会走路的树读后感

会走路的树读后感
会走路的树读后感

会走路的树读后感

通过这个故事,我懂得了只要向着自己的愿望努力,别人嘲笑也不要放弃,最后愿望就会实现。

今天我看了一篇故事,叫做会走路的树。

有一种树,它会走路,这种树的名字叫—卷柏。为什么它要走路呢?是因为它要生存。卷柏它的根扎的不深,只能吸收到一点水。它有时候‘走路’还会丢掉自己的生命,它会被汽车压扁,有时挂在树上下不来没有水分就会死亡……一位科学家曾经做过一个实验,他把卷柏放在一块比较干燥的空地里四周围上了篱笆,这棵卷柏正准备‘逃跑’时,却发现无路可走了,它就在这块土地深深地扎下根,科学家来看它比平时更粗壮。地底下还含有很多水分。

这篇故事告诉我们,遇到一点困难不要撒腿就跑要冷静处理事情。

南美洲有一种奇特的植物:卷柏。说它神奇,是因为它会走。为什么植物会走呢?是因为生存的需要。卷柏的生存需要充足的水分,当水分不充足的时候,它就会自己把根从土壤里拔出来,让整个身体缩卷成圆球状,由于体轻,只要稍有一点风,它就会随风在地上滚动。一旦滚到水分充足的地方,圆球就会迅速的打开,根重新钻到土壤里,安居下来。当水分不足、住得不称心如意时,他会继续游走寻找充足的水源。有人说,卷柏的这种游走在不断的给生存创造好环境。

可卷柏的这种游走也常使他丢了性命,游走的卷柏有的被风吹起挂在树上,渐渐枯死,有的卷柏行到马路上会被车压扁,甚至淘气的孩子把几株卷柏和在一起当球踢……,这些卷柏终究逃脱不了死亡的命运。

那么卷柏不走就生存不了吗?为此,一位植物学家对卷柏作了这样一个实验:用挡板圈出一块空地,把一株卷柏放入空地中水分最充足处。不久,卷柏便扎根生存下来。几天后,当这处空地水分减少的时候,卷柏便抽出根须,卷起身子准备换地方。可实验者并不理会准备游走的卷柏,并隔绝一切可能将他移走的条件。不久,实验者看到了一个可笑的现象,卷柏又重新扎根生存在了那里,而且在几次将根拔出,几次又不能移走的情况下,便再也不动了。实验者还发现,此时的卷柏的根已经深深地扎入泥土中,而且长势比任何一段时间都好,可能是它发现了根越深,水分就越充足……

读后感:这篇文章摘自《思维与智慧》,读后有些感慨。对于很多学生来说,有着优越的家庭和学习环境,但就是不努力,得过且过,等到把所有的“水分”都“吸干”了还不肯用功,其处境活脱脱就像一株卷柏,无力改变自己的命运。

生活中我们许多人也象卷柏一样,为了寻找一个好工作,寻求一个好的环境,受外在表面现象的影响和诱-惑,不安心工作,想通过频繁的跳槽来改变自己的处境。跳来跳去后发现,其实最适合自己的还是原来的工作,但此时就像

卷柏一样,自己的命运丝毫不能由自己支配,入水中的浮萍一样漂泊主流。人无根本,何言其他。要找到最适合自己的工作,并不容易。要胜任适合自己的工作,更不容易。只有深深地扎入泥土,靠自己的不懈努力,才能吸取更多地养分,自己才能有继续生存和发展的优势。在这种情况下,学会适应,学会努力,也许就是生存最基本、最重要的本领了。

《乌合之众》读后感1

《乌合之众》读后感1500字《乌合之众》读后感 这本书创作于1894年,作者以法国大革命为背景思考了个人与群体的关系,他通过对革命中种种行为的分析发现,即使一个有自己独立见解的人,一旦他们加入受人民崇拜意识形态蛊惑的群体,就变成了乌合之众中的一员。他们就如同发生化学反应一样变成了一群疯狂和无恶不作的家伙,而且他们在一种“历史使命感”感召下,并没有任何关于犯罪的意识。 以上是我从百度百科里面复制过来的介绍,还没有看书的内容,光从题目和简介中似乎就能感受到这本书的基调,即批判和负面的。但在上周五,我参加了部门南区的一场读书分享会,让我对这本书,以及看书这件事有了新的理解。 1、你的心是什么样的,你从书中看到的也会是什么样的 其实,这是我第二次接触这本书了。第一次看这本书是在今年年初,我所在的运营中区选定了这本书作为季度读书分享会的书目。当时我边看边担忧,作为部门员工共读的

一本书,我希望它是鼓舞人心的,但这本书好像是在泼冷水,很容易让自我认知相对缺乏的人走向另一种极端,即为了避免洗脑而拒绝接受他人的建议。而且,当时部门并不是很稳定,连续有好几个员工离职,群体离职心理正在酝酿。 现在回想起那次读书分享会的情况,大家都很认真的剖析了书里面的理论知识,最终的落脚点貌似是避免陷入群体思维。作为观众的我用力的听努力的想,我该如何或鼓励或启发的点评大家的分享,对于我不太认同的负面观点我又该如何得体的说服大家。总之,我是带着担心和负担去旁听大家的演讲的。可想而知在这种心境下我几乎不能从书里面获取有价值的养分,甚至认为这本书并不是一本好书,无法带给人生长的力量。 但是就在上周五,同样也是《乌合之众》这本书的分享,我的状态是截然不同的,轻松愉悦,满满正能量。同时,分享者们的观点也跳脱出了“如何避免成为乌合之众”,而是在思考如何打造优质群体。有的人感恩自己所处的团队,每个人都很优秀,渴望成长,这是一个美好的群体,希望彼此成就;有的人说每个人不可避免的生活在群体中,我们首先要选择一个适合自己成长的群体,同时也不要忘记自己作为群体的一员也有义务推动整个群体朝正向发展,不能总是挑剔群体本身;有的人给部门领导提了建议,希望能在她的

《1认识我们的身体》教学设计

认识我们的身体 教学目标: 让孩子们认识自己身体的外部器官,了解它们的重要性;知道它们的作用,进面产生保护它们的欲望。 教学准备: 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程: 一、魔术导入: 师:同学们,老师真高兴认识你们大家,第一次见面老师想给大家表演个节目,我给大家变个魔术,好吗? 师:看老师这有好多碎纸片,现在我请你闭上眼睛男女生交替数数,男生数1、女生数2,男生再数3,一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟! 生:闭眼数数。 师:停。看老师变出了什么?你发现我这个魔术的秘密了吗?这个小人是怎么由碎纸片变出来的? 生:猜想魔术的秘密。 师:对了,这些碎纸片都是我们人体的各个部分,组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------(出示课题)。 二、认识身体各个部位 师:大家来看这就是我们的身体,就像我们每个人都有名字一样,身

