复旦大学关于2018-2019学年试验班学生
复旦大学教务处文件
复旦大学教务处文件复旦教通字〔2019〕118号第36届全国部分地区大学生物理竞赛报名通知各位同学:为了激发学生对物理学的学习热情，提高教学质量，促进物理教育的改革，适应科技发展，培养学生创新精神，上海市物理学会决定举办第36届全国部分地区大学生物理竞赛。
我校鼓励各专业本科生报名参赛。
具体事宜如下：一、参赛对象：2017级、2018级、2019级全日制在校本科生，但去年（2018年12月份）参加过大学生物理竞赛的除外。
二、竞赛组别：1．物理类组：我校物理学专业可报名2．非物理类A组：我校除物理学以外的其他理工类专业可报名3．文科、经管类组：我校人文、社会、经管类专业可报名4．医学类专业组：我校医学类专业可报名。
三、竞赛时间：2019年12月8日下午2：00-4：30。
四、竞赛地点：上海大学，具体考场见准考证。
五、报名方式：符合参赛条件的学生在下载2019年物理竞赛报名表如实填写后，发送给所在院系教务员报名参赛，各院系教务员应于2019年11月2日（周六）中午12:00前将报名信息汇总表发邮件至教务处实践办/上海医学院教务处教务科，报名表详见附件。
邮件主题：2019年物理竞赛报名+院系。
六、缴费方式：报名费每人60元。
由上海市物理学会收取，学校代收。
报名学生请于11月4日-5日登录复旦大学付费平台（网址：）进行付费。
付费成功方视为完成报名。
学生参加比赛后，学校将全额补贴报名费用。
准考证领取时间及地点将另行通知。
学生在付费过程中如遇到问题，请拨打复旦大学收费服务平台网站上公布的电话咨询。
物理竞赛咨询电话：郭建宇（）附件：第36届全国部分地区大学生物理竞赛报名表教务处上海医学院教务处物理学系2019年10月25日教务处联系人：薛樱联系电话：上海医学院教务处联系人：杨柳联系电话：。
普通高等学校实行小学期制的成效及存在问题
普通高等学校实行小学期制的成效及存在问题作者：龚月娟袁艺彭开松周晖胡霞秦逊徐静岳蕾来源：《高教学刊》2021年第33期摘要：为了充分利用教学资源，推进学校复合型人才培养，安徽农业大学自2011年开始实行小学制。
经过8年的实践，极大地促进了辅修制的实施，助力复合型人才的培养，提升了学生的就业能力，取得了很好的成效。
文章通过问卷调查等方式研究了学校实行小学期制的成效及存在的问题。
關键词：小学期制;辅修制;问卷调查;成效;存在问题中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）33-0053-04Abstract： In order to make full use of teaching resources and promote the cultivation of inter-disciplinary talents， the three-semester was implemented by Anhui Agricultural University since 2011. After eight years practice， it has greatly promoted the implementation of the minor subject system， and helped the cultivation of talented personnel with comprehensive knowledge， and improved students' employability. It has achieved good results. This paper studies the effect and problems of implementing the three-semester system in Anhui Agricultural University by means of questionnaire survey.Keywords： the three-semester; the minor subject system; questionnaire survey; effect; problems一、我国高校实行小学期制的概况高等学校的学期制是指高等学校用不同学期划分方式来进行对学生的教育教学和组织管理，是现代高等教育管理体制中的一项重要内容[1]。
复旦大学2018年上海市综合评价录取改革试点本科生招生简章
复旦大学2018年上海市综合评价录取改革试点本科
生招生简章
为贯彻落实党的教育方针，执行《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》（教学〔2014〕18号）、《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）等文件精神，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，深化高校考试招生制度改革，经上级主管部门批准，我校2018年在上海市继续实施综合评价录取改革试点，探索与上海高考综合改革方案相衔接、基于“两依据一参考”的招生方法，着力选拔具有学科特长、创新潜质、全面发展，适合复旦大学培养的优秀学生。
