初中物理《声现象》课件

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初中物理声现象精品PPT课件

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考点3 噪声及其控制 减弱噪声的途径及常见实例
【规避失分点】 (1)“0”分贝不是没有声音,而是人耳听到的最微弱的声音。 (2)从环保角度来讲,当乐音影响了人的学习、休息等时,也会成为噪声,但噪声不会 成为乐音。
【典例6】(2015·威海中考)近年,全国各地掀起跳广场舞的热潮,广场舞有益身心健 康,但也影响周围居民的生活,为避免给周边居民的生活造成干扰,下列措施合理有效 的是 ( )
【备选例题】 1.(2015·内江中考)如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设 备逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐__________(选填“变大”“变小”或 “不变”),甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要__________。
【解析】解答本题需要注意以下关键点: 关键点1:明确声音是由物体的振动产生的;介质越稀薄,传声效果越差; 关键点2:明确声音的传播需要介质,真空不能传声。 答案:变小 介质
⑥发声体的材料和结构 ⑦传递信息 ⑧传递能量 ⑨发声体无规则振动发出的声音 ⑩分贝 ⑪在声源处 ⑫在传播过程中 ⑬在人耳处
一、声音的产生和传播 1.产生:声音是由物体的振__动___产生的。
2.传播:
(1)形式:以_声__波__的形式传播。 (2)条件:声音的传播需要_介__质__,传声的介质可以是
【知识拓展】声音三特性的进一步比较 一个声波往往是由许多不同频率和振幅的声波混合而成的,其中频率最低振幅最大的 为基音,基音决定声音的音调,其他为泛音,泛音的多少、频率和响度决定音色。另外, 音色还与传声介质、距离声源的远近等因素有关;音调和响度相同、音色不同的声音, 它们的波形不同,即它们的基频相同,泛音的个数、频率分布和响度分布不同。
【解析】本题考查声音的传播及声速的相关计算。由 题意可知:超声波从水面垂直传到海底所用的时间t=

人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页)

人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页)

角度来说的。 8.减弱噪声的途径:摩托车消声器的作用是 在声源处减弱;
城市道路隔音板的作用是 在传播过程中减弱;工人戴防噪声耳罩的
作用是 在人耳处减弱

9.声的利用:声的主要利用是:利用声来 传递信息 ;利用
声来 传递能量
。通过“B超”了解胎儿发育状况是利用声音
来传递 传递信息的;用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递
能力强的特点。 (2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少?
459 m
图2-5
[解析] (2)因为发出的声音信号 0.6 s 后被探测仪器接收, 所以超声波从船所在的位置到暗礁的时间为 t=12×0.6 s=0.3 s, 暗礁到船的距离: s=vt=1530 m/s×0.3 s=459 m。
转换法 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换
放大法。如判断咽喉发声时,可以用手触摸咽喉,这是将 不易看到的振动,转化为可以感知的触觉,还有将发声的 音叉放入水中,可以看到水面溅起水花,或者让音叉与轻 质的小球接触,可以看到小球被弹开,则是转换放大法。
┃实战演习成高手┃
1.2010 年 3 月 28 日王家岭煤矿发生透水事故,救援工作迅速展开。 4 月 2 日下午,事故矿井下发现有生命迹象,原来是被困人员通过敲击钻 杆,发出“ ”的求救信号,这是因为固__体_(_或__金__属__)传声效果比气体好。
知识网络
知识网络
1.声音的产生:声音是由于物体的振动 而产生的。例 如水相互撞击或撞击石头 振动 发出叮咚声;吹笛子时笛 子中的空气柱 振动 发声。
2.声音的传播:声音的传播需要 介质 ,它可以在 固 体、液体、气体 中传播, 真空 不能传声。声音以 声波 的形式传播。上课时,我们能听到老师的声音是依 靠 空气 传播到我们耳朵的;土电话是依靠连接的细线振 动传播声音的,说明 固体 能够传播声音;钓鱼时,将要 上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑,说明 液体 能够传播声 音;将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中,闹钟的声音会 逐渐 变小 ,可推理得到: 真空 不能传声。

第一章 声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)

