部编版八年级上册语文第二课 我的母亲
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》PPT优质课件说课
己穷的亲戚。 性格和蔼，并有朴素的阶级意识
②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的
思想。
朴素善良，同情穷苦人民
③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。有要求摆脱压迫的勇气
④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。 深明大义
⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳
作的生活。
深明大义与辛勤劳作
3.母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。 4.母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的
坚定支持，让作者拥有了革命的意志。
再
读
➢ 大声地朗读第14--17段，体会作者对母亲
课
文
的情感和抒情议论的作用。
读 懂 我 的 情 感
情感态度 ①感谢母亲 ②无法补偿的哀痛 ③尽忠民族和人民以报答母亲 ④祈愿母亲安息
靠谱的书,一页一页读下去。
B.为富不仁必自毙,广施善因结善果。
C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地塌之势。
D.在这片土地上,他像祖辈一样,孜孜不倦地耕耘着,过着日出而作,日落而归的田园生活。
诊断与提升
回忆我的母亲
3.下列句子没有语病的一项是( ) A.母亲节当天,我校有近100名左右的学生参加了“感恩母亲”主题歌唱比赛。 B.通过全市上下的共同努力,使南昌市交出了一份让居民满意的提升城乡人居环境的成绩单。 C.“坚持节水优先,建设幸福河湖”,是2020年“中国水周”的主题,也是南昌市治水工作的 重要内容。 D.随着云计算的发展,教育云技术也得到大力推广,许多学校展开了网络教学模式。
1976年7月6日在北京逝世，终年90 岁。
写作背景
《回忆我的母亲》是朱德早期创作的记 叙性散文。1944年4月10日，延安各界 隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲 锺太夫人大会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的母亲举行的 公祭仪式。文中的母亲是一位平凡而又 伟大的劳动妇女，是美的典型。
人教部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》课件 第二课时
5．文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚 恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎 湃的语言，没有运用很多的修辞方法。有的同学 因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句 说说你的看法。
赏读课文
1.文章饱含了作者对母亲哪些丰富的感情？ 有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌 颂”“赞扬”“感谢”
母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼 年以沉痛的三言两语启发了他幼年时期反 抗压迫追求光明的思想。
形象分析
母亲的品质：识大体、顾大局
节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为读书 人来“支撑门户”，不受或少受“乡间豪绅地 主的欺压”。
作者远走云南，参加新军和同盟会,母亲毅然 支持作者走上了革命征途。作者接受了马克思 主义，并加入了中国共产党,母亲更加积极地 支持他。
3.同学们，善待我们的母亲吧——不仅仅是今天。 当我们的母亲变得老态龙钟的时候，都请倍加善 待自己的母亲，因为无论世事如何改变，他永远 是属于你的唯一的——母亲！
谨记：树欲静而风不止，子欲养而亲不待！
人物分析
母亲的品质：勤劳聪慧
“她身体高大结实”,除了煮饭,还要种田，种菜,喂 猪,养蚕,纺棉花。
②但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他 们身上。庚子年（190O）前后，四川连年旱灾， 很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队去“吃 大户”。（怎么理解“和平”一词？）
在这里，“和平”指中国农民勤劳朴实，很 多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、 惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬，然而，灾难不 会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不” 是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而 “上梁山”——成群结队去“吃大户”。这是最 起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到 最血腥的屠杀。
部编版八年级上册语文第一单元第2课《我的母亲》
初中语文试卷马鸣风萧萧我的母亲学习目标：1、积累“文绉绉”、“眼翳”等生字词，掌握字音、字形。
2、能梳理文中记述的关于母亲的几个事例，分析母亲的人物形象。
3、体会“我”对母亲的尊敬、怀念和感激之情，学习母亲宽容、温和等优秀品质。
巩固积累运用1、下列词语中注音有两处错误的一项是( )。
A、穈先生(mí) 广漠(mò) 捞着(lāo) 嬉戏（xī)B、掷铜钱(zhì) 厌恶(wù) 摹画(mó) 管束(sù)C、眼翳病(yì) 抽屉(tī) 容忍(rónɡ) 泡茶(pào)D、文绉绉(zhōu) 绰号(zhuō) 牢骚(sāo) 锁匙(shī)2、根据词义写出相应的词语。
A、卑劣，不道德。
( )B、眼睛角膜病变后留下的疤痕。
( )C、形容人谈吐、举止文雅的样子。
( )3、抄写课后读一读写一写生字两遍：4、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_______眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_______我，然后_______，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
A、严厉教育责备惩罚B、严肃教育责骂惩罚C、严肃教训责骂刑罚D、严厉教训责备行罚5、与下面一段话衔接最恰当的一项是( )如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——__________。
A、我只得感谢我的慈母。