一、招生对象及报名条件
符合2018年上海市普通高等学校招生全国统一考试报名条件，具有学科特长、创新潜质，综合素质高、全面发展的学生，均可报名。
二、招生专业和科目要求
招生专业（类）院校专业组参考目录和选考科目要求见附表。
具体计划以上海市教育考试院公布为准。
医学类专业录取考生入学后转专业范围限于医学类专业之内，具体转专业规定可登录复旦大学本科教学信息网和复旦大学上海医学。
-011-复旦大学2019—2020学年度本专科生国家奖学金获奖学生名单
58 王可欣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物理学系
59 舒畅
物理学系
60 沈宗奇
物理学系
61 娄泽坤
物理学系
62 杨奕
核科学与技术系
63 郭庭轩
核科学与技术系
64 秦帅涛 信息科学与工程学院
65 季明媚 信息科学与工程学院
66 徐慧琳 信息科学与工程学院
67 梁舒煜 信息科学与工程学院
68 秦子述 信息科学与工程学院
69 张馨月 信息科学与工程学院
男
汉族 2018年9月
男
汉族 2018年9月
男
汉族 2018年9月
女
汉族 2018年9月
男
汉族 2017年9月
女
汉族 2018年9月
女
汉族 2019年9月
女
汉族 2017年9月
男
汉族 2017年9月
女
汉族 2018年9月
男
汉族 2018年9月
女
汉族 2019年9月
女
汉族 2019年9月
男
汉族 2018年9月
23 梁晓梅
24 黄婷婷
25 庄麦
26 曹宇明
27 张晟优
28 曹鸣远
29 杨明凡
30 孔让峰
31 王宇轩
32 张右锡
33 张之晗
34 张志昊
35 佘珂
院系 中国语言文学系 中国语言文学系 中国语言文学系 中国语言文学系 中国语言文学系 中国语言文学系 外国语言文学学院 外国语言文学学院 外国语言文学学院 外国语言文学学院 外国语言文学学院 外国语言文学学院 外国语言文学学院 外国语言文学学院
47 李炳萱 国际关系与公共事务学院
复旦大学数学英才试验班培养实施方案
复旦大学“数学英才试验班”培养实施方案为进一步加强未来数学人才培养的力度和深度，促进优秀学生更好的成长成才，复旦大学“数学英才试验班”（以下简称“英才班”）将于2020年春季启动实施，方案如下：一、实施对象：从本校2019级学生中选拔（外系选拔进入英才班的学生自动转入数学科学学院）。
二、选拔方法：由英才班教学指导委员会于2019年秋季学期负责选拔，面向全校2019级本科生，由笔试和面试组成。
三、进出机制：英才班学生增补退出由英才班教学指导委员会负责，增补退出学生的学分认定方法由该委员会确定，报学校教务处备案。
四、授予学位：达到培养方案要求时准予从数学与应用数学专业或信息与计算科学专业毕业，达到学位要求者授予理学学士学位，完成荣誉项目培养要求者授予本科荣誉证书。
课程设置（一) 通识教育课程（44学分）通识教育课程包括通识教育核心课程和专项教育课程，同数学与应用数学专业培养计划。
1. 通识教育核心课程要求修读26学分，含思想政治理论课16学分，七大模块课程10学分。
2. 专项教育课程要求修读18学分，含英语类课程8学分，体育课程4学分，军事理论1学分，创新创意创业课程1学分，复旦大学英语水平测试2学分，复旦大学计算机应用能力水平测试2学分。
（二）专业培养课程（98学分）专业培养课程包括专业必修课程、限定必修课程、专业进阶课程。
1.专业必修课程，课程设置如下：2.限定必修课程，应至少选修9门，课程设置如下：3.专业进阶课程，课程设置如下：注：英才班专业培养课程将在现有专业课程与荣誉课程的基础上进行系列调整和更新，调整和更新内容包括增减、更换原有课程（内容）、改革课程大纲、增减课时等。
首届“英才班”2019学年第二学期将讲授“数学分析II”、“高等代数II”、“经典数学思想”等课程，以后每年五月公布下一学年专业培养课程。
2018-2019-复旦大学大学201X年录取分数线-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==复旦大学大学201X年录取分数线复旦大学是许多学子的梦想摇篮，大家知道复旦大学大学201X年录取分数线的多少吗?下面小编为大家整理了复旦大学大学201X年录取分数线，欢迎阅读参考!