第一章 声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)
②振动频率的高低跟发声体
的形状、尺寸和材料有关。一般
情况下,发声体的长度越长,频
率越低;长度越短,频率越高。
知识三、音色
1. 音色
声音的品质叫做音色,又叫音品,它反映了声音的品质与特色。不同物
体发出的声音,其音色是不同的。
2. 音色的决定因素
结构
音色是由发声体的________、_______等因素决定的。不同发声体的材
声音的传播需要介质,真空不能传声。
声音产生的条件是:物体振动。
①.使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花;溅起水花则说明音叉在振
动,也就说明音叉发声靠振动;故说明了声音发生的条件;故①符合题意;
②.吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音;说明频率不同,音
调不同,故说明了音调的影响因素;故②不符合题意;
提出问题
音调与物体振动的快慢是否有关
设计和
进行实验
①如图所示,将齿轮固定在转台的转轴上,摇动转
台使齿轮旋转,手持一块硬纸片接触其中一个齿轮,
硬纸片随之振动发声;
②使纸片接触不同的齿轮,发现在齿轮转速相同的
情况下,齿数越多,纸片振动越快,音调越高。
分析与
论证
快慢
发声物体振动的_______决定着音调的高低。物体振动得快,
第一节 声音是什么
第二节
声音的特性
第三节
噪声及其控制
第四节
人耳听不到的声音
思维导图
第一章 声现象
第一节 声音是什么
知识结构





第一节 声音是什么
产生
由物体的振动产生,振动停止,发声也停止.
传播
①可以在固、液、气体中传播;真空不能传声.

八年级物理声现象课件(共7张PPT)

八年级物理声现象课件(共7张PPT)
2、声音的传播需要介质,真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、 气体。
3、回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
4、声速:声音在一秒内通过的距离。 5、一般来说,声音在固体中的传播速度最快,在气体中传播的速度最慢。声
音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为 340m/s。
八年级物理声现象课件
声音的产生:
• 声音是由物体的振动 • 而产生的,振动停顿, • 物体就停顿发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
• 声音的传播需要介质,真空不 回声:声能音在传传播声过程。中碰传到障播碍物声被反音射回的来的介现象质可以 传播声是音的固介质体可以、液体、气体。
是固体、液体、气体。
• 〔物理学上把能传声的物质称为 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
从上表中可以看出:1、
介质〕 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
从上表中可以看出:1、 2、声音的传播需要介质,真空不能传声。 1、声音是由物体的振动而产生的,振动停顿,物体就停顿发声。 从上表中可以看出:1、 1、声音是由物体的振动而产生的,振动停顿,物体就停顿发声。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 〔物理学上把能传声的物质称为 介质〕 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____ 从上表中可以看出:1、 从上表中可以看出:1、 回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象
声波
回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象 声音的传播需要介质,真空不 能传声。 3、回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波 从上表中可以看出:1、 3、回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 从上表中可以看出:1、 从上表中可以看出:1、 传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 声速:声音在1秒内传播的距离 3、回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 声音的传播速度还与温度有关,在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____

教科版初中物理八年级上册 认识声现象 课件

教科版初中物理八年级上册  认识声现象  课件

人耳的构造
人耳听到声音的基本过程: 外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到了声音。
பைடு நூலகம்
实验“体验骨传导”
在这种情况下,人是如何听到声音的? 音叉的振动在空气中激起声波,声波由空气传入耳内,引 起鼓膜的振动,这种振动经过听小骨及其他组织刺激听觉 神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到了声音。
现象:橡皮筋振动时,能发出声音;橡皮筋不振动时,不能发出声音。
声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置,说话和不说话, 感受一下吧。
把音叉的振动放大:
我们用转换法 把不容易视察到的 现象间接表现出来。
你能举出哪些奇特的发声方式
动物的发声方法:鸟类是怎么发声的?蝉是怎么发声的?蚊子和苍蝇发 出的“嗡嗡”声是怎么回事?猴子和大象是怎么交流的?
想想议议:
(1)声音是怎样产生的? (2)声音在空气中能传播,在固体、液体 中能传播吗? (3)声音在不同介质中传播的速度一样吗?
学习目标
1.通过视察和实验,初步认识声音产生和传播的条件; 2.知道声音是由物体的振动产生的; 3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。
实验探究
同学们用橡皮筋做实验。两人一组,一人将橡皮筋拉长拉紧,另 一人用手拨动橡皮筋,视察橡皮筋: (1)能听到声音吗?此时橡皮筋处于什么状态? (2)当橡皮筋停止振动的时候,还能听到声音吗?
B.大于34 m
C.小于17 m
D.小于34 m
课堂小结
第1节 声音的产生与传播 一、产生:声音是由物体的振动产生的 二、传播:声音的传播需要介质,真空不能传声 三、速度:声音在不同介质中的传播速度不同