体的各个部位也都有自己的名字,你认识它们吗?能来给我们指一指吗? 生:到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师:同学们这么聪明都说对了,这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了,老师得奖励大家一下,我给大家唱首歌怎么样?那你可得听仔细了,听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位?(师唱《假如幸福的话》) 生:听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师:你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来,老师唱歌词,你根据歌词里面提到的身体部位做动作,听懂了吗?看谁跳得美。生:跳舞。 师:同学们跳得太美了,下面老师再和大家一起来做个游戏吧,这个游戏的名字叫相反的动作。 生:做游戏:相反的动作。 三、体验身体各部位的作用 师:好了,同学们,眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样,大家在一起就组成了我们完整的身体,缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便,不信我们就来做一个小实验,请同学们来完成单手系红领巾的小任务。 生:全班体验。 师:通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的

大班分级阅读活动《会走路的树》案例分析反思

大班分级阅读活动《会走路的树》案例分析反思 厦门市莲花幼儿园宗萍 一、活动背景 《会走路的树》是大班早期分级阅读绘本中的一个内容,主要角色是 一棵枝叶茂盛的大树——茂茂,居然梦想着有一天能自由自在地到处行走!图书画面清晰、情节简单易懂,对于大班幼儿来说,能够关注到绘本的主要内容,比如说:人物、主要事件、原因、结果;但如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息,特别是茂茂为了实现自己的愿望,所表达出的心理过程及付诸于行动信息,如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。因此目标定为:1、引导幼儿仔细有序阅读绘本,了解故事角色人物所想所说所作,知道只要努力,梦想总有一天会开花。2、能大胆地阅读想象、清楚地表达茂茂和兔子、伐木工人间的对话与心理活动,体验故事的奇特与有趣,激发阅读图书的兴趣。重点:能清楚地将绘本内容表达得完整、生动。难点:引导幼儿关注、准确掌握画面提供的信息,自主地阅读。 二、课堂片段及反思: 片段一:讨论名字,引题激趣 1.师:今天,:今天老师给你们带来了一本好看的图书——《会走路的树》, (出示题目)你听到这个故事名字有什么想法? 幼儿1:感到很奇怪,树怎么会走路; 幼儿2:感觉很可笑,树不可能走路…… (评:从封面导入,了解故事中的角色,并设置疑问引导幼儿猜测,激活幼儿想看图书的欲望。) 2.师讲述2——5页。 讨论:里面的主人公是一棵叫做“茂茂”的大树。(学习词:茂盛) 它有一个奇怪的想法是什么呢?茂茂会怎样实现自己的愿望呢? 幼儿1:可以给它安装两个轮子; 幼儿2:可以把它放在汽车上,带着它跑…… (评:通过提问讲述,引导幼儿仔细观察画面,提高幼儿对画面细节的关注、故事内容的感受和理解。) 效果分析:“兴趣是最好的老师”,兴趣会激发幼儿积极地进行观察、分析和

乌合之众读后感3000

乌合之众读后感 勒庞这本充满偏见的《乌合之众》无疑是学以致用的典范,其中诸多偏见性的词句看得我这个旁观者颇不理智,再深思一层,这厮在文字中下套,把自诩为独立的精神个体的面皮撕下,使人露出乌合之众中一员的嘴脸,其手段不可谓不狠。正是这个原因,这本有着诸多猜想的群体心理学叩门之作,让我不得不审慎对待,仔细阅读。 勒庞认为,若干清醒理智高IQ的人组成了一个群体,其智力水平立刻会大大下降。由理智主导事物的发展趋势远远没有由情感趋势来得快捷迅速。而对于群体来说,往往只能够接受简单而极端的情感,这就是为什么有些人一夜之间成了神,而另一些人则立刻被千夫所指,遭万人唾弃而不得翻身。虽然勒庞只举了些简单的例子,但不得不说,能够佐证他观点的例子跨越了时间和空间,在生活中大量存在。不妨让我们回忆一下45年前出现的神奇历史事件,不,这对于那时还没出生的我们来说还是显得太遥远,勒庞对于历史即是想象虚构毫不容疑。还是紧跟时代步伐,让我们来聊聊因为微博一夜成名的红十字会——或者,与火车有关的某机构(听说这机构快成敏感词了,也不知真假)?这两个机构危机公关的能力显然低于各个体的平均水平。而在这两个事件中相关谣言各种PS照片得到广泛传播,非持续围观事件的群众们说不定就将那些需要考证的东西当做现实,拿一生去相信。 1 个体如何被群体淹没 作者说,群体就是有这种“脊髓中的本能”,而妇女、儿童和原始人都是不用大脑而用脊髓思考的动物,他们盲目、轻信、缺乏理智,感情丰富而毫无用处。当然,对于勒庞如此偏激的论证,我们也应该理性的思考,大众确有其所说的无意识的一面,但反问一句,若大众真的是无意识的用脊髓思考的动物,这么多迷失自我的“个体”又怎能成为推动事情发展的主体,对此,勒庞认为,第一,这个结果不是他们自发主动按照理性造成的,而是受到了某种强烈感情的支配。第二,这个结果也未必就是进步,而往往是血腥的屠戮和暴动。那这就说不上“功劳”了。作者得出这种观点主要是受到法国大革命的影响,可以暂且不虑。但是未来的社会不管依据什么加以组织,都必须考虑到一股新的、至高无上的力量,即人群的力量。这也即本文前段所提及的受众的主动性,或者叫读者的接受美学,作品只有在读者的消费过程中其价值才能得以真正的体现,在读者的购买热潮之后,退却下来书屋一角的细细品读必然是读者个体的真正思考,此时,读者对于作品真正价值评判的主动性开始发挥功用,一切精华的人类文化历史成果得以积淀,甚至激发读者个体创造出更优秀的作品,由此可见,读者在大众的消费热潮中的个体消化并没有受到很大影响,相反,这种个体消化对于整个社

人生,站成一棵树(深度好文)

