部编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案一. 教材分析《8千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的登月梦如何在现代得到实现。
课文以我国首次载人航天飞行成功为背景，展示了科学家们为了实现这个梦想所付出的艰辛努力。
这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感，同时锻炼学生的阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解都有了一定的基础。
但在课文的深入分析和情感共鸣方面，还需要老师的引导。
此外，对于航天知识的了解，学生们的程度不一，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够深入理解课文内容，锻炼阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国航天事业的发展，培养民族自豪感，激发对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握关键词语。
2.教学难点：深入理解课文，感受科学家们为了实现梦想所付出的艰辛努力，培养民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.情感教学法：通过课文内容，引导学生感受科学家们的执着和坚韧，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。
2.教案：准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
3.学具：准备相关航天知识的资料，以便在课堂上进行拓展和补充。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等，引导学生产生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“登月梦”、“艰辛努力”等，帮助学生深入理解课文内容。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《8千年梦圆在今朝》(教学设计)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（教学设计）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描写中华民族几千年的梦想和奋斗历程的文章。
文章从中国古代的发明创造，到现代科技的发展，展示了中华民族的智慧和勇气。
通过学习本文，学生可以了解中华民族的历史和文化，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章的主要内容和思想感情。
但是，对于一些历史事件和文化背景可能还不够了解，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解中华民族的历史和文化。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、追求真理的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文的主要内容，了解中华民族的历史和文化。
2.难点：分析文章的结构和语言特点，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过提问引导学生思考，创设情境激发学生的学习兴趣，小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的历史和文化背景资料。
3.小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示中华民族的几千年历史和文化，引导学生思考：中华民族的历史和文化有哪些让你感到自豪的地方？2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分小组，根据课文内容，讨论并完成任务单上的问题。
教师参与讨论，指导学生解决问题。
4.巩固（5分钟）全班交流，学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文相关的历史和文化背景资料，引导学生进行阅读和讨论，进一步了解中华民族的历史和文化。
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编版语文四年级下册的一篇课文，主要讲述了中国古代科学家万户的故事。
他制成了世界上第一枚火箭，试图借助火箭飞上蓝天，实现人类飞天的梦想。
课文中充满了对科学家勇于探索、实现梦想的赞美之情。
本课的教学内容丰富，包括理解课文内容、体会作者情感、学习科学探究方法等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对科学家和科技发明有一定的了解。
但在理解课文深层含义、体会作者情感方面，还需老师引导。
此外，学生对火箭等科技知识较为陌生，需要老师在教学中适当补充相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解中国古代科学家万户的故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：体会科学家勇于探索、实现梦想的精神，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解中国古代科学家万户的故事。
2.难点：体会作者情感，理解课文深层含义；学习科学探究方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和作者情感。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的求知欲和创新精神。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高阅读理解和表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。
2.相关科技知识资料：为学生提供关于火箭等科技知识的补充信息。
3.课堂练习题：检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文内容，引导学生阅读。
简要介绍中国古代科学家万户和他的火箭实验，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考。
教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
引导学生关注课文中的关键词语和句子，体会作者情感。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。
3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。