B、我必得感谢我的慈母。
C、我都得感谢我的慈母。
D、我就得感谢我的慈母。
6、对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解?答：____________________________________________________阅读感悟实践（一）阅读课内文段，完成练习：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
【人教部编版】2017年秋八年级上册语文《我的母亲-胡适》公开课优秀ppt课件
• 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢 2017/10/1 该资料由西风瘦马友情提供 母亲。
研讨探究：
课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提 及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？
参考答案： 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外， 是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这 不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。
“催”去上学 B.我说了不该说的话， 她重重责罚我 C.新年之际，债主来 要债，她从不骂一声， 脸上从不露出一点怒色 D.受了两个嫂子的气， 她只忍耐着，忍到不可再忍 时，悲哭一场，以解心中之 苦 E.听了五叔的牢骚话， 当面质问，不受一点人 2017/10/1 格上的侮辱 该资料由西风瘦马友情提供
2017/10/1 该资料由西风瘦马友情提供
胡 适
我 的 母 亲
2017/10/1
该资料由西风瘦马友情提供
教学目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写 的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵
2017/10/1
严厉责罚，正确教导。
慈母
正直刚烈，从不受 一点侮辱。
严师
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。 该资料由西风瘦马友情提供
第二课时
[学习目标]
1、体会作者对母亲的深厚感情 2、感悟课文的人文内涵 3、把握自传的语体特点
2017/10/1
该资料由西风瘦马友情提供
思考研讨：1、文章的主题部分是第二部分，题目
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语 句，试用“母亲是一个 的人” 的形式组织语言，精当评价母亲的形象。
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》说课教学电子课件(第2课时)
课文细读品味
3.赏析“那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母 亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门 户’。”一句的表达效果
句中的“欺压“” 横蛮”写出了旧社会统治阶级的 黑暗、残酷，“逼”字反映了当时穷苦人家想摆脱受压迫 的现状的愿望，为下文“我”走上革命道路埋下伏笔。
课文细读品味
2016 年，江华的家织布以“瑶族织锦”的 名字被列入湖南省非物质文化遗产保护名 录， 大俗成了大雅。
回 忆 我 的 母
朱
学习目标
1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现 人物优秀品质的写法。 2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚
韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
朱德（1886-1976）， 中国人民伟大的革命战士、 无产阶级革命家及党和国 家卓越的领导仁之一。他 曾参加了辛亥革命，1922 年加入中国共产党，之后 参加了南昌起义。抗日战 争后，任八路军总司令， 后任中国人民解放军总司 令，中华人民共和国成立 后，朱德同志历任中央人
4、“正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。”一句中的“创造了”和“创造着” 能不能互换顺序？
①总领全文，点明回忆的内容。
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情
5、说说下列句子所使用的表达方式：
1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。 抒情
2、母亲一共生了十三个儿女。 记叙
议论
3、母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。
回忆母亲勤劳的一生。
时间 母亲所做（或经历）的事情
作者小时候
（记忆时起）
1885～1900
年前后
1905年
“整日劳碌着”，煮饭、种田、种 菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
最新人教部编版年八年级上册语文第2单元7《回忆我的母亲》第2课时ppt教学课件
尽 忠 于 民 ， 尽
忠
母
于
亲
党
痛悼母亲，报答深恩
跟踪检测
1.根据课文内容填空。
（1）母亲的最大特点是______一__生__不__曾___脱__离__劳__动_________。 （2）母亲那种__勤__劳__俭__朴___的习惯，母亲那种__宽__厚__仁__慈___的态度，至今还在我心 中留有深刻的印象。
课堂小结
课文主旨
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不 屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深 怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报 答母亲的决心。
课堂小结
板书设计
悼念母亲，引出回忆
回 忆
追述事迹，歌颂美德
我 的
教给我与困难作斗争的经验 教给我生产的知识和革命的意志
①退佃搬家；②遭遇天灾；③送子读书；④支持革命。 通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶 级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事 的革命事业的支持。
精读课文
分析讨论
从修辞手法角度，赏析第8段中的“我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民 和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天”。
学情回顾
回顾练习
文章第二部分主要介绍了哪些内容？