一直喜欢树的姿态,笔直、挺拔、伟岸,昂扬向上,努力生长。在力所及的空间里,永远都是一种向上的态势。就像一个伸直双臂,努力求索问苍天的形象:上邪!路漫漫兮犹可畏?其修远兮吾可追!无论在怎样的岁月中,无论在怎样的年纪里,一直昂首挺胸,带着优雅的微笑,在风霜雪雨中,任岁月流逝,用向上的枝条,和着飒飒的风声,弹奏着每一季的流年,任斑驳的时光,穿过每一缕枝脉,流淌成一地的诗篇,谱写出动人的旋律。 三毛说:如果有来生,要站成一棵树。站成永恒,没有悲欢的姿势,一半在土里安详,一半在风中飞扬;一半洒落阴凉,一半沐浴阳光。非常沉默,非常骄傲,从不依靠,从不寻找。树的一生是沉默的,也是蓬勃的;是孤独的,也是永恒的。当它扎根于土地默默成长时,它就独自承受着所有的悲与喜,它不屑于风雷霜剑的肆虐与打击,它骄傲而倔强地挺立,迎接着所有璀璨它的狂风骤雨,它从不表现出悲欢的姿势,它像一个伟岸的智者、哲人,以深邃的目光,给它身下的花草,枝桠上的鸟儿足够的阴凉和避风的港。它用手臂般柔韧的枝条,轻拂着每一个身畔的蜂蝶鸦雀,它用每一片叶的柔软,和身边的微风问好;它用每一次向上茁壮挺拔的机会,和晨曦、和朝霞大声道着早安;它用每一个斜晖下,投射的身影,愉快地向暮色,挥洒离别的心意……

做四季常青的桂树,始终保持着收获的芳香;做终岁罹凝寒的松柏,四季保持着高洁的傲骨;做枝繁叶茂的银杏,无论年轮荡漾了多少个春秋,也依然健康茁壮,永远健硕。多想像树那般长青,永远保持着年轻的姿态。于人世间辗转,我们总是希望能以饱满阳光的姿态示人,能以一腔饱满的热情迎接每一个四季的轮回。像树一样,有风吹来,听得见飒飒的叶儿婆娑的声响;有雨落来,看得见翠绿的颜色更加深邃。 做人如树,要经得起四季的沧桑打磨,经得起风雨的洗礼,永远以阳光的心态,迎接每一次成长。根植土地深几许,遒劲苍天耸虬枝。蓬勃蓊郁舒双臂,荫庇无私人不知。 人生,总是会在每个节点遇见一些人、一些事,有些是命中注定的欣喜,有些是出乎意料的意外。无论身处何地,就像树一样,平和自己的心态吧。像树那样荫庇的无私,像树那样奉献着养分,当我们付出的越多时,我们就会收获更多的惊喜;当我们不求回报时,往往有意料之外的幸运降临到我们身上。 世间就像是生态系统中的一个大大的生物链。我们和树一样,是生产者,也是消费者,能无私付出,才有可能收获。像树一样,静静地站立,默默地付出,我们的生命因为这样的安详而永恒,因为这样的坚持而有价值。 古树盛盛,日月升腾;载欣载奔,与尔久恒。长长久久的一生里,

幼儿园大班阅读《会走路的树》活动设计及反思

幼儿园大班阅读《会走路的树》活动设计及反思 幼儿园大班阅读《会走路的树》活动设计及反思 活动名称:《会走路的树》大班阅读活动 实施日期:20xx年2月22日——3月2日 活动背景: 1.活动前幼儿的经验准备:公园寻树(详见视频一) 2.班上的相关条件:大班阅读活动,在班上的图书区放置了该读本,室外的开放式亲子阅览区也放置了与之相关的幼儿读物。 3.活动后续:(1)带幼儿去寻找木制品。(2)幼儿绘画《梦想》,用“如果能……,那该有多好啊!”句式说一句话。(3)将 绘画作品张贴在楼道墙面,活动结束后带幼儿观看,讲述。(详见 视频三) 活动设计理念: 整个活动的设计,我紧紧围绕着“梦想”展开,正如解读中讲到“梦想总有一天会开花”,梦想,你有,我有,我希望我们的孩子 也有!书中“茂茂”的一句“作为一棵树,我们的生命已经结束了,但是作为木材,我们的生命才刚刚开始。”这一画龙点睛之笔让我 决定带着我的孩子们一起去探寻这本书的奥秘。在前期活动准备中,我带孩子们到公园寻树,孩子们快乐的与树拥抱,与树对话。在第 一次理解性活动中,孩子们对书的名字产生了极大的好奇:“树怎 么会走路呢?”通过师生共读和幼儿自主阅读之后,让幼儿感受到 茂茂最终实现愿望的喜悦以及明白只要有梦想,像茂茂一样不害怕,不放弃,梦想终究会实现! 活动目标:

1.能独立翻阅图画书,点认对应的字。 2.能根据画面内容和教师共同讲述故事,能清晰、正确、完整地表达句子。了解故事的主要角色和情节发展。 3.能向同伴表达自己的愿望。 活动准备: 前期准备:带幼儿到公园寻树 电子书(课件) 幼儿人手一本图画书 活动过程: 一.导读 师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫“会走路的树”。听了这个名字, 你们觉得奇怪吗?为什么? (幼:奇怪。树怎么会走路啊,没有会走路的树……) 师:是啊,这棵树非常有意思,他叫茂茂,是一棵枝叶繁茂的树,在森林里长了很多年,他有一个非常美好的愿望,希望自己能自由 自在的到处走动。 提问: 1.你们觉得他的这个想法可能实现吗?(幼:可能、不可能。) 2.为什么?(树没有脚啊……) 二.师生共读 师:那我们一起来看看,茂茂的愿望到底能不能实现呢? (点击课件,讲述)茂茂将他的想法告诉了伐木工人,请求伐木工人把他锯下来。被锯下来的茂茂可开心了,因为他觉得自己的愿