【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。
】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。
2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。
三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《千年梦圆在今朝》教案_部编版语文四年级下册，希望能够帮助到大家。
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册篇1［教学目标］1.会认9个生字，掌握多音字“着”。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.通过查找资料，了解我国航天领域的最新成就。
［教学重难点］了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
［教学课时］1课时教学过程一、交流资料，引出课题1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题1.学习生字词，掌握多音字。
（1）指导识字正音。
强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。
（2）理解词语。
（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。
教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。
3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）三、精读课文，理解感悟（一）整体把握，读懂文章主要内容1.默读第1自然段。
思考：这一段描写了哪些内容？为什么要这样写呢？（写了千百年来流传的神话传说。
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇《千年梦圆在今朝》教学设计篇一学习目标：1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
学习重点：培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。
体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神，明白中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。
教学过程：(一）导入：教师：孩子们，今天我们来学新课，请大家齐读课题。
通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？好，就让我们自豪的告诉全世界-----（再次齐读课题）（二）自读自悟：教师：飞天梦想的实现并不是仅仅经历了十年、几十年，而是历经了数千年之久，这节课，我们就带着这种激动、自豪的感情走进炎黄子孙千年缘梦的历程，相信在这个过程中，你会收获更多的情感。
教师：请同学们打开书105页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁愿意为大家读一遍。
这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁愿意读一遍。
（出示幻灯片）阅读提示：（1）默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中，你从中感悟到了什么？边读边思考，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写出自己的感悟。
教师：阅读要求读懂了吗？好，开始自己学习，如果有拿不准的地方，可以小组内研究研究。
（三）交流、感悟。
1、教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说i，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功？（教师相机板书）2、飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你梦感悟到了什么呢？学生汇报读书感悟，教师相机点拨，提升感悟，指导朗读。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗文本精讲这篇文章，介绍了中华民族如何一步步实现了“飞天梦”。
开头一个自然段，告诉读者，中华民族自古以来就有飞天的梦想。
神话、传说和其他等文学作品中，都有过飞上太空的不同想象。
这个自然段，信息量比较大，除了要表达中华民族在千百年的岁月流转中一直尝试实现飞天梦，对前面内容的理解，是需要有相关知识积累的。
如果阅读时感到陌生，就要查查资料或请教别人。
后面内容介绍了中华民族几千年来在实现飞天梦上的探索和成就，是按照时间线索来组织内容的。
抓住时间线索用表格或思维导图来梳理二至七自然段的内容，可以让我们更加清楚地把握文章内容。
明代：万户火箭椅飞天（失败）1970年4月24日：我国第一颗人造卫星发送成功2003年10月15日：“神舟五号”飞上太空2007年10月24日：“嫦娥一号”发射成功阅读的时候还要注意，作者不是简单地罗列这几个“大事件”，而是细致介绍在什么样的背景下，经过了怎样的努力，结果怎样，并告诉读者这样的成就具有怎样的意义。
例如，写万户的尝试，具体介绍了他是怎么做的，他的影响和精神；写“神舟五号”发射成功，从1992年党中央做出决定写起，最后还专门用一个自然段表达了自豪之情……同时，这些事情的词句，都充满了强烈的感情色彩，如“……让海内外华人振奋不已”“火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中”等等。
因为，文章是写中华民族的“千年圆梦在今朝”的。
2 学习活动设计学习目标：1、通过自主学习和默读课文的方式，能够说出中华民族千年飞天梦实现的过程。
2、通过自主学习、查阅资料和交流讨论的方式，能够提出并尝试解决问题，了解我国在航天领域的最新成就。
3、通过默读课文和全班交流的方式，了解“航天精神”。
板块设计：板块一缘题质疑，导入课题1. 导入新课：孩子们，前面我们学习了历经沧海的琥珀，飞向蓝天的恐龙，学习了生活中无处不在的纳米技术，今天我们将在科技的世界里认识什么呢？让我们一起走进第8课《千年梦圆在今朝》（板书课题）。
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教
案
一、教案背景
本课是部编版语文四年级下册的第二单元《8千年梦圆在今朝》，旨在通过学习诗歌《8千年梦圆在今朝》体会中华文明的博大精深。
二、教学目标
1.了解《8千年梦圆在今朝》的背景和意义。
2.理解诗歌中所表达的情感和内涵。
3.培养学生的爱国情怀和文学素养。
三、教学重点
1.掌握诗歌的字词语。
2.理解诗歌的意义和情感。
3.培养学生的鉴赏能力。
四、教学准备
1.课件：包含《8千年梦圆在今朝》的诗歌内容。
2.板书：书写相关字词和要点。
3.教学辅具：图片或视频资料，辅助学生理解。
