3月24赴漳州立人和正兴学校考察报告
报告总结-赴漳州(芗城)、漳浦、龙海行政服务中心考察报告 精品
赴漳州(芗城)、漳浦、龙海行政服务中心考察报告政务超市权为民用——赴漳州芗城、漳浦、龙海行政服务中心考察报告为继续深化县行政服务中心机关效能建设，促进中心发展，更好地实现为人民服务之目的，2019年11月16日至19日，县府办副主任**同志偕县法制办主任祝立标同志率县行政服务中心、县招投标管理中心等相关一行12人赴福建省漳州市芗城区、漳浦县、龙海市行政服务中心进行了学习考察。
考察期间，得到了三地中心负责同志的热情接待，听取了他们的详细情况介绍，并实地考察了三地中心的审批大厅和窗口的工作情况，与中心管理人员和部分窗口工作人员进行了交流，了解了三地中心工作的运行机制和具体做法。
通过考察，考察组对三地中心的良好工作氛围留下了深刻印象，感受到他们有许多好的经验和做法可以为我县行政服务中心的发展提供借鉴。
考察组认为通过考察，拓宽了思路，学到了经验，增强了要使用好人民赋予的权力、更好地为人民服务的责任感。
现将考察的具体情况报告如下三地行政服务中心的基本情况漳州市地处闽南三角洲，是福建省地级市，下辖八县一市二区，漳浦县、龙海市即为漳州市下辖的县及县级市。
漳州市芗城区行政服务中心成立于2001年11月28日，实行市、区两级联办模式，即漳州市行政服务中心与芗城区行政服务中心合署办公。
下设业务处、督查处、综合处、行政处和芗城区行政服务中心管理处。
现进入中心的部门单位60个，其中市直44个，芗城区16个，设50余个窗口，受理审批项目686项，中心工作人员198人。
漳浦县行政服务中心于2019年11月28日揭牌成立对外办公运行，内设综合科、业务科、行政科、督查科等四科室。
[此篇文章来源于大-秘-书-网--大*秘*书*网-帮您找文章，12小时内解决您的文章需求]现进驻中心的包括23个政府职能部门和5家社会中介服务机构，办理283项服务内容。
龙海市行政服务中心于2019年5月28日开始挂牌运行，下设办公室、业务科、督查科三个职能科室。
教育局干部赴漳州闽南师范大学附属小学参观交流心得体会
教育局干部赴漳州闽南师范大学附属小学参观交流心得体会
教育局干部赴漳州闽南师范大学附属小学参观交流是一次非常有收获的经历。
在参观过程中，我深刻感受到了闽南师范大学附属小学在教育教学方面的务实和创新。
首先，我对该校教育教学的环境和设施印象深刻。
学校内部整洁明亮，教室布置温馨舒适，教学器材和教具齐全。
尤其是他们注重创意空间的建设，为孩子们提供了更多的自由发挥和实践的机会。
其次，我对该校注重全面素质教育的理念非常认同。
学校在课程设置上注重知识与能力的结合，充分培养学生的创新思维、实践能力和团队合作意识。
我还了解到他们注重学生的体育、美术、音乐等艺术素养的培养，让学生在学习的同时得到全面发展。
此外，我也注意到该校非常注重师生关系的建立。
老师们在教学中注重与学生的互动交流，关心学生的成长，激发学生的学习兴趣和学习动力。
我认为师生关系的良好建立对于学生的学习积极性和全面发展起着至关重要的作用。
通过这次参观交流，我对闽南师范大学附属小学的教育理念和教学模式有了更深入的了解。
我相信这些经验和做法在我日后的工作中也能得到应用。
同时也希望我们教育局能多与其他学校开展类似的交流活动，互相学习、共同进步。
他山之石可攻玉-台湾教育考察报告(精)
他山之石可攻玉——台湾基础教育考察报告厦门市同安区西柯中心小学吕志评三、重视学生品德教育，特别是传统道德教育台湾的中小学对学生的品德教育是很重视的。
举三个例子：例1：学务处的工作人员比较多。
我们访问的5所学校都有10人左右。
其职责和我们的政教处差不多，学务处下设四个组：训育组、卫生组、生活组、体育组，每组设一名组长二名组员，学生的一般心理问题由辅导室负责处理，辅导室设主任一名，组员若干名，较严重的则转交社会的专门机构处理。
同时每个班级配备一位导师（大陆称班主任）、一位辅导员、一位军事教员，语、数、外教师做班级导师的任教两个班级满工作量，语、数、外教师不做班级导师的要任教三至四个班级（主要学科每周15-16节为满工作量）。
例2：学务处工作的计划具体翔实。
我们访问的学校的学期德育工作计划都非常具体，每一周就有一个主题教育活动，他们称之为“德目”，内容以传统道德教育为主。
每周有周会时间为十分钟。
例3：班级的命名具有育人意义。
有的学校班级的命名也充分体现了德育，他们不是以“几年级几班”的数字方式命名，而是用“忠、孝、仁、爱、信、义”等来命名，如“资二仁班”表示信息技术二年级仁班。
四、重视军事教育我们在访问中了解到，台湾的高级中学配有台湾“教育部”派驻的军事教员。
军事教员的主要职责是进行军事知识教育和协助学务处工作。
