创新思维训练ppt课件

创造性思维拓展训练
铸造商务二部：于爽 2012年9月12日
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内容提要：
1、什么是创新性思维； 2、人人皆可以创新； 3、为什么大多数人缺乏创新意识与习惯； 4、打开心智的枷锁。
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热身练习:
睁大你的眼睛哦！！！！
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1、如果你选择B，恭喜你，你答对了，因 为图形B是唯一全部由直线构成的图形。 2、有些读者可能选择图形C，你也答对了！ 因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确 答案。 3、图形A也是一株因为图形A每一点都是 连续的，因此A是正确答案。 4、至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧 组成的，所以D也是正确的。 5、图形E呢?它是唯一的非几何图形，因 此也是正确答案。 换句话说，由于观点不同，它们都是正确 5 的答案。
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第一题：小试牛刀
请用下列四个字在最短的时间内写一段话：
夜月风影
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第二题：
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第二章： 人人皆可创新
什么是 创新？ 什么是 创造性思维？
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创新：
创新：以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化 过程。
起源于拉丁语它原意有三层含义：第一，更新；第二， 创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能 动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭 动力。
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“创新”一词在《江泽民论有中国特色社会主义》 一书里，出现了343次，是他使用最多的概念。江主 席说：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须 把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的 高度来认识”，特别是要“保护学生的探索精神， 创新思维。”
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互动时间已到：
小游戏：解手链。
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基本活动过程：
创造性思维在解决问题的活动中，需要一定的过程。心 理学家对这个过程也做过大量的研究。比较有代表性的是 英国心理学家 华莱士(G.Wallas) 所提出的四阶段论和 美国心理学家 艾曼贝尔(T.Amabile) 所提出的五阶段 论。华莱士认为任何创造过程都包括准备阶段、酝酿阶段、 明朗阶段和验证阶段四个阶段.而艾曼贝尔从信息论的角度 出发,认为创造活动过程由提出问题或任务、准备、产生反 应、验证反应、结果五个阶段组成,并且可以循环运转。这 里，以华莱士的四阶段论来看创造性思维的活动过程。
如：耐克公司的创始人比尔·鲍尔曼，一天 正在吃妻子做的威化饼，感觉特别舒服。于是， 他被触动了,如果把跑鞋制成威化饼的样式，会 有怎样的效果呢？于是，他就拿着妻子做威化饼 的特制铁锅到办公室研究起来，之后，制成了第 27 一双鞋样。这就是有名的耐克鞋的发明。
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1、准备阶段
准备阶段是创造性思维活动过程的第一个阶段。这 个阶段是搜集信息，整理资料，作前期准备的阶段。由 于对要解决的问题，存在许多未知数，所以要搜集前人 的知识经验，来对问题形成新的认识。从而为创造活动 的下一个阶段做准备。
如：爱迪生为了发明电灯，据说，光收集资料整理 成的笔记就200多本，总计达四万多页。可见，任何发 明创造都不是凭空杜撰，都是在日积月累，大量观察研 究的基础上进行的。
2、形象思维：形象思维是用直观形象和表象解决问题 的思维。其特点是具体形象性。
3、直觉思维：直觉思维是指对一个问题未经逐步分析, 仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想, 或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和 “顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都 是直觉思维。
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赵权
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2、酝酿阶段
酝酿阶段主要对前一阶段所搜集的信息、资料进 行消化和吸收，在此基础上，找出问题的关键点，以 便考虑解决这个问题的各种策略。在这个过程中，有 些问题由于一时难以找到有效的答案，通常会把它们 暂时搁置。但思维活动并没有因此而停止，这些问题 会无时无刻萦绕在头脑中，甚至转化为一种潜意识。 在这个过程中，容易让人产生狂热的状态。
人人皆可创新
每个人遇到事物，考虑的角 度不同，思维方式的不同等等 因素，导致了结果的不同。
不要扼杀了自己的想法，每 一个奇妙的想法都是自己的发 明创造，其实我们每一个人都 是：
创造者、发明家。
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发明就是和别人看同样的 东西却能想出不同的事情
——诺贝尔物理奖获得者 艾伯特·詹奥吉
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第一章：
真正的、成功的创新性思维，
4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的 思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而 1是2 逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
5、收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利 用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步 引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规 范的结论。
6、分合思维：是一种把思考对象在思想中加以分解 或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。
7、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事 物或观点反过来思考的一种思维方式。
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8、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不 同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相 对。
9、联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某 种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维 方向的自由思维活动。
如“牛顿把手表当成鸡蛋煮”就是典型的钻研问 题狂热者。所以，在这个阶段，要注意有机结合思维 的紧张与松弛，使其向更有利于问题解决的方向发展。
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3、豁朗阶段
豁朗阶段，也即顿悟阶段。经过前两个阶段 的准备和酝酿，思维已达到一个相当成熟的阶段， 在解决问题的过程中，常常会进入一种豁然开朗 的状态，这就是前面所讲的灵感。
包括：社会学概念、经济学概念、马克思主义中的创新。。。。
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创造性思维：
创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问 题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻 找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚， 思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一 的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。
一定是与开放后的“流出”有关系的，也 就是说，必须造成
信息的流出。
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当然，除了要有“信息的流出”以 外，还要有“信息的交流”。
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那么，这些信息的流出包括那些方式呢？
一起来探索吧！！
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1、抽象思维: 亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事 物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念 的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。