德育研究课题《小学德育实效性研究》

德育课题研究
《小学德育实效性研究》
一、问题提出
对学生的教育工作特别是思想教育、法制教育、校内外教育都要抓得紧，一点放松不得。

青少年是国家和民族的未来，他们的思想如何，直接关系到整个中华民族的精神面貌。

在新世纪，江泽民同志在“以法治国”的方略下，又提出了“以德治国”的方略。

这主要是针对新形式下社会主义现代化建设的需要，以及市场经济发展的需要，和中国加入市贸经济后思想工作、德育工作所面临的实际问题所提出的，进一步表明了德育在提高思想教育中的主导地位。

改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，人民生活有了很大的变化，尤其是在发展社会主义市场经济对人们的思想有了深刻的变化。

价值取向出现了多样化，价值选择出现了务实化，人们的思想趋于多元化。

从总体上看社会主义道德是积极向上的。

但是我们目前还处在社会转型期特有的“道德规范不定型期”，市场经济的发展对小学德育教育起着双重的效应。

其矛盾主要体现在，学校德育现状与社会主义初期阶段实际环境的变化不适应。

经济条件的优越、独生子女的特有地位、单亲子女的教育问题等让我们不得不重新审视我们的德育是不是跟得上时代发展的需求与要求。

二、查阅文献
课题研究之初，我们查阅了大量的文献资料，掌握了相关课题
的基本情况，课题所采集的问题是国内外教育的敏感问题区域，特别是国内学术界对此有所涉及，但还没有具体可操作性、实际性较强的具体指导方案，目前还属于待研究课题。

美国、日本等国家对此也有所涉及，也有一定操作实验和方案，但由于我们的国情不同，我们只可借鉴相关一些内容。

我们的课题力图站在一个新的高度，脚踏实地地作好研究工作，闯出一条德育工作新途径。

为了课题寻找理论上的支持，最后选定“素质教育理论”、“辨证唯物主义认识论”、“建构主义教学观”“中小学学习科学研究论文选”、“小学心理研究”并从网上查阅了大量的相关资料。

三、研究目标
目标一：学生现有水平及家庭内部情况，学生现有实际生活能力、道德水平情况调查，只有了解学生的现有道德水平，掌握家庭环境情况，了解家庭教育动态，才能更好地深入研究，“没有调查，就没有发言权”，本课题组拟以问卷调查、行动研究法使小学德育实效性研究进入初期研究。

目标二：德育实效性研究，以学科渗透为切入点，以实践活动为主渠道，探索小学实施德育工作实效性研究的最佳、最有效途径。

四、研究方法与步骤
（一）方法：实施实效性研究具体方案，采用行动研究法，开展研究。

教师即是研究者，研究对象是二年级学生，不设对比班，采用“发现问题——设计研究方案——进行行动研究——反思、总结”的基本步骤。

同时辅以调查研究为课题提供资料依据。

（二）步骤：研究问题提出后，我们从以下几个方面进行研究。

1、全面更新教师教育理念我们把转变教师的教育理念作为课题研究的突破口。

依据现代教育理论，认识素质教育的本质，分析当前市场经济下的德育失效的因素，真正从思想得到认识和提高，认识到德育实效教育的必要性和重要性。

2、明确课题研究的重点确立学生的主题地位是我们研究课题的重点，一切教育活动要以学生的主题地位为重点，鼓励学生主动参与、主动体验，在体验中获得经验和积累。

3、确立课题研究的主要内容小学德育工作实效性研究是我们要研究的主要内容，切实解决小学生的“逆反心理”、“学风浮夸”、“双重人格”、“言行不一”等实际问题。