军事教员是从现役军人中经过考试选拔出来的。
军事知识教育课作为一门正式科目排入课表。
台湾的高中生人人要参加军训，男女生军训的内容有所区别，女生主要学习战场救护等。
五、家长会是学校的鼎力后援在台湾，学校的行政组织、教师会（类似于我们大陆的教育工会）、家长会（我们大陆称家长委员会）是学校不可缺少的组成部分，彼此加强沟通联系，使学校能认真推动校务行政，教师会能积极维护学术地位及教育自主权，家长会基于对学生的投资及前途关心，切实监督学校运作，并提供必要的人力及经费支援。
给我们印象最深的是台湾中小学的行政机构精简（设一位校长、一位教务主任、一位学务主任、一位总务主任、一位辅导室主任、一位人事财务主任），家长会是学校的得力助手。
关于参观学习漳州厦门医院管理的考察心得,考察报告【精品范文】
关于参观学习漳州厦门医院管理的考察心得,考察报告2010年3月10-11日,市宣传系统党委组织五大医疗卫生单位书记及党务干部前往漳州市中医院、厦门市中医院、中山医院、长庚医院进行党建管理经验的参观学习。
现将参观学习情况与体会报告如下：一、各医院情况与党建特色（一）漳州中医院情况与党建特色1、基本情况：漳州中医院是一所以中医内科为基础，骨伤、康复为重点的综合性中医院，是福建省中医临床、教学、科研中心之一。
1995年3月被国家中医药管理局授予全国“示范中医医院”、“三级乙等中医医院”等称号。
全院建筑面积3万平方米，开放床位510张，现有在职人员600多人，共产党员222人，设置20多个临床科室。
医院坚持开展“以病人为中心，以提高医疗服务质量”为主题的医院管理年活动，保持中医药特色，与时俱进，以优美的医疗环境、优良的服务态度、独特的治疗方法、精湛的医疗技术为广大患者服务，使医院的精神文明建设和医疗工作获得同步发展。
2、医院与党建特色：一是注重思考党员与团员队伍如何发挥作用；二是注重党建管理与业务管理结合与融合,提出围绕医院抓党建,以党建带动团建,完善大党建与大政工体系的工作思路；三是环境清洁卫生，制度管理规范；四是党政领导互动，建立党政集体研究决策机制；五是对中层干部进行管理培训，并建立谈话制度；六是有设置职代会并让它发挥作用。
七是开展患者就医满意度调查。
八是鉴于民主党派人士较多的缘故，想方设法与民主党派竞争争取“党员源”，确保党员队伍新生力量的培育。
（二）厦门中山医院情况与党建特色1、基本情况：厦门中山医院创建于1928年，医院已发展成为一所集医疗、教学、科研、预防保健于一体的三级甲等国家重点大学附属医院。
医院占地100亩,建筑面积6万多平方米,现有床位1600余张，教职员工2300余名,党员760多人。
年门、急诊量220万余人次，收住病人约4万人次。
设有33个临床学科、10个医技科室、2个分院，2个分部、4个社区医疗中心。
漳州的调研报告
漳州的调研报告漳州调研报告一、调研目的和背景我校学生社团希望在暑期进行为期两周的社会实践活动，通过对不同城市的调研，了解当地的社会经济发展情况、文化特色及旅游资源等，以便为今后更好地为社会服务提供依据。
本次调研选择了福建省漳州市作为调研地点。
二、调研方式和时间我们以问卷调查的方式进行了本次调研，通过与当地居民、学生等的交流，收集了大量的信息和数据。
调研时间持续了一周。
三、漳州市概况漳州是福建省下辖的地级市，位于台江湾东南沿岸，东临台湾海峡。
漳州市海岸线绵延约480公里，沙滩分布广泛，风景秀丽。
漳州市总面积为10129平方公里，总人口超过450万。
四、社会经济发展情况漳州市是以制造业为主的工业城市，重要的制造业有建材、电子、化工等。
近年来，漳州市对外开放的门户作用日益凸显，出口产品涉及玩具、电器、工艺品等。
旅游业也在漳州市逐渐发展壮大，每年吸引大量游客。
五、文化特色漳州市是闽南文化的发源地，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
当地的建筑、饮食、服饰、音乐等都充满了浓郁的地方特色。
闽南人文化中注重家庭和乡土之情，强调亲情和友情。
六、旅游资源漳州市有丰富的旅游资源，包括历史文化遗址、风景名胜区和宗教圣地等。
象屿风景区、东山岛和天风山等景点吸引了大量的游客。
此外，漳州市还有一些特色街区和小镇，如南靖土楼和平和古城等，展示了独特的历史文化魅力。
七、总结和建议通过对漳州市的调研，我们了解到漳州市经济发展迅速，旅游资源丰富，文化特色鲜明。
然而，在旅游业发展中也存在一些问题，如旅游服务质量有待提高、旅游设施不完善等。
因此，我们建议漳州市加大旅游业的投资力度，改善旅游服务质量，提升旅游设施的水平。
以上是我们对漳州市的调研结果和建议，希望对该地的社会经济发展和旅游业发展有所帮助。
谢谢。
(注：以上报告仅做参考，具体数据和情况还需进一步调研和完善。
