湖北三峡职业技术学院精品课程
湖北三峡职业技术学院学校简介
湖北三峡职业技术学院学校简介湖北三峡职业技术学院是经湖北省政府批准、教育部备案，宜昌市人民政府主办的全日制普通高等学校，湖北省示范性高职院校。
学校占地面积1621亩，建筑面积32万平方米，固定资产4.07亿元，图书馆纸质藏书54.3万册，电子图书2244GB，教学仪器设备总值7161万元。
学校现设有生物化工学院、交通工程学院、机电工程学院、电子信息学院、经济管理学院、医学院、旅游管理学院、厚溥软件学院、继续教育学院、思想政治理论课部、附属医院等11个院（部），开设有畜牧兽医、旅游管理、机电一体化、护理等40余个专业，全日制在校学生两万余人，来自全国20多个省、市、自治区。
学校以“正则、修能、追远”为校训，秉承“励学善思，崇尚团队，以人为本，融合社会”的办学理念，为实现“湖北一流，全国知名”的示范性高职院校发展目标而努力奋斗！
学校现有教职工822人，其中教授、副教授280人，具有博士硕士学位的教师167人，享受国务院特殊津贴专家2人，湖北名师1人，宜昌市优秀专家、高层次人才和高技能人才5人，在聘楚天技能名师12人，双师素质教师占70%以上。
学校共建有国家级精品课程、教育部教指委精品课程3门：食用菌生产技术、猪繁殖技术、三峡旅游英语；省级精品课程7门：药剂学、机械设计基础、茶艺、Pro/E塑料模具设计、三峡民俗文化、宠物美容与护理、老年护理。
2010年度国家精品课程名单
广东警官学院 湖北警官学院 江苏警官学院 武汉科技大学 复旦大学 延安大学 湖州师范学院
负责人 丁立群 廖申白 胡大平 孙利天 盛晓明 王泽应 舒元 杨灿 臧旭恒 高志刚 张思锋 童锦治 李齐云 沈玉平 张二震 周申 王绪瑾 闫国庆 俞毅 张永安 刘蓉 王崇举 夏春玉 吕江林 崔建远 郭捷 郑曙光 谭启平 李浩 范忠信 赵晓耕 余敏友 莫于川 杨松 杜志淳 王毅虹 马长泉 许细燕 云山城 陈志军 邓泽宏 浦兴祖 高尚斌 熊晓红
黄跃华 辛斌 董剑桥 王初明 朱刚 文旭 刘晓玲 张家骅 刘利国 修刚 杨光远 李正栓 田青 李加林 谢东明 徐昌俊 高天雄 周积寅 徐家华 施慧 杨立青 周星 张前 俞人豪 马俊山 周龙 路盛章 史博 刘寿祥 陈春声 向荣 吴琦 杨共乐 曹家齐 黄迺本 胡安 李高翔 陈金灿 张新夷 钟建新 郭光华 龚孟濂 王志华 程功臻 毛宗万 薛怀国 杨光明 李洁
马克思主义理论课程和思想品德课类
学校名称 黑龙江大学 北京师范大学 南京大学 吉林大学 浙江大学 湖南师范大学 中山大学 厦门大学 山东大学 新疆财经大学 西安交通大学 厦门大学 山东大学 浙江财经学院 南京大学 南开大学 北京工商大学 浙江万里学院 浙江工商大学 上海对外贸易学院 西南财经大学 重庆工商大学 东北财经大学 江西财经大学 清华大学 西北政法大学 宁波大学 西南政法大学 南京师范大学 中南财经政法大学 中国人民大学 武汉大学 中国人民大学 辽宁大学 华东政法大学 中国人民公安大学
教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类
文化素质教育课程类 文化素质教育课程类 文化素质教育课程类 文化素质教育课程类 文化素质教育课程类 文化素质科学教育教学论 教育研究概论 儿童心理咨询与治疗 课程与教学论 小学教育学 生物学教学论 体育运动心理学 运动解剖学 篮球 体育经济学 全民健身概论 网球 乒乓球 运动生物力学 运动医学 生态学与人类未来 生态旅游 大学生学习指导 三峡文化 科研方法论 大学生心理学 美学 比较文学 语言学概论 藏族古代文学史 大学语文 国学专书系列讲读
国家级精品课程标准
附件1：国家精品课程评审指标（高职，2010）1、评审说明（1）本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。
（2）精品课程评审的依据是《2010年度高职国家精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。
（3）本评审指标采用百分制记分。
其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。
评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
23附件2:湖南省高职院校2010年度国家精品课程申报汇总表4附件3：湖南省高职院校2010年度国家精品课程申报工作联系人信息表学院（盖章）5附件4：全国2006～2010年国家精品课程分专业配额表（高职）6附件5：教学指导委员会推荐申报国家精品课程管理办法（试行）为进一步做好国家精品课程建设工作，规范教学指导委员会（以下简称“教指委”）推荐申报国家精品课程，特制定本管理办法。
一、确定联系人第一条教指委确定1名国家精品课程推荐申报联系人，具体负责精品课程推荐申报的行政联系、组织及材料报送等工作。
请将联系人个人信息报送教育部高教司（本科相关学科教指委报送高教司理工处，高职相关专业教指委报送高教司高职高专处，联系人信息如与上年相同无须再报），其相关信息将在“全国高等学校精品课程建设工作网”上予以公布。
二、组织申报与评选第二条教指委推荐申报的课程必须是省级或校级精品课程，一经推荐，该课程不得另从省级教育行政部门申报国家精品课程。
第三条教指委应根据学科、专业类的特点，制定具有针7对性的评选标准和要求并向社会公布，优先鼓励不同种课程申报，优先推荐体现专业特色与教学改革方向的课程。
第四条教指委须以会议评审或通讯评审的形式遴选产生最终推荐课程，其中会议评审专家人数原则上不少于5人，通讯评审专家人数原则上应为所在教学指导分委员会的全体成员。
2020年国家精品在线开放课程(高职)认定名单
13
会计综合实训
赵宝芳
郎琳、苏黎、姜慧、郭艳萍
哈尔滨职业技术学院
智慧树网
14
水产动物疾病防治
李玉平、翟秀梅
常顺、孙辉、刘畅
黑龙江生物科技职业学院
智慧树网
15
产品创意设计表现
王华杰
徐健、邱秀梅、李怡怡、王斌贝
上海工艺美术职业学院
北京学银在线教育科技
有限公司
16
自动机与自动线
丁加军
夏建成、彭换新、李金热、庄俊东
爱课程(中国大学MOOC)
62
管理会计
牛秀粉
侯丽平、沈中霞、张雅楠、耿军华
河南经贸职业学院
爱课程(中国大学MOOC)
63
财经技能直通车
耿聪慧
魏亚芳、张春、孙洁、张钰
郑州财税金融职业学院
爱课程(中国大学MOOC)
64
高职基础应用英语
宁毅
查静、汪洋、曹兰英、吴娅敏
武汉职业技术学院
优学院（人民网公开课）
65
张颖、余艳艳、黄锐、张键
安徽工商职业学院
安徽省网络课程学习
中心平台
45
商业广告摄影
曹博
方肃、黄春意、陈琪
泉州华光职业学院
智慧树网
46
室内装饰设计
曾传柯
龚宁、王婧洁、汪继锋、曾冬云
江西环境工程职业学院
智慧职教MOOC学院
47
商务英语口语与实训
赵越
徐娉娉、曹敏、谢媛媛、但颖丽
江西外语外贸职业学院
爱课程(中国大学MOOC)
35
市场调研与数据分析
张西华
潘茜茜、柴妍冬、杨伶俐、彭金燕
浙江经贸职业技术学院
湖北省教育厅关于公布2009年度湖北省高等学校省级精品课程名单的通知
湖北省教育厅关于公布2009年度湖北省高等学校省级
精品课程名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2009.06.08
•【字号】鄂教高[2009]12号
•【施行日期】2009.06.08
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
湖北省教育厅关于公布2009年度湖北省高等学校省级精品课
程名单的通知
（鄂教高[2009]12号）
各高等学校：
根据《省教育厅关于做好2009年度高等学校教学改革和质量提高工程建设项目申报工作的通知》（鄂教高函〔2009〕6号）的要求，经学校申报、专家评审、网上公示无异议，我厅审核同意武汉大学的《大学物理》等142门课程为2009年度湖北省高等学校省级精品课程，现予公布（名单见附件）。
省级精品课程有效期为4年。