1.概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、宽 厚仁慈的品质。 2.叙述母亲在“我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特 点是一生不曾脱离过劳动。
精读课文
分析讨论
第8-13段，按时间先后顺序依次写了哪四件事？体现了母亲什么样的 性格？
精读课文
《回忆我的母亲》第二课时示范课教学课件【部编人教版八年级语文上册】
3.文章的结尾表达了哪几层意思？
思考探究
通过对比，表现了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩和赞美之情。
1.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
品味语言
将母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来。
2.“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。
品味语言
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。
3.她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
品味语言
以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
整日劳碌
聪明能干
坚忍顽强
革命的母亲
送子读书
给予慰勉
期望成功
支持革命
颂扬品德
教给“我”与困难做斗争的经验
教给“我”生产知识和革命意志
尽忠于民族尽忠于人民尽忠于党
悼念母亲颂扬母亲
回忆我的母亲
1.文章哪三个方面写了母亲对；
写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。
6.母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
品味语言
这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联：
党中央的挽联：八路公助，大孝为国；
一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联：为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶级完人。
二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
(部编人教版)八年级语文上册：第6课《我的母亲》ppt课件
浪人: 游手好闲，不做事。 尖刻: 尖酸刻薄。
初中八年级语文课件
翳(yì)： 眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚： 处罚。 管束： 加以约束，使不越轨。 气量： 指才识和品德的高低；指能容纳不同Байду номын сангаас
意见的度量。
广漠： 广大空旷。 宽恕： 宽容饶恕。 质问： 责问。 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
不显得断然和绝对。
初中八年级语文课件
品味语言
2、在这广漠的人海里独自混了二 十多年，没有一个人管束过我。
说自己“混”了二十多年，表现了作者谦 逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而 且这一“混”字与下句“没有一个人管束过 我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”， 应该有人来管束“我”，但却没有，表达了 作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个 人管束过“我”，“我”还能在人海里“混” 了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是
品性。（衬托手法）
初中八年级语文课件
研读赏析：认识母亲
③ 写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和 如何对待她们妯娌之间的矛盾。表现了母 亲的容忍、温和。 （用她们的表现来反衬
母亲,衬托手法） ④写母亲人格受侮辱非常生气，直叫那 说话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。表 现了母亲的“刚气”。（与上文的容忍、
温和形成对比）
初中八年级语文课件
初中八年级语文课件
初中八年级语文课件
问题探究
2、试对作者母亲为人、教子 的方式发表一点评论.
⑴ 母亲在为人处事方面,克己谦让,宽容 善待,和睦仁慈,体现了中国妇女的传统美德.
⑵ 教子严格严厉,是因为丈夫去世早,孩 子是她唯一的寄托和希望,深感教子责任重
新人教部编版八年级语文上册我的母亲
我的母亲于振坤一年一度的母亲节快到了，我只能在梦里问候母亲了.小的时候，在部队工作的父亲经常不在家，家里的活，基本上都落在母亲一个人身上.那时家里吃水需到一百米外的井里，由母亲用扁担挑，一担水足有八十斤重，母亲一天要挑四担水.每次母亲挑水，遇上好天，我都会跟在母亲的身后跑，只见那两端挂着水桶的扁担在母亲的肩上随着母亲的脚步而上下呼扇着，那呼扇的扁担就像大雁扇动着翅膀，那呼扇的扁担又会发出“嘎吱”、“嘎吱”清脆而悠扬的声音.那声音，曾伴随母亲的脚步划破黎明的寂静；那声音，也曾飘过风天、雨天，穿过严寒、酷暑；那声音是那么悦耳，像动听的音乐，更像劳动的号子，深深地留在我的心里.冬天，母亲挑水一般就不让我去了，因为，冬天井口周围冻着厚厚的冰.家里没有煤气，母亲要经常劈柴、生炉子，每天还要做饭、洗衣服……母亲也真能干，我没看过母亲因为干活而悲叹过.那个年代，全家都指望父亲一个人的工资维持生活.有一天，一个卖糖葫芦的人从我家门前过，我高兴得跳起来叫母亲给我买一个.可母亲摸摸兜迟疑着，就听母亲轻声说：“不够呵.”我说：“抽屉里有钱.”不等母亲发话，我打开抽屉就要拿钱.可母亲此刻摁住了我的手，嘴里说：“乖儿子，这钱是给你爷爷留的，哪天妈一定给你做个最好的‘糖葫芦’.”原来，母亲非常孝顺，她支持父亲将工资的一半寄给爷爷.虽然，我们家当时的生活比较拮据，但我没见母亲愁过.母亲心灵手巧.过年了，家家的孩子们都要穿新衣服.母亲就把父亲的旧军装改一改，给我穿上.穿着母亲改过的军装，我常常再戴上父亲的军帽，系上父亲的腰带，在镜子面前照啊，照了一遍又一遍.有一次，被邻居张大爷看见，他对我妈说：“嘿，你儿子像个小兵.”张大爷话音刚落，我就冲他大声说：“不对！我是‘四个兜的’，是干部！”张大爷听我正儿八经地说，笑得前仰后合.年三十晚上，按照我们家的传统——母亲要蒸一大锅馒头，普通的一个馒头，母亲能做出好多花样来，有桃的、枣的，还有小动物的.母亲是想增加我们过年的乐趣，我们往往先把小动物的馒头当成玩具，然后再把它吃掉.几年的光景，我长大了些，能帮母亲做一些家务活了.母亲就找了一份工作，母亲会画画，在一家制镜厂负责镜面设计.