)。
漳州古城社会实践调研报告
漳州古城社会实践调研报告一、调查背景漳州古城位于福建省漳州市，是中国历史文化名城之一，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
漳州古城以其多种多样的古建筑和传统文化而闻名，是目前国内保存较为完整的古城之一。
本次社会实践调研将深入漳州古城，对其文化、旅游和经济发展进行深入研究，以期为当地的经济社会发展提供参考和帮助。
二、调研目的本次调研的主要目的是深入了解漳州古城的文化、旅游和经济状况，分析其现状和存在的问题，探讨可行的发展方向和策略，为当地政府和相关部门提供有益的建议和决策依据。
同时，也将通过调研过程中的实践活动，促进学生对社会实践的了解和认识，培养学生的实践能力和创新意识。
三、调研方法本次调研将采用多种方法进行，主要包括实地调研、访谈调查、问卷调查和数据统计等。
通过实地调研，我们将深入漳州古城的各个景点、商业街、居民区和旅游服务设施，全面了解其文化遗产、旅游资源和商业发展状况。
同时，我们还将进行访谈和问卷调查，与当地居民、游客和从业人员进行交流和沟通，收集各方面的意见和建议。
最后，我们将对收集到的数据进行整理和分析，形成调研报告，提出建议和改进建议。
四、调研内容1. 漳州古城的文化遗产保护和传承情况漳州古城拥有丰富的历史文化遗产和传统建筑，包括古城墙、古宅、庙宇、古街等，这些都是当地的宝贵文化财富。
我们将深入研究漳州古城的文化遗产保护工作，了解相关政策、机构和措施。
同时，还将调查漳州古城的文化传承情况，包括传统手工艺、非物质文化遗产和文化活动等。
2. 漳州古城的旅游资源和服务状况漳州古城是一处著名的旅游景点，吸引了大量的游客和参观者。
我们将对漳州古城的旅游资源进行详细的调查和评估，包括自然景观、历史遗迹、文化表现和旅游设施等。
同时，还将研究漳州古城的旅游服务质量和水平，了解游客满意度、消费行为和游客需求等。
3. 漳州古城的商业发展和城市规划漳州古城的商业发展是当地经济的重要支撑，我们将重点关注漳州古城的商业街区、商业企业和城市规划。
关于赴福州、厦门科协考察学习的报告
关于赴福州、厦门科协考察学习的报告编者按：3月份，为进一步学先进、赶先进、超先进，推动全市科协事业再上一个新水平，为加快“四个襄阳”建设，建成现代化区域中心城市做出新贡献，襄阳市科协组织了三个考察学习组，分赴全国发达地区先进科协进行了有针对性、有目的性的学习考察。
通过学习考察，进一步解放了思想，开阔了眼界，拓展了思路，收获多多，值得学习。
根据市科协主要领导意见，现将三个考察学习报告印发如下，以供参考借鉴提高。
关于赴福州、厦门科协考察学习的报告（2012年3月）根据襄治庸办[2012]13号文件有关要求，市科协决定大力开展“寻找标杆，争创一流”活动。
按照活动安排，3月3日－9日，市科协纪检组长郭景远带领机关干部一行6人，赴福建省福州市、厦门市科协考察学习机关建设和科协事业发展工作经验。
通过考察学习，感触颇深，收获颇多，受益匪浅。
现将赴福州、厦门科协考察学习的情况报告如下：一、基本情况㈠福州市科协福州市科协于1961年11月成立，至今召开过七次代表大会。
福州市科协机关现设科普部、对外部、组联部、学会部和办公室等“四部一室”。
所属事业单位4个，即福州科技馆、福州市业余科技大学、福州市科技咨询服务中心、中国科协青年科学家福州活动基地。
挂靠社团组织1个，即福州市反邪教协会。
科协机关现有干部职工20人，直属事业单位36人。
所辖五区七县科协现有干部职工共79人。
全市12个县（市）区和169个乡镇（街道）成立了科协组织，各级学会204个，企业科协287个，农村专业技术协会64个，科普志愿者5000多人。
建立市级科技人才库，入库专家总数近3万名。
全市40万科技工作者中有15%以上加入了科协组织。
福州市科协先后荣获第十一届、十二届福州市文明单位，连续两届获得中国科协“海外智力为国服务行动计划先进单位”，中国科协“全国科普日”活动先进单位，全国“全民科学素质行动计划实施工作先进集体”，福建省科协系统先进集体、全省“科普日”活动先进集体、全省“科技人才活动周”先进集体、全省学会工作先进集体等荣誉称号。
南靖县社会实践活动报告
一、前言为了深入贯彻落实党的二十大精神，积极响应国家关于青年学生参与社会实践的号召，我们一行人在2023年暑期组织了南靖县社会实践活动。
本次活动旨在通过实地调研、志愿服务、文化交流等形式，深入了解南靖县的社会发展现状，增强我们的社会责任感和使命感。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、活动背景南靖县位于福建省漳州市，是一个历史悠久的县份，拥有丰富的自然资源和人文景观。