五、教学过程
1. 导入
通过播放适当的视频或展示图片，引导学生思考中华文明的悠久历史。
2. 学习诗歌
1.老师朗读《8千年梦圆在今朝》，学生跟读。
2.解释诗歌中生僻字词，帮助学生理解。
3.分组讨论诗歌中表达的情感和意义。
3. 诗歌赏析
1.向学生提问，引导他们深入理解诗歌。
2.让学生表达对诗歌的感悟和体会。
4. 课堂练习
安排相关练习，巩固学生对诗歌的理解。
5. 总结
回顾本节课的内容，强调中华文明的伟大历史。
六、作业布置
布置相关阅读或写作作业，以巩固学生对诗歌的理解。
七、教学反思
对本节课教学过程进行反思，查漏补缺，做好教学准备工作。
通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中，深入理解《8千年梦圆在今朝》这首诗歌，感受中华文明的博大精深，培养爱国情怀和文学素养。
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思一、优质课教案1. 课程背景本节课是新部编人教版四年级下语文教材中的第八课，主题是《千年梦圆在今朝》。
本课主要讲述了一个关于中华民族精神的故事，通过故事中发生的事情，引导学生了解中华民族的传统美德、情感以及文化。
2. 教学目标•理解故事中涵义•培养学生传统美德•激发学生对中华文化的兴趣3. 教学内容本节课将主要围绕故事内容展开，通过教师讲解和学生讨论的方式帮助学生理解故事背后的意义。
4. 教学活动安排•导入：通过一个生动的故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。
•展示：展示故事内容并带领学生一起阅读理解。
•讨论：让学生自由发表对故事的见解，引导他们思考故事中传达的价值观。
•分组活动：组织学生分组讨论，共同完成相关问题的讨论和解答。
•小结：对本节课内容进行总结，强调故事中的重要价值。
5. 教学评价通过观察学生的表现、听取学生的讨论和回答问题的情况来对学生的学习情况进行评价。
二、教学反思本节课教学过程中，我发现学生对故事内容的理解有所欠缺，有些学生在讨论中表达不清楚。
因此，在未来的教学中，我需要加强对故事情节的讲解，同时也要更多地引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达能力。
同时，教师在导入和讲解部分需要更富有激情和生动性，以吸引学生的注意力，提高他们对内容的接受度。
总的来说，本节课虽然有一些不足，但也取得了一些进步，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，使他们更好地理解和接受课程内容。
以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学实践中能够更好地完善自己教学的方法和技巧，给学生带来更好的学习体验和效果。
感谢您阅读本文！。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一、教学目标1.了解诗歌《千年梦圆在今朝》的内容和意境。
2.掌握诗歌的朗诵技巧。
3.学习感悟诗歌中的情感和哲理。
4.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。
二、教学重点1.掌握诗歌的诵读和理解。
2.体会诗歌中的情感表达。
三、教学内容1. 诗歌《千年梦圆在今朝》的学习1.朗读诗歌。
2.分析诗歌的意境和情感。
3.讨论诗歌中表达的哲理和思想。
2. 学习活动1.朗读诗歌，感受诗歌的韵律和音韵之美。
2.分组讨论诗歌中的内容和情感表达。
3.进行诗歌朗诵比赛，展示学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 联系生活1.探讨中国传统文化在当代的价值。
2.思考如何在日常生活中传承和发扬中华传统文化。
四、教学反思在本节课中，学生通过学习诗歌《千年梦圆在今朝》，不仅提高了对诗歌的理解能力，还增强了对中华传统文化的认同感。
在教学过程中，我们注重了以下几个方面：1.启发学生思考：在介绍诗歌内容的同时，引导学生自主思考诗歌所表达的情感和意境，培养学生独立思考的能力。
2.激发学生兴趣：通过诗歌朗诵比赛等形式，激发学生学习的兴趣，让学生在参与中感受中华传统文化的魅力。
3.引导学生传承：在学习诗歌的同时，引导学生思考如何将中华传统文化传承下去，怎样在日常生活中体现传统文化的价值。
综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处，例如课堂管理不够严谨、学生表现参差不齐等问题。
在未来的教学中，我们将进一步完善教学方法，提升教学效果，让学生更好地感受中华传统文化的魅力。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计精选3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计精选３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。
希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。
板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。
第8课是自读课文。
这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。
老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。
那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。
电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。
自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。
所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。
注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。
（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。
“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。
所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。
”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。
问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。
可以用表格工具来帮助我们。
可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。
每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。