从今年起，省级精品课程将集中在“湖北省高等学校教育教学平台”（http：//）上运行，其网上教学资源向全省高等学校免费开放。
各高等学校要重视课程建设，深化课程改革，充分发挥国家和省级精品课程的示范作用，推进优质教学资源的共享，提高教学质量。
各高等学校和课程负责人要保证省级精品课程的网络运行、维护，及时了解掌握课程教学内容的辐射效果，收集分析用户的反馈意见，不断完善和更新课程教学资源。
在有效期内，我厅将组织
对省级精品课程进行年度检查。
检查不合格的课程将取消“省级精品课程”称号。
未经学校和著作人许可，任何人不得将省级精品课程内容用作以营利为目的的活动。
附件：2009年度湖北省高等学校省级精品课程名单
二ＯＯ九年六月八日附件：。
2023高考_三峡旅游职业技术学院专业介绍
2023三峡旅游职业技术学院专业介绍2023三峡旅游职业技术学院专业介绍1、旅游管理推荐指数: 4.5(47人推荐)2、园林技术推荐指数: 3.6(27人推荐)3、旅游英语推荐指数: 4.1(25人推荐)4、会计电算化推荐指数: 4.0(22人推荐)5、旅行社经营管理推荐指数: 4.1(21人推荐)6、计算机应用技术推荐指数: 3.9(19人推荐)三峡旅游职业技术学院优势专业推荐1旅游管理专业共有46人认为三峡旅游职业技术学院的旅游管理专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。
下面是旅游管理专业的详细介绍：专业介绍：旅游管理学学科是工商管理学科一级学科下的二级学科。
旅游管理学是一门研究旅游业经营管理的新兴学科。
随着国际经济的一体化、中国加入WTO，中国旅游经济和旅游产业已成为中国国民经济和世界经济产业体系中最具活力的部分。
旅游管理专业是旅游学、管理学、文化学等学科交叉的综合性专业。
就业方向：酒店管理方向、旅行社管理方向、旅游风景区管理方向、会展旅游管理方向、餐饮管理方向、休闲娱乐管理方向、旅游行政管理方向等。
就酒店管理方向而言，目前我国有星级酒店9751家，并且正处于酒店改制转型期，8000多家公有制的酒店要进入市场经济，对酒店管理人才的需求大大增加，而且酒店管理者的待遇在管理层中算较高的。
2园林技术专业共有26人认为三峡旅游职业技术学院的园林技术专业不错，推荐就读指数为3.7[满分5.0]。
下面是园林技术专业的详细介绍：培养目标：本专业培养适应海西建设发展需要的，德智体美等方面全面发展的，熟悉园林规划与设计、园林工程与施工组织、园林植物栽培与养护等专业基本理论知识，具备园林工程施工图设计技术、园林工程招投标与造价能力、园林工程施工组织与管理、园林工程监理、园林植物繁育与生产、园林植物配置与养护等能力的高端、高素质技能型人才。
就业前景：园林作为一种行业，才刚刚为社会广泛重视，发展空间还相当大。
2020年国家精品在线开放课程(高职)公示名单
智慧树网 学堂在线 北京学银在线教育科技有限公司 智慧职教MOOC学院 爱课程(中国大学MOOC) 重庆高校在线开放课程平台 北京学银在线教育科技有限公司 学堂在线 北京学银在线教育科技有限公司 智慧职教MOOC学院 北京学银在线教育科技有限公司 智慧树网 智慧树网
湖北三峡职业技术学院 湖北水利水电职业技术学院
湖南铁道职业技术学院 湖南铁道职业技术学院 湖南现代物流职业技术学院 湖南铁路科技职业技术学院 广东交通职业技术学院 广州民航职业技术学院 广东建设职业技术学院 广东工贸职业技术学院 广州铁路职业技术学院 广西国际商务职业技术学院 海南经贸职业技术学院 重庆电子工程职业学院 重庆电子工程职业学院 重庆城市管理职业学院 重庆工程职业技术学院
宋卫泽、彭彤 杜丽萍 赵宝芳
李玉平、翟秀梅 王华杰 丁加军 王玮 杨丹 温贻芳 张云河 吕亚君 王丽华 王士恒 徐桂明 曹国红 陈小艳 赵娜 吴春瑛 蔡文芳 丁春文 杨哲旗 魏振锋 叶红朝 张红 张西华 张国宏 李玉清 徐美萍 蔡荣文 王培俊 张秋华 贾慧利 张帅谋 赵亮 曹博 曾传柯 赵越 郭雅萌 王岳喜
仉雨平、姬晓惠、李晶、赵君韬 侯丽平、沈中霞、张雅楠、耿军华
魏亚芳、张春、孙洁、张钰 查静、汪洋、曹兰英、吴娅敏 夏学文、周惠娟、刘丽、韦伟 黄铂、李颖、卢帅、阮靖萍 武雪慧、余洪涛、张琪、张燕 沈曙红、陈未、屈红、邓红艳 胡晓敏、王敏、钟汉华、冯仲仁 聂蓉、王宁、李秋梅、栾婷婷
侯伟、丁浩、王云、郑敏 杨曙、谢艳梅、杨晓峰、翦象慧 刘剑飞、王慧晶、钱娜、何颖 肖心远、张薇琳、蒋波、诸进才 周堃、丘宏俊、梁卫颖、王渊 章鸿雁、杨旭群、熊璐瑛、杨少锋 黄培泉、鲁庆、孔宇彦、杨滢 伍春发、高延财、曹楚君、张秀平 姚瑞基、黄健、吴迅、农敬萍 吉家文、田媛、赵有桅、高茹 徐欣、李春玲、刘宝锺、易国键
结合专业特色进行基于工作过程的课程开发探索
础 、食用 菌生产技术 、三峡 旅游英语 、猪繁殖技 术 、 茶艺 、三峡 民俗 文化 、Ｐ Ｅ塑料模具设计等七 门 ＲＯ 课 程 开 发 省级精 品课程和 ２ｌ门院级精 品课程 。 本院 目前专业达 到 ３ ６个 ，涵盖理 、工、农、文、 高等职 业教 育 目标 是培养 高 技能 人 才 ，为 适 应 经、管 等专业 领域。针对不 同专业特 色，我 们在课程 这一要求 ，高职教育教学要随着社会的进步 、科技 的 开 发上寻 求不 同方法 。 （ ）《 用 菌生产技术 》课程 建设 一 食 发展不断改革教学 内容 、教学方法与手段 。以突出学 生 物 技术 及 应 用 专业 是 我 院成 熟 较早 的专 业 ， 生 应用 能 力培 养 为 主 的基 于 工 作过 程 的课 程 改革 ， 目前 越来越 受 到各高 职 院校 的重视 。根据 科学 发展 在 师资 、实训等方 面处在 专业建设前 列。 食 用菌生 观 的要 求 ，结合 本校 课程 建设 实 际情况 和 专业特 色 产技术 是生物技术及应用 专业 的主干课程之一 ，是 门实践 性 较强 的实 用技 术课 程 。开设 本课 程 旨在 进行改革 ，才能从根本上适合高职教 育形势 ，达到高 为食用菌行业 、相关企业 、区域 经济发展 、新 农村建 职 教育 目的 ，培养 合格 的高职 人才 。 设等 领域 培养 高素 质 的技 能型 人 才。根 据食用 菌 实 基 于 工 作 过 程 的 系统 化课 程 的 特 点 际生产过程、职业 岗位 （ 菌种培育工 、食用菌生产工） 工作 过程 系统化 课程 是建 立在 基于 职业 属性 的 需 求和职业 发展需 要 ，确定课程 内容为四个模块 ：① 专业 观的基 础上 ，一个 职业 之所 以能 够成 为一 个职 食用菌生产基础知识 ；⑦食用菌菌种制作技术 ；③食 业 ，是 因为它具 有特 殊 的工作 过程 ，即在 工作 的对 用 菌栽培 管理技 术 ；④食用 菌保鲜 加工技 术 。 课 程 教学 主要 采用 全程 式 工学 结合及 理论 与实 象、方式、内容 、方法 、组 织以及工具的历史发展 方 面有它 的 独到之 处 。而一 个 专业之 所 以能够 成 为一 践一体化的行动导 向模式 。校企 紧密合作 ，精心设计 个专业 ，是 因为它具有特殊 的知识系统 ，即在知 识的 学 习性 工作任务 ，通过工学交替 、任务驱动 、项 目导 范畴 、结构 、内容 、方法 、组织 以及理论 的历史 发展 向、创 业实践等行动方式 ，将理论知识学习 、职业技 方 面有 自身 的独 到之处 。任何职 业劳动和职 业教育 ， 能训练 和 实 际工作 经历 三者 结合 在一 起 ，使学 生在 都是 以职业的形式进行的 。它意味着 ，职业 的内涵既 完 成 实 际 工 作任 务 的过 程 中培 养和 提 高职 业 能力 。 规范 了职业劳动 （ 际的社会职业或劳动 岗位 ）的维 与宜 昌青腾 科 技开 发有 限公 司校 企合 作 ，共 同创建 实 湖北 三峡 职业 技术 学 院大学 生食用 菌创 业 园” 。 度 ，又规范了职业教 育 （ 职教专业 、职教课程和职教 了 “ 考试 ）的标准。