近年来，南靖县在乡村振兴、生态保护、文化传承等方面取得了显著成效。
为了更好地了解南靖县的实际情况，我们决定开展此次社会实践活动。
三、活动内容1. 实地调研（1）农业发展：我们深入南靖县的农田，了解了当地农业种植结构、农产品加工和销售情况。
通过与农民的交流，我们了解到南靖县在发展现代农业、提高农产品附加值方面所做的工作。
（2）生态保护：我们参观了南靖县的生态保护区，了解了当地在生态保护、环境治理方面的措施和成效。
（3）文化传承：我们参观了南靖县的古迹、博物馆等文化场所，了解了当地的历史文化底蕴和非物质文化遗产。
2. 志愿服务（1）支教活动：我们在南靖县的一所乡村小学开展了支教活动，为孩子们带来了丰富的课外知识和文体活动。
（2）环保宣传：我们在南靖县的主要街道、公园等地开展了环保宣传活动，提高当地居民的环保意识。
3. 文化交流（1）民俗体验：我们参加了南靖县的民俗活动，如土楼文化节、剪纸艺术展等，感受到了当地独特的民俗风情。
（2）文化交流座谈会：我们与南靖县的文化工作者、企业家进行了座谈，交流了文化传承与创新的经验。
四、活动成果1. 增强了我们的社会责任感。
通过实践活动，我们深刻认识到自己肩负的历史使命，增强了服务社会、奉献社会的意识。
2. 提升了我们的实践能力。
在活动中，我们学会了如何与当地居民沟通、协调，提高了自己的组织协调能力和团队合作精神。
3. 拓宽了我们的视野。
通过实地调研，我们了解了南靖县的社会发展现状，拓宽了我们的视野，为我们今后的学习和工作提供了有益的借鉴。
厦门学习考察报告
厦门学习考察报告篇一：厦门专业考察报告赴厦门专业考察报告2013年8月15日10级装潢设计系平面设计班周娟赴厦门进行为期半个月的艺术实践考察。
此行考察的目的，主要是让我们通过对自然景观及人文景观的考察来提高审美观和对环境艺术与平面设计的实践考察和学习，增长见识和设计灵感，让自己的设计更能引领潮流更加出色。
厦门是中国东南沿海一座美丽的滨海城市，有“城在海上，海在城中”的美称，是一座风姿绰约的“海上花园”。
岛、礁、岩、寺、花、木相互映衬，侨乡风情、闽台习俗、海滨美食、异国建筑融为一体，四季如春的气候更为海的魅力锦上添花。
海水环绕、沙滩广阔、阳光和煦，由于生态环境良好，厦门的空气清新，栖息着成千上万的白鹭，形成了厦门独特的自然景观，又因为厦门的地形就像一只白鹭，它因此被人称为“鹭岛”。
全市面积1565平方公里，常住人口214万人。
这里环境优美，民风淳朴，先后荣获“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“国家环境保护模范城市”、“中国优秀旅游城市”、“国际花园城市”等称号。
在2002年中国城市综合竟争力评比中，厦门列第五位，被联合国列为中国最有发展前途的25个城市之一。
坐了一整天的火车，终于到达目的地厦门，厦门果然是个适合旅游和移居的城市，景色十分秀美，空气清新，整个城市流露出一幅融洽无比的感觉。
这一次我去了厦门最著名的景点考察：南普陀寺、鼓浪屿、厦门大学和集美村。
第一考察点：南普陀寺（1）历史背景南普陀寺在厦门岛南部五老峰下，为闽南佛教胜地之一。
始建于唐末五代，此后数百年来，经历代主持景峰、省己、喜参诸和尚多次重修扩建，至民国初年，已构成三殿七堂俱全的禅寺格局，成为近代闽南最具规模的名刹。
（2）建筑特色南普陀寺的殿堂楼院随分散建于地形复杂的山坡上，又以其实际使用不同，各具形式。
但在整体布局中，均能以中轴线上的主殿为中心，高低俯仰相从，参差错落有致。
所有建筑，一律采用古代宫殿式的重檐飞脊大屋盖，饰以杏黄琉瓦，使之统一协调。
[闽南课改参观的考察报告] 参观课改学校的感受600字
![[闽南课改参观的考察报告] 参观课改学校的感受600字](https://img.taocdn.com/s3/m/267bdeec7375a417876f8f0a.png)
[闽南课改参观的考察报告] 参观课改学校的感受600字一、考察概况3月3日—3月8日我市部分中小学校长，在市局黄二华副局长的带领下，来到我省首批课改实验区厦门等市县考察，考察团前后考察参观了厦门市、泉州市、南安市等三市，对三市部份中小学实施基础课程改革实验的情况进行广泛的学习和交流。
考察团分中小两组进行活动，我们小学组共参观厦门松柏小学、泉州实小、南安第一实小等五所小学，共听了语、数、艺术、体育等课改观摩课8节，课改情况介绍5场，课改培训讲座1场。
虽然考察学习只有短短的五天，但全体参观成员大开眼界，真切地感受到参观地群策群力、上下一心搞课改精神面貌和具体实施情况，感受颇深，受益匪浅。
二、收获与体会通过一周的参观学习，听课、座谈、听讲座，使我们看到闽南地区省首批课改实验中小学，通过一年多的实验运作已经取是了令人满意的成效，课改工作已经步入良性循环和运作轨道。
