神经生物学研究生培养计划
神经生物学专业攻读博士学位研究生培养方案
神经生物学专业攻读博士学位硕士培养方案（专业代码071006）一、培养目标培养德智体全方面发展, 在神经生物学专业方面含有广博坚实理论基础, 系统专业知识和熟练专业技能, 熟悉中国外本学科研究情况, 含有独立分析和发明性思维能力, 能够从事本学科专业教学和研究高层次专门人才。
要求热爱祖国, 品德优良, 学风严谨, 含有强烈事业心和献身精神。
掌握一门外语, 初步掌握第二外语。
能够熟练利用第一外语阅读本专业文件资料, 并含有一定外语写作和国际学术交流能力。
二、研究方向1．中枢神经淋巴与免疫: 研究中枢神经系统内淋巴引流及中枢神经系统免疫。
2. 神经再生、神经移植及神经系统疾病: 利用免疫组织化学、分子杂交、电生理及神经细胞培养后移植等方法探讨。
中枢神经和周围神经损伤后修复过程中多种原因作用机理。
3．神经-靶组织调控: 着重利用体外联合培养方法, 在体外建立含有神经支配靶组织细胞, 研究神经元对多种靶组织调整机制。
4．人类免疫缺点病毒与神经病变: 研究人类免疫缺点病毒、人类免疫缺点病毒蛋白以及抗人类免疫缺点病毒药品对神经系统影响。
三、学习年限通常为3~5年。
四、筛选、分流于第三学期初进行中期考评。
考评前组成考试委员会。
该委员会由五名教授组成, 委员会负责对博士生入学一年来思想、课程学习、科研能力、论文研究设计及准备、健康情况等全方面衡量和综合评定。
考评不及格者, 不得进行补考, 不得进入博士论文研究与写作阶段。
五、课程设置及学分相关课程名称见附表。
总学分不得少于19学分1、学位公共课三门8.0学分2、学位专业课一门 3.0学分3、前沿讲座（含讨论班） 5.0学分（1）前沿讲座基础形式: 前沿讲座意在使博士生对本学科基础研究方向学术前沿问题有基础了解, 提升博士生参于学术活动和学术对话能力。
前沿讲座由老师和博士生讲授交叉进行, 以讨论和对话为关键形式, 努力争取生动、活泼、多样。
前沿讲座通常由本研究所范围内进行。
神经生物学博士科学学位培养方案
神经生物学博士科学学位培养方案一、培养目标见总则。
二、本学科简介本学科主要研究神经系统特别是人脑的复杂结构、功能、病变和修复相关的基础理论和应用基础问题。
重点研究领域包括中枢神经系统衰老及退行性疾病(特别是帕金森病和阿尔茨海默病)在细胞和分子水平的遗传、病理和诊治的基础研究；脑的缺氧和抗缺氧机制；有关药物(特别是中草药)的研究和开发；修复神经损伤的组织工程技术和理论；中枢神经系统有关运动控制机制的神经环路结构、功能及病变等。
三、研究方向1.帕金森病的发病机制与干预研究；2.神经损伤的干细胞和组织工程修复；3.抑郁症发病机制和早期诊断和干预；4.脑卒中机制与药物干预靶分子研究；5.慢性疼痛机制与干预研究。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习要求研究生课程学习实行学分制，科学学位博士生课程学习学分要求为7.0学分。
⒈公共必修课共5.0学分中国马克思主义与当代 36学时 2.0学分外语（英语） 72学时 3.0学分⒉必选课至少2门至少2.0学分生命科学理论课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：细胞生物学研究进展 18学时 1.0学分医学免疫学研究进展 18学时 1.0学分分子生物学研究进展 18学时 1.0学分神经科学研究进展 18学时 1.0学分实验技术课程或专业基础课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：高级神经科学试验技术-分子生物学技术进阶 28学时 1.5学分高级神经生物学 54学时 2.5学分情绪与心智/认知脑科学 50学时 2.5学分六、实践培养1.教学实践要求：要求参加本学科的本科生教学实践，包括理论课和实验课的学习，掌握神经生物学的基本理论和实验教学技能；并承担本科生的实验教学工作，锻炼教学实验能力，累计学时不少于10学时。
2.科研实践要求：博士研究生在实验室工作不少于2.5年，结合课题，需要掌握本学科的基本研究方法，熟悉相关学科的技术与方法，包括分子生物学技术和细胞培养以及动物实验等；通过三年的训练，培养能够独立思考，解决科研中所遇到的问题以及英文科研论文的写作等能力，达到基本能够独立从事科研工作的培养目标。
生物学硕士研究生培养方案