《八年级物理声现象》课件

《八年级物理声现象》课件

三、声音的计量
声音的频率与音调
声音的频率决定了其音调,频率越高,音调越高。
声音的强度与响度
声信号处理
声音的音质是由声音的频率分布和共振特性决定的。
声音的信号可以通过滤波、混响和均衡器进行处理 和调节。
四、声音在生活中的应用
1 人类语言交流
二、声音的传播
1
声音的传播方式
声音可以通过气体、液体和固体传播,
声音的传播速度
2
但在真空中无法传播。
声音在不同介质中传播的速度不同,一
般在空气中的速度约为343米/秒。
3
声音的衰减
声音在传播过程中会遇到阻尼和吸收,
声音的反射、折射和干扰
4
导致声音的衰减。
声音可以通过反射、折射和干扰产生回 声、共鸣和噪音。
《八年级物理声现象》 PPT课件
一、声音的产生
什么是声音?
声音是一种能够使人听觉感知的机械波,由物 质振动产生。
人类声带的工作原理
人类声带是通过气流作用引起的声带振动来产 生声音。
声音的产生原理
声音产生的主要原理是物体的振动引起周围介 质的振动。
声音的特点
声音具有音调、响度、音质等特点,可以传播 和反射。
声音是人类主要的语言交流方式,通过声音 可以传递信息和表达情感。
2 声学乐器
声学乐器如吉他、钢琴和小提琴等,通过声 音的演奏来表达音乐。
3 声学处理技术
声学处理技术如音响系统和录音工程,用于 改善声音的传播和录制。
4 其他应用领域
声音也在电信、医学、声纹识别等领域有广 泛的应用。
五、声音的危害与保护
声学知识的总结
对声音的产生、传播和计量等知识进行总结和归纳。

教科版初中物理八年级上册第三章《声》1.认识声现象(共29张PPT)

教科版初中物理八年级上册第三章《声》1.认识声现象(共29张PPT)

新知探究
二、声的传播
想一想:观察下列情景,你能得出什么结论?
敲击轨道 进行检查
声音能通过 绷直的线进 行传播
钓鱼时要 安静,怕 将鱼惊跑
液体和固体也能传声
能听到水中 音乐芯片发 出的声音
传播声音的物质叫作声音的介质
新知探究
二、声的传播
生活中声的传播实例
在太空里没有空气,宇航员 只能靠无线电波相互联系
我们可以看到以笔尖为圆心高低起 伏的波浪,一圈一圈向外扩展、传播。
新知探究
二、声的传播
思考:声音在空气中是怎样传播的?
声在空气中以波的形式传播
新知探究
二、声的传播
观察:声的传播需要介质
声音可以在空气 中传播,但不能 在真空中传播!
1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么? 3.实验中用到了哪些科学研究方法?
讨论交流:声的传播有多快
在终点计时的人先看 到冒烟,后听到枪声。 这个现象说明了什么?
声的传播需要时间
新知探究 三、声传播的速度
1、声速 声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
2、常温(15℃)下几种介质中的声速
介质名称 空气 水
大理石 钢铁 铝 玻璃
传播速度v/(m/s) 340 1460 3810
新知探究
一、声源
做一做,想一想
活动1:把一条塑料薄膜拉紧,放在嘴边吹, 当发出声音时,嘴唇会感觉薄膜在振动;
活动2:把手放到正在播放歌曲的收音机上, 你的感受是什么?
观察、体验、总结物体发声时的共同特征
新知探究
一、声源
观察 发声体在振动
优美的琴声来自于 青蛙“呱呱”的叫声是
琴弦的
; 由于它的鸣囊在

新苏科版八年级物理上册第一章《声现象》复习课件(共27张PPT)

新苏科版八年级物理上册第一章《声现象》复习课件(共27张PPT)