为什么他们在这样短短的时间课改工作就能取得如此好的成效，笔者认为有如下几个方面的成功经验：1、领导重视：课改成功与否，关键在领导，课改不仅是教育部门的事，应当是政府以及社会各界共同的事业，象南安市那样，市委常委专题研究课改，上下一心，市局领导挂校抓，校级领导挂班抓，层层建立课改领导与管理机构，层层抓督导，校校抓落实。
广泛宣传发动，形成学校、社会、家庭讲课改、让课改良好氛围。
2、抓好课改培训是抓好课改工作的前提。
象南安市那样，建立以进修学校为龙头，以校本培训为重点的培训运作机构，坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，扎实抓好通识培训，抓好基地带动全面，发挥基地的带头辐射作用，采取“纵横联系”的方式，与知名课改专家联系，请他举行专题讲座，努力发挥本市骨干教师的带头作用，扎实推进课改培训工作，形成上下联动，双管齐下（进修学校与学校）模式。
3、抓课改实验教学研究是课改工作重点。
学校课改研究的立足点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题；着眼点必须放在与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式上的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”（管理人员、教师角色的转移，学校工作重点转移，教学研究目标的转移），形成“教学反思，同伴互助，专家引领”的教研模式。
2021年福建考察教育有感
福建考察教育有感福建考察教育有感福建考察基础教育有感4月底随省教育厅教育考察团到福建考察教育。
我曾在数年前去过一次，可惜未到中小学及厦大参观，殊为遗憾，此次收获颇丰。
我们先到厦门大学参观了一下。
厦大是著名华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建，占地2500多亩。
杜威 ___曾来此讲座，鲁迅先生曾在这里任教。
看校史展览，知底蕴之深厚；观校园风采，叹美景而流连。
厦大陈嘉庚塑像厦大报告厅厦大美丽校园到福州参观了两所幼儿园和三所中学。
省直幼儿园和花巷幼儿园的环境创设和教育科研都很有特色。
南屏中学虽然校园不大，但空间利用得很好。
校长给我们讲了他们的科研课题。
福建师大附中和福州一中都有130多年的历史。
既有厚重的积淀，又有现代的`气息。
讲历史，师大附中有百年老树，有国民 ___ ___林森作为校友的骄傲，又有侯德榜、陈景润等十几位著名科学家作为校友的自豪。
福建师大附中百年老树福建师大附中侯德榜塑像福州一中有1817、1821年书院的遗迹，有学校百年文化墙。
福州一中校史展览福州一中百年文化墙讲现代，学校校舍大气，环境优美，硬件充实，文化浓郁。
两所学校格局合理，绿树成荫。
特别是图书馆宽绰敞亮，学生们在此悠闲地学习探索，真像进入了大学一般。
不像我们很多学校的图书馆，就是尘封的书库，蠹虫和老鼠比学生来得都多。
福州一中一角城市学校如此地有文化品位，边远的山区学校依然如此。
我们到了南平武夷山区五夫镇的朱子学校。
这里是南宋理学家、教育家朱熹的故乡。
为了纪念他老人家，在朱子学校里修建了朱子文化园，展示了朱子一生的足迹和成就。
学校当然比不得福州的学校，但同样很有文化氛围。
校长说，在学校改造中，他坚持留下了上个世纪50年代的小礼堂，留下了校园的老树。
他说学校无他，但希望我们去看看图书馆。
走进图书馆，书也不很多，但很多学生在这里出出进进，有的拿书出去，有的席地而坐贪婪地读书，有的在做摘录，真有当年朱子之风采。
武夷精舍之朱子塑像最后去武夷山，在九曲溪漂流，颇有人生之感，又思福建教育考察所得，因作诗一首以记之。
嘉庚纪念馆鳌园实践报告(2篇)
第1篇一、前言嘉庚纪念馆鳌园位于福建省泉州市南安市石井镇，是为纪念我国著名爱国华侨领袖、教育家陈嘉庚先生而建立的纪念性建筑。
鳌园不仅是我国华侨文化的象征，也是中华民族精神的体现。
为了深入了解陈嘉庚先生的事迹和鳌园的历史文化内涵，我们组织了一次实践考察活动。
以下是本次实践报告的详细内容。
二、实践背景陈嘉庚先生是我国近代史上一位杰出的爱国华侨领袖、教育家。
他一生致力于祖国的教育和建设事业，创办了厦门大学、集美学校等一批知名学府，为我国的教育事业做出了巨大贡献。
1940年，陈嘉庚先生在石井镇创办了集美学校，将这里建设成为了一所具有国际影响力的学府。
鳌园作为集美学校的标志性建筑，见证了陈嘉庚先生的教育事业。
三、实践目的1. 了解陈嘉庚先生的事迹和鳌园的历史文化内涵；2. 感受陈嘉庚先生的爱国情怀和崇高精神；3. 激发同学们的爱国热情，传承中华民族优秀传统文化。