生物学硕士研究生培养方案授予学位类别：理学硕士学位一级学科代码名称：0710 生物学二级学科代码名称：071001 植物学071002 动物学071003 生理学071005 微生物学071006 神经生物学071007 遗传学071008 发育生物学071009 细胞生物学071010 生物化学与分子生物学071021生物信息学0710Z2 生物工程0710Z1 生物统计制订单位：生命科学学院（牵头）基础医学院、资源加工与生物工程学院（参与）培养方案版本号：2016版一、学科概况生物学是研究生命系统各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境相互关系等的科学。
中南大学生物学学科伴随着“百年湘雅”医学教育的发展而成长，湘雅医学院的生物学教学始于1914年湘雅医学专门学校建校之初的医学预科，1946 年湘雅医学院即建立了生物化学科。
在100 多年的发展历程中，本学科在我国医学专门人才的培养中发挥了重要作用，涌现了卢惠霖、夏家辉、任邦哲等蜚声中外的科学家，培养了以张友尚、刘德培、刘斯奇、黄承汉为代表的一大批遍布海内外的优秀人才。
本学科点分别于1977 和1981 年获首批硕士、博士学位授予权，1994年获博士后科研流动站。
本学科是国家“211工程”和“985工程”重点建设学科，遗传学为国家重点学科，生物学为湖南省重点学科，生物学和生物化学、分子生物学与遗传学、神经科学和行为科学3个ESI 学科已经进入世界排名前1%。
学科拥有“医学遗传学国家重点实验室”、国家外专局创新引智基地等国家级平台，现有中国工程院院士1人、“长江学者”特聘教授2人、国家杰出青年基金获得者2人、中组部千人计划1人、万人计划2人、973项目首席科学家2人、教育部新世纪优秀人才8人。
近年来，承担了国家“973项目”、“863项目”、国家重大支撑计划项目、国家自然科学基金重点项目等多项国家级重大项目。
本学科在国内最早开展人类遗传资源的收集、保藏和利用，致病基因克隆、神经退行性疾病研究等方面处于国内一流、国际先进水平，在临床医学中开创了“医学遗传科”，引领了我国医学遗传学的发展。
神经生物学研究生培养计划
Abriel H, Zaklyazminskaya EV. (2013) Cardiac channelopathies-Genetic and molecular mechanisms. Gene. 517(1): 1-11.
华南师范大学学术型硕士研究生培养方案
院（系）名称
生命科学学院
研究方向
学科专业
神经生物学
1
神经生理学
2
鸟鸣神经生物学
学制
3年
3
离子通道与信号转导
4
脑高级功能与药物研究
培养目标：
培养面向现代化，面向世界，面向未来，德、智、体全面发展，具有坚实理论基础，知识面宽，适应性广，理论与实践相结合，具备独立开展工作及解决问题的能力的高级专门人才。
细胞膜离子通道,刘安西，陈守同编译,中央民族学院出版社, 1990年
离子通道与疾病,张宗明,裘法祖.世界华人消化杂志, 2005, 13: 585-587
Patch clamping: an introductory guide to patch clamp electrophysiology, Areles Molleman, 2003 - 175 pages (ebook)
36
2
李东风
√
√
学习与记忆Learning and Memory
36
2
肖鹏
√
√
离子通道与信号转导Ion channels and signal transduction
生物类硕士研究生学习计划
生物类硕士研究生学习计划一、个人基本情况本人姓名：XXX性别：男出生日期：XXXX年XX月XX日国籍：中国联系地址：XXXXX联系电话：XXXXXXXXX电子邮箱：XXXXXXXXX二、学习目标生物学是一门深刻的科学，涉及的领域非常广泛，包括分子生物学、细胞生物学、遗传学、生理学、生态学等多个方面。
作为一名生物类硕士研究生，我的学习目标主要包括以下几个方面：1. 深入学习生物学的基本理论知识，包括细胞结构和功能，基因组学和蛋白质组学，细胞信号传导等内容；2. 掌握先进的实验技术和方法，包括基因编辑技术，蛋白质纯化技术，细胞培养技术等；3. 提高科研素养和创新能力，通过自主选题、独立设计实验方案，完成一定水平的科研成果；4. 学习生物领域的最新进展和研究动态，积极参与国内外学术交流和合作，扩展学术视野。
三、学习内容1. 研究生课程学习在研究生阶段，我将选择系统学习生物学的基础理论和先进技术，包括分子生物学、细胞生物学、遗传学、生态学、生物信息学等多门课程。
同时，我还将选择一定数量的数学、物理、化学等交叉学科的课程，以完善自己的科学知识体系和思维方式。
在此基础上，我将自主选择相关的专业课程，并针对自己感兴趣的研究方向进行深入学习。
2. 实验技术培训生物学是一门实验科学，实验技术的掌握至关重要。
我将积极参与实验室实验技术的培训和实践，包括基因编辑技术、蛋白质纯化技术、细胞培养技术等。
我将结合课程学习和导师指导，积极参与实验室项目，积累实践经验，提高实验技术水平。