《乌合之众》读书心得体会

《乌合之众》读书心得体会 现今是一个群体时代,人类也是群居动物,社会经济的迅速发展不仅产生了许多新型高科技,也形成了新的思想观念。新观念在不断地传播,逐渐在人们头脑里生根发芽。无可避免,我们每一天都在参与着群体活动,作为一名学生,经常讲求要建立一个良好的学习氛围,从而影响着我们更有效的学习,整个群体的心理,能暗暗的引导着行动的方向,最终引领整个团队达到目标。仅仅只是一个心理活动就能达到如此的效果,使得我很好奇的想了解群体的特性,受推荐读了《乌合之众》这本书,作者用许多案例阐述了群体的特征、心理、行为特点,我将从群体的心理特征谈谈我的感受。 群体的一般特征:在群体中个人责任感的约束力低,每种情感和行为都具有传染性,对暗示具有较高的接受程度,群众的行为缺乏推理的能力,却总急于行为。冲动、易变、急躁、易受暗示和轻信,英雄主义和极端主义的热忱的宣泄。 回忆起,在初中的时候,有一个女生因与另一个发生了口角矛盾,其中一个女生故意中伤另一个女生把她在整个班里隔离起来,导致整个班级里的人都不理睬她。发生矛盾

这是两个人的事,可是往往会造成很多人参与进来共同暴力,这并不难的一见,学生时代更是常有。甚至我,毫无关系的却也变成了这个冷暴力者。为何作为一个事不关己的外人,我们无法避免呢?原因很简单,代价太大风险太高。在迫害没有发生在我身上的时候,我很难鼓起勇气逆群体的意志而为,这种个体在群体中表现出来的胆怯明显放任了群体情绪的正反馈效应,越凶残就更凶残,越极端就更极端。在群体中,我们都失去了理性的判断,没有后果,没有明天,我们的不满不只是一件事情的折射,而是日积月累的荷尔蒙。 举个例子,个人在独立的时候是很清楚的,孤身让他一人去洗劫商店,即使受到最强的诱惑他也不会去做,他是很容易抵挡这些诱惑的。但在他成为群体的一员后就截然不同了,他受到了人数赋予他的力量驱使,倘若再给他一个惩奸除恶等使命感的信念,他便可以变得义无反顾,这样的驱使足以让他生出杀人劫掠的冲动,并且是立刻屈从于这种诱惑的。 网络暴力,是网络时代里经常出现的令人害怕又无法避免的现象,仿佛拥有着神秘的力量。网络暴力事件就是一个群体活动造成的后果。作为暴力事件中的主力军的数亿网民,很容易就把任何事物推动到人们的视线上,他们之间互

《站成一棵树》读后感

《站成一棵树》读后感 《站成一棵树》读后感1 每个假期里我都要读几本好书,这个假期我准备读我喜爱的历史故事或军事方面的书,妈妈却给我买了一本少年文学读本—《站成一棵树》,开始我对这本书并不感兴趣,过了大半个假期,我随意地拿起了这本书,可当我看了第一段后,我就不由自主地读完了一整篇。因为这个充满温馨的世界让我流连忘返。 这本书中无论是天堂中的猫,还是点灯的人,以及鞋匠……他们都向往着美好的生活并为实现它而努力去争取。书中还让我看到了爱的伟大。其中让我最为难忘的故事就是《三独》。它主要讲述了几年前,一条小黑河的河边下了几天罕见的暴雨。一个妇女家很穷,她想让儿子的衣服整洁一些,以至于不让同学笑话,于是她蹲在一块青石上给儿子洗衣服,青石滑动了,她还没来得及叫一声,就落入水中被卷走了。在河湾处,人们发现了她的尸体,她苍白的手还抓着儿子那湿漉漉的衣服…… 这个母爱的故事让我泪流满面,感动不已,至今难以平静,它滋润了我的心灵和情感世界。因为它让我想到了我的妈妈,她为我的成长默默奉献,她尽自己所能让我的生活丰富多彩,她为我付出了许多许多。从现在起,我不会再让妈妈操心,帮妈妈做些力所能及的事情,长大后好好孝顺妈妈。 《站成一棵树》读后感2

妈妈给我买了一本书,是一本最佳少年文学读本,书名叫《站成一棵树》,这本书收录了中外历史上一些优秀的少儿文学作品。其中最让我感触的是《没有第二次选择》和《艾地》这两篇文章。 《没有第二次选择》中主要讲几个学生向苏格拉底请教时间的真谛。他让学生在这片林子里摘一个最大最好的果子,不许走回头路,不许做第二次选择。同学们都出发了,苏格拉底在林子的另一端等着他们,同学们没一个完成任务的,学生们都想让苏格拉底再给他们一次机会。苏格拉底摇了摇头说:“孩子们,没有第二次选择,人生就是如此啊!错过了就没有第二次。” 《艾地》中讲述了一位没有孩子的秦大奶奶夫妇用大半生的经历开辟出自己的家园,被学校征用。孤独的秦大奶奶在失去了唯一的亲人后又将失去它仅有的土地。因此她与学校展开的一场实实在在的生活味的幽默的对峙,而后随着老人救助落水孩子改变了人们对她“自私”、“顽固”的看法。老人与学校、与孩子逐渐结下的情谊,使她在生命的最后的日子里享受到了她失去已久的亲情和温暖。 这个故事让我意识到友情、亲情的重要意义。人不能脱离社会这个群体,在漫长的人生中我们要学会宽容、真诚的对待周围人。宽容能使自己免却许多无谓的烦恼,善待他人,会让彼此快乐,也是善待自己! 《站成一棵树》读后感3 这几天,我看完了《站成一棵树》这本书,这是一本汇集各种好文章的书。 我最喜欢的是《家庭作业》,这篇文章生动有趣,讲了“我”要完成物理作业——做一个植物细胞模型,“我”偶然想到了用做比萨

乌合之众读后感800字左右范文

乌合之众读后感800字左右范文 乌合之众读后感 当有人指着你鼻子骂,你们这群乌合之众!可以这样骂回去:你们这些丑陋的中国人!这可比《金瓶梅》里的孙雪娥和潘金莲吵架有趣儿多了。文化还体面,又能表现得像个读书人,多好。 可有一点,孙雪娥和潘金莲做得好。他们从来不让自己长久地游离于世俗之外,打归打,骂归骂。纵是孙雪娥向吴月娘告状,说潘金莲是个谋害亲夫、行为不检点的“荡妇”,她也没有想要把自己孤立在其他人的对面。他们清楚地知道自己是谁,依附于谁,要想活下去需要讨好谁。不从独标高格中获得满足感,也就无需为泯泯众人而忧郁徘徊。 且先搁下对《乌合之众》的“误解”不谈。仅是“乌合之众”的过度使用就隐含着大众心理的问题。个体人发现自己的与众不同是好事,至少他已经开始了自我探索,自我价值的考量。可当一个人过多地强调自己的与众不同,甚至要刻意地展示自己与世界难以相处的时候,问题也随之而来。一个被聚焦的个体,每个细节都会被无限放大。个体如果难以承受压力,无力面对诘难或是质疑。不断地自我反思,不断自我否定,他必将寸步难行。如果能够承重,还会有冒出来大叫“欲戴王冠,必承其重”的人帮你宣传事迹,也是给他自己的一份慰藉。 而当一个社会中人们习惯于相互鄙薄,人心也因此浮动的时候,