5、管乐器的音调与空气柱的 有关
探究活动 用刻度尺设计实验
(1)探究音调与频率的关系; (2)探究响度与振幅的关系。
声音的特征(声音的三要素)
音色与发声体的材料和结构有关。
音色不同,声波的 波形也不同。
利用音色的不同,我们可以区分 不同的发声体
令人厌烦的噪声
乐音与噪声的区别
乐音通常是指那些
乐音的波形是
例题选解
例 1. 下列的实验和实例中,能说明声音的产生 和传播条件的一组是( B ). ①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸 屑在不停地跳动;②放在真空罩里的手机,当有 来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;③拿一 张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一 次慢些,比较两次的不同;④锣发声时用手按住 锣,锣声就消失了. A.①②③ B.①②④ C. ②③④ D.①③④
例3.挑选西瓜时,用手指在西瓜上弹几下,如果 声音清脆,就知道是生瓜;如果声音较沉闷,就 是熟瓜.医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否 正常 ( 如图 1 一 2 所示 ) ,脏器不正常与正常的叩诊 声音是不同的.有趣的是300多年前,一个奥地利 人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少 ( 如图 1 一 3 所示 ) .上述实例中都是根据声音的哪一个共 同特征来判断的?( A ) A. 音调 B.响度 C.音色 D.声速
为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过 50
为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
dB;
70 dB;
为了保护听力,应控制噪声不超过
90 dB。
减弱噪声的途径
令人厌烦的噪声 噪声的控制
减小噪声对人们干扰的主要途径有:
在声源处减弱 ;
(改变、减少或停止声源振动)
在传播过程中减弱 ; (隔声、吸声和消声)

初中物理总复习课件-声现象

初中物理总复习课件-声现象

A.蝙蝠能发出超声波 B.超声波的传播不需要介质
C.可以利用超声波的反射探测海洋深度
D.可以利用“ B 型“超声仪检查身体
2、下列措施中,属于在声源处控制噪声的是( )
A. 临街的房屋安装隔音玻璃
B. 学校附近禁止汽车鸣笛
C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D. 在公路两侧设置屏障墙
3、在减小噪声的措施中,是在传播过程中减弱的( )
器发出的声音( C )
A、音调不同; B、响度不同; C、音色不同; D、上述三项都不同。 6、工人甲在一很长的已供水的自来水管的一端敲一下
水管,工人乙在水管的另一端贴近管壁,可听到:(C )
A 、一次敲击声; B 、两次敲击声; C 、三次敲击声; D 、无数次敲击声 7、我们平时所说的“女高音”、“男低音”,这里说
过一年的太空遨游,我的任务已经结 束,……”这段语音是通过____________ 传回地球的。
11、一个人在峡谷中大声呼喊后听到了回物理声, 他是在声音发出后3秒钟听到的回声,问反 射声音的峭壁离发声的人多远?(当时空气 的温度是15℃左右)
与伽利略实验的方法相同:在实验的基础上,科学推理里得出
结论。
·新课标
第一讲│ 考点梳理 物理
(2)声音的产生与传播:声音是由物体的___振__动___产 生的。一切正在发声的物体都在__振__动____。振动停止, 发声也就停止。声音可以在___固__体___、__液__体____、 __气__体____中传播。声音在不同介质中传播的速度 ___不__同___。一般来说,声音在___固__体___中传播得最快, 在__气__体____中传播得最慢。
·新课标
针对训练
物理
针对训练