四、实践过程1. 参观鳌园在导游的带领下，我们首先参观了鳌园。
鳌园占地面积约3.3万平方米，由陈嘉庚先生亲自设计。
园内建筑古朴典雅，环境优美，充分展现了陈嘉庚先生的教育理念和生活情趣。
在参观过程中，我们了解了鳌园的各个景点，如：集美学校校门、陈嘉庚先生纪念馆、陈嘉庚先生墓等。
其中，陈嘉庚先生纪念馆详细介绍了陈嘉庚先生的一生，让我们对这位伟大的爱国华侨领袖有了更深刻的认识。
2. 参观集美学校随后，我们参观了集美学校。
集美学校成立于1913年，是陈嘉庚先生创办的一所具有国际影响力的学府。
学校占地面积约1000亩，校园环境优美，教学设施先进。
在参观过程中，我们了解到集美学校的发展历程，以及陈嘉庚先生为学校建设付出的辛勤努力。
此外，我们还参观了学校的图书馆、实验室、体育馆等设施，感受到了学校浓厚的学术氛围。
3. 交流学习在实践过程中，我们还与集美学校的师生进行了交流学习。
通过交流，我们了解到陈嘉庚先生的教育理念，以及学校在传承中华民族优秀传统文化方面的举措。
赴沪苏三校参加教育考察活动的报告
赴沪苏三校参加教育考察活动的报告发表时间：2013-07-01T10:06:04.140Z 来源：《中小学教育》2013年9月总第146期供稿作者：王志伟[导读] 强化教科研，精心打造教师队伍王志伟甘肃省康县岸门口初级中学746507 我于2011年11月20日至27日参加了由省教育厅教育培训中心主办的中小学校长研修班，先后到上海市汇金实验学校、江苏省泰州洋思中学、江苏省扬州文津中学（以下简称“三校”）进行了课堂教学观摩和参观考察，并聆听了上述三校校长的精彩报告。
现将本次参加考察活动的认识和感想汇报如下：一、立足“育人”，全面发展教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，同时，教学本身又是教育的重要手段，是为育人服务的。
切实将德育工作摆在首要位置，采取有效手段加强学生的思想教育、健康人格培养、日常行为规范的养成教育，营造良好的教学氛围，又可以使教学质量得以提高。
正确地处理德育与教学的关系，使二者相互促进、相得益彰，是三校成功的经验之一。
文津中学在教育过程中实施了“三安”教育，即安全、安心、安静。
在具体工作中，把育人的工作尽可能地分摊到班级的教师团队，让每一位教师都担负起育人的责任。
学校每一学年结束时依据学生文化课成绩和学生的思想表现重新分班，保证每一个班的学生的学习成绩和思想表现绝对均衡。
学校聘请工作能力强、师德高尚的教师担任班主任工作，由班主任和科任教师进行双向聘任，组成班级教学和管理的团队，共同实施教育教学工作，从人力资源上切实保证了班级德育工作的高效化。
文津十分重视学生的养成教育，从自我管理的养成（比如学生出门必整队、不喧哗、不乱扔垃圾等）、人际交往的养成（如何正确对待同学、如何正确对待老师、如何正确对待父母、如何正确对待行人等）、学习习惯的养成（学习态度、学习品质、学习目标等）三个方面加强学生的养成教育。
在具体实施中分三个阶段进行：第一阶段为规范行为阶段，包括文明、礼貌、十大禁令等，校内外统一要求。
2024年参观考察学校心得体会（三篇）
2024年参观考察学校心得体会自参与____瑞安市首届校长任职资格研讨会以来，我们分别对龙港四小、____学校、泰顺和温州育英等教育机构进行了实地考察和学习。
期间，我们详细察看了各校的校园环境，听取了学校的经验分享，深入学习了他们在教育教学、校园文化构建上的成功做法。
这些学校所展现的前瞻性的办学思想、深厚的校园文化和显著的教育成效给我留下了深刻的印象。
以下是我个人的一些感悟：一、特色教育激发新思维。
在____年____月____日的龙港四小教育集团考察中，陈____校长的报告让我深受启发。
该校尽管拥有____个教学班，学生数量众多，但通过坚定地推行特色教育，成功塑造了其独特的教育品牌。
龙港四小经过多年的实践和探索，创建了经典诵读、艺术教育、英语教育等标志性项目，成为一所独具特色的学校，树立了自己的品牌。
这使我认识到，一所学校只要能打造出一个特色品牌，就能开创出一片新的教育天地。
正如我们提及尊重教育即想到安阳实验小学，说到寓言教学就会联想到红旗实验小学，它们的成功就在于特色。
而我们很多学校在特色教育方面仍有待提升，如何塑造特色和实现特色教育将是未来我们需要深入思考和努力的方向。
二、校园文化体现高品质。
在参观温州育英学校时，我们体验到了一种高雅的文化氛围，小校园，大文化。
该校在发展过程中，不仅注重校舍和教育设施的建设，更强调独特校园文化的塑造。
校园文化和办学传统使该校的每个角落都具有教育功能，为学生提供了丰富的学习机会。
如学生书吧、生化实验室、学校菜园、科学实验基地等设施令人印象深刻。
