高中地理《第二章 第2节 地球表面形态》教学设计 湘教版必修1
班级： 姓名：
学习目标
[1] 分析地表形态变化是内、外力共同作用的结果。
[2] 识记六大板块的名称及相对位置，学会分析板块运动对地表形态的影响。
[3] 说出地质构造的类型，并可以正确判读背斜和向斜，地垒和地堑。
情景创设
在我们的生活中，我们会看到很多千姿百态的地形，黄土高原千沟万壑，美丽三峡、
云南路南石林、泰山观日出、华山奇峰、庐山雾松……，这些大自然的神奇，是怎么形成的
呢？
学习任务
[1] 请说出地表形态发生变化的主要力量是什么？并说出他们的表现有哪些？对地表形态
的影响是什么？
[2] 查阅相关资料，说出板块构造学说的基本思想及其提出者。
[3] 读图2-10“六大板块示意分布”，找出并背会六大板块的名称。中国、美国、英国、澳
大利亚、印度、巴西、南非以上国家分别位于哪个板块上？位于赤道上的有几个板块，
分别是什么？位于南回归线上的有几个板块，分别是什么？位于北回归线上的有几个
板块，分别是什么？
[4] 在图2-10中我们还可以看出，板块是在运动中的，板块之间有哪两种作用，会形成哪
些地表形态？板块边缘活动比较剧烈，板块内部活动也如此剧烈还是相对稳定呢？
[5] 印度洋板块和亚欧板块向什么方向移动？
[6] 阅读38页第一段话，进行自我总结，并对举例进行记忆。 板块相对移动方向
对地表形态的影响 举例 形成边界的类型 板块张裂
形成裂谷和海洋 东非大裂谷、红海、大西洋等 生长边界 板块相撞
（相向移
动） 大陆板块与大陆板块相撞 形成巨大的山脉 阿尔皮斯山、喜马拉雅山 消亡边界 大陆板块与大洋板块
相撞 海沟、山脉和岛
弧 太平洋西部的岛弧、安第斯山脉、台湾山脉等
消亡边界 [7] 看图2-13“东非裂谷带示意”并结合图2-10。说出红海位于哪个板块还是位于板块的
边界处？处于板块的生长边界还是消亡边界？红海将会扩大还是缩小？说出原因。
[8] 常见的地质构造有哪些？总结列出其关系并举例。
地质构造 [9] 褶皱是如何形成的？一般而言，褶皱存在于哪种岩石中？基本形态有哪些？并画出简单
形态，归纳区分背斜和向斜的方法。正确判读背斜和向斜对我们的日常生活有什么意
义。
[10] 野外看到的“向斜构造发育的山地”和“背斜构造形成的山谷”，结合图2-14和2-15
请分析这是为什么？
背斜
地堑
[11]观察图2-16，并根据教材中给出的相关内容，在图2-16中标出断层线、地垒和地堑，
并对教材中给出的例子进行记忆。
[12]地震和火山喷发的能量来源于哪里？请结合你所经历过的地震，说说地震对地形有哪
些影响？
[13]梳理本课时所学内容，并列出框架结构。
一、不断变化的地表形态
1．内力作用 2.外力作用
（1）能量来源（1）能量来源
（2）地表形态（2）地表形态
（3）对地表形态的影响（3）对地表形态的影响
二、内力作用与地表形态形态
1.板块运动与宏观地形
2. 地质构造与地表形态
（1）板块构造学说的基本观点（1）地质构造的概念
（2）板块构造学说理论的应用（2）褶皱
（3）断层
3．火山、地震活动和地表形态
自主检测
必做题
1、下列有关板块构造的论述，正确的是（）【提示：①2-10六大板块分布示意②板块边缘地壳活动活跃，内部稳定】
A.太平洋沿岸主要为生长边界
B.新西兰南北两岛和澳大利亚大陆地壳比较稳定
C.雅鲁藏布江附近是板块张裂地区
D.红海位于非洲板块和印度洋板块的张裂处
E.板块边界处，都是一些构造带
2、沿断层线常发育成沟谷河流的原因是（）【提示：断层附近岩石破碎】
A.断层平直而陡峭
B.岩石破碎、易被风化侵蚀
C.岩体相对位移
D.岩石受张力作用
3、关于内、外力作用的影响及二者的相互关系，说法正确的是（）【提示：内外力作用的表现形式及对地表形态的影响】
A.内力作用形成地表的“粗毛坯”，再接受外力作用
B.外力作用也可使地表趋向于崎岖不平
C.外力作用为主，内力作用为辅，共同影响地形
D.内力作用表现的非常缓慢而微弱，而外力作用十分强烈
4、板块构造学说认为（）【提示：板块之间的关系】
A.地球的岩石圈是一个整体
B.全球共有6个板块
C.板块张裂处常形成裂谷和岛弧
D.喜马拉雅山是亚欧板块和印度板块碰撞产生的
5、按照板块构造学说的原理，大陆板块与大陆板块相撞形成的是（）【提示：板块之间的关系】
A.海沟、岛弧
B.海岭、海洋山脉
C.裂谷、海洋
D.巨大山脉
课后反思
学习态度：
学习方法：
重难点把握：
困惑点：
第二节地球表面形态
班级：姓名：
学习目标
[1]说出外力作用的表现形式。
[2]结合实例，分析外力作用对地表形态产生的影响。
[3]结合身边的实例，说出人类活动对地表形态的影响。
情景创设
你见过梯田吗？你在高速公路上看到过被隧道穿过的山脉吗？这些都是我们人类活动对地表形态的改变。你还能举出其他例子吗？
学习任务
[1]外力作用的表现形式有哪些？
[2]分析以下地貌的主要外力作用。
1)黄土高原千沟万壑的地表形态：
2)长江中下游平原：
3)风蚀洼地、风蚀蘑菇、风蚀城堡、风蚀沟谷、雅丹地貌：
4)沙丘、沙垄：
雅丹地貌——河湖相土状堆积物地区发育的风蚀土墩和风蚀凹地相间的地貌形态。
[3]请收集不同的地貌图片（网络、报纸、地图册、各种辅导用书等），并尝试解释其成因。
[4]运用内外力作用相关知识分析黄土高原的形成过程。
[5]完成教材42页活动题。
自主检测
必做题
1、下列成语本意与其表现的外力作用相对应的是（）【提示：外力作用的变现形式及对地表形态的作用】
A.积沙成滩——固结成岩作用
B.水滴石穿——侵蚀作用
C.泥沙俱下——搬运和堆积作用
D.风化作用
2、造成黄土高原千沟万壑地表形态的根本原因是（）
A.风力侵蚀
B.风化作用
C.冰川侵蚀
D.流水侵蚀
3、下列人类活动对地表形态的影响有利的是（）【提示：板块之间的关系】
A.荷兰的围海造地
B.长江三角洲地区的围湖造田
C.大量开垦温带草原
D.在坡度较大的山区开荒种地
4、下列地貌的形成与流水侵蚀无关的是（）
A.横断山地山高谷深
B.黄土高原千沟万壑
C.冲击平原和三角洲
D.沙丘、沙垄
E.风蚀洼地
选做题
课后反思
学习态度：
学习方法：
重难点把握：
困惑点：
高中地理 地球表面形态教案 湘教版必修1
