如何提高青年教师的综合素养剖析

人类的步伐已经迈入了21世纪的大门，当 今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞 争，，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。 我国是人口大国，但却十分缺少人才，只有把 教育搞上去，才能化人口大国为人才强国。这 就要求当今的教育者具有较高的综合素质，尤 其是作为教师中坚力量的青年教师。俗话说榜 样的力量是无穷的，教师的师德修养、知识水 平、谈吐甚至举手投足都会对学生起到一种潜 移默化的作用，对学生的成长和发展有着极其 重要的影响，这势必要求教师能真正起到为人 师表的作用。因此要不断提高教师的综合质。


参考资料： 1、李祖超 《教育激励理论探讨》 2002.3 《教育学》 2、许立新 《完善教育激励机制，推动教 师管理与评价改革》 2003.1 《当代教育论坛》 3、杜友坚 《教师激励机制的构建》 2003.4 《教育评论》 4、程方正《管理心理学》

6、树立教师观：由传授者向促进者转变。教师 不是学生知识的唯一来源，学生获取知识的渠道 是多样化的，而且是永无休止的，所以教师要成 为学生学习的促进者和人生的领路人;由经验型 向科研型转变。传统的教学活动与研究活动是彼 此分离，教师的任务只是教，专家“名师”有什 么教学经验方法，其他教师只是照搬模仿，并且 带有强制性。而新课程要求教师由“教书匠”向 “教育家”方面转变;由执行者向建设者和开发 者转变。在传统教学中教师的任务只是按教科书 去教，成了被动的执行者，而新时代的教师必须 在课程改革中发挥主体性作用，成为新课程的建 设者和开发者;由专业型向开放型转变。教师不 仅是学校的一员，而且是社区的一员，是整个社 会教育科学文化事业建设的共建者。


第二，掌握现代教育技术
“一个好教师应精通他所教的科目据以建立的那门 科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况——最新的 发现，正在进行的研究以及最近取得的成果。此外，本 人若能热心于本门科学正在探讨的问题，并具备进行独 立研究的能力，这样的教师则可成为学校的骄傲。”




第三，教师间相互学习，互相促进 现在流行一句话，不当教书匠，要做教育 家。教师应该培养浓浓的学术风气。而同组教 师之间的质疑，解难，相互探讨，进行听课、 学习观摩和评课，都能使同组教师收获颇丰。 教师的心胸要宽广，不仅对学生要充满无私的 爱，同事之间，也要相互促进，共同提高。这 也是教师提高自身业务水平不可缺少的重要因 素。 三、不断完善评价和激励机制 1、建立合理、适宜的内部竞争体制 2、对教师的激励要采取公平的原则 3、激励方法因时、因人、因需求不同而



二、提高教师的业务水平 第一，打下扎实的基本功
扎实的基本功确实能够决定一个教师在教学过程和处理 问题时能否得心应手。要想打好扎实的基本功，教师应 该从以下几点严格要求自己，养成良好的习惯。 1、严格把握教学环节，并努力作好每一环节。备课上 课，课后反思，课后作业，单元测试，试题点评，个别 辅导等等。比如备课，要备得充分，就要研究教学纲， 读透教学课本，分析学生情况，把握教学重点难点知识 点，明确知识目标、情感目标、能力目标，翻阅参考资 料，确定教学方法、用具，精选练习，写好教案，不断 完善等。有的还要提前给学生布置任务，这些都是备课 时应该考虑进去的。要想提高自己的业务水平，每一个 环节都很重要。

4、要注意激励刺激的适度性、针对性、递增性、 适时性、创造性和比较性。 5、确立现代教师评价的崭新理念
总之，素质教育的全面实施及其目标的实现， 在很大程度上取决于教师队伍的素质。知识经济 的到来给我们带来了更多的挑战与竞争，新的时 代呼唤新型的教育、新型的教师和新型的人才。 展望未来任重而道远，我们应不断学习、实践， 探求新办法、新途径，为培养一流的师资队伍作 出我们应有的贡献。



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2、加强理论学习，提高自己的思想认识和理论水平。 教师不仅仅是知识的传授者，要想上高层次，就要不断 加强理论知识的学习，提高理论水平。尤其是对教育学 与心理学的学习和深化，本学科及相关学科的深层理论 文章，也应努力研究，力争为教学服务。只有正确的和 先进的理论进行指导，实践才可能少走弯路，并更直接 和有效。 3、说好普通话，练好粉笔字、钢笔字等等。
剑阁县高观小学校暑期师德师风学习 ----如何提高青年教师的综合素养
主讲人：赵悦均


摘要：在信息时代的今天，人才成为世 界各国竞争的关键，当今世界需要的是 创新型人才，而创新型人才的培养依靠 创新教育，这就要求我们的教师具有创 新性，具有较高的综合素质。近些年来， 青年教师已经成为我国教育的中坚力量， 青年教师综合素质的提高，成为提高教 学质量的关键，我们必须加强对青年教 师素质的提高。 关键词：观念更新 业务水平 评价和 激励机制


为此，我认为我们应从以下几方面加强对青年教 。 师整体素质的提高。 一、加强政治理论学习，促进观念更新 教学思想是教学的灵魂。要想使教育事业 与时俱进，科学发展，培养出现代化的创新人才， 教育工作者首先要更新教育理念。为此，应经常 组织教师学习有关教育方面的论述，如：学习 《中小学创新教育研究》、《中小学素质教育研 究》、《走进新课程》等教育理论材料；积极推 荐青年教师参加上级组织的学术研讨。通过理论 学习，逐步树立起新的教学理念。





1、树立教育观：以提高学生全面素质为目的， 以学生为本。其核心是培养学生创新精神、创新 思维、创新技能和创新人格。这是知识经济对教 育提出的时代要求。 2、树立教学观：教学是师生交往，积极互动， 共同发展的过程。 3、树立学生观：学生是发展的人。教育的目的 是培养创造型人才。 4、树立学习观：传统的学习一种继承性、维持 性的学习。而新的学习观应是“掌握知识是为了 更新知识，掌握规则是为了突破规则”。 5、树立质量观：分数不等于质量；质量就是能 力。