第二课时欣赏《驯鹿》、《冬猎》

第二课时欣赏《驯鹿》、《冬猎》
教学内容
欣赏《驯鹿》、《冬猎》
教学目标
欣赏《驯鹿》《冬猎》，感受了解北方少数民族多姿多彩的生活，培养热爱生活、热爱家乡的情感。

了解月琴、柳琴的音色、形状特点及表现手法。

用多种方式表现音乐的段落、情绪、速度等。

教学重点、难点
1. 欣赏乐曲，感受月琴、柳琴的音色美，辨别它们的音色差异。

2. 熟悉音乐主题，用多种方式表现音乐的段落、情绪、速度等。

教学过程
1．情景导入。

（1）播放北方少数民族生活的视频资料，初步感受了解北方少数民族的多彩生活。

（2）教师提问：你能给大家介绍一下你了解的某个北方少数民族的风土人情吗？
【设计意图】以直观生动的视频片段，了解北方各少数民族地区如内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具特征的生活情景，初步感受了解北方少数民族的多彩生活，激发学生学习兴趣。

【教学建议】可以让学生说说他感兴趣的或者他所了解的某个北
方少数民族的风土人情。

（3）介绍本课两首作品的出处、作者。

（我国著名作曲家刘锡津于20世纪70年代末，创作了一组描述北方少数民族多彩生活的作品《北方民族生活素描》，分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。

今天我们一起欣赏其中的两首《驯鹿》和《冬猎》。

）
2．新课教学。

（1）欣赏《驯鹿》
①播放乐曲，学生带着问题安静聆听。

（乐曲的情绪是怎样的？你能听出是用什么乐器演奏的？）（学生自由回答）
②出示月琴图片，简单介绍，聆听音色。

师简介：月琴是由阮演变而来的弹拨乐器。

音箱呈满月圆形，由此叫月琴，也有的呈八角形，琴脖短小。

音色清脆，常用于独奏、民间器乐合奏、歌舞、戏曲和说唱音乐伴奏。

它的演奏技巧很丰富，通常右手为弹、拨、撮、长轮、扫弦等方法，左手为推、拉、揉、移指等方法。

我们再次感受一下月琴的音色。

（听赏《驯鹿》片断，第一音乐主题，第二音乐主题）（音色清脆、悦耳、中音乐器）
③出示听到的两个音乐片断，第一音乐主题，第二音乐主题，学
生划拍视唱。

1=F
Ⅰ
Ⅱ 666 567 6-〡666 535 5-〡666 567 6-〡535 32 3-〡
④聆听全曲，听到主题部分选择合适的打击乐器随乐曲参与演奏。

（一主题部分：ＸＸＸＸＸ〡ＸＸＸ 0ＸＸ）（二主题部分：Ｘ 0 ＸＸ 0〡Ｘ 0 ＸＸ 0）
【设计意图】熟悉音乐主题，感受乐曲风格，节奏参与能直观感受乐曲的情绪、速度。