李校长创作的《育英赋》以及正副校长共同创作的校歌，展示了校长的才华，也让我深感启发。
我认为，校长应成为学校文化的倡导者，具备前瞻性的教育理念，以读书人、文化人的身份引领学校。
学校应致力于成为孕育优秀教师、培养杰出学生、打造知名学府的摇篮。
反思我们的学校，我意识到在校园文化建设方面存在不足，这也是我下一阶段工作改进的重点。
【优质】赴莱州双语学校的考察报告-优秀word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==赴莱州双语学校的考察报告20**年3月12日至3月15日，孙伯镇教育办公室组织中小学教研室全体成员、学校管理干部、学科骨干教师共38人，奔赴莱州双语实验学校考察学习。
通过实地观察、听课观摩、座谈交流、聆听报告等方式，真实、全面地了解了双语学校的先进的办学理念、鲜明的办学特色、精细化的学校管理和丰富多彩的“套餐”式学校课程。
为期三天的学习考察，紧张而充实，赞叹、羡慕之余，更多的是感悟和思考。
双语学校的精彩源于赵福庆校长的长远目光，源于双语人的开拓创新，源于他们坚定的信念和持之以恒的坚守。
一、先进的办学理念。
自1998年建校至今，双语学校一直秉承“双语无差生，人人能成才”的核心理念，确立了“育优生，做名师，创名校”的办学目标和“科研兴校、特色立校、民主治校”的办学思路，以科研为先导，以学校和谐发展、全面发展和特色发展为目标，全面实施素质教育，打造促进师生生命发展的生态环境，使学校成为教师快速成长，学生全面发展、特色发展的新型学校。
“合作达标”高效课堂、“知行序列”德育教育、“读研写”教师发展、“套餐式”课程建设；“双向管理”管理模式等，处处彰显了双语学校“人人是管理者，人人是被管理者”的管理理念，通过开展“我与双语有缘”、“我是双语人，我热爱我的双语”和“我的生命与双语同在”、“感动校园十大名人评选”活动，大大增强了教师的归属感，激发了教师自主管理的积极性。
二、精细化的管理。
赵校长说：精细化管理是一种意识，是一种理念，更是一种现代化的学校文化。
在目前这种竞争的时代，谁把握了精细化管理，谁就会在竞争中胜出！双语学校的管理可以用“精、准、细、严、实”五个字来概括。
在双语上至学校理念的建构、学校领导的职责、学校人事管理、下至首席教师的职能、学科组长的作用、班主任的工作权限，甚至合作学习小组长、组员的作用，都有章可循，有规则可依。
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博采众长、立足本校、革新发展、提升内涵
——赴漳州立人和正兴学校考察报告
3月24日我、刘云、廖建章、陈福安一行四人带着招聘教师、招生和学校管理方面的问题走访了漳州立人和正兴学校。
一、漳州立人学校概括：
1、班生规模。
七年级22班，八年级20班，九年级20班，高一14班，高二14班，高三16班（应）加20班（复），总计126个班，人数约7000人。
2、食堂管理。
分年级用餐，有6个食堂，是学校自办的，学生餐费2400元/学期（今年），高三2000元/学期（今年），按刷卡实际费用有多归还。
高三用餐约120天，2000÷120＝16.67元，其它2400÷140＝17.14元，平均约16.9元，每月约500元。
早餐是三菜一稀饭的标准，中、晚餐是两荤两素一汤，饭根据需要，菜是学生自选。
从中午看学生用餐，菜饭都很足，菜色多样。
学生自管汤匙，用餐盘与我校一样，但是自收，用餐秩序好，卫生干净，速度快。
正常晚上无夜宵，其中有一家食堂有夜宵要另外收钱。
3、学生管理。
穿校服（高三复读班）、男无长发、女无披发、无戴首饰手机（高三应届、复读班纳入统一管理），100%住校，一个月回家一次（初中放2-3天），学校只有刷卡消费，每个年段有学生会，学生自管自查。
有专门的综治办（专职教师不兼课）治理问题生。
学生的处理程序：班主任（生管）——年段长——综治办。
4、寄宿生管理。
生管人员是专职和兼职（体育教师），是年富力强，每层约2人，白天一幢一人值班，学生在，生活老师在。
宿舍有投币洗衣机，一次3元，也有的宿舍自买脱水机，要学校统一安装。
门是镂空的铁板，床铺结实，箱子统一固定，有空调和风扇，电是统一管，宿舍有电话，休息就切断。
住宿费600元/学期。
5、学费分学期收：初中3800元/学期，高中（含复读班）按分
数收起最高4800元/学期，如复读班上本一全免，本二1200元/学期，本三2400元/学期，大专3600元/学期，其它4800元/学期。
6、班级管理。
德育立校，用伟人周恩来作为学校德育的载体，学校评“六个特”，培养学生爱劳动的习惯，讲卫生，整个校园是干净，班级也是干净、整齐。