（湘教版必修一） 第二章自然环境中的物质运动和能量交换 第二节地球表面形态（教学设计） 【设计思想】 从2009年秋季开始，我省将全面推行试用湘教版普通高中课程标准实验教科书。面对即将到来的课程改革，我们需要探索和实践。尤其面临学习方式的转变是实施新课程改革的一个重要基点。教师教学观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。因此，学习方式的转变被看成是新课程改革的显著的标志和核心任务。本课设计以探究学习为主，培养学生自主学习，“独立”学习的能力。 【学情分析】 1.学生的抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难。 2.高中学生的形象思维能力强，本课以图片、视频等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。 3.本课的知识网络复杂、容量大，教学设计贴近教材，并有一定的拓展和扩充，方便不同层次的学生自主学习。 【教材分析】 地表形态是高中地理（湘教版）必修第一册第二章第二节的内容。它同本章其它各节内容密切相关，是学习地貌、地形的基础，也是全册教材的重点之一。本节内容关注的对象是自然环境的组成要素之一——地貌，要求的重点是地貌的变化及其原因。关于地表形态要注意有不同的概念解释。 对于地表形态，通常有两种理解。其一是从宏观形态上理解的地形，如高原、盆地等，是内力和外力综合作用的结果；其二是从微观成因上理解的地貌，如流水地貌、风沙地貌等，主要是由外力作用形成的。 地理新课程标准要求学生能结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。本节内容杂、知识多、容量大、基础性强，历来是教学的重点和难点。 【三维目标】 1.知识与技能 （1）了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果。 （2）了解板块构造学说，板块运动对地形的影响。
高中地理《第二章 第2节 地球表面形态》教学设计 湘教版必修1
班级： 姓名： 学习目标 [1] 分析地表形态变化是内、外力共同作用的结果。 [2] 识记六大板块的名称及相对位置，学会分析板块运动对地表形态的影响。 [3] 说出地质构造的类型，并可以正确判读背斜和向斜，地垒和地堑。 情景创设 在我们的生活中，我们会看到很多千姿百态的地形，黄土高原千沟万壑，美丽三峡、 云南路南石林、泰山观日出、华山奇峰、庐山雾松……，这些大自然的神奇，是怎么形成的 呢？ 学习任务 [1] 请说出地表形态发生变化的主要力量是什么？并说出他们的表现有哪些？对地表形态 的影响是什么？ [2] 查阅相关资料，说出板块构造学说的基本思想及其提出者。 [3] 读图2-10“六大板块示意分布”，找出并背会六大板块的名称。中国、美国、英国、澳 大利亚、印度、巴西、南非以上国家分别位于哪个板块上？位于赤道上的有几个板块， 分别是什么？位于南回归线上的有几个板块，分别是什么？位于北回归线上的有几个 板块，分别是什么？ [4] 在图2-10中我们还可以看出，板块是在运动中的，板块之间有哪两种作用，会形成哪 些地表形态？板块边缘活动比较剧烈，板块内部活动也如此剧烈还是相对稳定呢？ [5] 印度洋板块和亚欧板块向什么方向移动？ [6] 阅读38页第一段话，进行自我总结，并对举例进行记忆。 板块相对移动方向 对地表形态的影响 举例 形成边界的类型 板块张裂 形成裂谷和海洋 东非大裂谷、红海、大西洋等 生长边界 板块相撞 （相向移 动） 大陆板块与大陆板块相撞 形成巨大的山脉 阿尔皮斯山、喜马拉雅山 消亡边界 大陆板块与大洋板块 相撞 海沟、山脉和岛 弧 太平洋西部的岛弧、安第斯山脉、台湾山脉等 消亡边界 [7] 看图2-13“东非裂谷带示意”并结合图2-10。说出红海位于哪个板块还是位于板块的 边界处？处于板块的生长边界还是消亡边界？红海将会扩大还是缩小？说出原因。 [8] 常见的地质构造有哪些？总结列出其关系并举例。 地质构造 [9] 褶皱是如何形成的？一般而言，褶皱存在于哪种岩石中？基本形态有哪些？并画出简单 形态，归纳区分背斜和向斜的方法。正确判读背斜和向斜对我们的日常生活有什么意 义。 [10] 野外看到的“向斜构造发育的山地”和“背斜构造形成的山谷”，结合图2-14和2-15 请分析这是为什么？ 背斜 地堑
湘教版必修1高中地理2.2地球表面形态(第二课时)学案
第二节地球表面形态（二） ——外力作用与地表形 态 编号：班级：姓名：学号： 学习目标 1.能说出外力作用的能量来源、表现形式。 2.区别外力作用对地表形态的影响，并能运用所学知识分析某些地貌类型的成因。 3.举例说出人类活动对地表形态的影响，学会判断人类活动对地表形态影响的合理性。 重点难点 【重点】外力作用对地表形态的具体影响。 【难点】风化作用与风力作用的区别与联系；不同的侵蚀作用、沉积作用对地表形态的影响。预习方案 【新课预习】 一、外力作用和地表形态 1 .外力作用 (1 )表现形式：有________、________、搬运、________和固结成岩等。 (2 )主要动力来源：____、____、____、波浪等。 (3 )对地表影响：其结果使地表趋 于________。 2 .外力作用对地表 形态的塑造 (1 )侵蚀作用：____________内力抬升、流水侵蚀——山高谷深；____________挤压抬升、流水下切——水拍云崖；____________内力抬升、风力沉积、流水侵蚀——千沟万壑。 (2 )沉积作用： a.大河中下游地区地壳下沉、泥沙沉积形成____________和____________； b.干旱地区，沙粒沉积形成________，埋没村舍、道路、牧场，带来 流沙危害。二、人类活动与地表形态 1.有利影响：修建梯田，____________等。 2.不利影响：毁林开荒，____________等。探究方案 【探究一】流水作用与地表形态 【探究材料】 黄河三角洲国家地质公园位于东营市东北部，占地面积 1530 平方公里，主要地质遗迹面积 520 平方公里，分为南北两个区域，属水体景观中河流及地貌景观地质公园。 黄河三角洲国家地质公园主要地质遗迹有河流地貌景观、沉积构造及古海陆交互线遗迹。河流地貌景观主要有河成高地、边滩、心滩、天然堤、决口扇、沉积层序剖面等；沉积构造主要有流水作用形成的波痕、流痕、水位痕，冲刷作用形成的冲坑、冲槽，风化作用形成的风成构造，生物作用形成的虫迹泥球，以及其他作用形成的干裂、喷出等构造；区内分布着两条重要的古海陆交互线（贝壳堤），一条形成于 5000～6000 年以前，一条形成于 1855 年以前。 1.河流侵蚀容易形成沟谷地形，其形态呈________(“U ”型或“V ”型)，从河流上游到下游流水沉积物有怎样的变化？并分析原因。 2.黄河三角洲面积增长快的原因是什么？ 3.在黄河流域内，侵蚀作用最强的位置是________地区，其突出地形特点是________________________。 4 .世界第一长河尼罗河对埃及的发展起了重要作用，但随着阿斯旺大坝的建成，尼罗河下游的渔业和农业生产都受到影响，尼罗河三角洲出现后退。请你解释其中的原因。 【探究二】风力作用与地表形态 1.如右图所示，此地貌为何种地貌？形成原因是 风力的什么作用？ 2.此种地貌一般出现在什么地方？
