小学数学_回顾整理总复习方法与策略教学课件设计

1.2×1.5
12×15÷100
1.25÷0.5
125÷50
11 23
3 2 66
12 23
转化
未知问题
13 22 已知问题
回顾与梳理
在解决问题过程中，也会用到转化。
合唱队有24人，男生人数是女生人数的 3 ，女生有多少人？ 5
3
＝3:5
5
转化
分数
比
返回
回顾与梳理
在求不规则物体的体积时，用到了转化。
转化
不规则
规则
在学习数学时，运用转化思想可以将未知问 题转化为已知问题，从而充分调动已有的数学 知识经验解决新问题；也可以将复杂的问题转 化成比较简单的问题，使问题更加容易解决。 转化是一种广泛适用的解决问题的方法。
巩固与应用
1.计算
1 2
+
1 4
+
1 8
+
Fra Baidu bibliotek
1 16
1
1
4
可以把原式转化 成怎样的算式计 算？
策略与方法（一）— 转化
h a
s＝ah
h a
r S＝ πr 2
S＝
1 2
ah
a
h b S＝ 21(a＋b)h
a h
S＝ ah
思考：在推导这几种图形面积的过程中用到了哪些 方法？
比眼力
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
2
1
1 16
8
巩固与应用
2.观察下面的图形，想一想，要求图形的周长，怎样计算比 较简便？
巩固与应用
3.用分数表示涂色部分。
( 1) ( 3)
巩固与应用
用分数表示涂色部分。
() ()
巩固与应用
用分数表示涂色部分。
( 5) (8)
巩固与应用
4.求下面图形的面积。
Ｏ
ｒ＝4cｍ
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
平移、旋转
转化
合作探究
下面的计算中，如何运用了转化？