【公开课教案】《艳丽的大公鸡》教学设计

“接下来我们一起来欣赏一下生活当中的对比色，它可以出现在房间里，还可以出现在画家的画里。当然，还有大自然中色彩艳丽的鸟儿们。
“所以，色彩的冷暖搭配通常会给我们什么样的感觉？”（艳丽、醒目）
“今天，让我们运用冷暖色搭配的方法为自己请来的大公鸡设计一件艳丽的外衣。”
四、深入探究：
学习冷暖色搭配方法。
1.分析作品。
三、新授
感受艳丽
1.“今天，老师还请来了‘彩衣将军’。同学们看一看，这只彩羽公鸡和冷色、暖色两只公鸡相比，色彩感受有什么不同呢？请你们用一个词语来形容一下。”
板书：艳丽
2.”为什么会觉得色彩鲜艳？”（答：把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。）
了解对比色。
“在色彩的世界，我们把色彩性质相反、明暗差别大的颜色称为对比色，如红与绿、黄与紫、橙与蓝等互为对比色。当画面中同时运用任意对比色的时候，我们就会感觉画面的色彩很鲜艳。”（发表感受：每一对对比色都是由一个暖色和一个冷色组成的。）
先插入色环，让学生复习色环上的冷暖知识，正确区分冷色和暖色。
1.巩固冷色知识
“今天老师请来了一位好朋友，他的名字叫做‘酷将军’”。出示穿着冷色外衣的大公鸡，音频播放：“同学们好，我是‘酷将军’，我是来参加大会的。”（将这句话录成音频插入课件，选用一个男生的声音）
(1)老师：“请同学们找一找，公鸡的羽毛运用了哪些颜色？”（回答：绿色、蓝色、紫色。）
课题
14.艳丽的大公鸡
教学目标
1.知识与技能
了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2.过程与方法
通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。
3.情感、态度和价值观
提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
板书：
外形
色彩
姿态
学生活动:
欣赏完老师提供的大公鸡动画短片，讨论并汇报：
老师：“好，刚才看完了这个动画片，哪位同学来告诉大家大公鸡的外形是什么样子的？”（引导学生按顺序说出公鸡的各个部分，必要时可稍作提示）
教师一边根据学生的提示一边拿出彩色卡纸制作的公鸡局部形状黏贴在黑板上，慢慢组合成一只公鸡的外形。
教学
反思
在教学中，我首先让学生观看大公鸡的动画视频，让学生对大公鸡的外形特征和姿态特点有个大概的基本了解。然后我在黑板上拼贴出大公鸡的造型，再一次加深学生对公鸡的印象。然后让学生勾画出大公鸡的不同动作造型，这样安排，一方面学生对公鸡外形有了了解，一方面激发起学生的学习兴趣。课件中出示酷将军、火将军和彩衣将军，将冷色公鸡、暖色公鸡和冷暖色相结合的公鸡造型，图片中大公鸡的造型向学生传达了冷暖色彩对比的效果，触动了学生进行表现的灵感。现代心理学认为一切思维都是从问题开始的，成功地使学生产生问题的教学才能真正调动学生学习的积极性。
老师：“同学们回答得太棒了！观察得很仔细。那么现在人们要为勤劳的大公鸡召开一个表彰大会。同学们，现在请你拿起画笔，让更多的公鸡来参加这个盛会吧！现在请同学们用一支深色笔，在画纸勾画出一只姿态生动、可爱的大公鸡。”
选择一支深色水彩笔或深色油画棒勾画一只姿态生动、可爱的大公鸡。
二、复习旧知
1.巩固色环知识
出示农民画《金鸡展翅》。
提问：“这幅画运用冷暖色搭配的方法绘制了一只色彩非常艳丽的大公鸡。说一说作品运用了哪些颜色，大公鸡整体色彩搭配有什么规律？”（观察图片，并汇报：这幅作品运用了红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色…整体色彩搭配的规律：大公鸡的主体部分是冷暖色穿插搭配，以冷色为主，外侧以暖色为主。）
(1)“请同学们找一找，这只公鸡的羽毛运用了哪些颜色？”（回答：红、橙、黄。）
板书：红、橙、黄（色卡依次附上黑板）
(2)“同学们对颜色的辨识度真敏锐！那有同学能告诉老师这些颜色我们可以统称为什么色吗？Fra Baidu bibliotek（回答：它们可以统称为暖色。）
板书：暖色。
(3)“在色彩的世界有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时，它的冷暖感受有一种微妙的变化。也就是说色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。例如：黄色是暖色，当它与任意一种冷色相比时，你会感觉它暖，但当它与橙色相比时，又显得冷了。随着年龄的增长，我们会学习更多、更深的色彩知识。”
2.“现在，我们来欣赏同学们的作品。说一说这些作品运用了哪些颜色，色彩是怎样搭配的。把最喜欢的作品讲给好朋友听一听。”
3.“我们已经知道运用冷暖色搭配的方法可以创作一只艳丽的大公鸡，是不是只要运用冷暖色搭配就可以使大公鸡非常艳丽呢？”
五、艺术实践
实践提示：用冷暖色对比的方法，大胆画一只艳丽的大公鸡。
板书：绿、蓝、紫（色卡条附上黑板）
(2)老师：“同学们回答的太棒了！请同学们继续想一想，刚才我们在这只大公鸡身上发现的这些颜色可以统称为什么色调？”
（回答：它们可以统称为冷色。）
板书：冷色。
2.巩固暖色知识。
“同学们请看，‘酷将军’的好朋友‘火将军’也来了。”出示穿着暖色外衣的大公鸡：“同学们好，我是‘火将军’，我也是赶来参加大会的。”（同上，录成音频，选用女声）
请创作完成的同学把作品贴到黑板上。说一说，哪幅画面更好看；比一比，哪一只公鸡更艳丽，说说其中的小秘密。
“色彩在我们的生活中无处不在，有时为我们带来清爽、清新，有时带来欢乐和喜庆。让我们学会运用色彩装点美好的生活吧！”
板书设计
及
作业设计
艳丽的大公鸡
外形
色彩
姿态
冷色：蓝、绿、紫
暖色：红、橙、黄
对比色、艳丽
师生交流中，我注意激发学生的学习动机。结合教材内容赋予它一定的艺术内涵，这不但会生动有趣，同时也提升了美术课的艺术含量。本节课的不足：缺乏引导学生结合自己的兴趣与喜好画出大公鸡，可以是加长身体，或是缩短身体，或是加上利爪，或是添加花纹……若经过这样的引导，他们笔下的大公鸡造型可更加生动，形态各异地被表现出来。
教学重点
了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
教学难点
运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
课前准备
课件、教具
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、情景导入
启发谈话：“在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。接下来请同学们认真观看一个动画短片，看完后请同学来告诉老师大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点。”