2019-2020年高中地理《第二章 第2节 地球表面形态》教案 湘教版必修1
2019-2020年高中地理《第二章第2节地球表面形态》教案湘教版必修1 一、内力作用与地表形态 1、地壳水平运动和升降运动 2、板块运动与宏观地貌 （1）板块构造学说的内容：全球的岩石圈分为亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块共六大板块。其中亚洲的印度半岛和阿拉伯搬到、澳大利亚大陆位于印度板块上，太平洋板块上几乎完全是海洋，其余五大板块都包括陆地和大面积海洋。这些板块漂浮在“软流层”之上，处于不断运动中。一般来说，板块内部的地壳比较稳定；板块的交界处是地壳比较活跃的地带，地壳不稳定，火山和地震也多集中分布在这一地壳。 （2）板块运动与宏观地貌：地球表面的基本面貌，是由板块相对移动而发生的彼此碰撞和张裂而形成的。 注：部分地形区的板块位置 ①大褶皱山系、大岛弧链多是消亡边界，如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉、日本群岛、马来群岛、新西兰等均是由两大板块碰撞挤压形成的。 ②澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛、印度群岛、斯里兰卡岛、塔斯马尼亚岛属于印度洋板块；格陵兰岛、西印度群岛、火地岛属于美洲板块。 ③冰岛（大西洋“S”形海陵上）---生长边界；新西兰南北两岛---消亡边界。 ④科迪勒拉山系：海岸山脉和落基山脉为太平洋板块与美洲板块碰撞形成，安第斯山脉为南极洲版板块与美洲板块碰撞形成。 3、构造运动和构造地貌 地壳运动引起的地壳变形变位，称为地质构造，形成的地貌称为构造地貌。构造地貌分为褶皱和断层，褶皱包括背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。 （1）地质构造的基本类型
注：判断确定地质构造特征和构造地貌的依据： ①背斜：岩层向上拱起，中心岩层老，两翼岩层新→背斜一般成为山岭，有时也可成为谷底（地形倒置）。 ②向斜：岩层向下弯曲，中心岩层新，两翼岩层老→向斜一般成为山谷，有时也可成为山岭（地形倒置）。 ③地垒：中间岩块相对上升，两边岩块相对下降→块状山或高地（华山、庐山、泰山） ④地堑：中间岩块相对下降，两边岩块相对上升→谷地或低地（渭河平原、汾河谷地） （2）褶皱与断层比较 （3）地质构造规律及其意义 ①利用向斜构造找水：向斜构造有利于地下水补给，两翼的水向中间汇聚，下渗形成地下水，故打井可以在向斜槽部打。 ②利用背斜找油气：背斜是良好的储油构造。由于气最轻，分布与背斜顶部，水最重，分布于底部，中部为石油。 ③利用背斜、向斜确定钻矿位置：岩层中若含有某种矿产层如煤、铁矿等，往往保留在向斜部分的地下，因此钻探或打井应在向斜构造处，因背斜顶部易被侵蚀，背斜岩层中的矿石很可能已经被侵蚀搬运掉了。 ④利用断层找水：断层往往是地下水出露的地方。 ⑤建筑工程、隧道选址应避开断层，在断层地带搞大型工程易诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果，造成建筑物塌陷；地下隧道应避开向斜部位（向斜构造在地形上一般表现为盆地，修筑铁路、开凿隧道时应避开向斜部位，因为如果在向斜部位开凿，向斜是雨水汇集区，隧道可能变为水道）。 4、火山喷发、地震与地貌全球的火山地震带：①环太平洋带；②地中海-喜马拉雅带两大地震带 二、外力作用与地表形态
2020学年高中地理湘教版必修1学案：第二章 2 第二节 第1课时 内力作用与地表形态
第二节地球表面形态 第1课时内力作用与地表形态 学习目标明目标、知重点 理解地表形态的变化是内外力共同作用的结果。 识记板块构造学说，理解板块运动与宏观地形之间的关系。 理解地质构造的类型，能综合分析地质构造与地表形态的关系及图示。 一、不断变化的地表形态 1．变化原因：内力和外力长期共同作用的结果。 2．内、外力作用比较 特点项目内力作用外力作用 能量来源主要来自地球内部主要来自地球外部的太阳能 表现形式地壳运动、岩浆活动、地震等造成地壳表层物质的破坏、搬运和堆积 1．板块构造学说：地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割成六大板块，这些板块处于相对的运动状态。 2．板块名称：如图A为欧亚板块、B为太平洋板块、C为印度洋板块、D为美洲板块、E为非洲板块、F为南极洲板块。 3．板块的边界类型：如图M为消亡边界、N为生长边界。 4．板块运动对宏观地形的影响 (1)互相挤压碰撞 ①大陆板块之间：常形成高峻的山脉和巨大的高原，如喜马拉雅山脉、青藏高原。 ②海洋板块与大陆板块之间：常形成深邃的海沟，以及与之相伴的山脉或岛弧，如美洲
西岸的山脉和亚洲东部的岛弧。 (2)彼此分离：在板块张裂的地带，常形成裂谷或发育为海洋，如东非裂谷带、大西洋。 (1)澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛、印度半岛、斯里兰卡岛、塔斯马尼亚岛属于印度洋板块；中南半岛、东南亚、小亚细亚半岛、太平洋西部岛弧链属于欧亚板块；格陵兰岛、西印度群岛、火地岛属于美洲板块；马达加斯加岛属于非洲板块。 (2)冰岛：欧亚板块与美洲板块交界处—大西洋“S”形海岭上—生长边界；新西兰南、北二岛：太平洋板块与印度洋板块交界处—消亡边界。 (3)科迪勒拉山系：海岸山脉和落基山脉为太平洋板块与美洲板块碰撞形成，安第斯山脉为南极洲板块与美洲板块碰撞形成。 三、地质构造与地表形态 1．地质构造概念：由地壳运动留下的“痕迹”，如地层倾斜、弯曲，甚至是断裂。 2．地质构造分类 (1)褶皱：图中A、B处水平岩层发生弯曲，形成褶皱。其中A处岩层中间向上隆起，叫背斜；B处岩层中间向下凹陷，叫向斜。 (2)断层：图中C处岩层发生断裂，并沿断裂面产生显著的位移，称为断层。断层的类型及特征如下表所示： 组合类型岩层特点图中部位发育的地形实例 地垒两侧陷落、中间 突起 E处陡峻山峰 华山西峰、峨眉 山万佛顶 地堑中间部分相对下 沉 D处盆地或谷地 吐鲁番盆地、渭 河谷地 1．火山地貌：火山喷发的熔岩物质的堆积常常形成火山锥、火山口等多种火山地貌。2．地震：大地由于构造运动而快速震动称为地震，其结果往往造成地壳断裂和错动。 一、判断题 1．内力作用能造成地壳表层物质的破坏、搬运和堆积。()
