剃头匠ppt课件
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北师大版本七年级的下册《剃头匠》之二.ppt
莫名、吴 米等，福建福州人，生于1948年1 月1日。四次获作家协会创作奖。 连续三届获福建省人民政府颁发的 “百花文艺奖”。2003年，长篇 小说《知更鸟罗兵》由新世纪出版 社出版。
装潢（ ）怅然（ ）高跷（ ） 脚臁（ ）谦卑（ ）疮疖（ ） 揩净（ ）殷勤（ ）鲁莽（ ）
读课文，说说文中写道了几 种“剃头匠”，分别有什么 样的特点？
本文的“我”为什么“心底怅然， 不由的追忆当年的剃头匠”？
新老理发师的服务态度，服务质量差别 大；当年充满人情味的和谐人际，良好 风尚令人怀念，如今此风尚有所缺失令 人怅然。
《剃头匠》和《保修》的主旨有 何异同？
1.都批判了道德方面存在的问题，但一是 服务态度差，赚钱第一的道德问题，一是 欺诈。2.前文赞美了良好的风尚，后文无。 3.后文讽刺了人性的弱点，前文无。
时尚用语反映了公众怎样的心理？《东施 效颦话语词》《剃头匠》谈及的时尚用语 属于哪一种？
1.赶时髦；2.新鲜新奇词语引起读者关注；3. 有利于交流，包括一些时尚词语能更好的表 达有关内容，希望融入社交圈，不被边缘化 的心里驱动。两文谈及的属于第一种。
结合自己身边的社会现象，说说自 己经历的值得怀念的东西，并写成 200字的小作文。
谢谢指导
装潢（ ）怅然（ ）高跷（ ） 脚臁（ ）谦卑（ ）疮疖（ ） 揩净（ ）殷勤（ ）鲁莽（ ）
读课文，说说文中写道了几 种“剃头匠”，分别有什么 样的特点？
本文的“我”为什么“心底怅然， 不由的追忆当年的剃头匠”？
新老理发师的服务态度，服务质量差别 大；当年充满人情味的和谐人际，良好 风尚令人怀念，如今此风尚有所缺失令 人怅然。
《剃头匠》和《保修》的主旨有 何异同？
1.都批判了道德方面存在的问题，但一是 服务态度差，赚钱第一的道德问题，一是 欺诈。2.前文赞美了良好的风尚，后文无。 3.后文讽刺了人性的弱点，前文无。
时尚用语反映了公众怎样的心理？《东施 效颦话语词》《剃头匠》谈及的时尚用语 属于哪一种？
1.赶时髦；2.新鲜新奇词语引起读者关注；3. 有利于交流，包括一些时尚词语能更好的表 达有关内容，希望融入社交圈，不被边缘化 的心里驱动。两文谈及的属于第一种。
结合自己身边的社会现象，说说自 己经历的值得怀念的东西，并写成 200字的小作文。
谢谢指导
《剃头匠》 精选优质课件
剃头匠
陈震
学习目标
1、识记文中生字生词，并有感情 的朗读课文。 2、理解对比手法突出主题的写法。 3、理解作者在文中表达的强烈的 思想感情。
作者简介： 由此更可见读书的重要性了。
我开始担心父亲，这么大的雪会不会因为路滑出什么事情呢？我希望 醒来的时候我发现自己躺在病床上，离我不远的另一张病床上父亲戴着氧气罩看着我，旁边围满了医生。
3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看 到二七路正弘大厦一楼的保罗国际美容美发河南有限 公司门口写有“剪发20元，洗剪38元”，两人就进去 剪发。“剪发签字时，上面就写洗10元，剪发20元， 但后来一结账，单子上就变成6000元。”小玉说，两 人剪发一共花费1.2万元，而她们两人身上只带了100 多元，“从下午2：30到晚上10：25，我们不拿钱， 他们就不让走。”没办法，这两名女学生只好向学校 同学打电话借钱，一共交给保罗国际9800元，办了张 该店的卡，才得以脱身。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。
陈震，1948年生，当代作家， 我敲着玻璃叫醒了父亲，原来他怕我冷买了衣服送来给我的，打电话给我的时候他已经在来学校的路上了，为了等我他就在这个大雪
纷纷的夜晚一个人在车上坐了近五个小时，我抱着他哭了。 其后果不堪设想
他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；
读准字音
烹调 疮疖 舆论 殷勤 揩净 怅然 钟鸣鼎食 引车卖浆 遮掩闭耳 花团锦簇 词不达意 如释重负 并无二致 小心翼翼
整体感知 把握文意
小幼鲸听了这些话后，就觉得自己很孤独，一个朋友都没有，感受不到快乐。 ”我看到了父亲眼睛闭上的一刹那微笑着点了点头。 神犬探长、青蛙博士、波卡、小洼人、米奇、鸵鸟巴巴，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。
陈震
学习目标
1、识记文中生字生词，并有感情 的朗读课文。 2、理解对比手法突出主题的写法。 3、理解作者在文中表达的强烈的 思想感情。
作者简介： 由此更可见读书的重要性了。
我开始担心父亲，这么大的雪会不会因为路滑出什么事情呢？我希望 醒来的时候我发现自己躺在病床上，离我不远的另一张病床上父亲戴着氧气罩看着我，旁边围满了医生。