我清楚地记得母亲画过的一幅画：一轮红日从大地上冉冉升起，布满霞光的池塘边上站立着两只仙鹤，一只低头将嘴深深地插进水里，似乎在水中寻觅着什么，另一只昂首，似乎在看蓝天上飘过的白云；池塘里，贴着水面的是许多荷叶和浮萍，高出水面的是盛开的各式各样的荷花.母亲的这幅画距今已有五十多年了，虽然算不上什么名画，但它出自一个没有经过什么专业学习的家庭妇女之手，我认为足矣.它是那样美丽，那样清晰地珍藏在我的记忆里.我参加工作时离开了母亲.有一次，我去看望母亲，见她正在厨房里做活，就过去帮她，可我不小心将头撞在厨房油烟机的一角上，顿时，头破了一个口子，虽然口子不大，但血流不止.母亲见此状，急忙跑到街上叫辆出租车，坚持将我送到了医院.那时，母亲已70多岁了，可却丝毫看不出她有一丝的蹒跚.在母亲眼里，我永远都是个孩子.母亲经常打电话问我学习、生活的情况，特别是听说我工作有了进步，她高兴得不得了，鼓励我百尺竿头更进一步.改革开放以后，家里的生活条件好了，每次我到母亲家，母亲都会做些我爱吃的让我吃，并问我这问我那.走的时候，母亲总是站在门口目送我走远.我的母亲就是这样一位母亲，她姓林，名翠兰，出生在辽南农村的一个普通家庭.她和千千万万个普通母亲一样，生儿育女，尽职尽责，无私奉献，任劳任怨.如今她走了，我再也听不到那清脆而悠扬的扁担声；再也看不到她描绘得惟妙惟肖的池塘与仙鹤；再也吃不到她亲手做的那乖巧的“动物馒头”；再也穿不上她为我做的那标准的“四个兜”的军装……母亲带走了我的牵挂，却给我留下了无尽的思念，每当我想起母亲，都会潸然泪下.我永远感谢我的母亲，是母亲给了我生命，把我带到这个世界.在我成长的过程中，是母亲给了我极大的关爱和呵护，直至她生命的最后一刻.我祝福我的母亲在天堂里幸福快乐！。
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》说课教学PPT电子课件
初读感知
2、这篇课文记叙了母亲的哪些事件？
记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和
3、结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些 优秀品质。
优秀品质：①勤劳（第4、5、13段）；②俭朴能干（第6、 12段）；③宽厚仁慈（第7段）；④坚强（第8段）；⑤有远 见（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。
第 一 课 时
导入
被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人 即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了 慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰 心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来 了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生 中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱 德同志的母亲，去认识他人生的第一位老师。
经历和社会活动；要求内容真实可靠，不虚构；一般采用
第一人称的叙述角度，可以写一件事的始末，也可以写某
些片段；以记叙为主，可兼有抒情、描写、议论；语言朴
实自然，具有文献价值。
必考字词梳理
读 读
字音、字形易错。 1. 溺（ nì ）：淹没在水里。
写 2. 佃（ diàn）农：旧时农村中自己不占有土地，以租
1．理清课文脉络，把握文章结构。 2．分析“母亲”这个人物形象，体会作者对母亲的情感。
作者简介
朱德
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪 陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命 家、军事家，中国人民军队和中华人民共和 国的卓越领导人。
背景链接
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。朱德同志的母亲 钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并 始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以 80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
部编版回忆我的母亲说课稿
部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿1教学目标1、知识与能力：学习__按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
2、过程和方法：通过朗读，理清__讲述了母亲的哪些事迹；体会__质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
教学重点了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
教学难点夹叙夹议、叙议结合的手法对突出__主题的作用。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课。
大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。
他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇__中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。
二、介绍作者。
朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。
__是作者为纪念母亲去世而写的。
三、抄写词语，注音和解释。
迁徙（)溺（）死和睦（）衙（）门妯娌(）节衣缩食宽厚仁慈四、朗读课文，思考以下问题。
1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。
2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。
3、掌握文中词语的意义。
五、学生朗读课文，思考问题。
六、朗读分析课文。
1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。
要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受__朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。
提问：这一段在全文中起什么作用？2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。
提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。
“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。
