应该是正确的、科学的。除了知识的准备，还有对幼儿已有经验的了解也十分重要，因为“国”这个概念对于幼儿来说还是很生疏的，地图之类的平时更是鲜少接触，和幼儿的生活经验相距甚远。教师应该在区域活动中、主题环境布置中充分地渗透相关的知识点，这样也许可以缓解教师被动采取“填鸭式”的方式进行类似的活动。

其次，活动环节。在原教案的基础上并没有做太多改动，但是结合幼儿的实际却有一些不合时宜的地方。其中最突兀的应该就是突然出现的诗歌欣赏，让幼儿产生了不明不白的感觉，在传授诗歌的时候，不应该让幼儿一句一句跟着学，如果一定要放在活动的最后欣赏一下，我觉得这个环节只要让幼儿感受一下诗歌的内容就可以了。换个角度思考，若要

想让教学活动发挥更大的有效性，可将活动环节做一些适当的调整。例如，既然要把诗歌的欣赏放在教学活动中，而在目标设计的第二点中要求幼儿知道中国很大，中国人很聪明，从而萌发做中国人的自豪感。其实，这是一个情感的目标，想要让幼儿达到这样一个情感的共鸣，我想那就要渲染活动的气氛，除了在让幼儿感受中国之大之后，老师最好在念诗歌的时候配上一点音乐，与此同时，可以不断地出示一些祖国雄伟壮观的图片，或是诗歌里内容的相应图片，并且如果把这个环节放在最前面，由它引出下面的内容，环节过渡更加自然。我想，这样整个活动的效果可能会更好一些！