这 意味着 职业教育 的 “ 专业”是对社 创业 园为学 生免 费提供 食 用菌 生产 设施 和基 本生产 会职业的 “ 岗位群 ” 职业群”所需的技能 、知识与 设备 ，免费给予技术指导 ，并以保护价 回收学 生食用 、“ 态度的一 种 “ 科学编码 ” ，是 一种建立 在职业分 析基 菌产 品 ，食用 菌的栽培 品种 、栽培 季节 、栽 培规模 、 础上 的教育 “ 载体” ，这就是所 谓的教育 职业 ，也是 生 产 管 理 等事 项 完 全 由学 生 自行决 定 并具 体 实施 。 实 践证 明 ，这种 创新 合 作模 式能 充分调 动学 生的积 工作 过程 系统 化课程 开 发的根本 所在 。 工作 过程是 “ 业里 为 完成一 件工 作任 务 并获 极性 ，激 发学生 的创 业热情 。 企 按照课程开 发思路 ，２ ７年该课程建设成为省 ０ ０ 得工作 成果而进行 的一个完整 的工作 程序” ，它是一 个 综 合 的 、 时 刻 处 于 运 动 状 态 之 中 但 结 构 相 对 固 定 级精 品课程 ，２ ０年建设 成为国家级精品课程。 ０ １ （ ） 《 繁 殖技 术 》 课 程 建 设 二 猪 的系 统 。基于 工作过 程 系统化 的课 程 的名称 不是 指 猪繁殖 技术》培 养的是从事 生猪生产 的技术 和 向科学 学科 的子 领域 ，而 是来 源于 职业行 动 领域里 管 理 人 员 ，能在 各 类种 猪 生 产企 业 从 事种 猪饲 养 、 的工作 过程 。 种 公 猪训 练 、精 液处 理 与保 存 、母猪 发情 鉴定 、人 二 、结 合专 业 特 色 ，进行 基 于 工作 过程 的 工 输精 、母猪妊娠 诊断 、分娩 助产 、难产处理 以及 课 程 开发 产 后母 猪 的管理 和新 生仔 猪护 理 等工作 。课 程设 计 湖北 三峡职业 技术学 院是 ２ ０ ０ ２年 由几个较有实 基于 规模 化 猪场 的典 型工 作过 程 ，坚 持 以规模 化猪
湖北省教育厅关于做好2012年国家级精品资源共享课推荐申报工作的通知
湖北省教育厅关于做好2012年国家级精品资源共享课推荐申报工作的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2012.11.29•【字号】鄂教高函[2012]42号•【施行日期】2012.11.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于做好2012年国家级精品资源共享课推荐申报工作的通知（鄂教高函〔2012〕42号）各有关高等学校、军事院校：根据《教育部办公厅关于印发〈精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》（教高厅〔2012〕2号）和《关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》（教高司函〔2012〕135号）精神，2012年国家级精品资源共享课推荐工作将于12月15日前完成省级评审遴选工作。
为做好我省国家级精品资源共享课推荐和申报工作，现就有关事项通知如下：一、建设目标与建设要求精品资源共享课以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，经过国家、省、校三级建设，形成普通本科教育、高等职业教育、网络教育多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源。
各高校应科学规划，合理布局，优化结构，按照教育部下发的《精品资源共享课建设工作实施办法》和《国家级精品资源共享课建设技术要求（2012年版）》，对原有国家级、省级、校级精品课程进行改造、转型、升级，并根据本校办学特色、学科专业优势和课程建设与教学改革需要，择优建设一批新课程。
精品资源共享课程的网上资源应能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征，严格遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。
二、申报范围与推荐数量2003年-2010年期间全省高等学校（含驻地在湖北的军队院校）经教育部批准建设的本科和高等职业教育国家级精品课程，除涉密课程、网络教育课程与本科高校的高职课程外，均可申报2012年国家级精品资源共享课。
一等奖(100项)
一等奖（100项）主要完成单位成果名称主要完成人湖北汽车工业学院开展课外科技实践活动培养学生创新意识与创新能力研究常治斌、孙传琼、任柏林、毛高波、邹玉长江大学工学交替合作教育模式理论与实践研究胡文宝、张光明、刘昌明、许成祥、周克厚长江大学《沉积岩石学》精品课程建设与教学改革何幼斌、罗顺社、李维锋、李建明、胡明毅长江大学产学研合作教育的机制、政策法规及理论研究华北庄、徐金燕、刘纯朝、黄义武、马成松长江大学加强大学生电类工程能力的培养罗炎林、林其伟、翁惠辉、孙启军、熊俊俏长江大学水产养殖学专业人才培养方案及系列课程的整合研究与实践库夭梅、温小波、黄辨非、杨晓林、许巧情长江大学长江三峡地层沉积相微缩剖面教学基地的建设与研究高振中、李建明、白光第、彭德堂、王正允长江大学材料成型及控制工程专业培养方案的研究与实践周思柱、徐小兵、杨雄、吴文秀、帅玉妹长江大学教学质量监控与评价体系的研究与实践张光明、刘绍平、刘纯朝、陈建明、徐秀廉中国地质大学（武汉）周口店实践教学基地野外地学实验室开放建设及辐射功能研究赵温霞、章泽军、曾广策、李方林、李昌年中国地质大学（武汉）国家地质学理科基地创新人才培养模式探讨杜远生、刘世勇、杨坤光、李昌年、欧阳建平中国地质大学（武汉）计算机辅助区域地质填图系统（教学版）吴冲龙、刘刚、汪新庆、赵温霞、李伟忠中国地质大学（武汉）基于INTERNET的电子商务课程教学体系及其评估模型赵晶、王菁、张峰、于志平中国地质大学（武汉）地学类创新人才培养方法和途径赵鹏大、吕新彪、欧阳建平、杜远生、李正元中国地质大学（武汉）地理信息系统专业人才知识结构体系与素质特征吴信才、杨伦、郭际元、郑贵洲、黄晓萍中国地质大学（武汉）《现代晶体化学》（教材）陈敬中、孟大维、吴秀玲、何涌、赵珊茸黄冈师范学院基于INTERNET外语远程教育研究肖惜、余健明、阮全友、陈奇敏、段少敏华中师范大学“4+2”“理学学士——教育硕士”六年贯通制新型骨干师资培养模式的研究与实践祝心德、孙锡凤、万洪文、张文华、郭能华中师范大学《理论物理基础教程》与理论物理课程改革刘连寿、陈立华、汪德新、李家荣、郑小平华中师范大学师范院校公共教育学课程体系及教学改革研究王道俊、王坤庆、但武刚、董英、卢子洲华中师范大学现代中国文学学科和课程创新体系研究周晓明、黄曼君、王又平、吴建波、张岩泉华中师范大学高校学生文学素养培养模式的改革研究与实践王先霈、胡亚敏、徐敏、王耀辉、曹慧东华中师范大学华中师范大学历史学科人才培养模式的研究与实践王玉德、赵国华、邢来顺、刘伟、廖林子华中师范大学电子商务课程体系建设与改革研究王学东、王战平、李玉海、段尧清、杨斌华中师范大学面向21世纪的高校语言教材编写与语言教育研究邢福义、汪国胜、卢卓群华中师范大学基于软件工程课程群的教学改革的研究胡金柱、叶俊民、陈利、杨进才、杨青华中师范大学师范院校性科学课程建设与教学实践研究彭晓辉、汪海燕、霍玉娜、刘荣才、谭邦和武汉化工学院制药工程专业课程体系的研究张珩、杨艺虹、刘永琼、艾军、杨建设三峡大学水电站仿真培训实验教学体系研究与实践李咸善、吴成明、邓长虹、胡翔勇、刘淑军三峡大学高校产学研模式构建蔡德所、王德广、刘秀珍、蔡顺德、罗先启三峡大学三峡文化课程建设的探索与实践吴卫华、胡绍华、金林、王作新、赵琳三峡大学中医基础学科实验教学体系的综合改革与实践谭德福、汪鋆植、卢训丛、张长城、周平三峡大学、湖北大学高校写作课教学改革与实践——以三峡大学、湖北大学为试点桑大鹏、梁艳萍、金道行、刘月新、闵泽平武汉理工大学无机非金属材料工程专业实验教学体系整体优化的研究与实践张联盟、谢峻林、伍洪标、冯小平、陈玲琍武汉理工大学基于评估、认证和督导一体化的高校教学质量监控体系研究与实践严新平、康灿华、赵玉林、张安富、钟庆武汉理工大学材料科学与工程专业人才培养方案的综合改革与实践傅正义、陈文、黄学辉、张荣国、顾少轩武汉理工大学工商管理专业基础课多媒体及网络教学探索罗帆、刘明菲、刘舒燕、吕浩、王超武汉理工大学现代嵌入式实践教学平台在面向创新