3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看 到二七路正弘大厦一楼的保罗国际美容美发河南有限 公司门口写有“剪发20元，洗剪38元”，两人就进去 剪发。“剪发签字时，上面就写洗10元，剪发20元， 但后来一结账，单子上就变成6000元。”小玉说，两 人剪发一共花费1.2万元，而她们两人身上只带了100 多元，“从下午2：30到晚上10：25，我们不拿钱， 他们就不让走。”没办法，这两名女学生只好向学校 同学打电话借钱，一共交给保罗国际9800元，办了张 该店的卡，才得以脱身。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。
陈震，1948年生，当代作家， 我敲着玻璃叫醒了父亲，原来他怕我冷买了衣服送来给我的，打电话给我的时候他已经在来学校的路上了，为了等我他就在这个大雪
纷纷的夜晚一个人在车上坐了近五个小时，我抱着他哭了。 其后果不堪设想
他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；
读准字音
烹调 疮疖 舆论 殷勤 揩净 怅然 钟鸣鼎食 引车卖浆 遮掩闭耳 花团锦簇 词不达意 如释重负 并无二致 小心翼翼
整体感知 把握文意
小幼鲸听了这些话后，就觉得自己很孤独，一个朋友都没有，感受不到快乐。 ”我看到了父亲眼睛闭上的一刹那微笑着点了点头。 神犬探长、青蛙博士、波卡、小洼人、米奇、鸵鸟巴巴，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。
《剃头匠》PPT课件
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
交流体会 品味语言
语言生动，幽默风趣，具有 讽刺性是本文的一个特点。请 同学们从课文中找出具体的语 句试作品味。
诱思探究
学以致用
1、如果你去理发遇到态度冷漠的 理发师，你会怎么做？结合下面 的两则新闻说一说。
打工妹理发后被发廊索要5600元天价
本想剪个68元的头，没想到一结账 成了5000多元。这让每月只挣一 千多块钱的打工妹难以接受。店老 板说她的消费不算高，在他们店里 还有剪头发花一两万元的。 洗剪吹690元；资生堂酸性1860元； 资生堂柔顺980元；资生堂酸性 1860元；洗护200元；资生堂洗护 80元。(经本报核实，实际共计 5670元)
部编版三年级语文下册第19课剃头大师(课件)(共33张PPT)
指谁，了解文章大致内容。
字词学习
tì
剃头
zhí fǒu
执行 否则
mà
chóu
骂人 仇人
guàn
xíng tì
lí
mō
习惯 受刑 替代 厘米 摸头
zhì zèng
máo
liǔ gěng
处置 锃亮 时髦 一绺 耿耿于怀
整体感知
默读课文，文章讲了一件什么事？
小沙胆小，怕剃头，老剃头师傅 给小沙剃头时，小沙很难受，“我” 给小沙剃头，却害小沙剃了光头。
课后习题
课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同 学交流你的看法。
参考答案：因为课文讲述的是童年的 趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发 店理发，而央求“我”给他理发，还答应 给“我”五块钱。“我”自认为自己像个
课后习题
剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘 落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课 文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿 童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
课后习题
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
1.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 为什么这样称呼他们？
2.“我”为什么说“世界上再也没有比他 更优秀的顾客了”？
课后习题
参考答案：1.“剃头大师”指的是“我”， “害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得 自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自 己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小 沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，
反复诵读，理解课文，分析课文为什么用“剃头 大师”做题目，“剃头大师”指的是谁。
人物介绍
作者名片
秦文君，1954年生，上海人，儿童 文学作家。 主要作品：著有《秦文君文集》 （10卷），长篇小说《男生贾里全 传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智 胜》《小丫林晓梅》等。
字词学习
tì
剃头
zhí fǒu
执行 否则
mà
chóu
骂人 仇人
