高中语文教材中的外国文学作品教学策略

高中语文教材中的外国文学作品
教学策略
1.研究背景和意义:外国作品教学是高中语文教学的重要组成部分，关系到高中生的整体语文素养和文学视野。

随着新课改的不断推进，虽然高中外国作品教学在教材和教学方法上有了很大的进步，但外国作品占
一、研究背景及意义
外国作品教学是高中语文教学的重要内容，关系到高中生的整体语文素养和文学视野。

随着新课程改革的不断推进，高中外国作品教学虽然在教材和教法上都有了长足的进步，现行人教版高中语文教材的编排，无论是教材还是读本，外国作品都占有较大的比重，单以第一册教材为例第一单元就入选了外国诗歌五首，《致大海》、《篱笆那边》、《我愿意是激流》（包括其他诗歌背诵篇章：《孤独的收割人》、《豹》）。

2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》在此基础上又提出了“尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。

”足见高中阶段语文教材对外国作品教学的重视程度。

但在作品的编排和教学设计上还存在着与新课改精神不相协调的方面，主要是选文的范围不够开阔、题材不太全面，没有在实践教学中发挥外国文学教学应有的价值。

因此，研究高中外国作品教材编排和教学中的有效策略具有非常重要的现实意义。

二、国内外研究现状
1.教育沿革和课程标准的要求
2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验)))课程目标中明确提出:“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

”2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》在此基础上又提出了“尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。

”显而易见，尊重和理解多元文化己经成为一种理念。

2.高中外国文学作品教学的意义
阎立钦在专著《语文教育学引论》（高等教育出版
社,2002年版）中认为要实现中外文化交流的根本途径就是要加强中学语文中的外国文学教学，它不仅可以为学生打开一扇了解异域文化的窗户，而且有利于培养学生的多元文化素养和人文素养。

曹明海、陈秀春在《语文教育文化学》（山东教育出版社，2005年4月第一版）中指出高中语文课本萃取了古今中外许多名家“文质兼美”的作品，与我国传统文化的那些作品相比，外国文学有着自身的特质，蕴含着其他民族的人文观念、人文理想，有着其他民族人民对人的理解、对生活的审视和追求。

3.高中外国文学作品的教学探究
海锦霞在《试析中学语文教材中外国文学选文问题》（《语文建设》2007年12期)中认为他山之石，可以攻玉，外国作品所表现出来的人文思想正是高中语文教学所迫切需要的资源之一，因此我们中学语文老师应该放开眼光，敞开胸怀，接纳并吸收其中优秀的文明成果传达给学生，培育学生的心灵，完善学生的人格，促进他们语文能力的提高。

刘爱琳.在《中学语文教材中外国作品选文的价值取向》（《苏州教育学院学报》2007年第9期)中认为外国作品教学是培养学生广
泛的人文素养和进行国外文学学习的重要课题之一，对于扩大学生的文学视野、提高现代文阅读能力具有积极的现实意义。

纵观我国中学外国作品教学的历史，外国作品的选择和教学目的是不同的，外国文学教学存在着历史性的差异。

专家的研究对本文的写作具有积极的启发意义。

三、研究方案
（一）研究目标、研究主要内容或框架、拟解决的关键问题
本文以高中外国作品教学为研究对象。

首先比较分析了我国高中外国作品教学的历史和不同版本教材的异同，论述了高中外国作品教学的价值。

本文在教学实践研究的基础上，分析了高中外国作品教学中存在的一些误区，探讨了高中外国作品教材的编排和不同题材外国作品的教学问题，并在此基础上探讨了当前有效的教材编排和教学策略。

第一章、现行高中语文课本外国作品概况
第一节、现行中学语文教材中外国作品的概况
第二节、选编指导思想、编排情况及选文情况
第二章、高中语文外国文学作品教学现状和存在问题
第一节、高中语文外国文学作品的教学现状
第二节、高中语文外国文学作品教学中的问题
第三章、个人在教学过程中对于外国作品教学的收获
第一节、分析不同题材作品选材的利与弊
第二节、举例分析不同题材作品在讲授过程中遇到的问题
第三节、对未来高中语文教材中外国选文编写的建议
结束语
参考文献
致谢
（二）拟采取的研究方法（或技术路线、实验方案）和可行性分析
本文主要采用文献研究的方法，通过查阅、收集、分析、综合影响高中外国文学教学的前沿理论，作为本方案研究的参考资料。

还采用实践性的研究方法，利用现代化手段收集和整理资料，在研究过程中通过观察和记录，收集和整理高中语文教学的第一手材料，提高研究的真实性。

还采用案例研究的方法，收集和记录高中外国文学教学的案例资料，对实践中遇到的常见问题进行合作讨论和反思，使课题更有效果。

（三）目前存在的主要问题及解决方法
纵观高中外国作品教学历史,历次教学大纲都紧紧围绕知识学习展开教学要求的探讨,“培养学生阅读浅易外国作品的能力”,教学内容强调“字、词、句、段落、篇章”的学习,造成了多年来高中外国作品教学领域在误区中挣扎徘徊。

通过对当前高中外国作品教学实际的调查分析，笔者认为高中外国作品教学误区主要表现为对外国作品教材的认识方面和外国作品教学方法上的误区。

（四）研究特色和创新性分析
本文的研究特色是主要围绕高中语文教学，从理论上分析外国文学教学存在的问题及对策。

本文的创新之处在于从教学实践出发，研究高中外国文学教学的有效性，探索融合语文工具性和人文性的有效教学策略。

（五）预期的论文进展和成果（研究阶段、时间、主要工作、阶段性成果）
本文将撰写15000字左右，从理论上分析高中外国文学教学实践中存在的问题，围绕高中外国文学教学目标探索有效的方法和策略，为高中语文教学提供理论依据和操作对策。

1、20**年1月10日到25日完成论文文献综述、文献翻译。

2、20**年5月15日完成论文初稿；
3、20**年1月22日上交论文定稿及相关材料。

四、主要参考文献
参考文献
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