小标题式作文怎么写
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小标题式作文揭秘
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天
起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天气 忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香， 吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什 么不去道歉？”“我没有错，你不要乱 讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱 了我的头发……
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一 道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天 的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着 父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪 再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。 难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止 天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难 眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了， 妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子 哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边， 要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地 从脸颊上滴落下来……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他， 他不在，病了？我便急忙跑去医务室， 却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼 物，呆在那里。我们的脸都红了，我握 住了他的手，对他微笑，“我不该和你 吵。”我说。“不，是我的错。”他也 笑了。他终于承认自己错了，让我陪他 去道歉，我转过身，按住表，要留住这 最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
二、“天地之合”
于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰； 他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约 而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿， 房子满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。 老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙 开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来 端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。 一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东 风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。
在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。 虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不 停。 总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。 我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈， 气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了。我整理你的 床铺时发现的。”妈妈一边递给我书，一边急忙解释 道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我， 试探着说：“唔，既然我都到这儿了，就让我送你上 车吧？”说完，就去拿我手中的提包。 我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出 的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。
(8) 情感串联法
三、拟写小标题的要求：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提示内容，体现文章脉络
以“拥有现在”为话题，有位考生 设计了一则童话，通过龙王三个女儿 对待现在的不同态度来证明观点。这 位考生运用了四个小标题：大姐过去 在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来 在憧憬、结局。这四个小标题既提示 了每部分的内容，同时又使文章显得 脉络清晰。
下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有 入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了 给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。 爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也 可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都 一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍 的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说： “爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定 要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看 看爸爸妈妈。”
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室” 3. 如《难忘旧友》的小标题： 相识、相知、分别
4.以“水”为话题运用的小标题： “清明时节雨纷纷”、“路上行 人欲断魂”、“借问酒家何处 有”、“牧童遥指杏花村” 5. 以“兴趣”为题运用的小标题： 古韵之“趣”、风雅之“趣”、 水墨之“趣”。
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词， 却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这 样写的好处？
一、wenku.baidu.com制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她 那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的 心里暖暖的。 这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸 福地成长，并懂得了什么是爱。
同学是小偷
我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这 样的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的学习用具 快要用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的 文具“适时”偷去，又将全新的放回。 我没有说穿，只是默默地记在心里。
6.《眼中的世界》运用的小标题： “橘红”、“新绿”、“雪白”、 “水蓝” 7.《现代科技带来的喜怒哀乐》运 用的小标题 ：“喜”、“怒”、 “哀”、“乐”
二、拟制小标题的方法：
（1）以时间为序 （2）以空间为序 (3) 以事情发展为序 （4）按照内容
（5）用数字或字母
(7) 颜色串联法
（6）引用诗词名句
这就是幸福
幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐， 是一种默契后的愉悦。 —题记 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边 吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加 班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。老爸 用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密， 我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调， “走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈 走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们 给你妈妈超大的惊喜。”
2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
终于明白，我才是真正的小偷，偷走 了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走 了老师的关爱！是我偷走了他们的心！ 也正是他们，让我的成长充满了快乐、 爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱 别人，关心别人。 我愿意永远生活在这群“小偷”之中， 也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的 成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
练习：小标题构思训练
我们在花季 我的同学
四、写作注意要点
1.选材要精当 ,要求典型新颖 2.详略要得当 ,要有细节描写
成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小偷” 之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服， 就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回 头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的 枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道 她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学 习吗？“她真自私！只想着按自己的意图行事！”我 心中恨恨的想，“以后偏不回家！”不过，我没动那 本书。
三、幸福瞬间
闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现 了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不 在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一 位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……” 捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻， 我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一 家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖， 但愿幸福在人间永驻！
老师是小偷
每个月，我总是会被传到办公室一次。 “你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸 福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。 但我知道这又是班主任买的，因为我从 不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我 曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出 来，又偷偷“改头换面”。 我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ……
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽 然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。 窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在 我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、 爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱 我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说： “爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会 辜负你们的期望。”
