小学舞蹈教育相关论文

小学舞蹈教育相关论文

《中小学舞蹈教育初探》

关键词:舞蹈教育实践效果价值

舞蹈教育为何备受青睐呢?归根到底,是由其自身的价值所决定的。那么舞蹈教育究竟有怎样的价值呢?

二、舞蹈教育有利于开发学生的智力

有序性,增强学习与处理事务的能力。为此,我国教育部近期规定“校园舞蹈每天一小时”的训练。

三、舞蹈教育有利于培养学生健康的审美情趣

四、舞蹈教育有利于培养学生的品质

舞蹈教育能锻炼学生坚韧的意志。现在的学生大多是独生子女,

有些在家备受宠爱,缺少吃苦精神,而舞蹈是一门“辛苦”艺术,在练

习过程中,有些动作必须付出艰辛才能完成,如旋转、翻身、大跳等

一些技巧性强的动作和基本功训练并非一日之功,需要一个长期的过程,若没有一定的毅力是很难完成的。

其实,舞蹈教育的价值还远不止这些,美国着名舞蹈家肖恩说

过:“真正的舞蹈教育也是人的全面教育——他的身、心、情感将在

舞蹈中得到滋养,熏陶和锻炼。”在以科学发展观为指导的今天,在

解放思想、大胆创新的当代中国,舞蹈教育还有诸多的价值有待我们

去探究。

参考文献:

[3]吕艺生.舞蹈教育学[M].中国戏剧出版社,1994.

[4]平心.试论舞蹈教育的本体价值[J].北京舞蹈学院学

报,1998(3).

[5]佚名.舞蹈教育:一种重要的素质教育[J].北京舞蹈学院学

报,1999(3).

[8]何群.我国校园舞蹈的现状调查及理论构想[J].北京舞蹈学院学报,2006(4).

1.通过舞蹈教学，提高学生的身体素质

2.通过舞蹈教学，有益于小学生的智力开发

每位家长都希望自己的孩子聪明伶俐，不少家长也为此不惜血本，为孩子的智力开发投入大量的金钱和时间。智力开发包括智力因素

和非智力因素两种。智力因素包含注意力、记忆力、想象力和创造

力等，非智力因素包含学习兴趣、情感、意志和性格等。而舞蹈教

学在小学生的智力开发中起到举足轻重的作用。

3.舞蹈艺术在美育中的作用

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美情趣，提高审美能力的有

效途径之一。在小学阶段开展舞蹈教学是对小学生美育的一种理想

方式。美育不仅要培养小学生对美的感受，而且还要提高小学生对

美的表现和创造。

3.1感知美。由于舞蹈艺术的美感是由舞者的心理现象、文化素

质集合于他们的身体体现出来的，如果教师在运用示范法和讲解法

的时候，缺乏对舞蹈材料的理解和感受，或者是不能够有始直终地

示范美，那么在学生感受作品的过程中就起不到桥梁作用，反而回

削弱小学生感受美的能力。如在欣赏舞蹈乐曲《小鸟的舞》时，小

学生被优美的旋律所吸引，我在让学生熟悉舞蹈乐曲时，根据音乐

节奏，脸上的表情时而喜悦，时而忧伤，时而严肃…….在教师的引

领下小学生开始思考，开始说不出不同的感受，后来有的小学生说

小鸟伤心了，有的小学生说小鸟生病了，又有的小学生说小鸟在做

游戏并用动作表示，教师用无声的语言让小学生感受作品带来的美。

3.2表现美。表现美是美育的核心，我们应引导孩子们在感受美

的同时更需要激发学生去表现美，使之升华为外在的美。例如在一

次六一节的服装表演这个节目中，教师用各种废旧材料自制了造型

独特的服装，结合舞蹈语言、音乐语言表现了另外一种美。

4结语

总之，小学生舞蹈教育是充满活力和希望的教育，同时，它也是促进学生体、智、德、美全面发展的重要途径。在提倡素质教育的

今天，如何将舞蹈艺术提升到一个新的高度，还需要我们不断地探

索和努力，钻研业务，使充满希的学生舞蹈艺术土壤上开满绚丽多

彩的花朵。

《中小学舞蹈艺术教育与素质教育》

艺术教育是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，就不称之为完备的教育。改革开放以来，中小学的舞蹈如雨后春笋，迅速地

提高、发展，且涌现出了一批具有专业水准的、极受大家欢迎的舞

蹈精品。它们的长足发展，既拓宽了素质教育的实施途径，也推动

了中小学教育的全面实施。目前，中小学舞蹈教育已成为中小学实

施素质教育的重要内容，成为中小学实施艺术教育的重要组成部分，成为中小学实施素质教育的重要途径。

一、中小学舞蹈艺术教育与道德教育

二、中小学舞蹈教育与智力教育

中小学舞蹈教育中的智力教育主要体现在以下几个方面：

1.通过舞蹈学习可以培养学的生理解能力、想象能力以及欣赏能力

2.通过舞蹈教育培养学生的认识能力、认知能力

中小学舞蹈教育的过程首先是进行舞蹈知识教学的过程，通过教学，学生可以学习舞蹈各个方面的专业知识。

4.通过舞蹈教育，还可以培养学生的集体观念和竞争精神

学生都有自我表现的心理。通过这一心理透视，我们可以组织一些丰富多彩的活动来开展合理的竞争，使学生们从小就有这种意识

锻炼的能力。当然，在学会竞争的同时还要学会合作。中小学舞蹈

以集体舞居多，队形是否整齐、动作是否一致都需要每个学生相互

合作、相互配合。可以说这种集体观念的建立是自然而然的，而且

学生也会乐于接受。

三、中小学舞蹈教育与体育教育

俗话说得好：“音体不分家。”特别是舞蹈与体育联系更为密切。舞蹈是一种人体动作的艺术，具有很强的技术性。在舞蹈教学中，

基本功训练就必然成为教学过程中十分重要的环节。

首先，舞蹈训练能使学生具备优雅的体态和较好的外形气质，这是舞蹈对学生产生的最直接、最显著的功能。

其次，舞蹈训练可促进学生多方面的全面发展，增强学生的身体素质。舞蹈训练中可使学生在力量、速度、耐力等方面得到锻炼，

这种锻炼对学生身体的健康发育大有好处，并使他们精力充沛，为

他们更好地学习科学文化知识发展了智力，也为他们完成学习任务

提供了前提条件。

再次，中小学舞蹈训练可提高学生身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性等等。

综上所述，舞蹈教育既是美育教育的过程，也是使学生德、智、体、美全面发展的过程。也就是说，舞蹈教育集德、智、体、美教

育于一体，具有直观性、形象性、参与性，符合中小学生的心理、

生理特征，是对中小学生进行素质教育的一种很好的教育形式。让

我们携起手来，重视艺术教育，使其纳入艺术的轨道，迅猛发展，

让二十一世纪的艺术教育在素质教育的促进下，创造更辉煌的成绩。