现代教育理论模拟试题

现代教育理论模拟试题

一名词解释（16 分）

1、广义教育

2、个体的后天因素

3、教学

4、个体内差异评价

二、判断题（20 分）

1、老猫教小猫找老鼠是教育活动。（）

2、古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活（）

3、文化的发展制约着教育的内容、方法等（）

4、青年期是定向的平缓发展期（）

5、课程就是我们所学的学科（）

6、良好的测验必须具备较好的效度和信度（）

7、高考录取过程是相对评价（）

8、20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论（）

9、非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）

10、教师的教育能力主要指传授知识的能力（）

三、简答题（40 分）

1、请你谈谈对教育定义的理解。

2、个体生命发展的特殊性表现在那些方面？

3、世界课程改革的发展趋势有哪些？

4、教师职业的主要特点。

四、论述题（24 分）

1、谈谈你对优秀教师特征的理解，优秀教师需要达到何种境界？

答案1、以教与学为基本表现形式，以影响人的身心发展为直接目的的社会实践活动。

2、指个体生长过程中逐渐形成的特征，包括身体的生长和发育水平、知识经验的积累，心理发展水平和个性的形成等。

3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。

4、是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向

比较。

二、

1、错

2、对

3、对

4、对

5、错

6、对

7、对

8、对

9、对 10、错

三、

1、突出表现在以下三点：一教育是教育者与受教育者双边共同进行的活动；

二教育是以影响人的身心发展为直接目的的活动；三教育是一种特殊的社会交往活动。答题时展开。2、表现在第一，人的发展以特殊的自然机体结构生理基础；第二，人的发展具有鲜明的实践性；第三，人对自身的发展具有能动的自主性。答题时展开。

3、世界课程改革的发展趋势。主要表现在以下几方面：一是，在课程政策上谋求国家开发与校本课程开发的统一，国家课程是政府为保障国民的基本素质而开发的课程，校本课程是基于每一所学校及所在社区的特殊需要而开发的课程，以校长、教师、学生家长为课程开发的主体；二是在课程内容上，加强科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识，（连一向轻视职业技术教育的英国 1990 年也在小学开设"技术

与实际"课）；三是，在课程结构上，注重综合化课程；

四，在课程类型方面，强化全国统一设置必修课和核心课程；五，重视课程实施研究，动员教师积极参与课程改革；六，注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革专家咨询机构。

4、教师职业的主要特点是：

（1）教师职业角色的多样化。

除了通过精心加工整理人类知识经验，然后以特定方式传授年轻一代，解除他们学习中的困惑，启发智慧；传授做人之道、为业之道、治学之道等（传道、授业、解惑角色）之外；还有示范者角色：教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具

有耳濡目染、潜移默化的作用；研究者角色：教师的工作对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的人文、科学知识，要不断学习、不断反思，不断创新；管理者角色：教师对建立班集体、组织班级活动、对教育教学活动等进行控制、检查和评价，等等。

现代教育理论复习卷二

一、名词解释（16 分）

1、学记

2、个体生命发展

3、课程

4、相对评价

二、判断题（20 分）

1、中国最早的教育形态产生于商代的学（）

2、朱熹、王阳明是宋代的大教育家（）

3、裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）

4、教育的成层功能指的是分层教学（）

5、教育可以降低人口的出生率，提高生命质量（）

6、多元文化教育指介绍西方文化的教育（）

7、儿童发展的比较平稳，一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）

8、教育目的对一切教育工作都有指导意义（）

9、教育方针与教育目的含义相同（）

10、校本课程是学校自己组织的活动课程（）

三、简答题（40 分）

1、教育对经济有何反作用？

2、简述教育的文化功能。

3、如何针对儿童期的特点进行教育？

4、分析课程目标编制的三种取向。

四、论述题（24 分）

1、请你谈谈对教育的生命基础的理解。

答案

一、

1、战国后期的一个重要教育著作，它总结了当时的教育理论和经验，系统的阐发了教育的作用和任务、教育制度、方法、师生关系等，是罕见世界教育遗产。

2、它指的是个人从生命开始到结束身心发展的量、质、内容和结构等多方面的，由简单到复杂的综合变化全过程。

3、课程是一个有意图而且可以修订的计划，它也是学习活动的计划或蓝图。

4、相对评价是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相比较，从而确定其成绩的是当等级的表示方法。