部编版语文八年级上册我的母亲(邹韬奋)
我的母亲前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣邹韬奋说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！这件小事也可表示今昔时代的不同。
现在的女子未出嫁的固然很“勇敢”地公开着她的名字，就是出嫁了的，也一样地公开着她的名字。
不久以前，出嫁后的女子还大多数要在自己的姓上面加上丈夫的姓；通常人们的姓名只有三个字，嫁后女子的姓名往往有四个字。
在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的《妇女杂志》笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗了家里替她订的旧式婚姻，以致她的顽固的叔父宣言要用手枪打死她，但是她却仍在“胡”字上面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只由自己的姓名，不加不减。
这意义表示女子渐渐地有着她们自己的独立的地位，不是属于任何人所有的了。
但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。
像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便叫做“太太”始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。
我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我生的那一年是在九月里生的，她死的那一年是在五月里死的，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。
我在这篇文里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。
在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
部编版初中语文八年级上册《回忆我的母亲》说课稿(附教学反思、板书)课件
小结： 初读全文，或许有人会感到平淡，但反复诵读，就会感到情深意切， 感人至深。所谓“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，本文所表现 的艺术上的美，大致属于这一类型。真挚的情感，永远是文章最打动 人心的力量，在自己的写作中，也要讲究真诚。
探究二：全文以记叙为主，但情到深处，作者的情绪也自然喷涌，非 常直接的抒发自己的情感。 ①自由朗读第三部分，思考： 作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
教学重点
了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的 。
教学难点
抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学 生了解作者对母亲深沉的爱。
五、说教法学法
本课教学时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内 容。根据学生实际情况和教材特点，为了让学生更快掌握消息的特征， 本课将从消息的基本知识入手，让学生找到学习的自信心，激发学生对 消息的语言做更深层次的探究，让学生掌握新闻这种体裁，并能写出简 短的消息。结合学情和生本教育理念，我在教学设计中，力求保护学生 的求知欲，让学生自主学习，并参与到合作探究当中去，勇敢地说、大 胆地写。
板块二、知识加油站 1、作者简介
朱德（1886-1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国 家和军队的杰出领导人之一。 他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为 共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功劳，受到 全党、全军和全国各族人民的衷心热爱。
②.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠 诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你在这方面的理解。
讨论明确：作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人 寻思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者 有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党 的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样， 才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”， 坚定信念“一定能做到”。作者有宽广的胸怀、崇高的精神。作者把 爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大 大地深化了文章的主题。
部编版语文八年级上册《回忆我的母亲》 说课稿
《回忆我的母亲》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《回忆我的母亲》，下面我将从说教材，说教学目标等七个方面进行我的说课。
一、说教材1.教材分析《回忆我的母亲》是部编版教材八年级上册第二单元的一片精读课文，本单元以“深情回忆”和“难忘的人与事”为主题展开。
《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章以母亲勤劳的一生为线索展开，表达了作者对母亲无限的敬爱和深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
2.学情分析八年级的学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，但在学习中缺乏主动性和持久性。
虽在之前已学习过回忆性散文，但本篇课文篇幅较长，且作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲对自己一生的影响，表现母亲形象的事件、内容较多，因此，学生难以静下心去分析感悟文中流露出的种种情感，对母亲的人物形象难以完全把握。
二、说教学目标依据新课标要求：“养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，我将本课的三维目标设置如下：1.知识与技能：掌握“读读写写”的生字、生词及文中其他的重点字词；把握回忆性散文的特点。
2.过程与方法：快速默读课文，划分文章的层次结构，理清文章脉络，抓住文章主线即母亲勤劳的一生；通过作者回忆的具体实例，感受母亲品格，明确母亲的人物形象。