2019-2020年高中地理湘教版必修1教学案：第二章 第二节 地球表面形态(含答案)
2019-2020年高中地理湘教版必修1教学案：第二章 第二节地球表面形 态(含答案) 第1课时内力作用与地表形态 一、不断变化的地表形态 1．导致地表形态发生变化的力量主要来自两个方面：一是内力作用，二是外力作用。2．内力作用与外力作用 能量来源表现影响 内力作用地球内部的热能 地壳运动、岩浆活动和变 质作用、地震等 使地表变得高低起伏 外力作用地球外部的太阳能、地球 重力能等 对地表物质的风化、侵 蚀、搬运和堆积等作用 使地表趋于平坦 二、内力作用与地表形态 1．板块运动与宏观地形 (1)板块名称：地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割成六大板块，如图中A 为亚欧板块、B为太平洋板块、C为印度洋板块、D为美洲板块、E为非洲板块、F为南极洲板块。此外，这六大板块之间还有若干小板块。 (2)板块边界类型：图中M为消亡边界，N为生长边界。 (3)板块运动对宏观地形的影响： ①图中a是两大陆板块互相挤压碰撞地带，形成了喜马拉雅山脉、青藏高原。 ②图中b、c是大陆板块与海洋板块挤压碰撞地带，形成了深邃的海沟、山脉或岛弧。 ③图中d是陆地板块内部张裂地带，形成了东非裂谷带。 2．地质构造与地表形态
(1)褶皱： ①从地质构造上看，A为背斜，岩层向上拱起，B为向斜，岩层向下凹陷。 ②从岩层新老关系上看，A中心岩层老，两翼岩层新，B中心岩层新，两翼岩层老。 ③从地形上看，A常形成山地，B常形成谷地；但经过长期的外力作用，A会被侵蚀成谷地，B则成为山岭。(地形倒置) (2)断层： 岩层受力达到一定的程度，发生断裂，两侧的岩层沿断裂面产生显著的位移，称为断层。其中，A部分叫地垒，常发育成山峰；B部分叫地堑，常形成盆地或谷地。 3．火山、地震活动和地表形态 (1)岩浆喷出地表即为火山喷发，其熔岩物质的堆积常常形成火山锥、火山口等多种火山地貌。 (2)大地由于构造运动而快速震动称为地震，其结果往往造成地壳断裂和错动。 [温馨提示] 地质构造是单纯内力作用形成的，而地表形态是内、外力共同作用的结果。因此，仅依据地表形态判断地质构造是不准确的。 知识点(一)| 内力作用与板块运动 ———————情景导入先思考——————— 今天的地中海，位于欧、亚、非三大洲陆地海岸的环抱之中，是世界上最深、最大的陆间海。令人难以想象的是，如今的地中海过去曾是一个比现在大数百倍的喇叭形巨洋。 你能说出地中海面积变小的原因吗？ 提示：地中海处于亚欧板块与非洲板块之间，两大板块相互挤压，使得地中海面积不断缩小。 ———————核心要点掌握好——————— 一、内力作用对地表形态的影响 塑造地表形态的内力作用对地表形态的塑造
湘教版高中地理必修一(2019)第二章第二节风成地貌教学设计
湘教版高中地理必修第二章第二节风成地貌教学设计课标分析：地球表面形态涉及的课程标准为：“1. 4 通过野外观察或运用视频，图像，识别3~4种地貌，和此景观的主要特点”： 1. 11 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施”，从课程标准的知识和能力维度上看，这两条“标准”旨在帮助学生了解基本地貌形态和特点、提升学生对常见地貌景观的观察、识别、描述、解释、欣赏的意识与能力。学生掌握地貌的概念，了解主要地貌及部分次级地貌的景观特点，将不仅能够帮助他们理解日常阅读中遇到的景观描述和野外活动中所见的地貌景观，也有助于他们理解自然灾害与人类活动的关系（树立人地协调观）。风成地貌是地球表面形态的第二节，关于本节课标分析如下：［明确目标］1.通过野外观察或运用视频、图像等资料，识别风成地貌，描述景观的主要特点。2运用资料，说明风沙活动的危害与防治。［解读目标］观察风成地貌景观图，了解风成地貌的形态和分布特点，借助案例理解其形成原因，方法是“通过野外观察或运用视频、图像”。借助案例理解风沙活动的危害，学会有针对性的分析防沙治沙的生态措施和工程性措施，解决区域性实际地理问题。 教材分析：本节内容主要包括风蚀地貌、风积地貌的类型、特点、成因及形成过程，风沙活动的特征、危害和防灾减灾措施。本节内容是必修1第二章的第二节，与上一节《流水地貌》一样，介绍的是常见地表形态，对学生学习其他特殊地貌有较强的借鉴意义。高一学生通过初中地理的学习，对基本地貌类型已经有了一定的认知，通过上一节流水地貌的学习，对于地貌的特点、分布和形成过程的学习也掌握了一定方法。本节教学重点可根据学生的认知规律，从风力塑造地貌的景观图入手，引导学生观察其特征，推理其形成过程，并进一步引导学生在野外观察地理现象，解决实际地理问题。这样的教学处理可以帮助学生从直观
高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2地球表面形态导学案湘教版必修1(2021年整理)
陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2 地球表面形态导学案湘教版必修1 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2 地球表面形态导学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2 地球表面形态导学案湘教版必修1的全部内容。
第二节地球表面形态（第1课时） 【自主学习】 一、不断变化的地表形态 （一）内力作用 （1)能量内力作用的能量主要来自的热能。 （2）表现形式：表现为、、等。 （3)对地表影响：使地球表面变得。 (二）外力作用 （1)能量外力作用能量主要来自地球外部的。 （2）表现形式：表现为对地表物质的、、 和等作用. （3）对地表影响：其结果使地表趋于。 二、内力作用与地表形态 （一）板块运动与宏观地形 全球分为板块，板块处于不断之中。板块内部比较，板块交界带活动比较 . （二)地质构造与地表形态 1、地质构造：留下的“痕迹”,叫地质构造. 2、类型 (1）褶皱:强烈碰撞和水平挤压，可以使沉积岩发生，形成褶皱。它有两种基本的形态.一般来说，中间向上隆起的叫，中间向下凹陷的叫。 （2）断层地貌：