复旦大学大学201X年录取分数线省份科类录取最高分录取最低分上海文科532 512上海理科540 519安徽文科640 631安徽理科681 678北京文科674 665北京理科678 677福建文科626 616福建理科667 663甘肃文科618 608甘肃理科670 667广东文科631 621广东理科672 668广西文科650 643广西理科673 667贵州文科681 680贵州理科682 681海南文科866 845海南理科854 838河北文科667 663 河北理科708 704 河南文科632 625 河南理科682 676 黑龙江文科627 618 黑龙江理科684 679 湖北文科637 623 湖北理科688 685 湖南文科641 637 湖南理科674 671 吉林文科657 626 吉林理科689 686 江苏文科412 402 江苏理科419 414 江西文科621 608 江西理科676 669 辽宁文科634 629 辽宁理科685 682 内蒙古文科623 613 内蒙古理科685 683 宁夏文科632 628 宁夏理科667 657 青海文科601 591 青海理科658 650 山东文科635 627 山东理科698 693 山西文科607 601 山西理科670 668 陕西文科653 649 陕西理科700 695。
复旦大学试验班制度
从2011级学生开始，复旦大学实行了试验班制度，分别分出了自然科学试验班、社会科学试验班、经济管理试验班以及医学试验班。
简明扼要的说，就是将一系列基础课程类似的、或是交叉程度较强的学科整合到一个大的试验班，在一年学习之后按照学生意愿进行专业分配的制度。
首先请看一下复旦大学官方发布的工作程序和基本原则：培养与选专业工作程序与基本原则：一、跨院系大类的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在大类内各专业教学培养方案要求（具体内容参见复旦大学本科教学培养方案），修读某一院系（专业）的一年级课程。
二、各大类学生选专业前，教务处公布大类内各院系（专业）接收学生的计划数。
各院系（专业）最终接收人数应不超过公布计划的115%。
三、达到各相应院系（专业）准入基本条件的学生，可以参加选专业；学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行；院系录取时遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则进行。
四、第一轮次选专业时，学生只可填报一个院系志愿，院系志愿下可按顺序填报多个专业，并明确是否愿意接受院系内部的专业调剂。
当报名学生数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应院系的最低准入条件，则直接予以录取；当报名学生数多于专业接收计划数时，相应院系可综合考察学生课程修读、笔试、面试及其他学业表现等情况，根据专业接收计划数择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
五、第一轮次选专业中未确定专业的学生，以相同方式参加第二轮次选专业报名，并根据教务处公布的各院系、专业剩余计划数填报专业志愿。
六、经过两个轮次选专业仍未确定专业的学生，由教务处与相关院系协商后确定其专业。
学生如不接受教务处确定的专业，则留在复旦学院继续学习，参加下一学年的选专业。
我们不妨对这个原则作一个简单的解读：每一个专业的招生是有限额的，但是每个试验班中总有一个或者几个专业是比较热门的，那么这个时候分配学生专业的原则就是第一学年（或者学期）的成绩排名（或者说是平均绩点排名），排名较靠后的同学则不得不接受调剂，也就是进入并不是非常满意甚至不理想的专业。
复旦大学 2011 级医学试验班专业分流规则
附件2：复旦大学2011级医学试验班专业分流规则本着公平、公正、公开的原则，对2011级医学试验班专业分流规则制定如下：第一条各专业公布计划名额（共314人）1、临床医学八年制105人2、临床医学五年制75人3、基础医学15人4、预防医学56人5、药学63人第二条关于报名要求1、每个申请者在网上报名时必须报满5个专业志愿（即临床医学八年制、临床医学五年制、基础医学、预防医学、药学）；2、临床医学专业八年制申请者必须无不及格课程记录。
第三条工作流程1、公布各专业计划名额；2、学生必须在URP教务系统完成报名（报名时间请见教务处通知）：①在专业分流时优先考虑第一志愿，没有进入第一志愿的学生则参考第二志愿，以此类推；②招生时专业已确定者若报名既定专业无需参加专业分流，若报名非既定专业则需参加专业分流；3、关于专业分流程序①如果某专业第一志愿报名学生人数不超过公布的专业计划数，则直接确定专业，缺额由第二志愿者按绩点排序补足，若仍有缺额，以此类推。
②如果某专业第一志愿报名学生人数超过公布的专业计划数，则增加全体报名者英语笔试和笔试后的部分学生面试，具体操作程序如下：第一志愿报名者平均绩点占选拔成绩70%，英文笔试占30%，然后对选拔成绩进行排名并直接确定计划数的前70%名额进入该专业，剩余30%名额在未录取同学中按排名顺序的1:1.2比例安排专家面试（面试成绩30分），最后名额由之前选拔成绩与面试成绩叠加后的总成绩排名（满分130分）确定进入该专业。