初中物理声现象PPT课件

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声音的传播:声音的传播需要介质,真空不能传声
(3)利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运 4.音调:声音的高低叫音调,它是由发声体振动频率决定的,频率越大, 音调越高。谢谢来自初中物理声现象PPT课 件
演讲人
1.声音的发生:一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止。声音是由物 体的振动产生的,但并不是所有的振动都会发出声音。
声音的传播:声音的传播需要介质,真空不能传声
(1)声音要靠一切气体,液体、固体作媒介传播出去,这些作为传播媒介的 物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈,也需要靠无线电,那 就是因为月球上没有空气,真空不能传声 (2)声间在不同介质中传播速度不同 3.回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫 回声 (1)区别回声与原声的条件:回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。 (2)低于0.1秒时,则反射回来的声间只能使原声加强。
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三、熔化和凝固
5.晶体和非晶体:有固定熔化温度的固体叫做晶体,没有固定熔化温度
的固体叫做非晶体。 熔点 ,晶体熔液凝固时的 6 .熔点和凝固点:晶体熔化时的温度叫做 _______
温度叫做__________ 凝固点 。同一种晶体的熔点和凝固点相同。
四、汽化和液化 蒸发 和_______ 沸腾 。沸腾:液体沸腾的 7 . 汽化方式:汽化有两种方式: ______
15.声音可以传递__能量__。
(1)超声波清洗精细机械;(2)超声波清除体内结石等。
1.(2014,陕西)下列对声现象的描述,应用物理知识解释正确的是( B )
A.“悦耳动听”说明声音的响度较大
B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 D.“大雪过后,万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失 2.(2012,陕西)在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金噪子”(又名 “声波炮 ” )震慑海盗 ,它的声波定向发射器外观类似喇叭 , 能发出 145 dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳,根
别是_________________________________________________ 。 乐音是有规则的振动,噪声是无规则的振动
分贝 来划分声音强弱的等级 ,其符号 12.噪声的等级和危害:人们用______ 70_dB 。为保 _____ dB , 为保证正常的工作和学习 ,声音不能超过 __________
够传播声音的物质叫做______ 介质 ,固体、液体、气体都可作
真空 不 能 传 声 , 声 音 在 介 质 中 是 以 传 声 的 ______ 介质 。 ______ ______ 声波 的形式向四面八方传播。
4 . 声速:不同介质传播声音的快慢不同。一般来说 , 声音 在固体中传播得最____ 快 ,液体次之,气体最____ 慢 ,另外, 声速还跟______ 温度 有关,在15 ℃时,声音在空气中的传播速
度是____________ 340 m/s 。
5 . 反射与回声:声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会 被______ 吸收 ,遇到较大障碍物会被______ 反射 回来而形成回声, 人耳能区分回声和原声的时间间隔为 _____s 0.1 以上 , 低于 ____s 0.1 时 , 回声可以使原声加强。利用回声测距 , 测海深
【例4】(2013,梅州)音乐小组的几位同学制作了各自的乐器 ,乐器发声
的波形图如图所示,对此说法不正确的是(
)
A.乐器发声时都在振动 B.乐器发声的音色相同 C.乐器发声的响度相同 D.乐器发声的音调相同
【解析】乐音的波形图上能够反映出的信息 有:①乐器发声时都在振动;②乐器振动的幅 度相同,说明乐器发声的响度相同;③乐器振 动的频率相同,说明乐器发声的音调相同。音 色与乐器本身的材料有关,在波形上无法显示 。由此可知,A、C、D项正确,B项错误,故 选B。 【答案】 B
(B)
A.声带振动变快 B.声带振动变慢 C.声带振幅变小 D.声带振幅变大
噪声与控制
【例3】(2014,泉州)下列事例中,属于从噪声的产生环节进行防治的是( A.道路两旁植树 B.上课时把手机关机或调成静音状态 C.高架道路两旁建隔音墙 D.在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔 【解析】道路两旁植树,高架道路两旁建隔音墙,都是阻断了噪声的传播,是在 传播过程中减弱噪声,故A、C不符合题意;在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩 的头盔, 是防止噪声传入人耳 , 是在接收环节减弱噪声 , 故 D选项不符合题 )
意;上课时把手机关机或调成静音状态 ,防止了噪声的产生,属于从噪声的
产生环节进行防治,故B选项正确。 【答案】 B
【变式题3】(2013,广安)噪声是当代社会的公害之一,为了减少城市 噪声污染,很多市区禁止机动车鸣笛,这是从__声源__处减弱噪声的。 在考试过程中,假如考场旁边有歌厅正在传出摇滚乐队演奏的声音,对 于正在考试的考生来说,这是 __属于__(选填“属于”或“不属于”)噪 声。
将充当反射面的材料置于O处,通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。 (1)保持纸筒A和纸筒B的位置__不变__,只改变充当反射面的材料,让同
一位同学倾听反射声音的强弱。实验结果如下表。 反射材 大理石 玻璃板 料
反射声 音的强 弱 木板 棉布 毛巾
海 绵
几 乎 听 不 到
最强