岩层受力达到一定的强度,发生 ,两侧的岩层沿产生显著的，称为断层。 【合作探究】 探究一： 1、在陆洋碰撞地带（消亡边界）,会形成什么样的地形？并举例说明？ 2、在陆陆碰撞地带（消亡边界），会形成什么样的地形？并举例说明？ 3、在板块张裂地带（生长边界），会形成什么样的地形？并举例说明？ 探究二： 读教材相关内容及P39图2—-14与2——15，试对下列问题进行简要分析。
湘教版高一地理必修1_名师教案-《地球表面形态》
第二节地球表面形态 三维目标 一、知识与技能 结合实例，分析造成地表形态变化的风、流水、冰川、海浪等外力因素，识别地质构造和常见的地貌。 二、过程与方法 通过对当地典型地貌的实地考察学习和探究，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。 三、情感态度与价值观 激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情；通过与他人合作交流，养成良好的合作能力；树立正确的环境观。 教学重点1．板块运动与地表形态。 2．地质构造对地表形态的塑造。 教学难点地表形态形成过程的分析。 教具准备教师：制作多媒体课件、投影片、打印好作业及材料。 学生：搜集当地地貌资料以及岩层的弯曲变化情况。 教学过程 导入新课 师播放录像（丰富的地表形态：雄伟的喜马拉雅山、平坦的太湖平原、富饶的四川盆地、美丽的江南茶园）。请同学们讨论并总结：地表形态有何特点？ 生地表有千姿百态的地形，主要地形有高原、盆地、丘陵、山地等。 师很好。地表形态真是丰富多彩。那么这些地形是怎样形成的？它们是永恒不变的吗？本节我们就来探讨这些问题。 板书： 第二节地球表面形态 一、不断变化的地表形态 推进新课 师首先请同学们看一段录像，并思考“地表形态是永恒不变的还是不断变化的？”
媒体显示： 火山喷发形成火山，风力侵蚀形成雅丹 生地表形态是不断变化的。 师地表形态为什么是不断变化的？ 板书： 一、不断变化的地表形态 师请同学们阅读教材，思考“导致地表形态变化的力量来自什么？”并完成表格。 地质作用分 类能量来 源 表现形 式 对地表形态的影响 内力作用高低起伏，形成高山和盆 地 外力作用削高填低，使地表趋于平 坦 （能量来源：地球内部热能、太阳能。表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩） 生阅读教材并合作填表。 （请两位同学上讲台来填写，每人自选一列，其他同学在笔记本上填写）师同学们填得很好。现在我们知道了导致地表形态变化的力量按其能量来源可分为内力作用和外力作用，我们所见到的丰富多彩的地表形态是内力和外力两种作用长期共同作用的结果。 请同学们思考：造成地表形态变化的主要因素是什么？ 生内力作用。 师对。内力作用让地表变得高低不平，是地表形态的主力塑造者，那么它是怎样塑造地表形态的呢？让我们先来探讨内力作用对地表形态的影响。
地理ⅰ湘教版2.2地球表面形态说课稿
地理ⅰ湘教版2.2地球表面形态说课稿 说课内容： 【一】说教材 〔一〕.本课内容在教材中的地位和作用 本课是高中地理〔湘教版〕必修1第二单元中的第二节“地球表面形态”第一课时，对认识地貌的形成和变化有十分重要的作用，能对地壳和地表形态有一个整体上的了解,是自然地理中关于地形要素的重要内容。对学习地理环境的整体性和差异性，以及选修的“旅游地理”的地质景观以及“自然灾害中的地质灾害”有着广泛的联系，起着很强的基础知识的作用。 〔二〕.说教材目标 1.知识和技能目标： ①.了解板块构造学说的基本观点、能用理论解释宏观地形的成因； ②.了解简单的地质构造的概念和类型，能分析背斜成谷,向斜成山的原理 ③.培养学生读图分析能力、归纳总结能力、观察力；图文转换能力；理论联系实际的能力。 2.过程与方法 ①.通过列表比较，了解内外力作用的能量来源与表现形式 ②.运用动画演示板块运动，更直观的去理解理论，解释地理事物和地理现象 的成因 ③.通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构 造地貌的分析 3.情感态度与价值观 培养创新意识；培养欣赏美，鉴赏美的能力；树立事物是在不断发展变化的辩证唯物主义观点和人与自然协调发展的意识。
〔三〕、说教材重点难点 1.教学重点 ①.板块运动与宏观地形，把板块的两种运动形式对宏观地形的形成作为本节重点之一； ②.重点之二即为两种基本的地质构造类型----褶皱和断层所形成的地表形态和地貌特征。 2.教学难点 教学难点： ①板块构造与宏观地形的关系；这部分内容是从很大的尺度来介绍地质作 用与地表形态的关系，学生直接感知比较困难，须有较强的抽象思维能 力，而高中一年级的同学的抽象思维能力有限，所以在理解板块运动机 制及其所形成的地貌方面会有一些困难。 ②地质构造中“背斜成谷，向斜成山”的原因；由于这种地貌不同于背斜、 向斜的基本形态，学生不易理解，所以作为一个难点。 【二】说学情 心理特点:进入高一年级的学生，大部分的学习行为任然已兴趣为引导，兴趣也是最好的老师，故教学中运用音象、动画演示等生动、形象的现代教学手段激发学生兴趣。 知识基础：通过初中的学习，学生对地形的知识有初步的了解，但仅从感性上认识到地形在变化，至于地壳变化原因、运动的形式及结果等抽象的理论知识一无所知，而高一学生理性认识、抽象思维能力还较差，给教学带来一定难度。 【三】说教法与学法 1.实例教学法；直观教学法；图表分析法；对比分析法；目的是激发学生的学习兴趣，培养学生解析和思辨能力，发挥教师的主导作用。 2.视听观察法；逻辑思维法；讨论分析法；图文转换法；目的是培养学生独立和合作分析问题和解决问题的能力，突出学生的主体地位。 【四】说教学过程构思
湘教版高一地理必修1_《地球表面形态》教案1