部编版语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》教案
部编版语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》教案
一、教学目标
1.了解《千年梦圆在今朝》的主要内容。
2.能够理解故事中的情节发展和人物性格。
3.能够表达对故事的理解和感受。
二、教学重点
1.理解故事的主要内容。
2.分析故事中的情节发展。
3.表达对故事的感受和理解。
三、教学准备
1.课文《千年梦圆在今朝》的教材。
2.教师准备课件。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课本。
四、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
1.引导学生回忆上节课的内容，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文（15分钟）
1.学生轮流朗读课文。
2.教师解释生词、理清故事情节。
第三步：讨论（15分钟）
1.分组讨论故事中的主要情节和人物性格。
2.每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
第四步：思考和写作（20分钟）
1.让学生思考并写出自己对故事的感受。
2.学生相互交流并互相评论。
第五步：总结和评价（10分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2.对学生的表现进行评价和鼓励。
五、课后作业
1.完成课后练习题。
2.思考并写一篇关于《千年梦圆在今朝》的读后感。
六、教学反思
1.教师应注意引导学生正确理解课文，培养学生独立思考的能力。
2.学生在课上要积极参与讨论，提高表达能力和分析能力。
以上是本节课的教学安排，希朇能使学生更好地理解和欣赏《千年梦圆在今朝》这篇课文。
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教案
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教案
一、教学目标
1.了解诗词《千年梦圆在今朝》的内容和背景。
2.理解诗人的情感和意境。
3.通过学习这首诗，培养学生对于祖国的热爱之情。
二、教学重点
•掌握诗词《千年梦圆在今朝》的内容及背景。
•理解诗人表达的情感和意境。
三、教学难点
•感悟诗人对于祖国的深情。
四、教学准备
•教师准备：教材、黑板、粉笔等。
•学生准备：听课文，准备朗读。
五、教学过程
1. 导入
通过图片展示或教师讲解，激发学生对于诗词的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，确保学生理解。
3.学生齐声朗读课文，培养学生的语感。
3. 诗词赏析
1.分析诗词的意境和情感。
2.引导学生展开讨论，理解诗词背后的含义。
4. 朗诵练习
学生分组进行朗诵，培养学生的表达能力。
5. 总结
对于整堂课的学习进行总结，强调诗词中蕴含的爱国情怀。
六、课堂小结
通过本节课的学习，希望学生能够了解和感悟诗词《千年梦圆在今朝》中所表达的情感和意境，培养学生对祖国的热爱之情。
七、布置作业
1.背诵《千年梦圆在今朝》。
2.写一篇作文，表达对祖国的热爱之情。
以上就是本节课的教学内容，希望能够为学生带来更深入的理解和感悟。
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教案
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
课文讲述了中国古代科学家万户的故事，他为了实现飞天的梦想，不断努力，最终牺牲。
课文旨在教育学生学习科学家敢于探索、勇于实践的精神，激发学生对科学文化的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代科学家的事迹有一定的了解。
但如何将科学家的事迹与自己的学习、生活相结合，还需要老师在教学中进行引导。
此外，学生对于飞天的梦想可能存在认知上的误区，需要老师在教学中进行纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文内容，理解科学家万户的事迹，学习他敢于探索、勇于实践的精神。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学文化的兴趣，培养学生的创新意识，引导学生树立正确的梦想观。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，学习科学家万户的事迹和精神。
2.难点：如何引导学生将科学家的事迹与自己的学习、生活相结合，树立正确的梦想观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受科学家万户的艰辛历程。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的口头表达能力。
3.案例教学法：分析其他成功人士的案例，引导学生学习他们的精神和品质。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、相关图片和视频。
2.素材：收集其他成功人士的案例，以备讨论环节使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代科学家万户的照片，引导学生关注这位伟大的科学家。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的氛围。
朗读结束后，简要介绍课文内容，引导学生了解科学家万户的事迹。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何将科学家万户的事迹与自己的学习、生活相结合。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教
学反思
一、教案
1. 教学目标
•了解古代建筑的意义和特点。
•理解文学作品中的主题。
•提升学生的阅读理解能力。
2. 教学重点
•理解文学作品中的主题。
•学习古代建筑的意义和特点。
3. 教学难点
•运用文字语言描写建筑的特点。
4. 教学准备
•课文《千年圆梦在今朝》
•多媒体教学设备
•教学PPT
5. 教学过程
第一步：导入
•利用图片展示古代建筑，引导学生思考建筑的意义。
第二步：学习课文
1.听课文录音，感受课文节奏和语音。
2.学生跟读课文，培养语音语调。
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
第三步：讨论与思考
•引导学生讨论课文主题，思考为什么作者要选择这个主题。
第四步：写作
•让学生模仿课文风格，自行描写古代建筑的特点。
二、教学反思
本节课的教学内容着重在让学生了解古代建筑的意义和特点，同时通过学习课文《千年圆梦在今朝》，帮助学生理解文学作品中的主题。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表现出良好的思辨能力。
但是在写作环节中，部分学生表现出写作能力不足，需要进一步加强。