较强

(2)分析实验结果可以得出:在其他条件相同时 ,反射声音的强弱与充当反射面的
20_000 20 的听觉频率范围是 ____Hz ~_________Hz ,超出这个范围 ,人无法感知,但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率 范围是15Hz~50 000 Hz,大象能感受到自然界许多变化 发生的次声波。
四、噪声与控制 无规则振动 发出的 11.噪声:从物理学的角度看,噪声是指发声体做____________ 声音;从环保角度看 , 凡是妨碍人们 _____________________ 正常工作、学习和休息 的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都是噪声。乐音与噪声的区
一、方法技巧
声现象实验中几种实验方法 1 . 理想实验法:用抽气机逐渐抽出瓶中的空气 , 听到的铃 声逐渐变小,推理得出真空不能传声。这里用到了已有的 事实推知在极限情况下的结果,物理上称为理想实验法。 2 . 转换法:音叉的振动很微小 , 不容易观察 , 采用乒乓球 放大了音叉的振动,物理上称为转换法或放大法。
材料__有关__。你还可以得出的结论是__其他条件相同时,海绵吸音效果最好 __(写出一条即可)。
(3)实验结果表明 ,玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨 ,有同学认为可能是人
耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此,请你提出一个改进的措施或方法 __用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱(其他合理答案均可得分)__。 (4)类比光的反射 ,你认为利用该装置还能研究的问题是 __最强反射声的方向与入 射声的方向是否有关等(其他合理答案均可得分)__。 (5)如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度 ,应选择表中的 __ 大 理石__作为反射面效果最好。
第一部分 教材专题复习
第一讲 声现象
一、声音的产生和传播 发声 的物体叫做声源(或发声体),固体、液 1.声源:振动______
体、气体都可以作声源。
振动 产生的 , 一切发声物体都在 2 . 产生:声音是由物体 ______ ______ 振动 ,______ 振动 停止,发声也停止,但原来发出的声音不 会立即消失。 3 . 声音的传播:声音的传播需要物质 , 物理学中将这种能
3.温度计的使用方法:A.估:估计被测物体的温度;B.选:根据被测量温度选用
合适的温度计;C.看:看温度计的量程和 ____________ 分度值 ;D.放:玻璃泡与被测物 体充分接触,不能碰到容器底或壁;E.读:等示数稳定后读数 ,读数时玻璃泡不 能离开被测物体,视线与液柱的__________ 上表面 相平;F.记:测量结果由________ 数值 和 _______ 单位 组成。
【解析】将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球 ,乒乓球被 多次弹开,说明音叉在振动,这里应用了转换法,把音叉 微小的振动放大,故选B。
【答案】 B
【变式题1】手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是 ( B) A.手指 C.弦柱 B.琴弦 D.空气
声音的特性
【例2】(2013,天津)吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气孔的手指,是为了改 变所发乐器的( A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 【解析】笛子是靠笛管里空气的振动发声的,抬起压在不同气孔上的手指,改变 了空气柱的长度,从而改变了振动的频率,即改变了音调。 【答案】 A 【变式题2】我们中的小男生,成长时声音逐渐改变了,下列分析中正确的是 )
护听力,声音不能超过_____ dB 。
13 . 噪声的控制:从三个方面入手 , 即防止噪声的 _____ 产生 , 阻断它的 _______ 传播 ,防止它进入_________ 人耳 。
五、声的利用
14.声音可以传递__信息__。
(1) 医生用听诊器可以了解人的病症; (2) 回声定位; (3) 声呐探测海深; (4)B超;(5)超声波探伤等。
【变式题4】在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)” 这两个音,以下说法正确的是( B ) A.音色一定不同
B.音调一定不同
C.响度一定不同 D.音调、音色和响度都不同
第一部分 教材专题复习
第二讲 物态变化
一、温度与温度计 1 .温度:物体的 _____________ 冷热程度 叫做温度, 测量温度的工具是 _________ 温度计 。温度 反映了物体内部分子无规则运动的剧烈程度 ,物体温度越高,物体内分子运动越 剧烈。 2.温度计:常用温度计是根据液体的 ___________ 热胀冷缩 规律制成的,温度计的测温物 质有______ 。 水银 、______ 酒精 和______ 煤油 。温度计上的字母“C”表示______________ 摄氏温度
声音的产生与传播
【例1】(2014,桂林)如图所示,在“探究声音产生的原因”实验中,将正在发声的音叉紧
靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是( A.说明音调越高,乒乓球被弹开的幅度越大 B.说明发声体在振动 C.便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 D.便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波 )
音调、响度、音色是声音的三种特性。响度大的声音,音调 不一定高,音调高的声音,响度不一定大,音色与音调、 响度无关,它是我们分辨不同发声体的依据。
三、超声与次声 10 . 超声和次声:人们把频率高于 20 000 Hz 的声音叫做
超声波 , 把频率低于 20 Hz 的声音叫做 _________ _________ 次声波 , 人
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