的信息类专业实践教学中的应用刘泉、李方敏、徐成、吕锋、薛立功武汉理工大学国家工科基础课程化学教学基地建设思路与对策研究雷家珩、巫辉、郭丽萍、庞金兴、蔡宏伟武汉理工大学基于网络的自动化专业远程实验教学袁佑新、黎洪生、陈静、谭思云、雷升印武汉理工大学理工科专业教学中加强素质教育和培养创新能力研究与实践陈磊、张荣国、张安富、张开鹏、谢峻林武汉科技学院面向21世纪的《建筑环境与设备工程》专业课程建设研究与实践张昌、汤文华、程向东、郑万兵、汪秀清武汉职业技术学院高职院校“订单式”人才培养模式的研究与实践马必学、李望云、刘晓欢、刘小芹、姜新桥湖北工业大学高等教育应用型人才培养中工程图学教学体系与配套技术的研究与实践赵大兴、宋小春、陆载涵、尹杰、杨勇勤湖北工业大学工科院校高等职业教育人才培养模式的研究与实践熊健民、吴方艳、马丹、吴振彪、郑琼兵武汉工业学院食品化学立体化教学研究与实践黄泽元、齐玉堂、肖安红、王月慧、姚理武汉工业学院动物科学专业课程教学改革与教学辅助系统吴灵英、王春维、侯永清、房桂兵、丁斌鹰武汉科技大学材料冶金类本科人才培养模式的改革与实践盛建龙、沈巧珍、王周福、刘静、朱伯铨武汉科技大学机械电子类课程改革与创新实验项目研究陈奎生、高全杰、曾良才、傅连东、容芷君武汉科技大学汽车电子控制技术类课程教学改革丁卫东、刘明、麻友良、赵英勋、张炳焕武汉科技大学全数字化电力拖动教学及实验系统研制开发梁述明、程耕国、刘惠康、莫建民、杨永立武汉科技大学大学生自主学习能力培养的理论与实践祁小梅、左相国、盛建龙、张四友、祝洪喜华中科技大学机械类专业创新人才培养教学改革综合实践的研究杨叔子、李培根、吴昌林、戴同、张福润华中科技大学九江学院上海市卫生局我国卫生高等职业教育改革与发展规划研究文历阳、厉岩、涂明华、方亚华中科技大学理工科力学专业创新能力培养和系列课程综合改革的研究与实践陈传尧、何锃、李振环、王杏根、李国清华中科技大学以国家电工电子教学基地为平台，走国际化办学道路，培养学生创新能力朱光喜、严国萍、赵云娣、肖看、黄瑞光华中科技大学材料学科复合型创新人才培养体系的建立与实践李德群、陈立亮、张宜生、魏伯康、刘光葵华中科技大学大学生课外科技创新活动基地建设的研究与实践段献忠、尹仕、翁良科、冯爱明、马冬卉华中科技大学以“名教师、名教材、名课程”为依托，建立创新性的外科学教学体系陈孝平、杨为民、陈义发、梅斌、陈安民华中科技大学大学物理实验创新教育体系和模式的改革与实践熊永红、唐超群、任忠明、张炯、是度芳华中科技大学以培养能力为主线的基础医学教学模式的研究与实践曾金华、刘声远、邓耀祖、郭莲军、洪竟兰华中科技大学热能与动力工程专业创新教学体系的构建与实践刘伟、蔡兆麟、黄树红、舒水明、黄俭明华中科技大学文理交叉复合型新闻人才培养模式综合改革研究与实践吴廷俊、石长顺、申凡、顾建明、刘洁华中科技大学理工科大学结合专业课进行文化素质教育的研究与实践刘献君、余东升、雷小川、林林、张俊超华中科技大学现代预防医学实验教学内容改革与基地建设的研究杨克敌、孙秀发、聂少发、陈国元、鲁文清华中科技大学生命科学与技术人才培养实验教学新体系及探究式教学方法的研究与实践余龙江、吴元喜、刘凌、刘幸福、陈祖建华中科技大学计算材料学与新材料设计跨学科互动式虚拟基地建设江建军、王耘波、冯则坤、聂进、黎步银华中科技大学互动型数字逻辑虚拟实验教学平台建设欧阳星明、胡迎松、唐九飞、万琳、赵怡竹华中科技大学电子通信系列课程实验教学研究与成果推广汪小燕、严国萍、王福昌、鲁昆生、王殊湖北大学旅游管理专业"三段式"教育教学改革模式与实践创新研究马勇、刘名俭、魏卫、黄其新、蔡靖方湖北大学物理学基础课教学内容、方法及教育技术的整合与深化陈贻汉、顾豪爽、韦群、马为川、李梅湖北大学适应21世纪中学语文教师素质要求的培养方案研究潘纪平、宋克夫、陈敦源、童向飞、薛梅华中农业大学农学专业复合型人才培养模式的研究与实践傅廷栋、曹凑贵、张献龙、关桓达、孙东发华中农业大学山东农业大学农林科本科专业人文社会科学系列课程整合优化的研究与实践王绪朗、李崇光、孙彦泉、钟涨宝、余国瑞华中农业大学园艺专业人才培养方案的研究与实践罗正荣、陈昌意、徐跃进、杨仁海、吴虹华中农业大学农林科教学管理体制与运行机制的研究与实践李忠云、张端品、冯永平、程华东、江珩华中农业大学园林专业创新性人才培养途径的研究与实践包满珠、高翅、陈龙清、裘鸿菲、胡惠蓉华中农业大学农业工程大类本科人才培养的研究与实践许绮川、易国顺、夏俊芳、张衍林、刘作清华中农业大学动物医学专业人才培养方案的改革与实践陈焕春、毕丁仁、彭克美、程国富、张金洲华中农业大学农林类本科大学数学系列课程教材建设（教材）谢季坚、邓泽清、余家林、朱倩军、刘承平武汉大学跨学科人才培养的理论与实践研究李文鑫、黄进、娄延常、吴平、黄明东武汉大学物理学应用型人才培养的教学改革与实践熊贵光、于国萍、张观明、周殿清、胡承正武汉大学理科化学基础课程体系的改革汪存信、季振平、陈彰评、席美云、潘祖亭武汉大学电气信息工程专业中基础核心课程模块教学内容与课程体系改革的研究与实践刘涤尘、李裕能、向铁元、张元芳、向农武汉大学锐意改革,利用现代化理念和手段,不断创新，全面提高微生物学教学水平陈向东、方呈祥、唐晓峰、郑从义、沈萍武汉大学、上海交大清华大学、南京大学社会主义市场经济条件下教材更新机制的研究李进才、白光义、徐乃庄、时向东、邹林大武汉大学、中国科技大学、华中科技大学、湖北大学、南京大学、四川大学非生物类本科生生物学教学的研究与实践谢志雄、沈显生、刘曼西、杨艳燕、陈建秀、杨志荣武汉大学信息安全本科专业教学体系与人才培养研究张焕国、黄传河、王丽娜、刘玉珍、许卫平武汉大学水力学流体力学实验教学改革与实践杨小亭、赵明登、槐文信、詹才华、李大美武汉大学劳动与社会保障专业课程结构、主干课程及其主要教学内容研究邓大松、李珍、张奇林、殷俊、向运华武汉大学理科化学类专业化工课程体系和教学内容改革研究马玉龙、黄驰、周新花、郑洁修、于萍武汉大学拓展教学空间，构造多维平台，综合提高学生人文素质於可训、陈国恩、叶立文、赵小琪武汉大学深化教学改革，求实创新，不断提高动物生物学教学水平黄诗笺、卢欣、刘思阳、谢志雄、郝广勤武汉大学土地资源管理专业建设的研究与实践刘耀林、詹长根、刘艳芳、唐祥云、唐旭武汉大学《大学化学实验》创新教育研究与实践席美云、曹瑰华、蔡凌霜、王福来、邓立志武汉大学水利类专业人才培养方案与教学质量保障体系的研究刘光临、谈广鸣、赵英林、程志毅、胡鹃武汉大学现代三维测量系列实验的研究与实践冯文灏、李欣、李建松武汉大学武汉科技大学咸宁学院区域性院校医学本科人才培养模式多样化的研究与实践王永棣、张国忠、余祥庭、陈建民、沈定文武汉大学新闻传播学科实践教学体系改革研究苏成雪、张昆、强月新、周茂君、刘建明武汉大学人体寄生虫学实践教学立体教学模式的研究与实施蒋明森、杨孟祥、何立、董惠芬二等奖（115项）郧阳医学院医学细胞生物学教学改革阮绪芝、曾凡龙、严世荣、李文春、王燕郧阳医学院公共事业管理专业课程及教学内容研究与实践杨江林、况成云、李晓兰、柴云、庄红平湖北师范学院现代高等师范教育的思想和实践手段研究余新武、李江林、王元汉、张国勇、汪自云湖北师范学院高师学生综合教学技能研究陈春生、冯广艺、陈强长江大学基于信息化平台的光学课程系统改革程庆华、徐大海、田永红、王一举、孙先松长江大学机电类大学生创新能力培养途径与创新基地建设的研究黄清世、罗炎林、张强、周传喜、管锋长江大学《无机及分析化学》精品课程建设严赞开、蔡哲斌、李克华、李爱国、黄剑平长江大学农林经济管理专业实践教学体系改革研究黎东升、许家林、朱忠贵、张华林、李炳莲长江大学高师中文专业课落实素质教育与培养创新能力的探索李嘉宝、黄忠顺湖北职业技术学院创业教育与高职学生就业研究万由祥、孔新舟、张勇、黄新云湖北经济学院财经类专业课程双语教学实践与拓展模式研究漆腊应、方洁、邓俊、何康民、卢鸿湖北经济学院饭店烹饪专业人才培养实践性教学特色模式研究曾翔云、王远坤、王金国、卢永良孝感学院本科师范教育课程改革与基础教育课程改革的衔接性研究陈丁堂、高华、丁远坤、丁么明、邓银城武汉体育学院体育院校学生身体素质测试标准与方法的研究汤起宇、胡亦海、刘星亮、程序、吕万刚中国地质大学（武汉）国外地质类专业课程体系研究赖旭龙、金振民、鲍征宇、曾广策