很难保证社会有序运转。社会如果一味选择满足人们的“晋级”需求而提供过多的机会,必然导致行政机制的繁复冗杂。反之,社会则将暮气沉沉。我一直对社会的阶级流动抱持悲观态度,便也不甚关心如何上位。积极的生活态度却是容易获得幸福感的,希望大家都可以一点一点快乐起来! 我无法评价现今一些国家的体制,不过,我们倒是可以从勒庞的书中窥知一二。勒庞是19世纪法国作家,他的见解非常独到,也时常语出惊人。令我印象最为深刻的就是他对东方国家的某些预言。几年前我初读这本书,还不相信的,现在真真切切出现在我的生活当中。如他所料,我们的生活正在以一般人很难察觉的方式改变,惊醒的人却对此无能为力。风平浪静下,暗流汹涌。 勒庞在很大程度上启蒙了处于蒙昧状态的一批人,时至今日,《乌合之众》的影响力也可以说是有增无减。观点“新奇”自然是一个方面,还有一个方面则是勒庞分析有理有据,内容详实。虽然有些观点的推论过程我不赞同,有些观点本身受制于作者思维方式。比如说,他经常用反例的方式直接推翻某个广为接受的理念。而我认为,即使有反例的存在,也不能直接否认这个观点的普适性。或许在勒庞的判断中,或许他认为所谓客观评判就一定需要特例的存在。而我认为,这样是没有必要的。当反例出现,我们可以尝试去规范某结论的适用范围而不是将它一棒子打死。更何况,他用来证明客观的反例也有相当部分还需要进一步的考证与说明。 种族主义在他分析意识与无意识问题,即理智与情感问题时暴露

[读后感]站成一棵树读后感8篇

[读后感]站成一棵树读后感8篇 站成一棵树读后感 站成一棵树读后感(一): 我看了一本书,叫《站成一棵树》。这本书里好很多,让我对书中的资料难以忘怀。 其实我以前就接触过方卫平先生的书,是全国甚至是全世界经典的故事。有感人的故事,有幽默的故事,有充满童趣的故事,还有哲学故事。 但是,我看了这个题目,我心里一向有个疑惑点,就是人会站成一棵树吗?动物会站成一棵树吗?到底什么东西会站成一棵树?但并不是这样的。 在这本书中,我最喜欢的是《守着十八个鸡蛋等你》,这篇讲述了“我”和母鸡“二给”的故事。她们既是主仆,又是朋友,还是敌人。出于目的,“我”和“二给”争夺着鸡蛋,可为了对方,放下了自我的目的。让我体会到了她们的特殊情感。而著名文学作家林清玄写的《梅香》又别有一翻风味。作者从梅花的香气中读出有关的心灵和人格的内涵:一个人的品质其实是与梅香相似,是无形的,是一种气息,我们如果光是欣赏花的外形,就很难明白梅花有极淡的清香;我们如果不能细心地体会,也难以品味一个人陷在外表内部的人格香气。这段话让我们大家也受益无穷。“愿站成一棵树,为的是真正地理解鸟儿的叫声。”而我要说的是:愿变成一块黑土,为的是真正地理解花开的喜悦。安武林说过:“在首诗里,诗人旗帜鲜明地说:我愿意站成一棵树。为什么呢?站成一幢大楼或者一朵花不是更好吗?大楼实用,而花朵能够带来芬芳。诗人选取的晨光、露水、花香都是柔性的物象,而鸟声,也不是我们通常好处上所理解的鸟声了,它有了内涵,有了深度,有了重量乃至美的意蕴“和大自然融为一体,才能互相倾听、彼此交流。无论是树还是土,都会变成一个美丽的梦。 《站成一棵树》告诉我了很多我不明白的道理,也让我的暑假生活变的更有好处。 站成一棵树读后感(二): 每一个生命都像花儿那般美丽,每一个生命都有自我的历程每一个生命都会彼此相连,为自我而生,为他人而活。生活,就是如此。 命运因你而改变,生命因你而精彩。从男孩“幸运”降生起,我读懂了些。咆哮营里的人因“幸运”而改变。冷漠,自私,粗俗的人“不知不觉地发生着变化”和一千名士兵一样,丹尼尔给他们带来了前所未有而期望与活力。他们都从“幸运”和丹尼尔身上获得了生活的期望,变得虔诚,平和,慈爱。 世间之所以完美,就是因为有爱,爱是人们更加珍惜自我,更加关爱别人。“微尘”托起了生命的彩桥,“毫光”洒下了明天的期望。他们是爱的天使。雷锋,用汗水浇灌出“为人民服务”焦裕禄用泪水谱写了鞠躬尽瘁。他们是爱的守护神,他们,从心里守护着爱“幸运”和丹尼尔带来的不止这些他们让咆哮营和一千名士兵懂得了领略自然之美学会了尊重他人,在他们那片伊甸园里,花儿也为“幸运”开放,大自然就是她的保姆和伙伴。她为他从叶缝间洒下金色的阳光,她为他遣去清风,伴随着河水和树脂的芳香。高大的水杉对他温柔的打盹,黄蜂飞着,喜鹊们喊出一阵阵催眠的曲。 就是因为有了这个小家伙,他们变了,变得讲起卫生,总是衣冠整洁,胡子也刮干净了,他们变得文雅了说起话来彬彬有礼,他们干涸的眼神里出现了生机,嘴角挂着微笑。他们默默地享受着孩子带来的精神滋养。为了孩子而生的那份善良地爱,帮他们抚平了创伤和空虚,也是他们再度寻回了生命的价值和生活的信念,也许在童年的生命里蕴藏着一种力量,她天真的欢笑和泪水能够把我们重新带回生命的最初的那份温柔和期望,滋润我们被生活弄糙了的心灵。 试想?一个比我们孱弱几倍的婴儿都渴望生活的机会,我们怎样有权利拒绝生活给我们重新创造的机会呢?更何况,人生在世,犹如一颗流星,转瞬即逝,所以,我们更就应珍惜生命。