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xíng tì
lí
mō
习惯 受刑 替代 厘米 摸头
zhì zèng
máo
liǔ gěng
处置 锃亮 时髦 一绺 耿耿于怀
整体感知
默读课文，文章讲了一件什么事？
小沙胆小，怕剃头，老剃头师傅 给小沙剃头时，小沙很难受，“我” 给小沙剃头，却害小沙剃了光头。
课后习题
课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同 学交流你的看法。
参考答案：因为课文讲述的是童年的 趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发 店理发，而央求“我”给他理发，还答应 给“我”五块钱。“我”自认为自己像个
课后习题
剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘 落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课 文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿 童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
课后习题
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
1.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 为什么这样称呼他们？
2.“我”为什么说“世界上再也没有比他 更优秀的顾客了”？
课后习题
参考答案：1.“剃头大师”指的是“我”， “害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得 自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自 己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小 沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，
反复诵读，理解课文，分析课文为什么用“剃头 大师”做题目，“剃头大师”指的是谁。
人物介绍
作者名片
秦文君，1954年生，上海人，儿童 文学作家。 主要作品：著有《秦文君文集》 （10卷），长篇小说《男生贾里全 传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智 胜》《小丫林晓梅》等。
19剃头大师(共13张PPT)【完美版课件】
注意读准：翘舌音 “受、仇、执”， 前鼻音“惯”。
写字有方
表胆 鬼 理
夺仇 差
付倍虽 件
重点词语
噩梦：内容恐怖的梦。 监督：察看并加以管理。 发誓：庄严地说出表示决心的话。 冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。 耿耿于怀：有心事的样子。 不能忘怀，牵萦于心。 时髦：新颖符合时势潮流。
初读感知 思考每一部分主要写了什么内容。
老师傅习惯用一把老掉牙的 推剪，它常常会咬住一绺头 发不放，让小沙吃尽苦头。 这还不算，老师傅眼神差了 点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧 笑……跟受刑一样。
重点讲解
我先把姑父的大睡衣给他围上，再 摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀， 就剪下一堆头发。
“我”是 怎样给小 沙剃头的？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之 处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅 还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀…… 因为这样随意乱剪，头发长长短短，这 儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
第一部分（第1自然段）表弟小沙胆 小，什么都怕，尤其是怕剃头。
第二部分（第2～6自然段）老剃头师 傅给小沙剃头的情况。
第三部分（第7～18自然段）“我” 给小沙剃头的经过。
19.剃头大师
复习导入
剃头 仇人 摸耳朵 眼神差
执木尺 习惯 表弟 付钱
否则 受刑 胆小鬼 双倍
骂人 厘米 理发 虽然
重点讲解
19.剃头大师
情景导入
同学们，你们喜欢理发吗？今 天，我们来认识一位“剃头大 师”，看看他是怎么给别人理 发的。
阅读提示
（1）标出各个自然段的序号。
（2）画出文中不认识的字，借助汉 语拼音品读，并反复多读几遍。把课 文中读不通的地方多读几遍，做到正 确朗读课文。
【部编版】剃头大师优秀课件(共31张PPT)
主题归纳
这篇课文描述了表弟小沙被姑父押着去理发店
理发以及“我”给他理发的过程，表现了孩童的