、王华中国地质大学（武汉）环境生态意识教育在大学生素质培养中的地位与途径研究王焰新、罗泽娇、张首丽、庞岚、王群英中国地质大学（武汉）新型地质工科人才综合素质、能力培养的方法与途径吕新彪、王华、张吉军、兰廷泽、郭秀蓉中国地质大学（武汉）编写面向21世纪《岩石学》教材构建现代化岩石学课程教材新体系（教材）桑隆康、路凤香、邬金华、廖群安中国地质大学（武汉）提高工程硕士研究生培养质量的措施与途径研究姚光庆、王华、兰廷泽、关振良、赵彦超中国地质大学（武汉）概率统计面向21世纪改革探索与实践谢兴武、刘安平、李宏伟、沈远彤、赵晶黄石理工学院高职高专环境工程专业“1.5+1.0+0.5”教学新模式的研究与实践胡亨魁、徐超、郭建林、鄢达成、汪瀚襄樊学院襄樊职业技术学院《模拟电子技术》远程教学系统李文联、李文群、童雷、丁世学、张建华襄樊学院多媒体在英美文学教学中的应用研究史惠风、刘光耀、陈洁、梁艳红、付光辉襄樊学院襄樊职业技术学院现代教育技术在应用型本科人才培养过程中的创新与实践李文联、刘伦钊、马永军、李文群、张建华华中师范大学基于校园网的高校教学教务管理系统刘建清、沈振煜、程敏、尹梦、叶飞华中师范大学电磁学及其计算机辅助教学（“立体化”教材）陈义成、王建中、谢晓梅、王岚华中师范大学体育教育专业课程体系及主干课程的改革与实验研究王健、郭敏、黄爱峰、鲁长芬、王维华中师范大学地理学科教学设计研究与实践李家清华中师范大学素质教育与大学英语教学改革辛凌、张隆胜、杨虹、游巧荣、刘东虹华中师范大学构建21世纪高校体育课程模式与管理体系的实践研究陈传忠、郑勤、曹东平、周红旗、鄢润国华中师范大学概率论与数理统计系列课程应用能力培养的研究与实践刘贤龙、黄超、谢民育、左国新、赵慧华中师范大学声乐教育与创新性思维培养的理论与实践研究彭小玲、吴凡、郭永玉、田晓宝华中师范大学旅游学学科体系构建与人才培养研究胡静、谭传凤、徐东文、王长华、李星明华中师范大学21世纪高师高等数学教学改革及计算机课件研究罗邦成、梅全雄、阎承梓咸宁学院高校公共课《马克思主义者哲学原理》创新教育研究方卫兵中南民族大学新世纪的创新教育——民族院校研究生教育改革研究孟立军、杨卫东、张文华、韦成良、李磊中南民族大学中国地质大学硕士研究生公共政治课系列教材（教材）李步海、李磊、孟立军、杨力行、杨金洲中南民族大学传感器系统实验多媒体教学课件研究喻汉平、舒位光、王礼平、王观凤、陈红武汉化工学院毕业实践教学环节中产学研合作教育——宜化模式的研究与实践刘羽、吴高安、杨嘉谟、姚裕安、肖群枝武汉化工学院工科院校教学质量监控体系的研究与实践吴高安、夏先平、胡中功、杨先麟、欧阳琼武汉化工学院面向21世纪工科物理教学内容和方法的改革探讨黄祝明、吴锋、胡亚联、余仕成、李端勇武汉化工学院无机非金属材料本科专业教育内容与课程体系的改革鲍世聪、刘羽、石和彬、黄志良、张芳武汉化工学院应用图形计算器辅助数学教学的研究江世宏、娄联堂、王志宏、沈明宇、熊小龙三峡大学《计算机基础》课程教学改革与实践周学君、钟阿林、韩芳、王斌、向学军三峡大学体育公共课教学改革方案与实践研究任丽萍、王志刚、杨宇飞、刘东、田颖华中南财经政法大学中国大学课外学分制度的实践与理论探索夏成才、胡先锋、廖启新、吴茗、邹秉国中南财经政法大学财政学专业改造与学科创新研究李大明、杨灿明、庞凤喜、艾华中南财经政法大学财务管理教学方法改革研究袁天荣、彭岚、刘圻中南财经政法大学《农业经济学》课程建设研究陈池波、张开华、王益松武汉理工大学高等数学习题课立体化教材（教材）张小柔、吴传生、王卫华、王展青、彭斯俊武汉理工大学动画专业课程研究朱明健、粟丹倪、周艳、肖文、周锦琳武汉理工大学工科化学实验的绿色化研究与实践张荣国、郭丽萍、雷家珩、彭善堂、刘军武汉理工大学高素质创新型人才培养质量评估体系研究张安富、钟庆、万明芳、胡晓敏武汉理工大学材料科学与工程学科专业发展态势及教学规范化研究谢峻林、陈文、文进、顾少轩、何峰武汉理工大学面向二十一世纪《机械设计》课程内容及结构体系改革研究侯玉英、李志明、杨光、陈晓岑、韩少军武汉理工大学船舶轮机设备及管理素材库陈辉、高海波、孙俊、尚前明武汉理工大学创新人才培养机制及评价体系的研究与实践刘秋圃、王攀、万君康、王培根、毕小龙武汉理工大学大学数学课程网络学习系统的研究与实践王仲君、王卫华、唐湘晋、王展青、梅顺治武汉理工大学工科院校艺术设计课程体系的研究与实践何方、方卫、任赛赛、丁山武汉理工大学体育与健康课程体系优化研究刘同员、陈智勇、李勇、唐春芳、范克全武汉理工大学学生课外科技活动的组织形式与管理模式研究与实践徐晓英、万明芳、胡又平、彭慰慈、韩庆奎武汉科技学院高校经管专业现代信息技术理论与应用体系的研究夏火松、常亚平、刘嵩、王珍义、黄明山武汉科技学院面向21世纪纺织专业课程多媒体教学的研究与实践潘鄂菁、武继松、陈益人、肖军、丁国强武汉科技学院工科院校广告学专业毕业设计模式的改革与创新杨洪林、徐红、王君湖北民族学院民族传统体育土家族棉花球运动的创新及在教学中的推广应用姚正国、邓正源、倪东业、阎孝英、贺泽江武汉职业技术学院高职动画教育中的“产品”实践教学模式段林杰、朱新兰、梁俊、杨珺、谢丽湖北工业大学武汉理工大学化工原理虚拟设备及仿真实验系统陆载涵、鄢烈祥、宋小春、吴选军、龙毅湖北工业大学大学生数学建模与大学数学教改研究与实践蔡光兴、李子强、邢廷卫、许松林、朱永松湖北工业大学哲学教学与大学生创新思维的培养李春梅、孙厚权、徐彬、林兴发、余莉武汉工业学院化工单元操作CAI研究及网络化雷达、李云雁、韦一良、范国枝、方立中武汉工业学院社区卫生服务人才培养研究黄万琪、张红菱、舒剑萍、程清洲、陈靖武汉科技大学环境工程专业教学体系改革研究吴克明、盛建龙、张惠灵、段宁、王光辉华中科技大学高等学校教学岗位聘任制的改革与实践冯向东、刘太林、范华汉、胡适耕、肖奕华中科技大学耳鼻咽喉科学教学体系改革与建立孔维佳、乐建新、陈建军、刘邦华、师洪华中科技大学机械类专业设计基础课程教学改革和高素质人才培养的研究与实践吴昌林、杨家军、姜柳林、谭琼、张卫国华中科技大学临床医学专业学生以护理服务为切入点早期接触临床教学模式的研究与实践陈先华、马建辉、厉岩、赵纯红、刘功明华中科技大学武汉理工大学湖北汽车工业学院“工程材料及机械制造基础”系列课程体系与教学内容改革研究与实践周世权、胡建华、徐翔、童幸生、徐自立华中科技大学新乡医学院病理生理学与临床相结合教学内容教学方法改革研究刘声远、王建枝、金肆、张业平、陈正跃华中科技大学学研产结合构建高水平测控课程创新实验室何岭松、朱文凯、武新军、王俊峰、康宜华华中科技大学自动化专业PLC实验教学研究周纯杰、黄为、周永鹏、王明哲、刘正林华中科技大学电工基础实验教学改革的研究与实践杨泽富、谭丹、李军、王彬、孙开放华中科技大学大学英语教学改革研究与实践顾纪鑫、雷小川、许明武华中科技大学具有国际竞争力的经济学人才培养模式的研究与实践唐齐鸣、田映华、易江、王红、梁敏、。
任务书的专家意见
任务书的专家意见1、建设基础较好，专业选择恰当。
学校坐落于三峡坝区，产教结合特色明显，职业培训规模效益突出，2000年被评为国家重点中职学校。
确定数控技术应用、汽车运用与维修、机电技术应用和旅游服务与管理专业为重点建设专业，专业建设有基础。
立足宜昌市，服务大三峡，满足当地对现代制造业和服务业技能人才需求。
2、建设目标明确，任务具体可行。
通过建设示范校，确立以“行业工作任务引领”为主导的课程体系改革。
开发17门精品课程、15本校本教材，建设21门主干课程试题库，建立教学资源库和20个一体化技能教室。
培养10名专业带头人、24名骨干教师、48名“双师型”教师。
校企共建校内生产性实训基地8个，新增校外实训基地24个，合作企业增加到45个。
以“快乐德育”培养模式为特色项目，构建发展性教育评价体系、心理健康教育体系和健康成长帮教体系，开展“企业化”养成教育。
重点建设专业和特色建设项目计划详尽，条理清楚，可监测、可操作。
3、金费预算合理，保障措施有力。
四个重点建设专业和一个特色项目资金安排符合要求。
成立了示范校项目建设领导小组、项目建设办公室及项目建设监督小组，制订了《项目建设实施管理办法》、《项目经费管理实施细则》，实施项目建设全程监督，重视过程管理和经费控制。
4、预期效益明显，成果可以推广。