站成一棵树九年级作文600字

站成一棵树九年级作文600字 站成一棵树九年级作文600字 慧被数学老师罚站了,就站在操场沙滩旁的那一绺小灌木下。五年级下学期的开学正是秋季,天像浅灰而透明的纸一样漂亮,虽然教室里数学老师的声音挺大,但慧还是一个人数着缓缓移动的浮岛云,不受一点影响。数着数着她放松了很多,只是想到加减乘除,想到数学老师的大大的三角板——那可以当戒尺用,想到自己满是叉的课堂作业,她就高兴不起来。“如果能像树一样,不用去考虑分子的和分母谁大谁小,就是最好的了。”这是她在童话里看到的一句话,慧觉得这样的主意真是妙。是呀,没有人去看你是不是背熟了乘法口诀表,没有人去在乎你是否逃课,当一棵树真好。慧慢慢的觉得困了,数学课还落下一大半,数学老师看样子也不会管她了,还不如大睡一场。于是她靠在石栏上,眼皮一点一点的耷拉下来…… 突然,慧发现自己又坐在了教室里。不!而是站在教室里的讲台上!台下的学生她没一个认识,只是嘴里还不由自主的说着数学公式。而教室外的

花坛边还站着一个人,慧非常惊讶,不知道究竟什么时候自己成了老师,还教着自己最讨厌的数学,模糊中她看见那个教室外面的人转过了身。那居然是——数学老师。数学老师被她罚站了,这个念头想一想就值五大板。 慧吓得张开了眼,原来是个梦,她心想:恐怕我已经睡了有一段时候吧。不过她怎么也没有想到,映入她眼帘的是一列混杂着呼啸与阴暗灯光的火车,它从她身旁驶过,带来一阵冷风。学校呢?教师呢?慧的脑袋里都是大大的问号。她想看一看自己背后,却已经怎么也动不了了,抬头看天,才发现头发居然变成了枝条和树叶。看来慧已经实现了她的梦想,但她一点也不高兴,慧想哭哭不出来,想笑更笑不起来。黑色的雨落着,慧吓得惊慌失措,她还以为是焦油落到了自己脸上,又脏又黏,像黑色的奶油。“我这是在哪里?”慧很大声的喊,不过没有一个人听见,或许人是听不见树说话的。看着铁轨对面满是铁锈的针网,和它那上面断成一半的木板,慧又强迫自己睡下去,不过那木板上“过渡世界”这四个大字和远处真实的汽笛声证明,慧已经站成了一颗旧旧的树,尽管只是一场梦的时间。

乌合之众读后感1500字

乌合之众读后感1500字 下面是小编为大家整理的乌合之众读后感1500字,欢迎大家阅读。更多乌合之众读后感1500字请关注乌合之众读后感栏目。 乌合之众读后感1500字【一】一百多年前的法国学者勒庞是个保守派社会精英,他反对传统的国家主义,反对新兴的集体主义,推崇英美式的自由主义。他生活在法国革命不断的年代里,经历过巴黎公社和法兰西第二帝国等历史时期,亲眼目睹了法国民众在传统的信仰与权威崩塌后,在近乎宗教般的革命激情中,退化成一群野蛮、善变、极端的原始人,在少数人的怂恿下,民众会毫不犹豫地做出骇人听闻的暴行,事后却要求爱国主义的荣誉勋章。于是,勒庞在他的传世名作《乌合之众》中总结道:民众缺乏理性,依赖于信仰与权威的引导,用想象来判断,模仿他人行为,简而言之,民众是盲从的。 很不幸,我们也是“乌合之众”,我们也会盲从。全球化信息化的年代里,多元化的价值体系与全球化的信息爆炸使我们愈发感觉到自己的渺小,而开始追求信仰的庇护和权威的支持,两者共同的结果,就是解释古典人生哲学的于丹教授的走红。 《地球是平的》一书预见了一个全球化与信息化的未来。我以为,在互联网的冲击下,政府将失去左右舆论的能力,

民众将拥有更多的话语权,民主会成为必然的趋势;同时,国际间竞争使政府必须拥有更高的效率,民众必须赋予政府更多权力,集中也会成为必然的趋势。因此,中国未来的政治体制将是一种中国特色的权威民主双向加强的模式,即民众选出强力领袖,由他来行使巨大的权力。这一切,正如勒庞所言。 勒庞曾预言社会主义理想的实践必将是艰苦的过程,也曾预言中国在辛亥革命后必将迎来更加极权的专制。他的“乌合之众”心理学认为:民众为了追求幸福,会愿意牺牲自由,追随强力领袖,赋予他绝对权力,并为他所宣扬的理想牺牲一切。令人不安的是,这个片面的观点得到了历史的有力映证——二战、文革——民众哪一次不盲从?哪一次不为疯狂的理想而疯狂地杀人? 因此,我们有必要研究心理学,了解是什么让我们盲从,如何克服盲从,从而确保一个稳定发展的幸福未来。 在连续读了佛洛伊德批判继承勒庞思想的《群体心理学与自我分析》和当代学者写的讨论群体盲从行为的《影响力》以及一些研究催眠术的书籍后,我倾向于用“催眠”与“同步”(synchronization)理论来解释“乌合之众”的盲从。 “催眠”是指个人意志被他人意志所战胜和控制。强大的群体意志战胜和取代了个人意志,个人被群体催眠了。(前面我专门写过一篇关于催眠的文章了,所以这里就不细谈了

认识我们的身体教案

认识我们的身体 教学要求 1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。 2、尝试自己提出研究问题,能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解,并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。 3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果,和同学交流,相互评价观察结果。 4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成,左右对称。 5、在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。 第一课时:看看我们的身体 教学活动过程 1、观察身体的基本组成和外形特点。 同学们,你们喜欢画画吗? 我们来画一画人。先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画一画。 先说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点? 再让大家猜一猜:你画的是谁? 出示人体全身图(投影),认识人体各部分的名称:头、颈、上肢、下肢、躯干等。 观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等),然后介绍给大家。 2、体验身体对称及平衡的好处。 出示一张残疾人的图片,观察描述残疾人身体外形的特点。 说一说:图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难? 体验:只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。 想一想:以前你遇到过哪些残疾人?怎样做才是对他们最好的帮助? 3、感知身体里面有什么。 先猜一猜:我们的身体里面有什么? 关于身体里面有什么,你能提出哪些问题? 老师也有几个问题,(根据学生提出的问题进行补充)如: 心脏在哪个部位? 肋骨在哪个部位?有多少根? …… 你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗?那你能想出什么好办法呢?在小组里交流一下。集体交流:我们小组想出了这些办法:……你对他们小组的办法有什么建议?