3.情感态度与价值观：学习母亲勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质；体会本文质朴的语言，领悟作者对母亲深深的敬意，和忠于祖国的决心。
三、说教学重难点依据本单元的单元目标：“了解回忆性散文、传记的特点。
比如内容真实，事件典型，注重细节描写等。
从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”，我将教学重点设置如下：1.教学重点：学习抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。
根据学生较难体会文章语言中所蕴涵的作者对母亲的深情和敬意，我将本课的教学难点设置如下：2.教学难点：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。
部编版八年级语文回忆我的母亲
(三)理解主旨 概括文章的中心主旨。 【交流点拨】文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲 勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母 亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无 比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于 党来报答母亲的决心。
四、拓展延伸
1.课外收集子女孝顺母亲的例子。 【交流】人民公仆孔繁森虽远在西藏阿里，却每月
(二)品析语言 1．但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子 年(1900)前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得 不成群结队去“吃大户”。(怎么理解“和平”一词？) 【交流点拨】在这里，“和平”指中国农民憨厚温和、勤劳朴
实的性格特点。很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严
重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬。然而，灾难不会因为他
通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈 的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫 者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。
2．阅读第11、12段。思考：还写了些什么事？表现了母亲的什么 精神品质？寄寓了作者什么感情？ 【交流点拨】第11段写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳 动惯了，离开土地就不舒服”，“回家继续劳动”。第12段写母 亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和 困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人的生活”。 歌颂了母亲热爱劳动和母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质 。 既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品 质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
唱。母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光
无限。
3．作者在14、15段中感叹道：“我应该感谢母亲”。作者的感谢从 几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式 ？有什么作用？ 【交流点拨】(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢 母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体， 一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓 励我以后走上革命的道路”。 (2)在结构形式上运用了反复的手法，内容的并列，层次清晰。 采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育 与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
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初中语文试卷
马鸣风萧萧
第二课我的母亲
一．基础知识
1给下列黑体字注音
文绉绉（）轻薄（）佃户（）绰号（）
描摹（）宽恕（）
2下列句子中成语使用不恰当的一项是（）
A计算机是一种工具，尽管是高科技工具，，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半、一蹴而就。
B十九世纪俄过批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。
C中国人民绝不容许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。
D任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。
3指出下列词语中的错别字，然后加以改正。
粗制烂造黯然神伤颔首低楣广袤无垠
不可名状油光可签鄱来复去阴阳顿挫
恢心丧气冥思遐想
错字。
改字。
4没有语病的一句是（）
A对于散文的语言，要求形象、生动、这是散文语言。
B每篇文章的字书数约2000字左右。
最多不超过3000字。
C经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一些笑容。
D商品条码是国际通用的一种信息符号，是实现商品生产与流通信息化的重要手段。
5填入下面文字横线处的句子与上下文衔接最桥党的一项是（）
又一天早晨，怀着发现新的欢乐的渴望，我将再次去迎接那初升的旭日，因为我深信，那些有眼睛真正看到东西的人肯定发现。
A每个黎明都会展现出变幻无穷、千姿万态的美。
B每个黎明都会展现出千幻无穷、变幻无穷的美。
C每个黎明都会展现出无穷无尽、千姿万态的美。
D每个黎明都会展现出千幻万幻、变幻无穷的美。
二．阅读
（一）小院吟
①关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。
我家的小院在村的正中。
母亲每天早早起来。
将院子一遍一遍扫干净。
不允许我们扔下一片纸屑，一个柴棍。
村里的人见一方小院，竟收拾得这般模样。
便与母亲开起玩笑来：“王妈。
您这里准备在地上擀面条了吧?”说得大伙直乐。
②小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱．请了小工，打墙围起来的。
