语文S版五年级语文下册13《香玉剧社号》教案(教学设计、说课稿)3k

语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：13 香玉剧社号
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课要让学生形成学以致用的学习品质，在前两课学习的基础上形成学习的迁移能力，因此本课教学设计确立以学生自学为主，主要体现以下几点：
1.引导学生运用已学会的读书方法，结合重点语句，自读自悟，从描写常香
玉是怎样想，怎样做的语句中，了解她的爱国行动，体会她的爱国之情。

2.创设情境拓展说话，盛赞常香玉的高尚品德。

教学目标：
1.引导学生读懂课文内容，了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香
玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

2.指导学生会认“募、盾、猖、搞、苟、踊、蓄、申、翱”等生字，运用
已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3.指导学生正确、流利地朗读课文。

重难点分析：
教学重难点
引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

教具准备：多媒体课件
教学步骤：
趣的话题，引导学生深入交流。

鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。

二、日积月累
1.学生自由读对联。

2.把你喜欢的对联读给同桌听，并说出喜欢的理由。

3.齐读对联，然后全班交流你的发现。

（简要说说特征）
4.鼓励学生背诵喜欢的对联。

5.交流课前搜集的对联。

6.有兴趣的同学可以课后练习写对联。

三、展示台
1.学生课前准备相关展示。

2.小组交流。

让学生在小组内表演，组员给予意见。

3.全班交流。

小组推荐组员上台展示。

4.评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。

教学后记：
14 再见了，亲人
一、学习目标
1.学会本课12 个生字，认识4 个生字。

能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。

2.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

4.了解课文重点语句对表达情感的作用。

二、学习准备
课前可布置学生搜集有关抗美援朝的资料。

三、学时安排 2 学时。

四、学习过程
第一课时
教学目标：
1、整体感知课文，理清文章的脉络。

2、学习课文，感悟志愿军战士依依难舍之情。

教学重点：
1、学会本课12 个生字，认识4 个生字。

2、整体感知课文，理清文章的脉络。

教学过程：
1、介绍抗美援朝战争（1950 年6 月25 日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9 月15 日又纠集15 个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。

中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。

于10 月25 日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。

在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953 年7 月27 日，被迫在朝鲜停战协议上签字。

中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。

1958 年是最后一批。

）
2、审题，提问题。

（这话是谁说的？——“再见了，亲人”这句话既可理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花、大嫂说的话，又可理解为朝鲜人民为志愿军送行时说的话。

在什么地方说的？怎么说的？为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?课文是从哪几个方面来说明中朝两国人民不是亲人但胜似亲人的?……）
3、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；。