3. 科研训练在研究生阶段，我将选择一个合适的研究方向，积极参与导师的科研项目，通过文献阅读，实验设计和实验操作，提高科研能力。
同时，我将自主策划一定的研究项目，进行科研锻炼，并力争在一定领域取得一定的科研成果。
四、学术交流和合作在研究生阶段，我将积极参与学术交流和合作，包括参加学术会议、研讨会，参与国际交流项目等。
通过与他人的讨论和合作，积累学术经验，扩展学术视野，提高个人的学术水平。
神经生物学教学计划
神经生物学教学计划神经生物学作为生物学领域中的一个重要分支，研究神经系统的结构、功能以及相关的疾病。
在医学、生物科学及心理学等领域中具有重要的意义。
设计一套科学合理的神经生物学教学计划对于学生的学习和发展至关重要。
下面将详细介绍一份适用于高中生的神经生物学教学计划。
**一、教学目标**1. 了解神经生物学的基本概念和重要原理；2. 掌握神经系统的结构和功能，理解神经元之间的信号传导过程；3. 熟悉常见的神经系统疾病和相应的治疗方法；4. 培养学生的批判思维能力，提高解决问题的能力。
**二、教学内容**1. 神经元的结构和功能；2. 神经递质的作用机制；3. 突触传导的过程；4. 中枢神经系统和外周神经系统的组成；5. 常见的神经系统疾病及治疗方法。
**三、教学方法**1. 结合生动的案例分析，引发学生的兴趣；2. 利用实验和模型进行直观的展示，加深学生的理解；3. 开展小组讨论和辩论，培养学生的团队合作能力和批判思维；4. 鼓励学生进行实地考察，拓宽视野。
**四、教学安排**1. 第一周：神经元的结构和功能；2. 第二周：神经递质的作用机制；3. 第三周：突触传导的过程；4. 第四周：中枢神经系统和外周神经系统的组成；5. 第五周：常见的神经系统疾病及治疗方法。
**五、教学评价**1. 定期进行知识点测试，检验学生的学习效果；2. 精心设计实验报告和课堂作业，考察学生的实践能力；3. 开展期末考试，综合考核学生对神经生物学知识的掌握程度。
**六、教学资源**1. 教科书《神经生物学导论》；2. 实验器材和材料；3. 多媒体教学设备；4. 神经生物学领域的专家学者。
通过以上教学计划，我们旨在激发学生对神经生物学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。
神经生物学作为一门前沿的学科，不仅可以拓宽学生的学术视野，还有助于他们更好地理解人类身体的奥秘，为未来的学术和职业发展打下坚实的基础。
神经生物学硕士研究生培养方案
神经生物学硕士研究生培养方案（071006）一、培养目标为了适应我国社会主义建设及深化改革开放的需要，培养又专又红，德、智、体全面发展的从事解剖学专业的教学与科研人才。
1．热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向和良好的道德品质，自觉遵纪守法，为社会主义建设服务。
2．业务上要求有广泛的专业基础，有独立思考、勇于创造的科学精神。
要求掌握神经生物学的基本理论、基本实验技能、操作技术和科研常用方法，以及现代化实验方法和技能，熟悉国内、外最新成果及进展情况。
具有独立进行中药学的教学、科学研究的能力，培养严谨的科学态度，实事求是的作风及团结协作的精神。
能熟悉地运用英语阅读书刊，写出论文摘要，并具有一定的听说能力。
3．注意加强锻炼，保持身体健康。
二、研究方向本专业研究方向为：1．嗅觉通路与脑功能研究2．神经干细胞研究3．分子神经生物学与药理学4．神经退行性疾病的药理学5．神经药物学与药理学三、学习年限1．脱产研究生的学习年限为三年第一学年第一学期：所有课程学习第二学期：进入学科学习，查阅文献，为选题作准备。
第二学年第三学期：专业课学习，查阅文献，为选题作准备。
书写综述，做开题报告第四学期：参加教学工作，进一步查阅文献，进行课题研究。
第三学年第五学期：继续进行课题研究。
第六学期：完成课题研究，进行资料整理、撰写论文及答辩。
2．在职研究生学习年限为三～四年具体安排除需参加教学工作和一定的教研室行政工作外，余则与脱产研究生同，只是课题研究时间XX一年，从第二学年起同教研室其它同志一样参加工作。
四、课程设置（详见附表）五、学位论文工作学位论文工作是研究生培养的核心，严格按照《XX医科大学硕士研究生培养的暂行规定》执行，各导师指导研究生选题后由学科统一组织公开开题，课题研究工作如期进行后要求研究生向导师小组作论文工作阶段报告和论文工作结束报告。
在第三学期末选题确定后开题，一方面继续查阅文献、积累资料，一方面需要着手摸索和掌握研究的技术操作，用严谨的科学态度有步骤地进行科研工作，以达到预期目的，第四学期结束前作论文工作阶段报告，至第六学期完成课题研究后作结束报告。
神经生物学专业攻读硕士学位研究生培养方案.
