第一课 谱写崭新篇章 第一节 职业伴随人生

表JX—2

淮海技师学院教案

编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：

课题：第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生

教学目的、要求：1、知识目标：让学生了解现代职业发展趋势，理解职业教育与技能成才的关系

2、能力目标：让学生能制定个人学业规划的重要作用，并按要求初

步完成学业规划的制定

3、情感、态度、价值观目标：让学生认识技能人才的重要价值，树

立技能成才的信心和决心，端正学习态度，激发学习热情

教学重点：职业教育与个人成才的关系

教学难点：如何制定个人学业规划

授课方法：情感激励法；讨论法；案例分析法；辩论等

教学参考及教具（含电教设备）：多媒体

教学后记：

板书设计注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计

教学过程学生活动学时分配

导入：同学之间的相互熟悉，采用游戏滚雪球，每排学生形成一个小组，

每个学生介绍自己，下个同学介绍自己的时候同时介绍上面所有的同学，比如说，第一个同学介绍自己是李某，下个同学就介绍自己是李某旁边的张某，以此类推。希望通过这个游戏使同学们尽快融入课程的环境中，并且熟悉周围的人，创造较好的心理氛围。

讲授新课：

第一节职业伴随人生

一、了解职业规划

职业，从词义学上解释，“职”有“社会责任”、“权利与义务”的含义，“业”是以某种特殊的技能“从事某种业务”、“完成某种事业”。生涯，“生”原意为“活着”，“涯”原意“边际”。生涯连起来就是“一生”的意思。职业生涯是指个体从从事职业活动初始到完全终结所有的职业活动的全部的职业生活经历。职业生涯规划指通过对各个主客观的影响因素的分析，制定出的个人职业生涯道路的预期设想以及具体的实施步骤。什么是职业规划，简言之，就是规划你自己的职业，选择将来你从事什么样的职业，以及如何具体实施。

有什么必要性？人生面临着三大抉择，求学，求职和求偶，现代社会，人生绝大部分时间是在职业生涯中度过的，职业生涯的成败对人的一生有着决定性的影响。要改变自己的生活和历程，只需要对一件事情慎重，那就是职业选择，择业不是简单的追求一份职业，解决温饱问题，更重要的是谋求一种让你今生无悔的生活，因此选择职业其实就是选择一种生活。因此学院组织了德育这门课，希望同学们能够了解自己，了解社会，将来寻找到适合自己的生活。

二、接受现实

询问有多少同学是如何走入这所学院的，进入这所学校的感受如何？有许多同学高考发挥失常从而不得不进入职业学校，但心理上不接受。由于是新生入学

第一节课，适量

安排游戏以创造

良好的氛围。

学生思考并讨

论：何为职业规

划？

学生思考并讨

论：面对人生的

三大抉择，你如

何理解的？

随机提问，让学

生各抒己见

5min

10min

教学过程学生活动学时分配

故事：北欧有座教堂，有一尊耶稣被钉在十字架上的苦像，大小和真人差不多。因为有求必应，因此专程前来这里祈祷、膜拜的人特别多，几乎可以用门庭若市来形容。

教堂里有位看门的人，看十字架上的耶稣每天要应付这么多人的要求，觉得于心不忍，他希望能分担耶稣的辛苦。有一天他祈祷时，向耶稣表明了这份心愿，意外地，他听到一个声音，说：“好啊，我下来为你看门，你上来钉在十字架上。但是，不论你看到什么、听到什么，都不可以说一句话。”这位先生觉得这个要求很简单，就答应了。于是耶稣下来，看门的先生上去，像耶稣被钉在十字架般的伸开双臂，这位先生依

照先前的约定，静默不语，聆听信友的心声。来往的人络绎不绝，他们的祈求有的合理，有的不合理，千奇百怪，不一而足，但无论如何，他都强忍下来没有说话，因为他必须信守先前的承诺。

