小学数学教师听课记录表

小学数学教师听课记录表

科目数学班级四节次第1节任课教师课型新课课题商的变化规律参加对象（师傅）授课过程摘要一、故事导入：教师讲老猴子分桃子的故事，巧妙地导入本课教学。

二、探究新知1、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？学生说方法，教师板书。

8÷2=4 16÷4=4 32÷8=4 64÷16=4 2、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较，你发现了什么？被除数、除数分别都乘以一个相同的数。

（扩大）3、教师带领学生分别比较。

4、提问：谁能给我们总结一下，你发现了什么？

5、学生讨论，并发现：在除法里，被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。

（教师板书）6、提问：为什么说是同时，相同？可

以举例子来证明。

7、我们分别用第1、2、3式与第4个算式进行比较，你又发现了什么？被除数、除数分别都除以一个相同的数。

（缩小）8、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

板书课题：商的变化规律三、总结商的变化规律：1、提问：通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？

2、你们看我这样写对吗？为什么？48÷12=（48×0）÷（12×0）让学生判断。

四、巩固练习：书P94、1（填空），书P942（填空），书P943、4。

五、课堂总结：在运用商的变化规律时，一定要注意什么？（同时，相同。

）评课摘要(优缺点) 这节课教师很好地把握了教材，教学设计紧紧围绕教学重难点展开，通过观察、讨论、举例，逐步引导学生得出商不变的规律。

课堂

纪律全班总人数人；实到人；迟到0人；睡觉0人；不带课本0人；课堂秩序：很好教室状况1、教室卫生较干净；2、课桌排放较整齐；3、其他布置学习园地；4、班主任姓名：。

教研室教导处意见属实签名：分管副校长意见属实签名：2013 年11月19日