神经生物学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：071006）一、培养目标1、培养德智体全面发展，在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。
2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。
3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。
4、身心健康。
二研究方向1、神经营养因子的生物学功能研究：利用分子神经生物学、细胞神经生物学及动物行为学等技术从分子、细胞到整体水平研究神经营养因子的生物学功能，特别是在神经系统可塑性及神经系统疾病中的作用。
2、学习记忆的分子机制：以转基因动物为主要研究对象，利用药理学、分子生物学等技术深入研究学习记忆的分子机制。
3、神经－靶组织调控：着重利用体外联合培养的方法，在体外建立具有神经支配的靶组织细胞，研究神经元对各种靶组织的调节机制三、学制与学习年限全日制硕士研究生的学制为3年，在校学习期限为3-4年。
四、培养方式硕士研究生培养施行导师负责制，提倡实行导师负责和导师组指导相结合，导师组由本专业及相关专业3-5名具有讲师以上职称人员组成。
鼓励“三种经历”，即社会实践经历、第二校园经历和海外经历。
研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同的，经导师认定后，提交医学院学位分委员会讨论认定，可以作为必修课成绩，取得相应学分，培养计划以外的课程可作为选修课学分认定。
五、课程学习要求应修总学分不少于30学分，其中必修不少于18分，选修不少于10分。
学习时间由导师根据科研工作安排确定，在申请答辩之前修完全部学分。
硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。
（一）必修课1.马克思主义理论课3学分2.第一外国语3学分、专业外语2学分。
3.学位基础课1门以上4.学位专业课1门以上根据情况，学位专业课可采取以下三种形式之一：①经典著作或文献阅读：写出读书报告2篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为1学分。
生物专业研一目标和计划
生物专业研一目标和计划一、学术发展目标1.1 学术研究目标在研究生阶段，我的主要学术目标是：深入理解生物学基础理论，特别是在我选择的研究方向上。
掌握先进的实验技术和科研方法，能够独立设计和完成科研项目。
积极参与科研团队，争取在学术期刊上发表一篇高水平的论文。
1.2 学术能力提升深入学习和掌握生物学核心课程，包括分子生物学、细胞生物学等。
参加学术讨论和学术报告，提高学术交流和表达能力。
积极参与导师课题组的科研项目，亲身体验科研工作的全过程。
二、职业发展目标2.1 研究方向明确我希望在研一阶段能够确定自己的研究方向，为未来的学术和职业发展打下坚实的基础。
具体包括：深入了解导师课题组的研究方向，积极参与相关的研究工作。
在学术讨论和文献阅读中逐步明确自己感兴趣的研究课题。
根据个人兴趣和导师的指导，选择一个符合自己发展需求的研究方向。
2.2 职业规划与发展路径为了更好地规划未来的职业发展，我计划：参加学术会议和行业讲座，了解行业最新发展动态。
建立和拓展专业人脉，寻找实习和工作机会。
在研究生期间积累相关工作经验和科研成果，为将来申请博士学位或进入行业做好准备。
三、学习和生活平衡3.1 学习计划安排为了高效完成学业和科研工作，我将：制定每学期的学习计划和科研进度表，合理安排时间。
主动与导师和同学交流，及时解决学术和科研上的问题。
3.2 生活品质保障在忙碌的学术生活中，我也注重个人生活品质的保障：合理安排作息时间，保证充足的休息和睡眠。
积极参加校园文化和体育活动，保持身心健康。
研一阶段是我学术和职业生涯中的重要起点，我将全力以赴地完成学术目标，努力提升学术能力和科研水平。
我也会注重个人成长和生活品质的平衡，保持积极乐观的心态，迎接未来更多的挑战和机遇。
这些目标和计划不仅是我个人在生物专业研究生阶段的努力方向，也是我对自己未来职业发展的承诺和期许。
希望通过这段时间的努力，能够在学术和职业生涯上取得坚实的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
浙江大学博士研究生培养方案-浙江大学生命科学学院
浙江大学直博生培养方案生命科学学院专业（代码：0710 ）（一级学科：生物学）一、培养目标：掌握本学科的坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强的工作适应能力，能独立从事科学研究，并能作出创造性成果。