第二节地球表面形态 一、课程标准 ●结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素 （1）标准解读 本条“标准”关注的对象是自然环境的组成要素之一——地貌，要求的重点是地貌的变化及其原因。关于地表形态要注意有不同的概念解释。 对于地表形态，通常有两种理解。其一是从宏观形态上理解的地形，如高原、盆地等，是内力和外力综合作用的结果；其二是从微观成因上理解的地貌，如流水地貌、风沙地貌等，主要是由外力作用形成的。全国自然科学名词审定委员会将地形和地貌合为地貌（也称地形）。 地表形态的变化，可从三个层面加以说明。第一是全球大地构造，以解释全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化。一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明。第二是区域大地构造，侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态，以解释地表高低不平的原因。一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明。第三是在大地构造基础上进一步形成的地表形态（即传统意义上的地貌），以说明地表形态的再变化。一般主要通过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地表形态加以说明。 从本条“标准”的要求来看，重在地表形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力作用造就了地表形态的骨架（形成高山、盆地等大地形），外力作用对地表形态骨架作再塑造（把高山削低，把盆地填平）；我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因（内力或外力）。基于这样的要求，教学时没有必要将各种地质作用形成的地貌或各种类型的地貌作全面系统的介绍，而应举例（即“标准”要求的“结合实例”）加以分析。 （2）教学重点 内力作用与地表形态、外内力作用与地表形态 （3）教学目标
2019湘教版高中地理必修一学案：第二章第二节地球表面形态含4课时无答案语文
第二章第二节地球表面形态 内力作用与地表形态（第一课时学案） 【学习目标】 1、能分析内力作用对地表形态的影响。 2、能说出褶皱、断层的概念，认识褶 皱山和断层山的形成及基本形态特征。 3、通过对山地地貌形成过程的分析， 让学生学会分析内力对地表形态的影响， 并将这种 案例分析方法迁移到其他地貌的学习中。 4、通过分析各种山地地貌的成因，培养 探究地理问题的兴趣。 【重难点】 1、褶皱山、断块山的形成 2、背斜和向斜的判断 【学习过程】第1课时 一．内力作用与外力作用比较 1.阅读材料，回答问题： 沉积岩大多数是在广阔的海洋和巨大的湖泊中形成的，起初都是水平的。这些水平的岩层都是按老的在下、新的在上，一层盖一层地分布于地壳之中。但通常我们所看到的岩层大多数都有不是水平的，而是出现了各种各样的变化，有的发生了倾斜，有变的弯曲，有的形成了断裂，也有的产生了错动。这就是说沉积岩层的原始形态发生了改变。是什么原因促使了这种改变呢？是地壳运动，也称为构造运动。 地壳自形成以来，每时每刻都在运动着，这种运动引起地壳结构不断地变化。地震是人们直接感到的地壳运动的反映。更普遍的地壳运动是在长期地、缓慢地进行着，也是人们不易觉察到的，必须借助仪器长期观测才能发觉。地壳运动是指由地球内力引起的地壳内部物质缓慢变化的机械运动。它使地球表面海陆发生变化，并使岩层发生变形和变位形成各种的形态。 地壳运动分为水平运动和升降（垂直）运动。水平运动是指组成地壳的物质沿平行于地球表面方向的运动，这种运动使地壳受到挤压、拉伸或平移甚至旋转。升降运动是指组成地壳的物质沿垂直于地球表面方向的运动，即地壳上升或下降。主要引起海洋和陆地的变化，地势高低的改变。 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。------利希顿堡 地壳运动使沉积岩层发生弯曲，产生裂缝、断裂，并留下永久形迹，这样就形成了地
2020-2021学年高一上学期地理湘教版(2019)必修1第二章地球表面形态第2节风成地貌学案
2020-2021学年高一上学期地理 湘教版（2019）必修1第二章地球表面形态 第2节风成地貌学案 【热点链接】2020年4月21日，内蒙古赤峰市出现沙尘暴，部分地区能见度不足50米。赤峰市气象台于21日8时50分发布大风黄色预警，未来12小时，赤峰市大部分地区平均风力可达8级以上或阵风9级以上，并可能继续伴有扬沙天气。沙尘暴形成的地貌和气象条件是什么？ 提示地貌：地形起伏小，地表多沙漠。气象条件：多大风，空气干燥。 课程标准学业质量标准核心素养定位 野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。水平1：能够结合资料，说出主要的风成地 貌的类型和分布。 水平2：能够根据景观图、示意图等地理资 料，归纳风成地貌的主要特征及形成条件。 水平3：能够结合资料，说出风沙活动的危 害及防治措施。 水平4：能够结合资料，分析风成地貌与地 理环境的关系。 人地协调观：结合地理资料说明人 类活动与风沙活动的关系。 综合思维：运用地理资料分析风成 地貌的形成与地貌特征的关系。 区域认知：风成地貌的分布。 地理实践力：调查学校所在地风沙 活动特征及周边地区风成地貌的 分布。 一风蚀地貌 1．风蚀作用：地面物质在01风力作用下02脱离原地，称为风蚀作用。风蚀作用包括03吹蚀作用和04磨蚀作用。 2．风蚀地貌：由05风蚀作用形成的地表形态，叫风蚀地貌。 3．形态：被风长期吹蚀的岩石或土体，呈现出千姿百态的形态，被形象地称为06风蚀蘑菇、07风蚀壁龛、08风蚀柱等。风蚀作用还可以形成09风蚀残丘、10风蚀沟槽等。 4．雅丹地貌：在干旱地区，由土状堆积物所组成的地面，经风化、流水冲刷和风蚀等作用，形成了相间排列的11风蚀柱、12风蚀残丘和13风蚀沟槽的地貌组合，称为雅丹地貌。 1．判断正误。 (1)风蚀地貌主要发育在我国东部地区。(×) (2)埃及狮身人面像严重缺损的主要自然原因是风蚀作用。(√) 2．关于风蚀地貌分布地区气候特征的描述最符合的是( )
新教材高中地理第二章地球表面形态第二节风成地貌学案湘教版必修第一册