有一天来了位富商，当富商祈祷完后，竟然忘记手边的钱便离去，他看在眼里，真想叫这位富商回来，但是，他憋着不能说。接着来了位三餐不继的穷人，他祈祷耶稣能帮助他度过生活的难关。当要离开时，发现先前那位富商留下的袋子，打开，里面全是钱。穷人高兴得不得了，耶稣真好，有求必应，万分感谢的离去。十字架上伪装的耶稣看在眼里，想告诉他，这不是你的。但是，约定在先，他仍然憋着，不能说。

接下来有一位想要出海远行的年轻人，他是来祈求耶稣降福他平安。正当要离开时，富商冲进来，抓住年轻人的衣襟，要年轻人还钱，年轻人不明究理，两人吵了起来。这个时候十字架上伪装的耶稣终于忍不住了，遂开口说话了，既然事情清楚了，富商自然去找那个穷人，而年轻人匆匆离开，生怕搭不上船。

化妆成看门人的耶稣出现了，指着十字架上的人说：“你下来吧，那个位置你没有资格待了。”

看门人说：“我把真相说出来，主持公道，难道不对吗？”

耶稣说：“你懂得什么？那位富商并不缺钱，他那袋钱不过用来嫖妓，可对那穷人，却是可以挽回一家大小生计；最可怜的是那位年轻人，如果富商一直缠下去，延误了他出海的时间，他还能保住一条命，而现学生思考并讨

论：听完这个故

事，对你有何启

示？

10min

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在，他所搭乘的船正沉入海中。”

归纳：这个故事透漏出的信息是：在现实生活中，我们常认为怎么样才是最好的，但事与愿违，使我们意不能平。人生的事情没有十全十美的，我们应该认真地活在当下，面对现实，我们要有接受的态度，先接受，

然后再考虑我们有什么办法，改变被动的局面，这并不意味着服输，而是意味着坚强。

从这个意义上讲，没有考上高中，虽然可能不是我们想要的结果，但也不是糟糕透顶的，我们能做的就是接受这个事实，然后用自己的努力尽量实现我们的理想，重要的是努力，去创造机会，而不是徒劳的抱怨。

补充：职校生活与中学的不同

职校生活与中学生活相比，最大的特点是要求学生自主独立，不论衣食住行还是学习、交友乃至认识社会和人生，都需要更多地依靠自己的知识能力去思考、判断、选择和行动。生活、学习、人际关系、管理制度等等都发生了变化。

职校的学习生活也发生了变化，中学是学习各种基础知识，而职校培养专门人才的场所，既要学习基础知识，还要掌握专门技能，而学习方式也发生了改变，中学巩固知识的方式靠做题，个个教学环节老师安排得很具体，督促检查严格，学生对老师的依赖较多，职校强调启发式教学，老师上完课就把剩余的时间交给同学们自己了，给同学们安排自习、阅读、钻研的时间多，要求同学们学会独立思考、融会贯通。

职校的人际关系也发生了变化，中学时，人际关系的含义比较狭窄，主要是友谊关系的一种扩展，而一旦成为职校生，人际关系也就不再那么单纯了，复杂的人际交往环境决定了要学会与不同的人建立和保持协调的关系。在中学的时候，人际交往的对象主要是同窗好友，父母亲戚，尤其是班主任天天与同学们见面，饥饱冷暖、学习成长，样样关心，父母更是体贴入微，关怀备至，而到了职校，从各地来的同学都素昧平生，重新组成新的班级、宿舍，脾气习惯各不相同，甚至难以适应，难觅知音，师生关系也不像在中学是那么亲密了，远离父母也难以诉衷肠了，教师激励学生

故事：

白龙马随唐

僧西天取经回来，

名动天下，被誉为

“天下第一马”，

众驴马羡慕不已，

于是很多想要成

功的驴马都来找

白龙马，询问自己

为什么这样努力

却一无所获。

白龙马说：

“其实我去取经

时大家也没闲着，

甚至比我还忙还

累。我走一步，你

们也走一步，只不

过我的目标明确，

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