未来，在教学中可以增加一些写作训练的环节，让学生更加熟练地运用文字语言描述建筑的特点。
总的来说，本节课教学取得了一定效果，但也存在一些需要改进的地方。
希望在未来的教学中能够更好地引导学生，促进他们的全面发展。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解《千年梦圆在今朝》的内容，掌握新学词语和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高写作能力。
3.情感目标：引导学生珍惜现在幸福美好的生活。
二、教学重点和难点1.重点：讲解课文内容，学习生字词。
2.难点：理解文章背后的寓意和情感表达。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册2.教具：多媒体教学设备，学生课本四、教学过程1.导入：利用图片或视频引入课文主题，激发学生学习兴趣。
2.复述故事：老师带领学生复述课文，注重理解文章情感。
3.学习生字词：讲解生字词含义，组织学生学习拼写和造句。
4.分段理解：逐段解读课文内容，引导学生理解文章结构和内涵。
5.文化解读：介绍课文背景和对当代生活的启示，引导学生思考。
6.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，提高交流能力。
7.写作练习：组织学生根据课文内容展开写作练习，培养写作能力。
8.课堂互动：班级互动环节，鼓励学生表达观点和感受。
9.总结归纳：课堂小结，强调课文要点和思想内涵。
10.作业布置：布置课后作业，巩固学生对课文的理解和应用。
五、教学反思1.本节课重视学生对课文的理解和情感体验，有助于提高学生学习主动性。
2.在未来的教学中，可以加入更多互动环节，促进学生课堂参与度。
经过本节课的教学，相信学生对《千年梦圆在今朝》这篇文章有了更深入的了解，也能从中受益并体会到作者的用心之处。
愿学生在今后的学习中能够不断提高，书写出更加灿烂的未来！。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文描绘了中国人几千年的航天梦，以及现代科学家们通过不懈努力，最终实现了这个梦想的过程。
课文内容丰富，语言优美，富有感染力，适合四年级学生阅读。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者的情感，以及培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解已经有了一定的基础。
但是，对于一些专业术语和深层次的情感表达，可能还需要进一步引导和解释。
同时，学生可能对航天事业有一定的好奇心和兴趣，可以借此机会进一步激发和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，了解中国人几千年的航天梦，以及科学家们为实现这个梦想所做的努力。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会抓住关键词句，理解作者的情感，培养阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到作者对中国航天事业的自豪感和喜悦感，激发学生对科学和探索未知的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，了解中国人几千年的航天梦，以及科学家们为实现这个梦想所做的努力。
2.难点：学生能够理解一些专业术语和深层次的情感表达，如“梦圆”、“千年梦圆在今朝”等。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过提问引导学生思考，创设情境让学生身临其境，小组合作学习促进学生互动交流。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、相关航天事业的视频资料、课文PPT等。
2.学生准备：预习课文，了解课文的大致内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关航天事业的视频资料，如火箭发射、卫星上天等，吸引学生的注意力，激发学生对航天事业的兴趣。
然后引导学生回顾课文的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）学生齐读课文，感受课文的语言美。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。
2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。
三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。
四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。
2、小组反馈教学目标2。
3、教师小结，并导读教学目标3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈体会。
4、教师总结全文。
六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【2】篇〗《千年梦圆在今朝》教学设计一、教材解析本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描述中说明道理的写法。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗【课前准备】1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3、整体感知课文，了解课文的大致内容。
三、围绕提示，自读自悟1、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。
2、学生在小组内交流自己的学习心得。
四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
1、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。
2、关注语言，句式，具体的数字。
3、关注文章的叙述顺序，文章的详略。
五、总结收获，拓展延伸1、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
2、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【2】篇〗一、导入同学们，大家还记得，前段时间潘爷爷给我们做得精彩报告中，神五、神六飞天的场面。
看着那场面，再想想嫦娥奔月的神话，鲲鹏展翅、九天揽月的传说，我想，每一个中国人的心中都会热血沸腾。
昨天我们预习的第27课《千年梦圆在今朝》，我感觉这句话说出了华夏儿女的心声。
来，说出我们的心声（齐读课题），写出我们的心声（板书课题）。
二、交流预习收获请大家打开书，快速默读课文，准备交流预习收获。
