六年级综合实践活动教(学)案

1、身边物品小改进

设计：X艳侠

教学三维目标：

1、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示。

2、让学生体会小发明不神奇，激发学生创新的兴趣。

3、培养学生与他人合作的能力。

重点：了解发明创造的两种方法

教法：讨论法

难点：学会观察并发现身边物品的缺点

学法：合作探究

关键：展开想象对未来做出美好的憧憬

教学过程：

一、实例激趣，引出发明的基本方法

1.老师早就耳闻，我们小学是个讲礼仪的的学校，学生个个都全才。看谁掌握的知识多？请同学说发明者。

2.你们发明过东西吗？搞发明难吗？

3世界上任何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品在使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。

其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《对生活用品小改进》这一课。

二、总结规律，探索方法

（观察图片）

1.刚才看了这些图片，谁说一说要想改进物品的缺点，进行小发明，最关键的是什么？

2.首先找出物品的缺点，下一步应该是什么？

3.现在每个人面前都有一个一次性塑料杯，请你拿到手里感觉一下，谁来说一下你的发现？

4.现在小组在一起讨论一下你们的解决方案

5.我们在发明时还要考虑他的实用性。还是要尽量少用一次性物品，做环保小卫士。

6、想一想，你身边的物品有缺点吗？

1.看谁首先能利用今天的知识找出身边物品的缺点进行改造。

2.现在小组在一起研究一下，你们准备发明什么？

真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也相信总有一天，他的梦想会成为现实！

三、汇报:

1.哪个组愿意来汇报你们的小创意？

2.刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，还得做出实物。

四、活动小结：

这节课，同学们充分发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具和生活用具，希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。

板书设计：身边物品小改进

说一说

做一做

心灵鸡汤

设计：X淑英

【教学目标】

1、知识与技能

认识和了解影响成功就业的心理因素。理解什么是健康的就业心理。2、过程与方法

通过开展主题班会和举办演讲比赛，使学生学习自我调节的方法。

3、情感、态度与价值观

培养“天生我才必有用”的自信心。

教学重点：培养健康的就业心理。

教学难点：培养就业自信心。

【教学方法】

采用讲故事、案例分析、演讲、实践探究（主题班会）等教学方式。

【课型与课时】

新授课，第1课时。

学生：预习课文，用10个以内的词语给自己画像。

【说教过程】

一、故事导入

1、故事：有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打着伞。临考之际做此梦，似乎有些深意，秀才第二天去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包裹准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？今天怎么就打道回府了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“唉，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定能考中。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是双保险吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

2、这个小故事给你什么样的启示？

3、小结、明确：求职并不总会一帆风顺，会遇到很多困难和挫折。成功就业需要选择正确途径和精彩的简历推销自已，但这些只是一部分，在求职中保持良好的心态：坚定、乐观、积极进取的态度是相当重要的。

二、探究新知

第一个探究活动——心态决定成败

1、设计意图：结合“导入”和案例使学生明白求职者应该具备什么样的心态。

2、案例：某五星级酒店来校招聘旅游服务专业毕业生，条件比较苛刻：必须三班倒。很多同学因此而退却。但小莉认为：自己还年轻，可以试一试。她便精心准备，果断出击，最终以良好的表现获得了此次入职机会，开始了实习。实习期间，她一直努力工作，从不抱怨，总是以真诚的微笑和良好的服务品质对待每一

个人。鉴于她的优秀表现，实习期满时酒店就送她到国外去培训。现在她已经是这家酒店的客服经理。

3、提问：小莉能够成功入职并成长为客服经理给了我们怎样的启示？

4、明确

（1）积极乐观的心态。面对同一种现象，不同的心态会产生不同的结果。乐观者能看到希望，而悲观者只能看到失望。

（2）果断出击，成功就业。职业的选择往往是对机遇的一种把握，错过机遇，我们将会与成功失之交臂。

操作建议：结合教材中的案例、插图故事生动形象的表达观点；教学过程中，允许学生提出自己的观点，只要合情合理都应该表示赞赏。

第二个探究活动——为心灵煲汤。

1、设计意图：以“啃老族”案例为突破口，结合教材中的案例和学生自述身边的故事，引导学生思考如何调节就业心态，保持良好的、健康的就业心理。２、案例：小X，衣着新潮，发型奇异，举手投足间流露出几份懒散。三年级开始实习时，从“校园人”一下子转为“社会人”，小X很不适应，在家里待了几个月就是不肯找工作，整天沉迷于电脑游戏。迫于父母的压力，小X开始求职、面试。由于小X内心还是没有完全接受找工作的现实，所以在面试中常常表现出抗拒情绪，最后总是被用人单位拒绝，至今仍然一无所获，成为“啃老”一族。３、提问：小X找不到工作的原因有哪些？你身边有这样毕业了不工作而在家“啃老”的人吗？

4、明确：（1）克服依赖，独立自主。

（2）重视自己，肯定自己.“尺有所短，寸有所长”。

（3）树立自信，远离自卑。当所有的路都对自己封死时，自信和执着将是突破的利器。

（4）持平常心，做不凡人。

三、探究实践——为自己鼓掌

根据自己所学专业，针对自己专业所对应的职业岗位，满怀信心地填写下面表格。

序号我要竞聘的岗位竞聘该岗位的理由。

设计意图：贴近学生、贴近专业，增强学生对自己的信心。

操作建议：以鼓励为主，相信“能力是可以培养的”。

四、回顾总结

1、心态决定成败。

2、健康的就业心理

六、板书：

心灵鸡汤

心态决定成败

克服依赖，独立自主重视自己，肯定自己

树立自信，远离自卑持平常心，做不凡人