经过两年的示范学校建设，学校基础能力将达到：教学仪器设备2979台（套），设备总值3569万元。
每年可为社会培养3000余名综合型技能人才，年职业培训能力3000人，学生初次就业率达到100%。
技术服务实现年产值150万元。
重点建设专业课程改革、师资素质和实训条件显著提升。
通过创新人才模式，校企合作更加融合，办学能力、服务能力、管理能力和信息化达到更高水平，学校服务宜昌旅游经济、水电经济发展作用更加突出，在同类学校中起到示范作用。
海绵城市理念在校园建筑设计的应用研究——以宜昌市三峡旅游职业技术学院高水平产教融合实训基地为例
Study on Application of the Sponge City Concept in Campus Architecture Design——A Case Study of the High-level Production-education Integration Training Base of Three Gorges Tourism Polytechnic College in YichangWang Yu, Li Shiwei, Liu Fengliang, Shang Qingkun Abstract: When the waterlogging and water pollution problems continuously damage the campus environment, the concept of “sponge city” is advised to be integrated into the campus building design. From aspects of green space, buildings, roads and squares in a campus, this paper explored the expression of “sponge city” at the micro level. Based on Technical Codes for the Construction of Yichang as a Sponge City, through construction drawings such as the sponge facilities distribution map, the site’s vertical and runoff path design drawing, the catchment zoning drawing, etc., the sinking greening rate, the rainwater resource utilization rate, the permeable pavement rate and so on were calculated to meet the control requirements of Yichang Sponge City.Keywords: sponge city; campus architecture; Yichang City; waterlogging; water pollution 收稿日期：2023-04-23作者简介：王宇（1992—），女，湖北汉川人，硕士研究生，研究方向为建筑设计；李世伟（1992—），男，河南扶沟人，硕士研究生，地质测绘工程师，研究方向为遥感摄影测量、城市测量；刘丰亮（1982—），男，河北保定人，硕士研究生，研究方向为园林植物；商庆坤（1997—），男，山东枣庄人，工程硕士，研究方向为岩土工程。
第三课 药物的体内过程 - 湖北三峡职业技术学院-精品课程平台
五、药物代谢动力学
药物代谢动力学
又叫药物动力学，简称药动学。是研 究药物在体内转运和转化过程中，药
物浓度（血药浓度）随时间变化的动
态规律的科学。
五、药物代谢动力学
• 血药浓度
即血液（血浆、血清、全 血）中的药物浓度。
• 半衰期
一般指血浆药物浓度消除半衰 期，即表示血药浓度下降一半 所需要的时间，用T1/2表示。
二、药物的分布和影响因素
（一）分布
指药物吸收入血液循环后， 从血液转运到各组织器官 的过程。
（二）影响因素
药物的分布除了与药物 的理化性质有关外，还 受下列因素的影响
二、药物的分布和影响因素
（二）影响因素
1、与血浆蛋白结合 2、局部组织的血流量 3、组织亲和力 4、体内屏障
二、药物的分布和影响因素
五、药物代谢动力学
• 药物半衰期的临床意义：
3、 绝大多数药物的半衰期是 固定的，不因血浆药物浓度高 低而改变，但同一药物的半衰 期可因动物种属、品种和个体 不同而异。
本节课内容结束！
请看第二章复习题2
五、药物代谢动力学
• 药物半衰期的临床意义：
1、 反映药物从体内消除的速 度，消除快的药物，半衰期短， 给药次数多；消除慢的药物， 半衰期长，给药次数少。
五、药物代谢动力学
• 药物半衰期的临床意义：
2、 半衰期的改变还能反映 肝肾功能的变化，肝肾功能 正常，药物代谢和排泄较快， 半衰期短；反之。
第二章 药物的基础知识
第二节 动物机体对药物的作用
------药物的体内过程（药动学）
本节内容
一、药物的跨膜转运
药物进入体内的方式
二、药物的体内过程
药物进入机体至排出体外 的全过程。
PLC精品课程kj8
《PLC可编程控制技术》竞赛抢答器的控制系统设计一、项目说明二、项目分析项目分解竞赛抢答器的控制系统设计子项目1：基本抢答部分的设计示范项目1数码管显示程序设计【知识准备1】七段数码管的点亮原理示范【知识准备2】梯形图设计规则与优化X 0X 1X2Y2X 0X 1X2Y0梯形图设计规则与优化梯形图设计规则与优化梯形图设计规则与优化梯形图设计规则与优化示范项目设计过程示范项目设计过程示范项目设计过程示范项目设计过程示范项目设计过程程序调试注意观察现场调试时数码管的接线实训子项目1竞赛抢答器的基本抢答部分设计【项目验收与点评】项目内容满分评分要求备注基本抢答部分的设计1．正确选择输入输出设备及地址并画出I/O接线图15设备及端口地址选择正确接线图正确、标注完整输入输出每错一个扣5分，接线图每少一处标注扣1分2．正确编制梯形图程序35梯形图格式正确、逻辑关系正确，能正确完成基本抢答任务，数码管显示台号与抢答权能统一每错一处扣5分3．正确写出指令语句程序10各指令使用准确。
每错一处扣5分4．外部接线正确20电源线、通讯线及I/O信号线接线正确每错一处扣5分5．写入程序并进行调试10操作步骤正确，动作熟练。
（允许根据输出情况进行反复修改和完善。
）若有违规操作，每次扣10分6．运行结果及口试答辩10程序运行结果正确、表述清楚，口试答辩正确对运行结果表述不清楚者扣5分。
湖北省高等学校省级精品课程名单
省教育厅关于公布高等学校
省级精品课程名单的通知
来源：高等教育处时间：2016-12-07
各高等学校：
为进一步深化教学改革，实现优质教育资源的共享，按照《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和《省教育厅关于评选2005年度湖北省高等学校省级精品课程及组织推荐国家精品课程有关工作的通知》（鄂教高[2005]13号）要求，经学校申报，专家评审通过,我厅审核确定武汉大学的“生物化学”等104门课程为2005年湖北省高等学校省级精品课程。
所有课程已在网上公示且无异议，现予公布。
省级精品课程有效期为4年，其间，课程内容按规定向全省高等学校免费开放。
课程建设是教学基本建设的重要内容，各高等学校要充分利用国家和省级精品课程的优质资源和建设经验，加强课程建设投入，深化课程改革，提高教学质量。
有关高等学校要确保“省级精品课程”网站的免费开放和正常运转，并不断更新和完善。
我厅将定期检查省级精品课程的网络运行情况和课程内容更新情况。
对于管理不善的课程，我厅将责令整改，直至取消其省级精品课程称号。
未经学校和著作人许可，任何人不得将省级精品课程内容用作以营利为目的的活动。
附件：2016年度湖北省高等学校省级精品课程名单
2016年度湖北省高等学校省级精品课程名单。
2005年度湖北省高等学校省级精品课程名单