1、需要注意读音的词语猝然长逝苍穹参与2、需要理解的词语3、课文主要内容▲可以总结课文主题思想，也可以用时间表列举航天大事明代：万户尝试飞天失败1970年4月24日：“东方红”一号发射成功2003年10月15日：神州五号载人飞船发射成功2005年10月12日：神舟六号载人飞船发射成功三、课文赏析1、六人小组交流自己感受最深的句段。
人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计
人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计一、教学目标1. 知识目标•掌握《千年梦圆在今朝》这篇课文的基本短语和句型；•理解课文中传统文化的内涵，了解中华传统文化；•提高阅读理解能力，培养学生对文本的理解和鉴赏能力。
2. 能力目标•提高学生听、说、读、写能力，提高综合语言运用能力；•培养学生的批判性思维能力，提高学生自主思考能力；•培养学生的合作学习意识和能力，提高团队协作能力。
3. 情感目标•让学生感受到传统文化的魅力，增强文化自信；•培养学生对古代文化的敬重和热爱；•激发学生对中华传统文化的学习兴趣，培养爱国情感。
二、教学内容《千年梦圆在今朝》三、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文中的文化内涵；•能用学过的基本句型和单词表述课文中的事情。
•学习新的词汇2. 教学难点对于新词汇的理解和运用。
四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法；2.任务型教学法；3.导读法。
五、教学过程1.预习展示•引导学生口试关于梦和历史的意义。
2. 导入新知通过在晨读中对相关词汇的解释和引介，在营造课文阅读的氛围。
3. 学习新词汇逐一，在板书上列出生词及生词的发音和简单解释。
让学生听音标，模仿发音。
4. 喜欢阅读在圆桌讨论中，鼓励学生谈论自己喜欢的故事，并进行阅读。
5. 阅读素材老师阅读课文或播放课文录音，学生跟读和朗读课文。
6. 拓展阅读将与本课话题相关的文章和图片展示在墙面上，让学生浏览并谈论自己感兴趣的内容。
7. 个人阅读让学生阅读课本，理解语言和文化，然后用自己的语言说出其意思和文化内涵。
8. 学生合作在小组中让学生阅读、讨论和填写阅读答案，以开发合作学习意识和能力。
9. 课堂讨论学生分享并讨论他们在阅读过程中所学到的知识和观察，并互相提供反馈和建议。
10. 练习演讲学生在做完课后练习中，背诵这篇文章，并在讲台上演讲。
六、教学评价考察学生是否理解和运用了新词汇和基本句型。
分别给予口头和书面评价，表扬优秀者并指出需要改进的地方。
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8* 千年梦圆在今朝▶教学目标1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学重难点1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学策略1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。
“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
3.语言运用本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。
首先，引导学生提出问题：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一激情导入，初读课文1.导入新课。
（1）师导入：这节课我们先来谈论一个话题——提到祖国的航天事业，你会想到什么？（2）示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。
（3）播放视频。
（“神舟五号”升空视频）师配音解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?（4）生交流。
2.板题读题。
（1）师：现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。
（2）师板书课题。
（板书：千年梦圆在今朝）（3）师指导读课题：你认为还可以怎样读?（4）师指名读，指导读出自豪、骄傲、激动等语气。
3.检查预习。
（1）课件出示四字词语。
（2）师指名读，相机正音：“奔”读“bèn”。
（3）生再读归类。
①师引导：你发现这些词语排列的规律了吗？（生交流）②师指名回答。
示例：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。
（4）词语运用。
结合课文内容，用其中一个词语说一句话。
（5）积累四字词语。
①全班齐读词语。
②师引导：文中像这样的四字词语还有很多，课后找一找，并摘抄下来。
4.初读课文，整体感知。
(1)生用喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题。
（2）课件出示自读要求。
课件出示：●课文主要讲了什么?●载人航天梦想是怎样一步步实现的?（3）交流第一个问题，了解课文的主要内容。
（出示答案）（4）交流第二个问题，理清条理。
（出示答案）【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。
课前视频、图片及老师饱含激情的配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。
饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。
积累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。
板块二梦圆成功，追根溯源1.自读感悟，找寻梦圆原因。
（1）师引导：中华民族载人航天梦想为什么能在今朝实现呢？（2）出示课件。
●默读课文，思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？●阅读方法：找一找，画一画，在你感受深刻的地方写批注。
（3）生默读课文，边读边批画。
（4）生汇报交流。
2.交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。
（相机出示课件）●在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。
（富有激情、想象力）●中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
（勇于探索）●数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
（坚持不懈）●毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。
”●经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
（默默奉献）●一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。