二、学制：5三、主要研究方向：（适用于生物学各二级学科所有研究方向）1、植物学2、动物学3、生理学4、微生物学5、神经生物学6、遗传学7、发育生物学8、细胞生物学9、生化与分子生物学10、生物物理学11、生态学12、生物信息学四、课程学习要求要求在读期间学满38学分，其中课程学习34学分（要求选修跨学科课程2学分和公共素质课1学分），读书报告4学分；《基因组学》、《生物信息学》、《现代生态学》、《基因组学专题》、《生物信息学专题》、《专业外语》为学院公共学位课。
五、培养环节要求大阅读量文献，完成10次以上读书报告(至少在学科或学院进行四次)；要求在第三学年中期进行中期考核并完成开题报告；能熟练阅读本专业外语文献，并能完成外文文章的写作；博士学位论文答辩资格：博士研究生申请学位论文答辩前，至少有2篇与学位论文有关的学术论文被SCI收录的刊物上发表或录用（含网络版、扩展版）；如果IF≧3.0的SCI 学术论文，每篇按2篇SCI学术论文计；如以共同第一作者或第二作者发表的SCI学术论文，其IF必须≧5.0；排名第三作者的SCI学术论文，要求IF≧10.0；被ISTP、ISSHP 收录的学术论文按一级或A类学术论文计；以上研究成果必须以浙江大学生命科学学院为第一署名单位（占用生命科学学院招生指标）；学术论文的通讯作者或并列通讯作者必须是申请者导师，通讯作者单位应该有浙江大学。
当成果的第一作完成人为导师时，研究生可以是第二完成人。
.六、其他跨学科考生需补修2门本学科硕士课程，补修课程只记成绩不记学分。
课程设置。
针灸专业研究生学习《神经生物学》必要性
针灸专业研究生学习《神经生物学》的必要性目前，在掌握针灸应用的基础上，探索针灸机理并推动此专业的发展是针灸推拿专业研究生所面临的时代任务。
而神经生物学是涉及神经系统的神经形态学、神经生理学、神经病理学、神经化学和神经发育学等学科的综合性科学，这些都与针灸研究方向紧密关联，神经生物学能够为针灸学提供全面系统的神经系统知识。
因此，本文就神经生物学与针灸专业研究生教学的紧密关联性做深入探讨，提出在针灸专业研究生阶段开设神经生物学课程，这样不仅有利于针灸理论研究的纵深发展，同时也必将提高这一领域的研究生科研水平。
针灸专业神经生物学研究生目前，我国的高等中医院校教育体系中，在继承和发扬祖国传统医学理论方面取得了举世瞩目的成绩，中医中药学得到了前所未有的快速发展。
然而在研究生教学中，普遍存在着偏重于应用，而对研究生阶段学生科研能力的培养显得不足，缺少对与专业相对应的基础医学理论教学的重视程度，使学生在自身的学科领域学习过程中不能够全面系统的熟悉或掌握理论知识，从而缺乏融会贯通的科研创新能力。
因此增添必要的关系密切的知识尤为重要，而神经生物学正好切合了这种需求。
一、现有针灸专业开设课程需要基础神经生物学补充针灸是通过神经免疫内分泌网络良性调节相应脏腑变化的，而现有研究生课程设置中尚需补充这方面的基础理论知识。
我院在研究生课程设置上，除了必修的针灸推拿专业基础课外，开设了实验动物学、医学统计学等基本课程，另外还专门开设了分子生物学和实验针灸学。
分子生物学是研究细胞成分的物理、化学的性质和变化以及这些性质和变化与生命现象的关系，如遗传信息的传递，基因的结构、复制、转录、翻译、表达调控和表达产物的生理功能，以及细胞信号的传导等基本生命机理知识，不包含神经系统讲解。
实验针灸学介绍现代针灸研究方法、针灸学基础理论的现代研究成果，针刺效应和机理的现有研究成果。
但是，对研究生来讲，培养科研能力是教学重点，对于针灸基础科研，目前主要探索针灸机理，就需要从基础神经生物学知识到系统神经生物学，以及与此有关的现代实验技术这些知识体系。
神经生物学 (学科代码：071006)
神经生物学（学科代码：071006）一、培养目标本学科培养德、智、体全面发展的，具有坚实系统的神经生物学理论基础与实践技能，了解并掌握神经生物学发展的前沿和动态，能熟练使用计算机，掌握一门 外语，能在本学科及相关学科领域独立开展科学研究工作，作出创造性科研成果，并能够适应我国经济、科技、教育发展的需要，成为二十一世纪从事生物学有关领 域的研究和教学的高层次人才。
二、研究方向1. 细胞与分子神经生物学、2．感觉系统神经生物学、3．神经毒理学、4．神经心理学与认知神经生物学、5．临床神经生物学三、学制及学分按照研究生院有关规定。
四、课程设置英语、政治等公共必修课和必修环节按研究生院统一要求。
学科基础课和专业课如下所列。