蒋茵
本科
管理学
45
中国税制
中南财经政法大学
庞凤喜
本科
经济学
46
投资学
中南财经政法大学
张中华
本科
经济学
47
古代汉语
中南民族大学
刘宝俊
本科
文学
48
物理化学
中南民族大学
陈栋华
本科
理学
49
武术
湖北大学
蔡仲林
本科
教育学
50
中国古代史
湖北大学
葛金芳
本科
历史学
51
中国现代文学史
湖北大学
刘川鄂
本科
文学
武汉职业技术学院
胡大威
专科（高职）
电子信息大类
83
应用写作
武汉职业技术学院
吴跃平
专科（高职）
公共基础课类
84
基础英语
武汉语言文化职业学院
严文清
专科（高职）
公共基础课类
85
现代物流概论
武汉铁路职业技术学院
陈克勤
专科（高职）
财经大类
86
制冷压缩机
武汉商业服务学院
朱立
专科（高职）
材料与能源
87
烹调工艺学
武汉商业服务学院
华中科技大学
杨家军
本科
工学
15
数字电路与逻辑设计
华中科技大学
欧阳星明
本科
工学
16
电机学
华中科技大学
陈乔夫
本科
工学
17
电力电子学
华中科技大学
陈坚
本科
工学
18
2014年度湖北高校省级精品资源共享课程名单
刘旭辉
64
混凝土结构
本科
长江大学
许成祥
65
大学生心理健康教育
本科
江汉大学
孔晓东
66
文学概论
本科
江汉大学
吴艳
67
机械原理与机械设计
本科
湖北工业大学
魏兵
68
高等数学
本科
湖北工业大学
郑列
69
材料力学
本科
湖北工业大学
周金枝
70
西方经济学(微观)
本科
武汉工程大学
韩可卫
71
压力容器及过程设备
本科
武汉工程大学
史创明
113
市场营销学
本科
武汉商学院
黄俐
114
计算机基础
本科
武汉生物工程学院
李腊元
115
分子生物学
本科
武汉生物工程学院
李毅
116
大学生心理健康教育
本科
武汉生物工程学院
吕慧英
117
电子商务概论
本科
武汉东湖学院
曹晟
118
思想道德修养与法律基础
本科
武汉东湖学院
高伟丽
119
计算机基础
本科
武汉工商学院
刘莹
120
郑小涛
72
书籍设计
本科
武汉纺织大学
曹刚
73
中医基础理论
本科
湖北中医药大学
王进
74
中医内科学
本科
湖北中医药大学
王小琴
75
分子诊断学
本科
湖北中医药大学
姚群峰
76
生物化学
十五以来国家校级精品课程一览
（截至2008年10月）
课程名称
学院
负责人
类型
批准时间
植物生理学
生物科学与技术学院
王忠
国家精品课程（1）
2005年
文学概论
文学院
姚文放
国家精品课程（2）
2006年
动物传染病学
兽医学院
刘秀梵
物理化学
化学化工学院
刁国旺
国家精品课程（1）
2007年
分析化学
化学化工学院
胡效亚
生物科学与技术学院
梁建生
机械CAD/CAM技术
机械工程学院
王隆太
水泵及水泵站
水利科学与工程学院
刘超
动物遗传学
动物科学与技术学院
李碧春
兽医微生物学
兽医学院
孙怀昌
商法学
法学院
钱玉林
省级精品课程（10）其中“有机化学”为双语精品课程
2010年（苏教高[2010]19号）
大学化学实验
化学化工学院
薛怀国
动物学
语文教学论
徐林祥
文学概论
姚文放
中国近代史
社会发展学院
吴善中
中共党史
叶美兰
哲学通论
陈晓明
数学分析
数学学院
李刚
初等数学研究
季素月
高等数学
刘金林
大学物理实验
物理科学
陈小兵
有机化学
化学化工学院
颜朝国
物理化学
刘天晴
民族传统体育
体育学院
仇志刚
植物生理学
生物科学与技术学院
王忠
植物学
孙国荣
遗传学
教育部：2010年度国家精品课程建设项目名单
闫国庆
19
经济学
经济学类
国际贸易实务
俞毅
20
经济学
经济学类
国际贸易实务
张永安
21
经济学
经济学类
税收筹划
刘蓉
22
经济学
经济学类
区域经济学
王崇举
学 东北财经大 学 江西财经大 学 清华大学 西北政法大 学 宁波大学 西南政法大 学 南京师范大 学 中南财经政 法大学 中国人民大 学 武汉大学 中国人民大 学 辽宁大学 华东政法大 学 中国人民公 安大学 中国人民武 37 法学 公安学类 边境管理学 装警察部队 学院 广东警官学 院 湖北警官学 院 江苏警官学 院 武汉科技大 学 复旦大学 马长泉
112文学艺ຫໍສະໝຸດ 类纤维与软材料造型施慧
113
文学
艺术类
管弦乐配器法
杨立青
114
文学
艺术类
中国电影艺术史
周星
115
文学
艺术类
音乐表演美学
张前
116
文学
艺术类
世界民族音乐
俞人豪
117
文学
艺术类
中国戏剧史
马俊山
118
文学
艺术类
戏曲主修剧目
中国戏曲学 院 中国传媒大 学 北京舞蹈学 院 湖北美术学 院 中山大学 武汉大学 华中师范大 学 北京师范大 学 中山大学 中山大学 南京大学 华中师范大 学 厦门大学 复旦大学 湘潭大学 中南大学 中山大学 北京化工大 学 武汉大学 中山大学 扬州大学 南开大学 中南大学 浙江工业大 学 武汉理工大 学
教育学类
儿童心理咨询与治疗
傅宏
58 59
教育学 教育学
湖北省中等职业学校专业课、实习指导教师资格面试指定教材目录
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湖北三峡职业技术学院精品课程立项申报表申报年度2007年度推荐单位信息工程系课程名称C语言程序设计所属专业名称计算机应用技术课程建设负责人孔繁华申报日期2006年12月湖北三峡职业技术学院教务处制填写要求一、本申报表由课程组负责人填写，要求用蓝黑墨水钢笔或水性笔填写，字迹清楚、端正。
各项内容要实事求是、逐条填写，表达要明确、严谨。
二、立项申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、本申报表一式三份（可复印），一份留课程组负责人，一份存系里，一份报教务处。
1.主持课程建设负责人情况基本信息姓名孔繁华性别男出生年月1957年4月最终学历大学职称副教授学位职务所在系部信息工程系电话134********E-mail kongfh@教学概况1、近5年来讲授的主要课程（含讲课专业年级班、课程名称、课程类别、学时）（不超过5门）：1）《C语言程序设计》（专业基础课，4学时∕周，四届总学生数562人）2）《Visual FoxPro应用基础》（专业课，4学时∕周，二届总学生数240人）3）《数据库系统原理》（专业课，4学时∕周，一届总学生数50人）4）《Visual BASIC程序设计》（专业基础课，4学时∕周，三届总学生数200人）5）《VC++.NET程序设计》（专业课，4学时∕周，二届总学生数120人）2、承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）：实验：上述讲授课程的全部上机实习课课程设计：C语言程序设计、VC++.NET程序设计、Visual FoxPro 应用基础毕业设计：C语言、Visual BASIC程序设计相关课题3、获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）：2000年论文《区域中等职业教育教学管理模式研究/市中等职教文化基础课程<计算机应用基础>教学研究咨询机构的研究与实践》获教育部职成教司“面向21世纪职业教育课程改革与教材建设规划”项目二等奖；2000年论文《“学历高移”现象带来的思考》获全国职业教育优秀论文三等奖；2000年获市职业教育教学研究先进工作者；2000年度考核优秀；2001年度考核优秀；2002年全市计算机技能竞赛指导老师一等奖；2006年获湖北省高校大学生机械设计创新大赛指导教师二等奖；2006年获信息系优秀教师。
学术研究1、近5年主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）：《输出函数printf()对光标控制的研究》2006年6月在《湖北三峡职业技术学院》学术丛刊上发表。