得之不易。
母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界：春天里种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。
③小院，是母亲精心编织的一个花篮。
它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚
嫩的心成熟起来。
④父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。
天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。
母亲过来了，她最知道我的心思。
便挪了小凳，凑到我6寺眼前，东南西北地比画。
仿佛一切智慧的东西，都在那粗布裹着的胸口倒出，，更似放飞了一只鸽子，携我振奋起来。
⑤更多的时候。
我同母亲一起，在小院里筹划着生活。
筹划着以后的事情。
或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿。
又十分生动的传说之中。
什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。
⑥小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时，从近百里的山里挖来的苗。
三年便长得胳膊般的粗细，并举起一树的叶子。
香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢。
香便充满了小院，香便传遍了村落。
左邻右舍的只说多了这香。
整个村子也便多了新鲜。
三天两头有人带了孩子来看。
小院也因此多了一种情感。
慢慢地，小院成了大伙儿的小院了。
⑦以后我参加了工作，怕母亲一个人在家里孤单。
想接她到城里一起生活。
可母亲执意不肯。
她说离不开小院．丢不下小院。
从此。
我想到小院，就想到了母亲的一生。
我想，母亲不就是那小院吗?朴素得再不能朴素了，但她正是用这种朴素。
将一片爱心捧给了这个世界，将那干干净净，且带着泥土芳香的情捧给了人间。
⑧母亲啊，我也是您那小院中的一棵树呀!
1文章第（1）段主要写小院的，是从和两方面来写的。
2请简要概括第（2）段的段意，并找出五个表现小院生命力的词语。
3第（3）段中说，小院“也使我稚嫩的心成熟起来”，下段中的哪句话是作者“成熟起
来”的原因？。
4第（5）段中说，“这些故事总如钩子一般地勾着我”，这句话有什么深刻含义？。
5第（6）段写香椿树，表达的却是一种情感，请具体说明这是什么样的情感？。
6对于文章结尾的一句话，你是怎么理解的？。
（二）永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁。
下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。
我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答"可以"。
我痛苦难忍，冲进了自己的房间。
"你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
""琳达，"父亲平静地搂着我，"你所能给予他人的最珍贵的东西莫过．于你自身的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。
"他说，他们早已决定死后捐赠器官了。
父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。
多少年过去了，我结了婚并有了自己的家。
1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住。
他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。
"如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！"温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，"想想看，另一对父母如果看到他们
的女儿也像温迪一样，将会多么高兴。
"父亲说，"当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！"
我告诉温迪她外公的心愿。
孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。
她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。
温迪告诉我："妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲。
""这令你骄傲吗？"我问。
"当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。
"在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！
那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。
我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的活儿营绕在我耳际："你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！"
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。
信上写道：‘"角膜移植非常成功。
现在，两位昔日盲人已重见天日。
他们成为您女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……"
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
1．这篇短文是运用了第人称来叙述的，赞颂了。
2．文章是按什么顺序记叙的？标志性短语有几个？。
3．文中捐赠眼睛角膜的人物有几个？请依次写出来？。
4．在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话。
5．下列材料中祥写的有（）。
略写的有（）。
请填写序号。
A母亲被疾病夺取生命。
B父亲对我的教诲和影响。
C温迪的骄傲和心愿。
D温迪在交通事故中故去。
F温迪的眼睛角膜被成功移植。
6．恰当地归纳了文章中心思想的一项是（）
A 本文通过记叙琳达的亲人捐献眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私奉献的崇高精神。
B本文通过记叙琳达的亲人捐献眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高。
C本文通过记叙琳达的亲人捐献眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但心灵纯洁、品德高尚。
D本文通过记叙琳达的亲人捐献眼睛角膜的事情，赞扬了他们问别人的健康幸福而私奉献的崇高精神。