【教学建议】聆听乐曲时，学生可以自由地用身体韵律、动作表达自己的感受，表达自己理解的情景画面。

⑤说说乐曲带给你的感受。

（优美、舒展、愉悦、怡然自得）
⑥欣赏演奏视频（张青玫独奏），发挥想象，说说乐曲描绘的场景。

学生交流。

在学生交流的基础上教师讲解：《驯鹿》描写了我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。

“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。

捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。

乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。

接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。

主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。

最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们
赶着鹿群渐渐远去。

（2）欣赏《冬猎》
①播放乐曲，与《驯鹿》对比聆听，关注乐曲的情感和演奏乐器的不同。

②师：《驯鹿》的情绪一直都是比较优美、舒展的，给了我们非常愉悦、怡然自得的美好感受，《冬猎》的情绪对比明显，听出是由什么乐器演奏的吗？（生答）
③简介柳琴。

柳琴琵琶
柳琴又叫柳叶琴，样子和琵琶有些相似，有点土，又叫土琵琶。

是高音乐器，音色清脆、明亮。

④再次感受一下柳琴的音色。

（听赏《冬猎》片断，第一音乐主题，第二音乐主题），并出示乐曲主题。

1= G
Ⅰ
Ⅱ
⑤划拍视唱。

⑥再次听赏音乐主题，说说这两段音乐的情绪有什么不一样？发挥想象，你能用动作来表现这两段音乐吗？（一乐段热烈、欢快，二乐段优美、舒缓）。

⑦再次聆听两段音乐，并选择合适的打击乐器，参与音乐演奏。

【设计意图】熟悉音乐主题，分辨两段音乐在情绪、速度上的对比。

【教学建议】鼓励学生用“骑马、射击”的动作跟着音乐律动，感受冬猎生活的激烈、有趣、以及自由自在的美好。

）
⑧引导学生关注引子部分音乐中的弦乐背景和声，感受宽广、辽阔的场景与营造的紧张气氛。

师：请仔细听音乐引子部分，注意透过柳琴的声音，在伴奏的弦乐背景中你感受到了什么？想到了什么？
⑨观看柳琴独奏《冬猎》视频（张青玫独奏），发挥想象，用不同的动作、线条、或图形谱表现乐曲的段落或描绘的场景。

⑩师生共同小结：《冬猎》描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。

“鄂伦春”意即“山岭上的人”。

乐曲的引子渲染出原始森林的辽阔、神秘和狩猎前特有的紧张气氛。

接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人们满载而归时的喜悦心情。

3．欣赏听辨。

两首作品的主题欣赏，请学生分辨属于那首乐曲？用什么乐器演奏？
【设计意图】熟悉巩固听赏的两首乐曲，通过播放音乐片段，能听出演奏的乐器及乐曲名字。

【教学建议】两首乐曲中的任意部分片断都可以播放，不一定是从头聆听。

4．欣赏拓展。

若时间允许，可以听听《北方民族生活素描》中的《赛马》、《渔歌》片断。

附：相关参考资料
刘锡津著名作曲家，中国音乐家协会理事，国家一级作曲，国家级优秀专家。

现任中央歌剧院院长。

代表作品有：声乐作品《我爱你，塞北的雪》《北大荒人的歌》《我从黄河岸边过》《东北是个好地方》《北大荒──北大仓》，第六届全运会运动员之歌《闪耀吧──体育之星》，第三届亚洲冬季奥运会主题歌《亚细亚走向辉煌》等。

器乐作品有合奏《丝路驼铃》，月琴组曲《北方民族生活素描》，双二胡协奏曲《乌苏里吟》《为四种民族乐器而作─满族组曲》，柳琴组曲《满族风情》，大型民乐合奏《紫金宝衣之秋──众善普会》，箜篌组曲《袍修罗兰》（八首），大型组曲《漩澓颂》（合奏），交响序曲《一九七六》，交响诗《乌苏里》，月琴协奏曲《铁人之歌》，交响合唱《金鼓》等。

舞剧《渤海公主》在香港演出成功，并获文化部“优秀演出奖”“作
曲奖”；音乐剧《鹰》获文化部文华大奖，并获文华作曲奖。

他还为数百部（集）电影、电视剧作曲，如电影《花园街五号》《女人的力量》《飘逝的花头巾》《城市假面舞会》《红房间──黑房间──白房间》《天下第一剑》《离婚喜剧》等；电视剧《不该将兄吊起来》《硝烟散后》《黑土》《俄罗斯姑娘在哈尔滨》《车间主任》《雪乡》《西部太阳》等。

教材分析
组曲《北方民族生活素描》，刘锡津作于20世纪70年代末，分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。

乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。

作者曾深入北方各少数民族地区生活采印度风，选取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。

1.《驯鹿》
《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。

“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。

捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。

乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。

接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。

主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。

最后月琴和乐队
奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。

2.《冬猎》
《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。

“鄂伦春”意即“山岭上的人”。

引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。

接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归的喜悦心情。