2、作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过10项）《加强实践教学培养合格人才》校《教育研究》96.2获校级二等奖《加强实践教学的管理》校《教育研究》97.1获校级二等奖《对统考成绩管理中存在问题的解决方案》《宜昌职教》99.4，2000年3月获市“四个一”优秀论文二等奖《“学历高移”现象带来的思考》获2000年全国职业教育优秀论文三等奖主编21世纪应用型人才培养系列教材《C语言程序设计》，主编。
2003年7月，高等教育出版社出版参编计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养系列教材《程序设计方法》，2004年7月出版，高等教育出版社主编全国职业教育计算机类系列教材《Visual FoxPro 6.0基础与应用》，2005年1月，东南大学出版社出版主编高职高专规划课改教材《Visual C++程序设计基础教程》2006年8月，科技出版社出版主编高职高专规划课改教材《Visual C++程序设计基础实训》2006年8月，科技出版社出版3、近5年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题级别、来源、年限、本人所起作用）（不超过5项）：1）2000年主持由市职教室委托《宜昌市中等职业学校统考管理系统V1.3》软件开发。
主要用于全市中等职业学校统考的成绩管理，已在全市所有高、中等职业学校使用。
本人为项目负责人；2）2005年主持由市直机关工委委托开发的《宜昌市群众满意机关自动评判系统》在全市的“双争”评比活动中使用，得到市委、市政府的好评。
本人为项目负责人；3）2006年主持《由单片机控制的起重机钩头限位器研制与开发》课题，已审批为2006年宜昌市科技攻关计划项目。
本人为项目负责人；4）2006年主持湖北省高校大学生机械设计创新大赛项目。
本人为项目负责人。
5）“宜昌市自来水公司银行联网代收水费系统”，2005年8月，项目来源，三峡大学，应用于宜昌市自来水公司。
本人完成了该项目中的软件安装调试工作。
4、获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）2006年主持湖北省高校大学生机械设计创新大赛的两个项目，分获湖北省教育厅颁发的二、三等奖。
2.教师队伍情况人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作李建利男1965.6高级讲师★计算机软件主讲、教辅编写杨华女1966.3副教授★计算机软件主讲、指导青年教师、教辅编写秦工男1968.11高级讲师★计算机软件主讲、教辅编写朱星荧男1976.12讲师★计算机软件主讲、课件制作、实验指导石亚军女1963.1高级讲师★计算机应用主讲、指导青年教师、教辅编写黄树正男1964.4高级讲师★计算机网络主讲、实验指导、网上辅导何峡峰男1970.1讲师★计算机网络主讲、实验指导、网上辅导邵菊女1970.1讲师★计算机软件主讲、教材编写、实验指导罗建川男1971.5讲师计算机应用主讲、教案编写、实验课题设计刘本军男1976.8讲师计算机网络主讲、实验指导、网上辅导胡金新男1959.12讲师计算机应用主讲、教案编写、指导青年教师阳文学男1974.5助讲计算机软件主讲、刘锋男1981.6助讲计算机软件主讲、课件制作李晓光男1981.10助讲计算机软件主讲、实习指导、课件制作武韡女1983.9助讲计算机软件主讲、实习指导向阳女1983.5助讲计算机软件主讲、实习指导曹征女1972.12实验师计算机应用实验课题设计、指导、网上答疑注：标有★的为“双师型”教师教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。
职称结构：副教授、高级讲师以上6人占33.3%，讲师7人占38.9%，初级5人占27.8%，其中双师型教师8人，占50%年龄结构：40岁以上6人33.3%，30—40岁8人占44.5%，30岁以下4人22.2%师资配置：本课程教师与学生比例约为1：60，所有教师均同时兼任理论和实践课程教学工作。
孔繁华，1979年起任教，1994年起担任计算机专业程序设计语言类等专业课程的教学工作，教学效果一直受到学生的好评，2000、2001年度考核成绩为优，其余均为胜任。
李建利，信息工程系系主任，硕士，2000年起担任计算机专业程序设计语言类等专业课程的教学工作，教学效果受到学生的好评，年度考核均为胜任。
杨华，1988年毕业于湖北大学物理学系，1998年武汉水电大学管理科学与工程专业在职研究生。
现为湖北三峡职业技术学院信息系软件教研室教师，副教授。
年度考核均为胜任。
秦工，信息工程系教务科科长，1998年起担任计算机专业程序设计语言类等专业课程的教学工作，教学效果受到学生的好评，2000、2001年度考核成绩为优秀，其余考核均为胜任。
朱星荧，信息系软件教研室主任，1996年起担任本校计算机专业程序设计语言类等专业课程的教学工作。
石亚军，1995年起担任计算机应用课程及程序设计语言类课程的教学工作，优秀班主任，2000年、2004年度考核成绩为优，其余均为胜任。
何峡峰，1995年起担任计算机网络类专业课程及程序设计语言类课程的教学工作，2002年、2003年、2004年度考核成绩为优秀，其余均为胜任。
邵菊，1992年起担任计算机专业程序设计语言类等专业课程的教学工作，1999年和2003年考核为优秀，其余均为胜任，2004年评为学院年度优秀班主任。
罗建川，1995年起担任本校计算机专业程序设计语言类等专业课程的教学工作，年度考核均为胜任。
刘本军，1998年起担任本校计算机专业网络类专业课程的教学工作，年度考核均为胜任。
胡金新，1998年起担任本校计算机专业程序设计语言类等专业课程的教学工作，年度考核均为胜任。
阳文学，1997年毕业于湖北大学计算机软件专业，同年起担任本校计算机专业程序设计语言类等专业课程的教学工作，年度考核均为胜任。
刘锋，2003年9月起，担任本校计算机专业，C语言程序设计课程，年度考核均为胜任。
李晓光，2004年9月起，担任本校计算机专业，C语言程序设计课程，年终考核成绩为胜任。
武韡，2005年9月起，担任本校计算机专业，C语言程序设计课程，年终考核成绩为胜任。
向阳，2005年9月起，担任本校计算机专业，C语言程序设计课程，年终考核成绩为胜任。
曹征、94年至今，承担多门计算机课程的教学任务及上机实习，如计算机应用基础，软、硬件维护，办公设备使用及维修，计算机网络，会计电算化，图形图像处理，C语言程序设计等等，兼负责计算机实验室管理。
年度考核均为胜任。
课程组在C语言程序设计精品课程的建设过程中，形成了一个知识与技能、职称、年龄结构日趋合理的专业人才梯队。
按照师资培养计划，通过多种渠道加强对中青年教师的人才培养，如积极引进高水平的新教师、组织青年教师报考在职硕士研究生、不定期安排骨干教师参加业务培训、通过平时的教研活动提高教师特别是青年教师的业务水平。
另外，积极鼓励中青年教师通过加强自我学习来提高专业业务水平。
几年来，中青年教师培养取得了显著的效果：调入软件工程师1名，有9人成为双师型教师，1人获硕士学位，2人研究生在读；主编、参编教材30月本。
教学改革与教学研究1、近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果：1）专业方向研究主要是针对计算机应用领域，对人才需求情况进行调研，获得了详实的数据，为制定培养目标提供了科学依据。
在改造老专业《计算机及应用》和申报新专业方面，课题组都了挥了非常大的作用，其中《电子信息技术工程》、《计算机网络技术》两个专业已获省教育厅批准，并分别于2005年和2006年开始招生，学生人数近600人。
另外，因《计算机应用技术》专业特色鲜明、针对性强、毕业生就业率高，2006年被湖北三峡职业技术学院评定为“试点专业”。
2）校企合作及社会服务课题组成员在项目开发过程中，与多家IT企业进行合作，积极参与社会服务，完成了数个合作项目的开发任务，如《宜昌市群众满意机关自动评判系统》（宜昌市委市直机关工委）安排学生直接到企业实习或参与项目开发和客户服务，如与宜昌市金汇科技有限公司、湖北兴网页有限公司宜昌分公司等全方位的合作，既给学院带来了良好的社会声誉，也使学生学到了实际工作环境中的专业知识和动手能力。