未获面试资格者和面试后未被录取者参考第二志愿至第五志愿。
英文笔试及面试时间、地点由该专业所在学院教学办另行通知。
③面试主要是考查学生的综合素质，了解学生学习和生活的各种经历（包括竞赛和知识储备等），临场应变、语言表达、逻辑思维等能力；学生需回答面试专家的当场提问。
第四条各学院成立医学试验班分专业工作小组，根据相关细则实施具体工作，各专业学生名单经相关学院党政领导审批后报医学教育管理办公室汇总，再报学校教务处审核公布。
复旦大学《线性代数》2018-2019学年第二学期期末试卷A卷
复旦大学考试试卷2018——2019学年第二学期时间：100分钟《线性代数》课程32学时2学分考试形式：闭卷总分：100分一、填空题（每小题3分，共15分）1、设2()3f x x =-，矩阵⎪⎪⎭⎫⎝⎛-=3 4 0 1A ，则)(A f =.2、设B A ,为n 阶矩阵，如果有n 阶可逆矩阵P ，使成立，则称A 与B 相似．3、n 元非齐次线性方程组m n A x b ⨯=有唯一解的充分必要条件是.4、已知二次型()323121232221321662355,,x x x x x x x x x x x x f -+-++=，则二次型f 对应的矩阵A =.5、设4阶方阵A 满足：0,30,2T A E A AA E <+==(其中E 是单位矩阵)，则A 的伴随矩阵*A 必有一个特征值为.二、选择题（每小题3分，共15分）1、已知4阶方阵A 的伴随矩阵为*A ，且A 的行列式A =3，则*A =（）.（A ）81.（B ）27.（C ）12.（D ）9.2、设A 、B 都是n 阶方阵，且A 与B 有相同的特征值，并且A 、B 都有n 个线性无关的特征向量，则（）。
（A ）A 与B 相似.（B ）A =B .（C ）B A ≠，但0||=-B A .（D ）A 与B 不一定相似，但||||B A =.3、设n 阶方阵A 为正定矩阵，下面结论不正确的是（）.（A ）A 可逆.（B ）1-A 也是正定矩阵.（C ）0||>A .（D ）A 的所有元素全为正.4、若n 阶实方阵2A A =，E 为n 阶单位阵，则（）.（A ）()()R A R A E n +->.（B ）()()R A R A E n +-<.（C ）()()R A R A E n +-=.（D ）无法比较()()R A R A E n +-与的大小.5、设1234123400110111c c c c αααα-⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪===-= ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭，，，，其中1234,,,c c c c 为任意常数，则下列向量组线性相关的为（）.（A ）123ααα，，.（B ）124ααα，，.（C ）134ααα，，.（D ）234ααα，，.三（本题满分10分）计算n （2n ≥）阶行列式n xa a a x a D aax=，n D 的主对角线上的元素都为x ，其余位置元素都为a ，且x a ≠.四（本题满分10分）设3阶矩阵,A B 满足关系：1100216,041007A BA A BA A -⎛⎫ ⎪ ⎪⎪=+= ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭且,求矩阵B .五（本题满分10分）设方阵A 满足220A A E --=(其中E 是单位矩阵)，求11,(2)A A E --+.六（本题满分12分）已知向量组A ：11412α⎛⎫ ⎪ ⎪= ⎪ ⎪⎝⎭，22131α⎛⎫ ⎪- ⎪= ⎪- ⎪⎝⎭，31541α⎛⎫ ⎪- ⎪= ⎪- ⎪-⎝⎭，43670α⎛⎫ ⎪- ⎪= ⎪- ⎪⎝⎭，（1）求向量组A 的秩；（2）求向量组A 的一个最大线性无关组，并把不属于该最大无关组的其它向量用该最大无关组线性表示.七（本题满分14分）设矩阵11111A ααββ⎡⎤⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦与矩阵000010002B ⎡⎤⎢⎥=⎢⎥⎢⎥⎣⎦相似，（1）求,αβ；（2）求正交矩阵P ,使1P AP B -=.八（本题满分14分）设有线性方程组为23112131231222322313233323142434x a x a x a x a x a x a x a x a x a x a x a x a ⎧++=⎪++=⎪⎨++=⎪⎪++=⎩（1）证明：若1a ，2a ，3a ，4a 两两不等，则此方程组无解.（2）设13a a k ==，24a a k ==-（0k ≠），且已知1β，2β是该方程组的两个解，其中1(1, 1, 1)T β=-，2(1, 1, 1)T β=-，写出此方程组的通解.