基础课：BI05101 细胞分子生物学（4） BI15201★神经生物学原理★（4）BI15202★神经发育分子生物学★（2） BI16201 神经药理学与毒理学（3）BI16202 临床神经生物学（3） BI56202 视觉神经科学（3）专业课：BI15204 脑功能成像实验与技术（1.5） BI15701 神经毒理学实验（1.5）BI54201 认知神经科学（2） BI55201 计算机在生物学中的应用（2）BI55202 学习和记忆神经生物学（2） BI55203 听觉神经科学（2）BI55204 神经生理学实验方法（2） BI55205 实用生物医学论文写作（2） BI55701 计算机在生物学中的应用实验（1.5）BM05101 生物医学信号处理（4）BM05110 生物医学工程若干前沿（3） MA05344 生物统计讲座（3）BI06100 撰写科学基金申请书（1） BI16204 神经科学文献综述（2）BI16206 神经病学文献阅读与分析（2）BI16205 神经毒理与药理学文献阅读与分析（2）BI56201 神经心理学（3） BI56203 神经发育与再生文献阅读与分析（2）BI56204 细胞与分子神经生物学文献阅读与分析（2）备注：带★号课程为博士生资格考试科目。
生物医学研究生培养计划
生物医学研究生培养计划我刚进这生物医学研究生的大门时，那导师啊，戴着个厚厚的眼镜，镜片后面的眼睛总是透着一种犀利又带着点温和的光。
头发乱得像个鸟窝，可人家脑袋里装的都是知识啊。
他就站在那有些昏暗的实验室里，四周摆满了瓶瓶罐罐，各种仪器还滴滴答答响着，跟我说：“小子（或者丫头），这生物医学的世界大着呢，你得做好吃苦的准备。
”这培养计划的第一步，那就是打基础。
基础课就像人的两条腿，没有这腿，您哪儿也去不了。
什么生物化学、细胞生物学，这些课就像一群调皮的小鬼，在我脑袋里蹦跶。
有时候我就跟那些公式啊、细胞结构啊较上劲了。
看着那些密密麻麻的书，我就想，这简直比迷宫还迷宫。
我就跟我同组的同学抱怨：“这啥时候是个头啊，感觉自己像个在知识海洋里快要淹死的小蚂蚁。
”我那同学就笑了，脸上的肉都挤成一团，说：“兄弟（姐妹），咬咬牙就过去了，你看那些前辈，不都是这么过来的嘛。
”再说说实验技能的培养。
这就像是给我们这些小研究员们安上一双巧手。
进实验室那第一天，我紧张得手心直冒汗。
那些仪器啊，一个个看着都很威风，可我都不知道怎么摆弄。
导师站在我旁边，一边给我示范，一边还念叨着：“这玩意可金贵，你要是给我弄坏了，看我不把你变成实验标本。
”虽然是句玩笑话，可我听着还是心里一紧。
我就小心翼翼地按照他的步骤来，眼睛都不敢乱眨，就怕错过啥关键环节。
在这培养计划里啊，还得跟项目。
我跟着师兄师姐参与的第一个项目是关于某种疾病的研究。
那时候，我们几个天天凑在那小小的会议室里，白板上画满了我们的思路图。
每个人的表情都很严肃，眼睛紧紧盯着白板，仿佛那上面有什么宝藏似的。
有时候为了一个数据的分析方法，大家能争得脸红脖子粗。
师兄就拍着桌子说：“我觉得这样不行，这样得出的数据肯定不准确。
”师姐也不甘示弱，双手抱在胸前，反驳道：“你这方法才不行呢，太老套了。
”我就在旁边看着，心里想，这就是科学的讨论啊，大家都是为了能把项目做好。
而且啊，这培养计划里不能光埋头做实验搞研究，还得参加学术交流呢。
研究生期间的研究计划生物学
研究生期间的研究计划生物学作为一名生物学专业的研究生，我深知研究计划对于未来学术发展的重要性。
在接下来的研究生生涯中，我将致力于深入探索生物学领域的未知奥秘，为科学的进步贡献自己的一份力量。
以下是我为研究生期间制定的研究计划。
一、研究背景生物学作为一门自然科学，涵盖了从微观的分子、细胞水平到宏观的个体、生态系统等多个层次。
随着科技的不断发展，生物学研究取得了许多重要的突破，但仍有许多未知领域等待我们去探索。
在当今社会，生物学的研究对于解决人类面临的健康、环境、能源等重大问题具有至关重要的意义。
二、研究目标我的总体研究目标是深入探究某一特定生物学现象的机制，并在此基础上寻求可能的应用价值。
具体而言，我希望能够揭示具体生物学现象背后的分子调控网络，阐明相关基因和蛋白质的功能，为相关疾病的治疗或生物技术的发展提供理论基础。
三、研究内容1、分子机制研究运用现代分子生物学技术，如基因克隆、基因编辑、RNA 干扰等，对参与具体生物学现象的关键基因进行功能研究。
分析这些基因所编码的蛋白质之间的相互作用，构建蛋白质互作网络。
研究基因的表达调控机制，包括转录调控、翻译调控以及表观遗传调控等。
2、细胞水平研究利用细胞培养技术，观察具体生物学现象在不同类型细胞中的表现。
研究细胞信号转导通路在具体生物学现象中的作用。
进行细胞凋亡、细胞周期等相关研究，探讨其与具体生物学现象的关系。
3、动物模型研究建立合适的动物模型，如小鼠、果蝇等，模拟具体生物学现象。