初中议论文作文:《站成一棵树》——《艾地》读后感

《站成一棵树》——《艾地》读后感 《站成一棵树》—— <艾地>读后感 “老人与孩子来自省生命的两个端点,他们之间有那么多的不同,却又那么地彼此相像。他们的交会,是两种生命互相照亮的过程。” 这一段话是《站成一棵树》中第四篇章“老人与孩子”的楔子,细细品读,却也真是如此,老人是生命的尽头,孩子是生命的源泉。而让我觉得最能体现出这些的,是<艾地>这一选章。 其实在很久以前我就在《草房子》一书中看过这一选章,如今又看了一遍,还是忍不住潸然泪下。秦大奶奶的那块地在油麻地小学的西北角,那块地上种满了艾,淡淡的药香弥漫在小草房周围,小小的草房十分简陋,和油麻地小学看起来显得有些格格不入。

刚开始看的时候,我很纳闷秦大奶奶为什么那么倔强,执意不肯搬离这片种满艾的土地,和所有所有像要赶走她的人做精神上、行动上的斗争。我不明白,明明有更大、更舒适的房子,秦大奶奶却偏要留在这里不走。但是后来,我渐渐明白了。这片土地是秦大奶奶和她的老伴秦大一起打拼几十年换来的,这几十年来,夫妻俩一起经历了风风雨雨,他们也没有一儿半女,秦大去世后,这里就成了秦大奶奶唯一能够回忆、思念老伴和自己过去的时光,人生的酸甜苦辣,都在其中。秦大奶奶怎么舍得离开呢? 桑桑的到来让秦大奶奶的态度有所缓和,点亮了秦大奶奶心中那盏母爱的灯。可是人们还是很排斥秦大奶奶。直到秦大奶奶在河里救上了乔乔这个孩子,大家才知道秦大奶奶并没有那么坏,秦大奶奶到鬼门关走了一遭后,似乎想通了什么,开始维护校园里的一切,甚至提出搬离学校的请求。日子一天天过去,秦大奶奶因为病倒了又被大家接回了油麻地小学。不久,秦大奶奶与油麻地的人们永远分别了。 她既不是病死的,也不是老死的,而是又掉到了水中被淹死的。上回,她是为了救一个孩子落入水中,而这一次落水,仅仅是为了油麻地小学的一只南瓜。

认识我们的身体教学设计

《认识我们的身体》教学设计 教学目标: 让孩子们认识自己身体的外部器官,了解它们的重要性;知道它们的作用,进面产生保护它们的欲望。 教学准备: 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程: 一、魔术导入: 师:同学们,老师真高兴认识你们大家,第一次见面老师想给大家表演个节目,我给大家变个魔术,好吗 师:看老师这有好多碎纸片,现在我请你闭上眼睛男女生交替数数,男生数1、女生数2,男生再数3,一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟! 生:闭眼数数。 师:停。看老师变出了什么你发现我这个魔术的秘密了吗这个小人是怎么由碎纸片变出来的 生:猜想魔术的秘密。 师:对了,这些碎纸片都是我们人体的各个部分,组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------(出示课题)。 二、认识身体各个部位 师:大家来看这就是我们的身体,就像我们每个人都有名字一样,身体的各个部位也都有自己的名字,你认识它们吗能来给我们指一指吗 生:到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师:同学们这么聪明都说对了,这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了,老师得奖励大家一下,我给大家唱首歌怎么样那你可得听仔细了,听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位(师唱《假如幸福的话》) 生:听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师:你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来,老师唱歌词,你根据歌词里面提到的身体部位做动作,听懂了吗看谁跳得美。 生:跳舞。 师:同学们跳得太美了,下面老师再和大家一起来做个游戏吧,这个游戏的名字叫相反的动作。生:做游戏:相反的动作。 三、体验身体各部位的作用

会走路的树

小朋友们,父母们都希望我们自信、勇敢,怎样才能开启自信之门呢读了下面的故事你会受到启发。 首先让我们跟随这棵会走路的树一起去重拾自信心吧。 《会走路的树》是绘本,寥寥几个字,讲述了一个值得我们思考的关于重拾自信心的问题。故事中的茂茂是一棵枝叶茂盛的树,在森林里长了许多年了。但是他常常想,如果能自由自在地到处走动,那该有多好啊!后来伐木工人把他拖进林场,他坚信自己作为一棵树的生命已经结束了,但是作为木材,生命才刚刚开始。木匠把他做成一辆漂亮的小车快乐地滚动着车轮上路了。他会永远记得自己曾经是一棵想走路的树。 茂茂是一棵枝叶茂盛的树,在森林里长了许多年了。但是他常常想,如果能自由自在地到处走动,那该有多好啊!茂茂请求伐木工人把他锯下来。茂茂对一只小兔说:“我的树墩有20圈年轮,送给你做凳子。你要好好爱护他。”伐木工人把茂茂拖进了山上的小溪流。顺着流水,他到了许多地方,看见了许多景物。一天,他来到了山下的林场。这里聚集着一些锯成片的木料,他们的身上贴着“松木”、“杉木”等好看的标签。“啊,我和你们一样变得光秃秃了吗”茂茂问。“是的,你没有一片叶子了。”其他的木材回答他。“你还要被锯成更小的木快,然后被做成各种各样的东西。”木材们担心地说。可是茂茂不这么想,他说:“作为一棵树,我们的生命已经结束了,但是作为木材,我们的生命才刚刚开始。”一位伐木工人开始锯木料了,他一眼就认出了茂茂:“你就是那棵很想走路的数啊!”细心的伐木工人在他身上贴了一个特别的标签——“一棵想走路的树” 有位木匠看到了标签,马上就决定用他做成一辆漂亮的木车。这是一辆多么好的木车呀,笔直的车把,圆圆的车轮,厚厚的车身,他能和小兔一样灵活地奔跑。