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天
起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天气 忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香， 吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什 么不去道歉？”“我没有错，你不要乱 讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱 了我的头发……
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一 道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天 的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着 父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪 再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。 难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止 天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难 眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了， 妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子 哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边， 要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地 从脸颊上滴落下来……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他， 他不在，病了？我便急忙跑去医务室， 却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼 物，呆在那里。我们的脸都红了，我握 住了他的手，对他微笑，“我不该和你 吵。”我说。“不，是我的错。”他也 笑了。他终于承认自己错了，让我陪他 去道歉，我转过身，按住表，要留住这 最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
二、“天地之合”
于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰； 他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约 而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿， 房子满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。 老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙 开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来 端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。 一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东 风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。
在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。 虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不 停。 总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。 我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈， 气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了。我整理你的 床铺时发现的。”妈妈一边递给我书，一边急忙解释 道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我， 试探着说：“唔，既然我都到这儿了，就让我送你上 车吧？”说完，就去拿我手中的提包。 我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出 的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。
(8) 情感串联法
三、拟写小标题的要求：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提示内容，体现文章脉络
以“拥有现在”为话题，有位考生 设计了一则童话，通过龙王三个女儿 对待现在的不同态度来证明观点。这 位考生运用了四个小标题：大姐过去 在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来 在憧憬、结局。这四个小标题既提示 了每部分的内容，同时又使文章显得 脉络清晰。
下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有 入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了 给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。 爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也 可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都 一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍 的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说： “爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定 要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看 看爸爸妈妈。”
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室” 3. 如《难忘旧友》的小标题： 相识、相知、分别
4.以“水”为话题运用的小标题： “清明时节雨纷纷”、“路上行 人欲断魂”、“借问酒家何处 有”、“牧童遥指杏花村” 5. 以“兴趣”为题运用的小标题： 古韵之“趣”、风雅之“趣”、 水墨之“趣”。
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词， 却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这 样写的好处？
一、wenku.baidu.com制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她 那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的 心里暖暖的。 这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸 福地成长，并懂得了什么是爱。
同学是小偷
我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这 样的“偷盗”行为时常发生，特别是当我的学习用具 快要用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的 文具“适时”偷去，又将全新的放回。 我没有说穿，只是默默地记在心里。
6.《眼中的世界》运用的小标题： “橘红”、“新绿”、“雪白”、 “水蓝” 7.《现代科技带来的喜怒哀乐》运 用的小标题 ：“喜”、“怒”、 “哀”、“乐”
二、拟制小标题的方法：
（1）以时间为序 （2）以空间为序 (3) 以事情发展为序 （4）按照内容
（5）用数字或字母
(7) 颜色串联法
（6）引用诗词名句
这就是幸福
幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐， 是一种默契后的愉悦。 —题记 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边 吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加 班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。老爸 用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密， 我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调， “走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈 走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们 给你妈妈超大的惊喜。”
2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
终于明白，我才是真正的小偷，偷走 了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走 了老师的关爱！是我偷走了他们的心！ 也正是他们，让我的成长充满了快乐、 爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱 别人，关心别人。 我愿意永远生活在这群“小偷”之中， 也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的 成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
练习：小标题构思训练
我们在花季 我的同学
四、写作注意要点
1.选材要精当 ,要求典型新颖 2.详略要得当 ,要有细节描写
成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小偷” 之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服， 就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回 头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的 枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道 她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学 习吗？“她真自私！只想着按自己的意图行事！”我 心中恨恨的想，“以后偏不回家！”不过，我没动那 本书。
三、幸福瞬间
闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现 了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不 在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一 位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……” 捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻， 我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一 家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖， 但愿幸福在人间永驻！
老师是小偷
每个月，我总是会被传到办公室一次。 “你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸 福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。 但我知道这又是班主任买的，因为我从 不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我 曾见过老师将“爸爸买的东西”从超市提出 来，又偷偷“改头换面”。 我没有说穿，只是加倍地努力学习。 ……
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽 然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。 窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在 我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、 爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱 我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说： “爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会 辜负你们的期望。”