通过对动物模型的表型分析，深入了解该现象在体内的发生发展过程。
利用基因敲除、转基因等技术，进一步验证关键基因在动物模型中的功能。
四、研究方法1、实验技术熟练掌握分子克隆、PCR、Western blotting、免疫荧光染色、流式细胞术等常规实验技术。
学习并运用先进的技术手段，如单细胞测序、CRISPRCas9 基因编辑、蛋白质组学分析等。
2、数据分析运用生物信息学工具，对基因序列、蛋白质结构、基因表达数据等进行分析。
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2
李东风
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√
学习与记忆Learning and Memory
36
2
肖鹏
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√
离子通道与信号转导Ion channels and signal transduction
36
2
龙程
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√
神经生物学实验技术The experimental technique of Neurobiology
36
2
导师组
√
√
专著
11
神经系统电生理学陈宜张1988
上海科技出版社
专著
12
鸟鸣神经生物学专业文献
期刊文献
13
神经生物学专业文献
期刊文献
14
Randall D, Burggren W, French K.：ECKERT-Animal Physiology---Mechanisms and Adaptations. (5thed.).
神经生物学专业学术型研究生必读文献主要书目和期刊目录
序号
文献名称
作者或出版社
文献类别
1
神经科学原理韩济生主编
北京医科大学出版社1999
专著
2
神经科学--探索脑王建军主译
高等教育出版社2006
专著
3
神经元突触传递的细胞和分子生物学盛祖杭
上海科技出版社2009
专著
4
神经生物学寿天德主编
高等教育出版社2006
4鸣唱与性激素
5鸣唱神经系统的可塑性
考核方式
综述论文
参考书目
1鸟鸣行为神经生物学Peter Marler2005
2专业文献阅读
离子通道与信号转导课程简明教学大纲
课程名称
离子通道与信号转导
课程编号
课程负责人
龙程
教学成员
学时
32
学分
2
课程类别
选修课
授课方式
讲授与讨论
教学目的及要求
通过讲授离子通道研培养从事离子通道研究的兴趣，开展离子通道有关疾病的研究，服务社会。
Ion channels: molecules in action, David J. Aidley, Peter R. Stanfield - 1996 - 307 pages
Introduction to electrophysiological methods and instrumentation, Franklin Bretschneider, Jan R. De Weille - 2006 - 251 pages
王志良
北京邮电大学出版社，2011
书籍
鸟鸣神经生物学课程简明教学大纲
课程名称
鸟鸣神经生物学
课程编号
课程负责人
李东风
教学成员
学时
32
学分
2
课程类别
选修课
授课方式
讲授与讨论
教学目的及要求
系统掌握鸟鸣神经生物学基本原理和基础理论，为从事论文实验奠定基础。
课程内容
1鸣禽的发声器官
2鸣唱控制系统
3发声感觉运动整合
神经系统离子通道病,张黎明,科学出版社, 2008年, 465页
实用膜片钳技术,刘振伟编著,军事医科出版社, 2006年
离子通道药理学,杨宝峰主编,人民卫生出版社, 2005年
膜片钳实验技术,陈军,电子书
心肌细胞电生理学：离子通道，离子载体和离子流,刘泰槰编著,人民卫生出版社, 2005, 252页
要求研究生掌握基本概念和基本理论，了解膜片钳技术和相关研究方法和研究思路。
课程内容
1.细胞膜电学性质、离子通道的分子结构与功能
2.Ca2+通道
3.Na+通道
4.K+通道
5.Cl-（阴离子）通道、配体门控的通道
6.细胞内Ca2+释放通道
7.离子通道疾病及其分子基础
8.膜片钳技术的理论
考核方式
综述论文
参考书目
Eur Biophys J 2004, 33, 211-26 ion channels.pdf
J Mol Cell Cardiol 2010, 48, 65-70 Cardiac Ca channel.pdf
Pflugers Arch-Eyr J Physiol 2009, Cardiac Na channel.pdf