幼稚、天真和有趣。
剃头大师Biblioteka 拓展延伸表现活泼调皮的童真、童趣的古诗：
➢ 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。 《池上》(唐·白居易)
➢ 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《小儿垂钓》(唐·胡令能)
课堂练习
一、读拼音，写词语。
Dào lǐ
táo pǎo
mà rén
suī rán
（道 理 ） （逃 跑）
（骂 人） （虽 然）
二、根据课文内容填空。
1、“害人精”指的是谁？表弟为什么这样称呼别人？
“害人精”指的是给小沙剃头的人。因为小沙怕剃头。
2、课文讲的是一个什么故事？
我给表弟小沙剃头的童年趣事。
听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老
不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖 师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这样一直坚持下 去，就会习惯成自然，受益终生。
(lí)米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢
说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
小沙觉得只要耳朵还在就行，头发剪得怎么样无所 谓，这的确是最“优秀的顾客”。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜 越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼 望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田
八级语文下册《剃头匠》课件 北师大(通用)
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021 6:07:40 PM
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/142021/5/14p2u0ru2s1. N/5u/ll1a4ia5c/u1lis4/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/142021/5/14May 14, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 4co日ns星ect期etu五r a2di0p2is1ci/n5g/e1l4it.2F0u2s1ce/5id/1ur4n2a0b2la1n/d5it/,1e4leifend nulla ac, fringilla
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/142021/5/142021/5/14May-2114-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/142021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021
下
载
观
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021 6:07:40 PM
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/142021/5/14p2u0ru2s1. N/5u/ll1a4ia5c/u1lis4/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/142021/5/14May 14, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 4co日ns星ect期etu五r a2di0p2is1ci/n5g/e1l4it.2F0u2s1ce/5id/1ur4n2a0b2la1n/d5it/,1e4leifend nulla ac, fringilla
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/142021/5/142021/5/14May-2114-May-21
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021
19《 剃头大师》课件(共13张PPT)
19 剃头大师
朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有 什么不同。
学习支架：
重读 押进、夺门而逃、害人精、怒视、抗议、耿耿于怀
朗读 注意 摆出剃头师傅的架势 指导 语气 觉得自己像个剃头大师
得意
注意 语调
发现闯了祸，“我”惊叫“坏了” 语调高 告诉他这是最时髦的发式 语调低