一个明显的特色是分层次教学，整个年段分成5个类型教学班，分别是加强班个把（成绩最好的）、一快班（约4个）、二块班（约4个）、普通班（成绩较弱的）、特别班（1-2个主要针对英语弱科，其它都很强的）。
5个类型教学班每年重分一次。
优秀教师安排要么是普通班或者加强班。
设施班班有空调，有多媒体。
7、学生奖励。
初中：只减免最优秀的及学费3800元全免，七年级入校100人左右减免2人（参考入学考试），两次面试，有入学考试，1000人减免约10人。
八、九年级按一学年的8次考试排名，重新减免对象。
高中：减免、奖励是与中考成绩为依据相应减免，一减三年。
高三复读班，减免、奖励是高考成绩为依据。
高中上北大、清华学生奖两万元（含复读生）。
8、教师队伍。
教师结构以中年优秀为主，老的、刚毕业的一部分，几乎没有退休教师。
教师管理，不坐班，班主任要坐班，教师上午第一节，下午第一要签到。
工资有课时津贴，绩效分成三大块即是德育处、教务处、总务处。
所任学生优秀的要保住、落后的要进步，目标达不到，四不过三走人。
年段教师集体活动1次/学期（按人头约100元/人.学期），年段班主任集体活动平均1次/月（按人头约100元/人.学期和每班的班费、保险的手续费）。
9、作息。
学生6:10起床，无早操，6:40早读，7:50上课4节，11:35分放学，下午2:20分上课3节，晚自习6:40，初中3节，高中4节，10：10以后可以上课。
课间操轮流做操和跑操。
10、全方位监控、保安队伍强大。
寄宿生的通道、楼道、教室全
部安装了监控。
保安队伍强大，随处可以看到，门岗管理严格到位，没有本校教师带队不得入校。
二、漳州正兴学校概括：
1、班生规模。
2009年开始办校，学校具有完善办学体制，分为小学部一年级10班，其它各4个班计30个班1200人左右，初中部是七年级26个班、八年级12个班计26个班1350人左右，高中部只有高考辅导中心22个班1300人左右，总计4000人左右。
福建正兴中澳合作学校由漳州正兴学校和澳大利亚艾森姆学校合作创办，是省内唯一一所经福建省教育厅、澳大利亚维多利亚教育署批准的国际学校，具有“双学籍、双文凭、双通道”的办学模式。
目前高中1个班19人，初中4个班约70人左右，收费6万元/学期。
教学模式，高中只注重理科内容和英语教学，语地历政不教学；初中再所有科目增加新概念英语的教学，住宿时两人一间。
2、设施、设备、环境。
学校占地面积350亩，建筑面积22万平方米，总投资近4.2个亿，绿化达校园面积60%以上。
学校硬件设施精良，教学设备完善，均配备多媒体，实现现代化教学。
学校实验教学设备按国家级示范学校标准配置，梯形教室、多功能报告厅、综合艺术楼、体育馆、图书馆等功能建筑一应俱全。
设施、设备前卫，一步到位，一切为学子学习考虑，处处体现人文。
教学楼每层有两处开水供应处、有阶教室、四处卫生间，设计合理卫生；教学楼、宿舍、实验室、都用回廊连接。
环境优美，入校广场、建设中的公园山、游泳馆。
3、文化建设。
一立人一样有伟人的言语、事迹教育，学校选用伟人毛泽东，还有在绿化带有立学生自己的“名言”。
班级有管理理念、目标，学生签名。
4、课堂教学。
提出了高效的课堂教学，教师严禁把手机带入课
堂。
其它的模式与漳州立人相近，小学也是寄宿制学校，一年级1班两个生活老师，在生活要无微不至的关怀，要打点学生的生活，4人意间，伙食费500元/学期（有水果），寄宿费400元/学期，学费2000元/学期。
三、提出几点思考
1、从地域、管理、设施比较中找自己的优势和短板。
学校是有很大的发展空间，一所民办完全是可以生存和发展的，关键在资金到位、决策战略、方向定位。
2、博采众长、立足本校龙岩实际情况，提升质量。
可以借鉴的方面：
①教育质量是立校之本，没有质量就没有学校，这正是立人的今天，是正兴的迅速发展的根基。
②以德立校，以伟人的言语、事迹作为德育的载体，注重校园文化的建设，注重学校身边的榜样建设。
③环境育人。
绿化、环境（共区、教室、宿舍）保持整洁。
④注重课堂教学，提出高效的课堂。
注重培训、培育、落实、考核。
⑤食堂的配餐制，餐盘自己收，分年级、班座位用餐。
⑥宿舍管理。
一是设施的改进，如门、箱子、床铺等，二是管理人员的素质提升，三是管理制度的完善。
⑦加强对教师、学生的有效管理。
一是对教师的制度管理，目标考核；二是对教师的有效培训；三是对学生的良好行为习惯的培育和规范。
⑧品牌战略。
学校定位、口号、目标。
如“立人”就是教育的最好诠释，“正兴”打出“中国正兴，世界教育”。
⑨实行分学期收费和奖励制度是必要和可行的。
外出考察时要比，但要比出自己的优势，增强自信心，要博采众长、立足本校，进行借鉴，弥补不足，大胆革新，提升内涵，团结一致，扎实奋斗，在弯道上实现学校的跨越式发展。