大脑皮层机能活动的特点和规律的认识

学号：2012211459
姓名：王新丞
学院：历史文化学院
作业要求：谈谈你对大脑皮层机能活动的特点和规律的认识,简述影响个体语言学习和认知的几个重要脑区。

一
影响个体语言学习和认知的几个重要脑区
在人类探讨脑与认知关系的进程中，对语言功能一侧化的研究有最悠久的历史，也产生了最广泛的影响。

研究者发现词汇与加工的优势脑区在在左半脑，左半脑可以很快的进行词汇加工和选择，并且对一些词语信息进行整合以帮助自己进行下一步的语言加工；而右半脑与广泛地激活与启动词语或者语段有关的信息有关，对强弱相关的词语间的激活没有差异，即起对词语的理解加工不是在明确的词义层面进行，对词类进行区分或者提取时利用的非中心词义特征。

研究者比较一致地认为左右半脑都具有语言能力。

大脑皮层的皮层是自主运动、感觉、学习、记忆、思维、情绪及意识中枢。

大脑皮层不同的区域有不同的机能。

它有三类机能区，感觉皮层区、运动皮层区和联合皮层区。

言语区属于联合皮层的范畴，主要定位在大脑左半球，它有较广大的脑区组成。

在左半球额叶的后下方，靠近侧裂处，有一个语言运动区，称布洛卡区，这个区域受损会导致运动性失语症。

在额叶上方、靠近枕叶处，有一个言语听觉中枢，与理解口头语言有关，称为威尔尼克区，损伤这个区域将出现听觉性失语症。

二
首先谈一下大脑皮层机能活动的特点和规律
大脑皮层是中枢神经系统的最高级部分，是人体机能活动的高极中枢，是人们进行思维活动的物质基础。

大脑皮层只有三毫米却集中了中枢神经系统百分之七十的神经元，为高级智能活动提供处理服务。

大脑皮层功能活动与人体的生理活动一样都具有一定的生物规律，大脑皮层生理活动的特点与规律是：
1优势法则：
大脑皮层受刺激后会产生一个兴奋中心，导致其他周围皮层产生抑制效应，从而形成优势兴奋灶。

为适应新的环境、专心致志地搞好学习和工作提供了良好的生理条件。

兴奋形成后机体反应处于最佳时机，可集中注意力，有好的学习效果。

2动力定型：
当身体内部和外部的条件刺激，重复多次刺激大脑皮层，并不断强化，使大脑皮层上的兴奋和抑制过程在空间和时序上的关系就固定下来。

形成动力定型。

实际生活中，一切技能和习惯的训练和培养过程都是大脑皮层活动动力定型的形成过程。

遵循这一特点，动力定型的建立需要训练、强化，因此我们要掌握牢固的知识和技能，就必须勤学苦练，积极的强化，则有利于大脑皮层动力定型的建立和巩固。

形成习惯。

3镶嵌式活动：
大脑皮层的不同部位执行着不同的任务，当从事某一活动时，只有相应部分处于工作状态，其他部分处于抑制状态，大脑皮层即形成了兴奋区与抑制区一工作与休息互相镶嵌的复杂方式。

根据这一生理特点，我们应利用兴奋区与抑制区的交叉，利用脑力与体力活动的交替，将不同的教学科目、不同性质的课程予以交叉更换安排，来减少大脑的疲劳，提高工作学习效率。

4始动调节：
在学习生活中，通常在开始时工作效率较低，随后逐渐提高，称之为始动调节，这种始动调节是因为神经细胞也和机体的其他组织一样具有“惰性”，需要通过一定时间来克服大脑本身的这一弱点，并加以调整。

而且神经系统对其他器官、系统的调节也需要一定的时间。

根据大脑皮层始动调节这一特点，在教学安排中，应采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难，逐渐增加学习难度和学习强度
5保护性抑制：
当大脑皮层细胞工作超负荷时，消耗了大脑皮层的功能物质，其功能活动降低，处于抑制状态，这是大脑皮层的自我保护抑制。

疲劳和睡眠都是大脑的保护性抑制，这种生理性的保护有利于加强回复过程。