分别关注老剃
老剃头师傅（4～6）
头师傅和“我”
剃头的部分
找
“我”（7～18）
不 同
分类圈画 工具
关键语句 过程
用表格梳理相关内容
参考答案：
老剃头师傅
“我”
工具 过程
一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉 牙的推剪
剃头时推剪会咬住小沙的一绺头 发不放；总把碎头发掉在小沙的 脖子里；小沙感觉跟受刑一样
一把剪刀
嚓嚓两剪刀，这儿一剪刀，那 儿一剪刀；坑坑洼洼，耳朵边 像层层梯田；小沙感觉很愉快
“害人精”指老剃头师傅。小沙把老剃头师傅称为“害人精”是因 为：①老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议；②老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住小沙的头发，让小沙吃尽苦头；③老师傅总把 碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦；④每次剃完头，姑 父还要付双倍的钱给老师傅，这让小沙耿耿于怀。
（2）小沙敢让完全不会剃头的“我”为他剪发，并且对 “我”的理发要求也很低，虽然“我”一顿随意乱剪，把小沙 的头发剪得长长短短，但在年幼的小沙看来，“我”剪得非常 流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强太 多了。他也不太在意发型是否漂亮，所以“我”才会认为“世 界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇ “剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有 什么不同。
学习支架：
重读 押进、夺门而逃、害人精、怒视、抗议、耿耿于怀
朗读 注意 摆出剃头师傅的架势 指导 语气 觉得自己像个剃头大师
得意
注意 语调
发现闯了祸，“我”惊叫“坏了” 语调高 告诉他这是最时髦的发式 语调低
分别关注老剃
老剃头师傅（4～6）
头师傅和“我”
剃头的部分
找
“我”（7～18）
不 同
分类圈画 工具
关键语句 过程
用表格梳理相关内容
参考答案：
老剃头师傅
“我”
工具 过程
一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉 牙的推剪
剃头时推剪会咬住小沙的一绺头 发不放；总把碎头发掉在小沙的 脖子里；小沙感觉跟受刑一样
一把剪刀
嚓嚓两剪刀，这儿一剪刀，那 儿一剪刀；坑坑洼洼，耳朵边 像层层梯田；小沙感觉很愉快
“害人精”指老剃头师傅。小沙把老剃头师傅称为“害人精”是因 为：①老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议；②老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住小沙的头发，让小沙吃尽苦头；③老师傅总把 碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦；④每次剃完头，姑 父还要付双倍的钱给老师傅，这让小沙耿耿于怀。
（2）小沙敢让完全不会剃头的“我”为他剪发，并且对 “我”的理发要求也很低，虽然“我”一顿随意乱剪，把小沙 的头发剪得长长短短，但在年幼的小沙看来，“我”剪得非常 流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强太 多了。他也不太在意发型是否漂亮，所以“我”才会认为“世 界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇ “剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
部编版三年级下册语文《剃头大师》PPT课件
c
部首：亻 结构：左右结构 组词：复仇 仇恨 造句：小明把小强当作仇人一样看待。
字词揭秘
c
部首：工 结构：上下结构 组词：差距 差异 差额 差不多 差别 造句：小明这次考试的成绩差了点。
字词揭秘
fù
部首：亻 结构：左右结构 组词：支付 付出 交付 兑付 应付 造句：小明买东西经常不付钱。
字词揭秘
耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀， 牵萦于心。 时髦：新颖符合时势潮流。
初读感知 思考每一部分主要写了什么内容。
第一部分（第1自然段）表弟小沙胆 小，什么都怕，尤其是怕剃头。 第二部分（第2～6自然段）老剃头师 傅给小沙剃头的情况。
第三部分（第7～18自然段）“我” 给小沙剃头的经过。
复习导入
剃头 仇人 摸耳朵 眼神差
19 剃头大师 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
课堂练习
一、 一锤定音。（在带点字正确的读音下面画“√”）
执• 行（z√
眼神差 •
（c√
仇人（cóu •
c√
•
√
•√
•
√
课堂练习