作文-乌合之众读书笔记

乌合之众读书笔记 高中读书笔记900字篇一: 《乌合之众》的作者是古斯塔夫·勒庞。作者是一位法国人,他的血液里带有法国人特有的激进与狂热。我并不是十分认同勒庞的观点,勒庞在书中阐述个人一旦形成群体,群体就会拥有个人永远都不会拥有的一些心理与思想,一个温和的人在融入了群体之后,在一定的条件下,例如革命爆发,他就可能会成为一个暴徒。他还认为群体所体现出来的种种特质是人类处于原始状态才会出现的一种现象。在他的笔下。群体毫无理智可言,他们极容易受到暗示和煽动。群体对既有真理的维护到了令人发指的地步,无论是谁只要动摇了真理的权威性,群众就会十分残忍的对待他。希帕蒂娅是生活在东罗马帝国时期的女数学家。她既聪慧又美丽。 由于宗教迫害,希帕蒂娅在回家的路上被人们脱光了衣服,对这位伟大的女数学家施以暴行——他们用蚌壳割下了她的肉,又将她的尸体焚毁。这在我们看来是十分残忍的举动,可是群众们却可以做出来。我相信在他们只是个体的时候是绝对不会做出如此可怕的事情来的,也许连想都想不到。 先且不说勒庞的观点是否有些不妥,但他在书中举出了大量的的例子来证明他的观点,例如十字军的远征(勒庞在

书中举了大量与十字远征军相关的例子)以及拿破仑。除了这些耳熟能详的例子之外还有关于马萨罗尼的故事,布瑞维利尔夫人等等。这使你即便不认同他的观点,却还是不得不说他的观点是那么的令人信服,但是既然是研究大众心理的书,举例子的话是不是不光要举西方国家的例子,更应该有亚洲,拉丁美洲等世界各地的例子呢。 勒庞的用词也大多带有完全肯定的色彩。“必须”“一定”之类的词语在他的书中经常出现,相反“可能”“也许”之类的词却很少出现,甚至可以说是几乎没有。这样大胆的用词也是我对这本书十分痴迷的原因之一。 我十分喜欢心理学,也正是因为这个原因而选择了学习新闻。我认为新闻学可以帮助我认清大众的心理,他们是怎样思考的,他们为什么会出现这样的心理,又为什么会像勒庞说的那样出现“群众是盲目的”类似这样的观点,又是否因为群众是盲目的,是狂热的,又是容易受到暗示的,所以才会出现法西斯时期那样疯狂的状态。我对人们的思想着迷,但是我更对为什么会出现这样的情况着迷。 《乌合之众》这本书让我们接触到了群众这种行为、心理产生的原因。我认为也许你无法认同勒庞的观点,但你一定会被他字里行间中所体现出的魅力折服。 高中读书笔记900字篇二:《接纳不完美的自己》读书笔记

站成一棵树读后感

站成一棵树读后感各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢站成一棵树 “站成一棵树吧。”军训场上,我无奈地告慰自己。 许多时候,我们只能无条件地接受,正如十八年前被莫名其妙地抛向这个世界。 但至少,我们可以选择心情,选择属于自己的精神家园。 十分钟 抬头,挺胸,并腿……我发现这种凝固的感觉已经快要从我的经验中淡却了。 但一棵树,却是可以轻松甚至是虔诚地面对凝固,也许真的像舒婷所表白的那样:也爱你坚持的位置,足下的土地。 儿时每逢周末,都会去河边静候在外求学的父亲,分分秒秒。现在想来,

那时的云朵、花鸟、静立的人影也有着与此刻军训场上相仿的凝固,或许世界原本就包含了太多凝固的成分。 “太阳照耀,万物各得其所。”《圣经》是这样说的吧。 是的,平凡如我,也会在苍生凡境中拥有一个独立的位置,恰如一棵树。 进幼儿园、念启蒙书、陪父母亲友……童年乖乖女的形象再次浮现。我忽然相信那样宁静祥和的心态正源于一种宿命感,我曾经对自己所拥有的“位置”满怀感恩。 一花一世界,一木一乾坤。也许一棵幼苗,都该珍惜自己独立的生存空间。 二十分钟 汗珠聚成滴,汇成流,顺着肌肤滑落。我却只能在心底发出一声长叹。 当灵动的飞鸟掠过枝头时,树叶间是否也会滑过同样无奈的叹息呢? 我曾经练过二胡、游泳、写作以及一切我奢望会带来成功的东西,我曾经一度相信这是一个追求被羡慕而不是追

求被尊重的年代。 但正如村上春树在《旋转木马鏖战记》里所感慨的:“我们哪里也去不了。” 在这站成一棵树的军姿时刻,我突然有了更深的感慨,一种有心突围却无力突围的感慨。 我想起了师长,想起了亲友,想起了他们所代表的位置。的确,即便是榕树,倘若缺少了足够的空间,一样难以独木成林。 或许席慕容用《一棵开花的树》感动我的,恰恰是那只能等候的凝固位置和不甘等候的情感世界。 三十分钟 当酸痛变成一种麻木,当挺拔变成一种惯性,我竟想到了那只涅?的凤凰。 一棵真正的百年老树,会不会因为那见证过磨难的疤痕而产生我此刻的豪情? 当初面对校文学社的步履维艰,我真的有过彷徨,想过退却,直到我找到那句座右铭:文学的神圣,不在于她有

1 认识我们的身体

课时计划 第周星期第节年月日课题1、认识我们的身体 教学目标1 初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。 2 勤于动手动脑,初步培养积极主动的生活态度。 3 珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。 教材分析重点初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。 难点珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。 教具PPT 教学过程 第一课时 一、魔术导入 师:同学们,老师真高兴认识你们大家,第一次见面老师想给大家表演个节目,我给大家变个魔术,好吗? 师:看老师这有好多碎纸片,现在我请你闭上眼睛男女生交替数数,男生数1、女生数2,男生再数3,一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟! 生:闭眼数数。 师:停。看老师变出了什么?你发现我这个魔术的秘密了吗?这个小人是怎么由碎纸片变出来的? 生:猜想魔术的秘密。 师:对了,这些碎纸片都是我们人体的各个部分,组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------(出示课题)。 二、认识身体各个部位 师:大家来看这就是我们的身体,就像我们每个人都有名字一样,身体的各个部位也都有自己的名字,你认识它们吗?能来给我们指一指吗? 生:到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师:同学们这么聪明都说对了,这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了,老师得奖励大家一下,我给大家唱首歌怎么样?那你可得听仔细了,听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位?(师唱《假如幸福的话》) 生:听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师:你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来,老师唱歌词,你根据歌词里面提到的身体部位做动作,听懂了吗?看谁跳得美。 生:跳舞。 师:同学们跳得太美了,下面老师再和大家一起来做个游戏吧,这个游戏的名字叫相反的动作。生:做游戏:相反的动作。

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