第二节风成地貌 学习目标 1.了解风成地貌的主要类型和地区分布。 2．了解风蚀地貌、风积地貌的成因、主要类型及形态特征。 3．理解风沙活动的危害与防治。 知识导引 第一步·新课学前预习——学习新知挑战自我 一、风力作用 风是________、________地区地表形态的主要“雕刻师”。风力作用可让地面受到破坏,形成各种________地貌；风中挟带的沙粒在地面沉积,则形成各种________地貌。 二、风蚀地貌 1．地面物质在风力作用下________,称为风蚀作用。风蚀作用包括______作用和________作用。风吹过地面时,带走________物,造成地面的破坏；挟带沙粒的风吹过地面物体时,风中运动的沙粒对经过的物体进行________,造成地面物体的破坏。 2．由风蚀作用形成的地表形态,叫作________。被风长期吹蚀的岩石或土体,呈现出________的形态,被形象地称为风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀壁龛等。风蚀作用还可以形成风蚀残丘、风蚀沟槽等。风蚀柱、风蚀残丘和风蚀沟槽的地貌组合,称为________地貌。 助学助记 风蚀蘑菇的成因
风蚀蘑菇是由风蚀柱逐渐磨蚀而成的。接近地表的气流中含沙量较多,磨蚀力强；距离地面越高,风中含有的沙子越少,磨蚀作用越弱,于是形成了上大下小的蘑菇形状的石头。 三、风积地貌 1．风中挟带的沙粒,在________时沉降在地面所形成的各种地表形态,就是风积地貌。 2．风积地貌主要以各种形式的________呈现。________沙丘是其中的基本形态,因平面形态如一弯新月而得名。 3．新月形沙丘示意 新月形沙丘________坡坡形微凸而平缓,________坡坡形下凹、坡度较陡；两侧有近似对称的两个尖角,称为新月形沙丘的两翼,两翼延伸方向指向________向。 风力作用：在风的源地附近,以侵蚀作用为主,形成风蚀蘑菇、风蚀城堡等；在风力搬运途中,风力减弱会形成沙丘、黄土堆积地貌等。 四、风沙活动的危害与防治 1．危害：风沙在运动过程中,往往破坏建筑物,降低土壤______,掩埋______、________、道路等,使当地人民正常的生产生活受到影响,严重时还会造成生命财产的损失。2.防治：通过设置障蔽或植树种草来增大地面的粗糙度,以降低________,削弱________的破坏作用,从而达到阻沙和固沙的目的。防治风沙灾害,可采取________、________、高立式沙障、防护林带等措施。
新教材高中地理湘教版选择性必修一学案-第二章-第二节-地表形态的变化-含解析
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 第二节地表形态的变化 必备知识·自主学习 一、内力作用与外力作用 内力作用外力作用 能量来源地球运动旋转能和引力能以 及地球内部放射性元素衰变 产生的热能 地球外部,主要是太阳辐射能 表现形式地壳运动、岩浆活动、变质作 用、地震等 地壳表层物质的破坏、搬运和堆 积 关系 在地表形态的塑造过程中,同时起作用,它们作用的结果往往 交织在一起 【思考】 喜马拉雅山脉是什么作用的结果?其能量来源是什么? 提示:喜马拉雅山脉是内力作用的结果。其能量来自地球本身,包括地球内部旋转能和引力能,以及地球内部放射性元素衰变产生的热能。
二、内力作用与地表形态 1.板块运动与宏观地形: (1)板块构造学说。 ①地球的岩石圈被断裂构造带(海岭、海沟)分割成六大板块。 ②六大板块名称:欧亚板块、太平洋板块、印度洋板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块。 ③板块不断运动。 (2)板块运动与边界类型。 ①消亡边界:板块与板块互相碰撞处。 ②生长边界:相邻板块彼此分离处。 (3)板块运动与宏观地形。 板块运动形成地貌举例 大洋板块与大陆板块碰撞海沟、岛弧、海岸山 脉 太平洋西部的深海沟 ——岛弧链 大陆板块与大陆板块碰 撞 巨大山脉喜马拉雅山脉 板块张裂裂谷或海洋东非大裂谷、大西洋[连一连]将下面板块间的相互关系对应产生地形连线。
2.地质构造与地表形态: (1)地质构造:由地壳运动留下的“痕迹”叫地质构造。 (2)褶皱。 ①概念:在地壳运动产生的强大挤压作用下,岩层会发生塑性变形,产生一系列波状弯曲。 ②褶曲形态。 类型岩层倾斜方向形成的地貌类型 背斜岩层向上拱起形成山岭,地形倒置形成谷地(上图A) 向斜岩层向下弯曲形成谷地,地形倒置形成山岭(上图B) (3)断层。 ①形成:地壳运动产生的强大作用力超过了岩石的承受能力时,岩层破裂,两侧岩块沿破裂面发生明显位移而形成。 ②形态。 类型地垒地堑 示意 图
新教材湘教版高中地理必修第一册第二章地球表面形态学案讲义(知识点汇总及配套习题).docx
第二章地球表面形态 第一节流水地貌 (1) 第二节风成地貌...................................................... -14 - 第三节喀斯特、海岸和冰川地貌 (27) 第一节流水地貌 三、滑坡和泥石流 1.滑坡： (1)概念:大量山体物质在重力的作用下,沿滑动面整体滑动的现象。 (2)危害:掩埋农田和村庄，阻断道路,淤塞河道,导致人员伤亡和财产损失。 2,泥石流： (1)概念：山地沟谷中含有大量固体碎屑物和水的混合体,在重力作用下，沿着沟床向下
流动的特殊流体。 （2）危害:给工农业生产、交通运输、城市建设和人民生鱼财产等带来很大危害。（3）避灾措施。 ①连续降雨或暴雨时,不要在沟谷中逗留。 ②不要躲在沟谷中的大树上，大树可能会被冲倒。 ③向泥石流沟两侧迅速躲避,不要顺沟往下跑。 ④发现泥石流后要及时报告，以便下游和沟口的居民及时撤离。 填图绘图 结合河谷横剖面示意图。 1.数字1、2、3分别代表什么？ 提示：1是河床;2是河漫滩;3是阶地。 2.图中和“-一”分别代表什么？ 提示："-”代表枯水期水位；“一-”代表洪水期水位。 质疑批判 判断下列说法的正误 1.河流下切作用强烈的地区，常常形成峡谷。（V ） 2.在地势陡峭的地区经常会看到河曲和牛轴湖。（X ） 3.冲积平原是由河流挟带的泥沙大量堆积形成。（V ） 4.所有的河流都有三角洲。（X ） 实践探索 2020年7月17日晚至18日凌晨，四川阿坝矿区发生泥石流及山体滑坡，造成多处矿区道路受损，生产设施遭到破坏，紧急转移员工及家属50余人。汛期，一直是阿坝矿区每年都需要经历的困难过程，特别是7、8月，雨量集中暴发，极易发生滑坡、泥石流等地质灾害。 1.阿坝矿区7、8月份易发生泥石流的主要原因是什么？ 提示：雨量集中暴发。 2.泥石流发生时，处在河谷中的你应如何脱险？
2.2 风成地貌教学设计(1)-湘教版高中地理必修第一册
