《口语交际》拓展型课程教学设计

拓展型课程教学设计

1、看图读文，说一说：谁向谁提出请求？请求什么？春燕为什么要向奶奶提出这个请求呢？

2、师生合作，演一演：几名学生扮演春燕向奶奶提出自己的请求，老师扮演奶奶。根据学生说话的容、态度，“奶奶”做出不同的反应：

①故作生气不答应春燕的请求；

②假装听不明白，反问春燕为什么要调小电视机的音量；

③立即满足春燕的请求。

3、全班交流，师生从以下三方面评价口语交际的情况：

①请求什么，是否说得清楚明白；

②提出请否有礼貌；

③提出的请求别人是否能做到。

三、多向互动参与请践

1、提供三种情境：

①小勤做数学题时，遇到了一道难题，他该怎么向同桌请教呢？

②小宇忘记带英语书了，想借二（4）班同学的书，他该怎么说呢？

③小云乘坐公交车时，自己没座位，想请旁边叔叔给一位老奶奶让座，该怎么请求？

2、任选一个交际话题，练说一种情境的请求过程。

3、找合作伙伴，进行模拟表演。

4、学生上台表演，师生共同点评。

四、走向生活体验成功乐趣

1、在日常生活、学习中，你有过向别人请求的事吗？当时你是怎