参考答案一、填空题（每小题3分，共15分）1、-2 08 6⎛⎫ ⎪⎝⎭；2、1P AP B -=；3、()(,)R A R A b n ==；4、513153333-⎛⎫⎪-- ⎪ ⎪-⎝⎭；5、43二、选择题（每小题3分，共15分）BADCC三（本题满分10分，见教材P44习题第5题）解：后面1n -列都加到第1列，得(1)(1)(1)n x n a a a x n ax aD x n a a x+-+-=+-xaa x a a a n x a n x c111])1([])1([1-+===-+÷])1([)(0101001])1([1)()()(1223a n x a x ax ax a n x n c a c c a c c a c nn -+-=---+====--+-+-+.四、（本题满分10分，与典型题解P172例6类似）解：111121166()6416327161B A E ----⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎢⎥⎪ ⎪ ⎪ ⎪=-=-==⎢⎥ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦.五、（本题满分10分，见练习册P118第五大题第1小题和典型题解P173例7）解：212022A E A EA A E A E A -----=⇒=⇒=.22212112()202(2)()(4A E A A E A E A A E A A ------=⇒+=⇒+===）或34E A-六、（本题满分12分，见教材P89习题3第2题，或典型题解P178例6）解：1213101141560112134700002110000--⎛⎫⎛⎫⎪ ⎪---⎪ ⎪→→ ⎪ ⎪--- ⎪ ⎪-⎝⎭⎝⎭，12()2,,R A αα=为所求的一个最大线性无关组，且312412,2αααααα=-+=-+.七、（本题满分14分，见典型题解P190例14）解：（1）由,A B 相似知，,A B 有相同的特征值，而B 的特征值为0,1，2，故得A 的特征值为1230,1,2λλλ===，从而有0010E A E A ⎧⋅-=⎪⎨⋅-=⎪⎩，由此解得0α=，β=0.（2）对于10λ=，解()00E A X ⋅-=，得特征向量101-⎛⎫⎪⎪ ⎪⎝⎭，单位化得：⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛-=210211p ；对于21λ=，解()0E A X -=，得特征向量为⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛=0101p ；对于32λ=，解()20E A X -=，得特征向量为101⎛⎫⎪⎪ ⎪⎝⎭，单位化得：⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛=210211p 令()⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛-==2102101021021,,321p p p P ，则P 为正交阵，且使1P AP B -=.八、（本题满分14分，见教材P87例3.13）解：（1）增广矩阵B 的行列式是4阶范德蒙行列式：231112322223143332344411||()11ji i j a a a a a a B aa a a a a aa≤<≤==-∏由于1a ，2a ，3a ，4a 两两不等，知||0B ≠，从而()4R B =，但系数矩阵A 的秩()3R A ≤，故()()R A R B ≠，因此方程组无解.（2）13a a k ==，24a a k ==-（0k ≠）时，方程组变为23123231232312323123x kx k x k x kx k x k x kx k x k x kx k x k⎧++=⎪-+=-⎪⎨++=⎪⎪-+=-⎩即2312323123x kx k x k x kx k x k⎧++=⎨-+=-⎩因为1201kk k=-≠-，故()()2R A R B ==，所以方程组有解，且对应的齐次方程组的基础解系含3-2=1个解向量，又1β，2β是原非齐次方程组的两个解，故21(2, 0, 2)T ξββ=-=-是对应齐次方程组的解；由于0ξ≠，故ξ是它的基础解系。
2018-2019-1通识教育选修课
教函字〔2018〕26号关于做好2018-2019学年第一学期通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作的通知各学院：2018-2019学年第一学期的通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作即将开始，为确保网上选课的正常进行，现将有关工作安排如下：一、教师网上申请时间：6月16日8：00—6月20日24：00流程：凡是开设选修课的教师需从教务系统WEB端提交申请，选择课程、教学班容量、场地要求、上课时间等，由教务处审核批准后转入学生选课阶段，操作详情见附件1。