第二章地球的表面形态 第2节风成地貌 教材中介绍风力作用中的侵蚀、搬运和堆积作用，着重介绍了风蚀地貌和沙丘的形成，以此为实例，给学生介绍风力作用是如何影响地貌形态的。 人地协调观：培养学生探究自然界奥秘的科学精神。培养因地制宜的区域发展观念，初步树立正确的环境保护观与科学发展观。 综合思维：知道风力作用主要分布在干旱地区，能够理解风力对地貌的塑造作用，知道一些基本的风蚀地貌如雅丹地貌、风蚀蘑菇，风积地貌如沙丘。并知道如何区分沙丘迎风面和背风面。 区域认知：充分运用感性认知的手段，如利用教具、学具，或者绘制示意图，进而构架起风成地貌的认知框架。 地理实践力：学生提前预习有关风力作用与地表形态的内容，收集相关图片、资料，并与其他同学合作，学会从生活中发现问题、解决问题。运用适当的方法和手段，表达、交流、总结和反思自己的学习体会和见解。学会综合分析解决实际问题。 1、重点：风力作用形成的地貌类型 2、难点：风力作用对地貌的塑造 教学技术和教学仪器：多媒体手段、图片资料、文字资料等。 （一）、导入 【教师】这节课，老师带领大家进入一堂别样的地理课堂，用探究式学习法来探究风力作用与地表形态的关系。首先，我们进入探究式学习的第一个环节：观察事物。请同学们观看一张图片。 【教师】展示雅丹地貌，提问:大家看一下,在这一幅图片当中，你看到了些什么？你觉得这是在我国哪些地方拍摄的一些景色呢？ 【学生】一些小土包和沙漠，在我国西北地区拍摄的。 【教师总结】他是在我国西北地区甘肃敦煌雅丹地质公园拍摄的一幅景观图。大家都知道我们把地表
的各种形态就称作为地貌，图中的地貌有个专业的名称，雅丹地貌，虽然名字叫雅丹地貌，实际上与雅和丹都没有关系。它是维吾尔语，意思就说有陡壁的小土包，然后在这个小土包当中，一个个就像城市中高耸的楼房，而中间的平地，好比城市的街道，在这一座城市当中，没有人的居住，飞禽走兽都很少，偶尔还有奇怪和诡异的声音，所以当地人把它称之为叫：魔鬼城。 【教师】那这个魔鬼城是怎样形成的呢？就要进入我们的第二个环节，去收集资料，找什么资料，这个地方大家需要具备一个地球表层圈层的概念，大家请看白板，我们一起来回顾一下地球的表层圈层。这四个圈层他们之间的关系是相互影响、相互制约，每个圈层都受到了来自其他圈层的影响，那同学告诉我，我们刚才看到雅丹地貌该属于哪个圈层呢？ 【学生】岩石圈 【教师】那我们首先来思考，雅丹地貌与生物圈和水圈之间的关系大还是小，为什么？ 【学生】与生物圈和水圈的关系比较小，飞禽走兽少，动物少，图中又没有看到水 【教师】因此，你推测雅丹地貌和哪个圈层关系密切。 【学生】大气圈。 【过渡】雅丹地貌的确和我们大气圈的关系很密切，通过这样的分析，我们就找到了收集资料的方向。老师通过网络已经为大家收集好了敦煌市的气候资料（读表三部曲，表名，然后看分别给了哪些要素，关键的是去思考，每个要素能够得出哪些结论） 【教师】分组讨论，1、思考敦煌的温度有怎样的特点，2、降水有怎样的特点，提示大家降水一般看年降水量和季节分配的情况，哪个季节多，哪个季节少，或者全年都比较少。3、讨论一下风速是大还是小。 【学生】夏季炎热，冬季寒冷，降水少，晴天多，昼夜温差大。 【教师补充】月平均风速相对比较抽象，老师再给大家补充一则资料：敦煌地区风力统计：每年大小风要刮到300多次，占年度天数的86.5%，7-8级以上大风每年不少于40次。从以上资料我们要得出敦煌的
高中地理 第2章 地球的表面形态 第2节 风成地貌讲义 湘教版必修1-湘教版高一必修1地理教案
第二节 风成地貌 学习目标：1.了解风成地貌的成因和分布。(重点)2.掌握并能区分不同风成地貌的主要特点。(重难点)3.了解风沙活动的危害及防御措施。 一、风蚀地貌 1．风蚀作用：指地面物质在风力作用下脱离原地，包括吹蚀作用和磨蚀作用。 2．风蚀地貌 (1)含义：由风蚀作用形成的地表形态。 (2)类型：风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀壁龛、风蚀残丘、风蚀沟槽等。 (3)雅丹地貌：风蚀柱、风蚀残丘和风蚀沟槽的地貌组合。 1．含义：风中携带的沙粒，在风速降低时沉降在地面，所形成的各种地表形态。 2．沙丘 (1)概念：风力作用下沙粒堆积而成的丘状或垄状地貌。 (2)形成不同形态的影响因素⎩⎪⎨⎪⎧ 风力大小地表形态的变化植被沙源 (3)新月形沙丘——最基本的形态 特点⎩⎪⎨⎪⎧ 迎风坡坡形微凸而平缓背风坡坡形下凹，坡度较陡 两翼延伸方向指向下风向 1．危害：破坏建筑物，降低土壤肥力，掩埋房屋、农田、道路等，影响正常的生产生活，造成生命财产的损失。 2．防治措施：设置障蔽或植树种草，采取草方格、石方格、高立式沙障、防护林等措施。 (1)我国黄土高原地区千沟万壑的地表形态是风力堆积的结果。 ( )
(2)风蚀作用就是风的吹蚀作用。( ) (3)雅丹地貌是干旱地区的一种风积地貌。( ) (4)与草方格防沙相比，防护林防沙效果更好。( ) (5)我国西北内陆地区气候干旱，其外力作用主要有( ) A．流水侵蚀B．风力侵蚀、搬运 C．冰川侵蚀D．流水沉积 提示：(1)×我国黄土高原是风力堆积的结果，但高原上千沟万壑的地表形态则是流水侵蚀的结果。 (2)×风蚀作用包括吹蚀作用和磨蚀作用。 (3)×雅丹地貌是干旱地区的一种风蚀地貌。 (4)√尽管草方格防沙效果较好，但使用寿命有限，每隔3～5年就要重新铺设。防护林则具有更好的固沙和阻沙效果。 (5)B [我国西北内陆地区气候干旱，降水稀少，所以其外力作用主要是风力侵蚀、搬运。] 风蚀地貌 城”，一方面是因其造型各种各样，有些太奇特，甚至恐怖；二是这里地处风口，时常狂风不断，如箭的气流在怪石山岩间穿梭回旋，发出尖厉的声音，如狼嗥虎啸，鬼哭神嚎，在月光惨淡的夜晚，四周萧索，情境更为恐怖。 问题1 (区域认知)准噶尔盆地的气候主要特征是什么？ 提示：为温带大陆性气候，冬冷夏热降水少是其主要特征。 问题2 (综合思维)“魔鬼城”内的典型地貌是如何形成的？ 提示：主要由风力侵蚀而成。 [归纳总结] 常见的风蚀地貌 1．风蚀蘑菇：突起的孤立岩石，尤其是裂隙比较发育的不太坚实的岩石，遭受风蚀后呈现出上部宽大、下部狭小的蘑菇状形态。 2．风蚀柱：垂直裂隙发育的岩石或土体，在长期的风蚀作用下，形成一些孤立的石(土)柱。 3．风蚀壁龛：陡峭的岩壁遭受风蚀后岩壁表面形成大小不等、形状各异的凹坑，呈现出蜂窝状形态。 4．风蚀残丘：风蚀谷经长期风蚀，不断扩展，使风蚀谷之间的地面不断缩小而成为岛状高地或孤立小丘，称风蚀残丘。它常成群或呈带状分布，丘顶呈尖峰状或平顶状，但以平顶状居多，其高度一般10～30米。在我国青海柴达木盆地分布广泛。 5．风蚀洼地：由松散物质组成的地面，经风吹蚀，形成了宽广而轮廓不大明显的、成