二、比一比，组成词语。 执( 执着 ) 否( 否则 ) 形( 形状 ) 摸( 触摸 ) 丸( 丸子 ) 歪( 歪斜 ) 刑( 刑罚 ) 漠( 沙漠 )
执木尺 习惯 表弟 付钱
否则 受刑 胆小鬼 双倍
骂人 厘米 理发 虽然
重点讲解
老师傅习惯用一把老掉牙的 推剪，它常常会咬住一绺头 发不放，让小沙吃尽苦头。 这还不算，老师傅眼神差了 点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧 笑……跟受刑一样。
重点讲解
我先把姑父的大睡衣给他围上，再 摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀， 就剪下一堆头发。
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2、假如你遇到了当年的剃头匠，你
会说些什么？
拓展延伸
在这个日渐冷漠的世界里，还 能有你们这样一群热心人，实在 难得。我替剃头匠感谢你们。可 是我们的身边还有许许多多的 “剃头匠”，我们应该如何对待 他们？
请大家以下面的形式，把你的心愿表达出
来。
假如我是一团火，就要给别人送去温暖。 假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。 假如我是一颗星，就要给别人送去光明。 假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。
整体感知 把握文意
用自己喜欢的方式初读课文， 并以剃头匠、理发师为轴复述 课文内容。
故事情节
我不喜欢剃头的原因—小时候自己剃头被打— 小时候幼稚的疑问—剃头匠耐心细致的给孩子剃 头—人们与剃头匠熟悉信任—长大后，我喜欢剃 头铺—剃头师傅麻利周到细心为顾客服务—在平 民中最为谦卑—怀念自己所认识的剃头师傅—回 忆过去，引出下文—想念叶天士，热心助人，爱 好下棋—叶天士热心正直的人品—剃头铺换了， 我去过两次—我第一次进发店，理发师态度冷 漠—理发师敷衍了事—自嘲的口吻讽刺理发师爱 钱—新发廊装潢富丽堂皇—怀念老剃头铺子以及 追忆当年的剃头匠。
理发技艺 收费 其他方面
的感受
亲切、舒服、 作者（顾客）尊贵
深入探究
理解主旨
作者把过去的剃头匠与现在 的理发师作了多方面的对比， 除了追忆当年的剃头匠，还有 什么目的？你怎样理解作者的 “怅然”之情？
作者不仅是怀念过去的剃头匠，还 有充满人情味的人际关系、风气时 尚，以及对人生更深的感慨。文中 剃头匠就是历史的代表，理发师是 当代的代表，二者身上体现了两个 时期的社会风尚。作者的怅然是对 当代人情的一种失落、失望，他希 望人与人之间相互关心。
剃 头 匠
陈 震
• 学习目标: 1,知识目标：识记并理解文中的生字新词;能说出 什么是“文眼”。 2,情感目标:读课文,体会作者对以前剃头匠浓浓人 情味的怀念,对商品社会人情味丧失的一种惆怅之 情。 3,能力目标：学习运用对比手法突出主题的写法。 • 学习重难点: • 运用“抓文眼”的方法,引导学生在对比中理解作 者的写作意图。 • 学习方法:自主,合作,探究。
作者简介：
陈震，1948年生，当代作家， 曾用笔名周粟、莫名、吴米等， 福建福州人。当代作家，四次获 作家协会创作奖，连续三届获福 建省人民政府颁发的“百花文艺 奖”。本文选自《散文百家》
读准字音
烹调 疮疖 舆论 殷勤 揩净 怅然
钟鸣鼎食
词不达意
引车卖浆 遮掩闭耳 花团锦簇
如释重负 并无二致 小心翼翼
两名女学生在“保罗国际”店里剪发后， 被要价1.2万元
3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看 到二七路正弘大厦一楼的保罗国际美容美发河南有限 公司门口写有“剪发20元，洗剪38元”，两人就进去 剪发。“剪发签字时，上面就写洗10元，剪发20元， 但后来一结账，单子上就变成6000元。”小玉说，两 人剪发一共花费1.2万元，而她们两人身上只带了100 多元，“从下午2：30到晚上10：25，我们不拿钱，他 们就不让走。”没办法，这两名女学生只好向学校同 学打电话借钱，一共交给保罗国际9800元，办了张该 店的卡，才得以脱身。
交流体会 品味语言
语言生动，幽默风趣，具有 讽刺性是本文的一个特点。请 同学们从课文中找出具体的语 句试作品味。
诱思探究
学以致用
1、如果你去理发遇到态度冷漠的 理发师，你会怎么做？结合下面 的两则新闻说一说。
打工妹理发后被发廊索要5600元天价
本想剪个68元的头，没想到一结账 成了5000多元。这让每月只挣一千 多块钱的打工妹难以接受。店老板 说她的消费不算高，在他们店里还 有剪头发花一两万元的。 洗剪吹690元；资生堂酸性1860元； 资生堂柔顺980元；资生堂酸性 1860元；洗护200元；资生堂洗护 80元。(经本报核实，实际共计 5670元)
合作探究 理解对识文中对比手法的运用。
剃头匠
理发师
目中无人 、爱理不 理、冷漠 吝啬水， 应付差事 不行（一般） 高 额外随意加收 装潢华丽 只图外表美 恼火、惊恐
对待顾客
温和、殷勤、麻利、 周到 、不吝惜物品 不吝惜时间，极认真 精湛 低 不额外收费 设备简陋、免费为 他人按摩、开药 内心美