二 1、错 2、错 3、对 4、错 5、对 6、错 7、错

8、对 9、错 10、错

三

1、第一，教育是劳动力再生产的重要手段，教育通过提高人的素质，使人获取科学知识和技能，是一个潜在的劳动生产力变为真正的生产力。

第二，教育是提高劳动生产率的有力杠杆，随着不断发展的自然科学知识、管理科学知识和新技术融入学校教育所传授的知识内容，在生产的劳动力的生产技能越来越来高，掌握的文化科学知识也越来越丰富，在生产中就可以运用丰富的知识

发明和创造新的劳动工具，发现新的原料或提高原料的性质等，从而使科学技术知识转化为生产力，促进劳动生产率的提高。第三，教育通过影响人口的数量与质量，对经济发展起直接或间接的推动作用。一方面，教育可以通过改变人的思想观念，提高教育水平，尤其是妇女的教育水平，促进人口迁移，降低人口出生率，另一方面，通过广泛的优生优育，提高人口的质量。

2、一者，保存、维持文化生存。教育活动传递的知识技能、社会规则和仪式、基本的价值观念等构成了文化的基本内核，不仅造就了新的社会成员，而且维持了文化传统，保证了文化的延续和相对稳定。二者，教育可以传播外来文化、创造新文化。传播在文化迁移中有举足轻重的，教育利用其得天独厚的条件，为文化传播打开了方便之门。并且教育在传递传播文化的过程中，从来都不是简单的复制文化，它赋予已有文化以新的意义，或者融合外来文化，使原有文化衍生出新的文化要素，这些新的文化意义或要素往往会成为文化创新的萌芽。教育还可以通过培养出具有创新精神和能力的人才，为文化创造力提供原动力。三者，教育可以整合文化，增强文化自身的凝聚力。文化一旦达成整合，就会形成为一种文化模式，并产生一种保持下去的倾向。教育作为其中的一个组织系，它对文化的产生，发展起着重要的限制作用。教育的文化整合倾向于保持文化的延续和稳定。

3、儿童在这一时期最重要的是为未来作基础性的构建。其中主要是学习兴趣和良好习惯的培养；基础性、工具性的知识和能力的获得；初步抽象和逻辑思维能力的发展；对己、对人、对集体积极态度的形成；对未知世界和新鲜事物有探究的欲望，这些都为主动性生存方式的形成奠定基础，并将对其发展具有终生的意义和效益。所以小学阶段，需要教师尊重、关心学生，善于发现孩子的差异和潜能，愿意付出自己的宝贵时间和精力，用自己善良的心灵、智慧和教育艺术与孩子们一起

创造幸福、快乐童年和有意义的学习生活。

现代教育理论复习卷三

一、名词解释（16 分）

1、教育的社会成层功能

2、广义教育目的

3、学业评价

4、终身教育

二、判断题（20 分）

1、《论语》是孔子的著作（）

2、亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）

3、赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）

4、教育是一种产业，当今以市场规律为转移（）

5、个体生命包括身体和心理两大部分（）

6、在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）

7、课程就是教学计划（）

8、课程实施就应忠实于课程政策（）

9、教学在实施中是和教育、课程等同一的（）

10、高考上线是相对评价（）

三、简答题（40 分）

1、简述教育与政治的关系。

2、教育评价的基本过程？

3、简要分析我国教育目的的偏差。

4、我们该如何理解教学？

四、论述题（24 分）