经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……（团结合作）【设计意图】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体验学习的乐趣。
在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。
板块三回顾“神五”，点燃激情1.回顾“神舟五号”升空场面，点燃爱国激情。
（1）师导入：同学们，千年梦圆在今朝。
正因为中华民族有理想、有追求、勇于探索、坚持不懈、有不达目的不罢休的决心，更有着默默奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终于顺利飞上了天。
让我们再次回顾那激动人心的时刻。
（2）播放“神舟五号”升空视频，激发民族自豪感。
①师播放视频并配音朗读。
课件出示：2003年10月１５日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
②师引导：看了这段视频，你有什么感受？③示例：激动、自豪、喜悦……（师指名读，相机指导生读出自己的感受）（3）读杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话，读出敬意。
①师引导：让我们一起聆听来自太空的声音！②音频出示杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话。
③师指名读，并引导：你认为英雄的声音应该是怎样的？预设：洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的……（要求生交流后读出自豪的感受）④师指导朗读：让我们怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。
2.学习第7自然段，感受辉煌。
（1）师引导：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？请自由读第7自然段，找到答案。
（2）生自由读第7自然段，边读边思考。
（3）生汇报交流。
（4）根据生交流相机出示答案。
3.展示查找的航天新成就图片。
（1）师述：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。
（2）师依次展示“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十一号”的相关图片。
（3）师引导：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？（4）随机展示学生查找的图片及文字资料。
4.再读课题，升华情感。
师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。
作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们自豪地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们骄傲地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
5.课堂总结。
师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。
同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!【设计意图】从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。
学生再次朗读课题，会将自读后的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。
这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠年轻一代。
▶板书设计▶教学反思1.借助多样化多媒体手段教学。
为了激发学生的学习兴趣，引起学生的阅读兴趣，授课时，我借用视频播放、图片展示、音频播放等多种手段吸引学生的注意力。
2.朗读形式多样化。
譬如:为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了“神舟五号”发射时的真实场景，资料袋在播放的同时，用抑扬顿挫的声音朗诵了描写发射飞船的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上学生的心头，让学生为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲；同时，激发了学生朗读的欲望，让他们在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的教学目的。
8﹡千年梦圆在今朝教学目标：1.认识“揽、焰、驱、践、党、施、懈、碑”8个生字。
2.利用已经学过的方法，提出不懂的问题并试着解决问题。
3.倡导感兴趣的学生课后查查资料，了解我国在航天领域的最新成就，激发民族自豪感。
教学重难点：提出不懂的问题并试着解决问题。
教学过程：一、观看录像，激发情感1.同学们，2003年10月15 日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空(播放视频)，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（揭示课题，板书课题）二、自读课文，整体感知1.请学生打开课本，仔细阅读课前导读，明确本节课要完成的任务（指名学生回答）。
2.学生默读课文、思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？（PPT出示自读要求）（1）为什么千年的飞天梦能在今朝实现？快速默读课文，在课文中用横线画出相关句子。
（2）小组讨论交流。
3.小组代表发言，教师相机指导。
预设一：中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用四十七支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。
教师引导：（1）从这个句子中你读懂了什么？（2）为什么古时候飞天梦实现不了？（3）万户的试验失败了，为什么大家依然记得他？（4）你想对万户说什么？预设二：2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
教师引导：（1）说说你对这个句子的理解？从中你感受到什么？带着你的理解读一读。
（2）大家交流课前查找的资料,再试着读一读。
（3）教师指导朗读。
（4）在“神舟五号”飞船取得巨大成功后，中国人停止前进的步伐了吗？（5）根据学生的回答出示句子，指导朗读。
①“神舟五号”成功发射的第二年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。
这是完全自主创新的伟大工程。
②“嫦娥四号”这次成功的探月活动，成为我国航天事业的又一座里程碑。
预设三：数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。