期刊
21
Journal of Physiology (London) (Journal)
The Physiological Society
期刊
22
Comparative Biochemistry and Physiology (Journal)
Elsevier
期刊
23
Physiological Review (Journal)
学术型研究生教学计划
院（系）名称
生命科学学院
学科专业
神经生物学
类别
课程名称
学时
学分
主讲
教师
各学期教学安排
考查
考试
一
二
三
四
五
六
公共必修课
外国语
90
4
√
√
政治理论
74
3
√
√
学科基础课
细胞分子生物学Cell and Molecular Biology
54
3
冯启理等
√
√
分子生物学研究技术Technology of molecular Biology
The ion channel factsbook: Voltage-gated channels, Edward C. Conley, W. J. Brammar - 1999 - 860 pages
Ion channels and genetic diseases, David C. Dawson, Society of General Physiologists. Symposium, Raymond A. Frizzell - 1995 - 178 pages
专著
5
神经生物学纲要徐科主编
科学出版社2000
专著
6
神经科学原理第四版Kandel
科学出版社2004
专著
7
认知神经科学原理和方法马原野
重庆出版社2003
专著
8
学习与记忆的神经生物学韩太真主编
北医协和联合出版社1998
专著
9
神经电生理学王伯扬
高等教育出版社1991
专著
10
神经电生理学实验王伯扬
高等教育出版社1991
Bagal SK, Brown AD, Cox PJ, Omoto K, Owen RM, Pryde DC, Sidders B, Skerratt SE, Stevens EB, Storer RI, Swain NA. (2013) Ion channels as therapeutic targets: a drug discovery perspective. J Med Chem. 56(3): 593-624.
Ligand- and voltage-gated ion channels, R. Alan North - 1995 - 349 pages
Ion channels of excitable membranes, Bertil Hille - 2001 - 814 pages
Axon_Guide.pdf
细胞膜离子通道,刘安西，陈守同编译,中央民族学院出版社, 1990年
离子通道与疾病,张宗明,裘法祖.世界华人消化杂志, 2005, 13: 585-587
Patch clamping: an introductory guide to patch clamp electrophysiology, Areles Molleman, 2003 - 175 pages (ebook)
W. H. Freeman and Company, 2001
书籍
15
Textbook of Medical Physiology (11thed)
Elsevier Inc &北京大学医学出版社(影印), 2007
书籍
16
Science (Journal)
Highwire press
期刊
17
Nature-Neuroscience (Journal)
54
3
郑思春等
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√
专业必修课
神经生物学进展Progress in Neurobiology
54
3
导师组
√
√
高级神经生物学Advanced neural biology
54
3
导师组
√
√
高级生理学Advanced Physiology
54
3
导师组
√
√
选
修
课
程
鸟鸣神经生物学Birdsong neurobiology
Nature Publishing Group
期刊
18
Cell (Journal)
Cell Press
期刊
19
Neuron (Journal)
Cell Press
期刊
20
American Journal of Physiology (Journal)
American Physiological Society
华南师范大学学术型硕士研究生培养方案
院（系）名称
生命科学学院
研究方向
学科专业