高考散文胡杨人家阅读训练
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【解析】此题考查行文的构思问题。此题是 一道开放题，自选一个角度自圆其说即可。 回答此题的思路是语段对于全文的主题、 内容、结构的作用。“不删”的答案从对 丰富全文的内容角度作答；“应删”的答 案，则从全文结构的角度来作答。
21.下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是（４分） A.标题“胡杨人家”既 出了老代一家生活的环境，又暗
【答案】BD
【解析】B项中“文风不够庄重”一词表述不当，与 “富有时代气息”的赏析严重矛盾。D项中“情节 曲折，言辞华丽”分析无据。
16.“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽 起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的”
这句话在文中起什么作用？（２分）
16．[答案] 略去谈话内容，突出谈话效果； 结构上承上启下。
【解析】 本题考查分析文中重要语句的内涵 及作用的能力。此类语段一定有两个作用： 一是内容上的作用，二是结构形式上的作 用。答案第一点回答了内容上的作用，答 案第二点回答了形式上的作用。
17.赏析文中画横线的句子？（４分）
17．[答案] 抓住典型景物，写出额济纳秋色之美； 营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手 法使景物鲜明生动。
【解析】此题考查景物描写的作用。回答此类赏析 描写性的语句有四个必定的思路：一是所描写景 物的内容，二是此内容针对主旨或主人公的作用； 三是描写时所用的手法，四是该手法的表达效果。 答案第一个分号赏析的是描写的内容；答案的第 二个分号回答的是此描写内容对于人物的作用； 第三个分句回答的表现手法及其作用，“鲜明生 动”不可少，它是一个得分点。
【特色解说】此题属于边角料题。从全 文来看，不是主要的语段，可能不会 有人借此设题。可天津卷没有放弃这 块边角料，出了两个小题，一是考查 化用，重视教材，检测学生的文学常 识积累；二是考查拟声词，要学生体 味这样收尾的效果，关注到了词语运 用中常被人忽视的角落
19.请概括老代的性格特点，并加以分析。（４分）
指 家人具有胡杨一样的品格。
B.本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，但 也显得文风不够庄重。
C.“我”与老代的邂逅，既颠覆了“我”心目中蒙古汉子 的形象，又印证了“我”心目中的蒙古汉子形象。
D.本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人手 性格，情节曲折，言辞华丽，又不乏风趣。
E.文末“我”“与老代一家人道别，没有相约来年……还 觉得有点儿豪迈”，表现了“我”的豪爽与洒脱。
18.文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？ 以拟声词“扑哧”收尾有何效果？（４分）
18．[答案] 化用诗歌：《再别康桥》《雨 巷》。 效果：幽默俏皮、引发联想。
[解析] 本题考查对文学常识的识记能力以及 语言艺术的品味能力。第一问出自教材， 而且是经典篇目，考生不难作答。第二问 可以联系生活Biblioteka Baidu识处理，“扑哧”这一笑 声让人们在联想这幅画面的同时感受到几 丝俏皮。
【答案】淳朴、憨厚、豪爽、大度等，结合文本 分析
【解析】此题考查人物形象。此类题要紧扣文本， 筛选、概括出人物的若干不同方面的特点，不 要漏，不要重。
20.有人认为第一自然段可删去，有人认为不 应删，你有什么看法？请说明理由。（３分）
【答案】不删：具有历史感，文化意蕴更浓。
应删：直接叙事，行文简洁。
21.下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是（４分） A.标题“胡杨人家”既 出了老代一家生活的环境，又暗
【答案】BD
【解析】B项中“文风不够庄重”一词表述不当，与 “富有时代气息”的赏析严重矛盾。D项中“情节 曲折，言辞华丽”分析无据。
16.“关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽 起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的”
这句话在文中起什么作用？（２分）
16．[答案] 略去谈话内容，突出谈话效果； 结构上承上启下。
【解析】 本题考查分析文中重要语句的内涵 及作用的能力。此类语段一定有两个作用： 一是内容上的作用，二是结构形式上的作 用。答案第一点回答了内容上的作用，答 案第二点回答了形式上的作用。
17.赏析文中画横线的句子？（４分）
17．[答案] 抓住典型景物，写出额济纳秋色之美； 营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手 法使景物鲜明生动。
【解析】此题考查景物描写的作用。回答此类赏析 描写性的语句有四个必定的思路：一是所描写景 物的内容，二是此内容针对主旨或主人公的作用； 三是描写时所用的手法，四是该手法的表达效果。 答案第一个分号赏析的是描写的内容；答案的第 二个分号回答的是此描写内容对于人物的作用； 第三个分句回答的表现手法及其作用，“鲜明生 动”不可少，它是一个得分点。
【特色解说】此题属于边角料题。从全 文来看，不是主要的语段，可能不会 有人借此设题。可天津卷没有放弃这 块边角料，出了两个小题，一是考查 化用，重视教材，检测学生的文学常 识积累；二是考查拟声词，要学生体 味这样收尾的效果，关注到了词语运 用中常被人忽视的角落
19.请概括老代的性格特点，并加以分析。（４分）
指 家人具有胡杨一样的品格。
B.本文时而使用当前流行语和网络语，富有时代气息，但 也显得文风不够庄重。
C.“我”与老代的邂逅，既颠覆了“我”心目中蒙古汉子 的形象，又印证了“我”心目中的蒙古汉子形象。
D.本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细节展现人手 性格，情节曲折，言辞华丽，又不乏风趣。
E.文末“我”“与老代一家人道别，没有相约来年……还 觉得有点儿豪迈”，表现了“我”的豪爽与洒脱。
18.文章结尾处化用了哪两首中国现代诗？ 以拟声词“扑哧”收尾有何效果？（４分）
18．[答案] 化用诗歌：《再别康桥》《雨 巷》。 效果：幽默俏皮、引发联想。
[解析] 本题考查对文学常识的识记能力以及 语言艺术的品味能力。第一问出自教材， 而且是经典篇目，考生不难作答。第二问 可以联系生活Biblioteka Baidu识处理，“扑哧”这一笑 声让人们在联想这幅画面的同时感受到几 丝俏皮。
【答案】淳朴、憨厚、豪爽、大度等，结合文本 分析
【解析】此题考查人物形象。此类题要紧扣文本， 筛选、概括出人物的若干不同方面的特点，不 要漏，不要重。
20.有人认为第一自然段可删去，有人认为不 应删，你有什么看法？请说明理由。（３分）
【答案】不删：具有历史感，文化意蕴更浓。
应删：直接叙事，行文简洁。