草履虫在不同培养液中培养的探究性试验研究

草履虫在不同培养液中培养的探究性试验研究

作者：史庆莲

来源：《科技创新导报》2012年第35期

摘要：通过学生亲自参与草履虫在不同培养液中培养的探究性试验，亲身体验从中总结出最适合的培养材料，激发学生的创造才能和严谨的科学态度！

关键词：草履虫采集培养纯化配置

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01

草履虫是原生动物单细胞的代表生物，是生物实验的重要材料。在揭示生物生命的一些基本规律中显示出了它极大的科学价值，已成为教学和科研必备的单细胞实验动物，它又是中学实验中一个重要实验。由于在自然状态下草履虫的密度太小，也很难捕捉，这就要求实验前进行人工培养，我们在实践实验中，让学生亲自参与草履虫的人工培养，通过多次反复对比，对草履虫培养做出许多改进，使草履虫的探究性试验，取得良好的效果。

1 试验材料

试验采用了5种生活中常见物质制成培养液，试验中水质均保持在pH值=6范围上，温度为20 ℃的条件下进行培养，探究草履虫在不同培养液中的生长和繁殖情况。旨在研究草履虫生长繁殖的优化条件及不利因素，从中筛选出最佳培养条件，培养学生的试验探究创新能力，并为生物教师的实验教学提供实践支持和指导。

2 试验方法

2.1 草履虫的采集

草履虫喜生活在有机物丰富的池塘、水沟、洼地中，用干净试管从中取水或选取近根部几节的新鲜稻草，剪成4～6 cm长，浸在玻璃缸的2∕3水中，盖上玻璃，把上述装置放在20～25 ℃光亮的地方，大约一周后，在液面上出现一层灰色菌膜，揭开它。就可看见近水面有许多白色小点在移动，这就是草履虫。

2.2 草履虫的扩大培养

用吸管吸取白色小点，放在凹玻片中央，再把清水滴在其中，清洗2～3次，去除杂虫和杂质，把它们接种到新的稻草培养液中培养4～5 d，就会得到大量的草履虫。

2.3 草履虫的纯化

用微吸管在显微镜下吸取草履虫在接种到新配置的稻草培养液中继续培养，这样纯化2～3次后的草履虫既可作为实验材料。

2.4 培养液的配置

稻草培养液。将稻草顶端的叶片和基部数节去掉，留中部几节，剪成3 cm小段，取

10 g，用蒸馏水冲洗干净，加蒸馏水

1000 ml煮沸15 min，当稻草夜呈黄褐的茶水状时为止，冷却，倒入玻璃杯中，占容积的3∕5，用玻璃片盖上。置于温暖的地方，一昼夜后稻草液变浑时，就可作为草履虫的培养液使用了。蛋黄培养液。取一个新鲜蛋黄，用200 ml蒸馏水搅拌均匀，过滤后备用即可得到蛋黄培养液。米饭粒培养液。将60 g米饭粒加蒸馏水500 ml，文火煮10 min，过滤后备用，冷却一昼夜，即可得到米饭粒培养液。牛肉膏培养液。将3 g牛肉膏放在

1000 ml蒸馏水中煮沸10 min，过滤后备用，冷却24 h，即可得到牛肉膏培养液。动物鲜组织浸液培养液。将1 g新鲜的动物肝脏放在200 ml蒸馏水浸泡10 h，过滤后备用，即可作为草履虫的培养液使用了。草履虫在不同培养液中培养时的现象（表1）。

3 结语

由于培养草履虫的目的不同，人们对草履虫的种群有不同的要求。在初中生物教学中要求比较简单，只要密度大，能够观察到草履虫的外部形态和内部主要结构就可以了。从本试验来看，稻草、蛋黄、动物鲜组织浸液培养液培养的草履虫密度高、个体大且形态结构清晰，可以作为培养草履虫的材料。而米饭粒牛肉膏培养液培养的草履虫种群密度不高，且个体小，形态过于细长，不适合作为培养草履虫的材料。

观察草履虫实验是中学生物中的经典实验，通过对草履虫培养液的探究试验研究，提高学生观察能力、思考能力和创新能力等，并通过学生亲自实践，激发学习生物兴趣，提升学生的情感态度、价值观。

能力的培养必须通过对某种活动直接进行体验，才能培养出相应的能力，而试验为学生提供了直接的体验，即实践性。探究性试验本身就是通过对问题的提出和猜想，进行各种艰苦的学生探索，让学生主动提高对生物知识信息的获取、分析、判断、选择的能力，并重视用实验解决问题的学习方式和过程。

总之，探究性试验学习是一种崭新的学习方式，是新时期教育改革的目标，有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创造才能，培养学生的创新能力和严谨的科学

态度。