注意：各任课教师尽量使用本部门多媒体，网上申请进行“场地要求”选择时，确定使用多媒体、机房、实验室的课直接选择场地类型即可，但需事先与场地所在单位教学秘书联系沟通。
二、教务处审核时间：6月21日8：00—6月22日17：00三、学生选课1.选课分为两个阶段，第一阶段于6月25日10：00正式开始，6月29日24：00结束。
每门课程的选课人数上限为150人（机房、实验室人数为40人，尔雅课不限人数）。
2.第二阶段于7月2日10：00正式开始，7月6日24：00结束。
没有选到课程的学生或选报了不符合开课条件课程的学生，可以在已选课成功的课程中重新选择（即第一阶段选课人数达到40人及以上不足150人的课程，尔雅课选课人数在20人以下不开课）。
四、选课要求1.根据国务院和山东省人民政府要求，加强和改进高等学校美育工作，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，促进学生德智体美全面发展，我校本专科学生应选修2学分公共艺术课程，通过课程的学习，树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
专科学生仅限于选择尔雅通识课中的艺术类课程。
2.请各专业学生仔细阅读选课要求，每学期限选3门，不能选报与本专业人才培养方案中相同或相近的课程；同一门课程不能重复选报。
3.选课学生少于40人的课程（尔雅课少于20人）原则上不开课。
请学生在第一轮报名结束后注意查看网上通知，若所选课程未开设，及时进行第二轮补选课程。
2018年复旦大学自主招生报考指南(2019可参考)
2018年复旦大学自主招生报考指南（2019可参考）一、招生专业我校2018年自主招生通过望道计划、“博雅杯”人文学科体验营、奥林匹克竞赛全国决赛获奖生三种项目开展，各项目招生计划上限及招生专业如下：二、申请条件及考核方法各项目考生均须满足诚实守信、遵纪守法等基本德行要求，接受各项目选拔程序和办法，同时对相关学科持有坚定的理想信念。
各项目具体报名条件及选拔办法如下：(一)望道计划1.报名条件学科特长突出、具有创新潜质、成绩优秀，并有志于将来从事相关学科学术研究的高中毕业生可根据下列条件报考：(1)高中阶段获得数学、物理或化学奥林匹克竞赛全国联赛省级赛区一等奖或以上奖项，可根据获奖学科选报数学类、自然科学试验班、技术科学试验班、微电子科学与工程、航空航天类、核工程与核技术或基础医学等专业(类);(2)高中阶段获得全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)提高组一等奖，且NOIP成绩达到360分的考生，可选报计算机科学与技术或软件工程等专业(类)。
上述奖项须经教育部阳光高考信息公开平台学科竞赛获奖名单公示。
NOIP 成绩以NOI官网公布为准。
2.报名方式及选拔程序(1)3月22日～4月5日考生可登录特殊类型招生报名平台后按要求准确、完整地完成网上报名。
(2)我校将组织专家组审核考生报名材料，通过审核的考生将获得望道计划笔试资格。
(3)4月30日左右通过审核的考生名单将按照教育部相关规定进行公示。
(4)6月10～15日期间举行笔试，笔试测试科目为“数学+理科基础知识”，具体笔试时间和地点另行通知。
(5)考生笔试成绩须达及格线，并按笔试成绩择优选拔参加专家组面试，具体面试时间和地点另行通知。
(6)根据面试成绩确定入选名单，经校招生工作领导小组审定后择优给予自主招生优惠政策。
(7)入选考生名单报送考生所在省级招办审核，并按照教育部相关规定进行公示。
(二)“博雅杯”人文学科体验营1.报名条件高中阶段文科学习成绩特别优秀、人文学科特长显著，对文史哲学术研究具有浓厚兴趣与发展潜质，并能提供相关证明材料的高中毕业生均可报名参加“博雅杯”人文学科体验营。
复旦自然科学试验班物理化学方向
复旦自然科学试验班物理化学方向
复旦大学自然科学试验班是一项面向具备高天赋和学术潜力的优秀高中生开展的特殊培养项目，其物理化学方向的课程设置旨在为学生提供综合和透彻的物理和化学知识，培养学生具备国际视野和领导能力，成为未来科学和技术领域的领袖和创新者。
物理化学方向的课程主要包括物理学、化学、数学等基础学科的教学内容，同时还涵盖了一些前沿的交叉学科，如生物物理学、材料科学等。
其中，物理学方面的教学重点在于培养学生的物理思维能力和实验操作能力。
通过学习力学、热学、电学、光学等基础学科，引导学生把握物理学的本质，理解物理规律，并通过实验实践掌握科学方法和技巧。
化学方面的教学则注重学生的实验操作技能和综合分析能力的培养。
学生将学习化学基础理论，如化学反应、化学平衡等，同时也将进行实验课程来加强他们的实验技能和玩转化学知识。
数学方面的教学重点在于培养学生的逻辑思考、模型建立和定性定量分析能力。
学生将学习数学分析、线性代数、微积分等学科，同时了解数学在物理和化学领域的应用。
其中，试验班强调研究生物物理学方向的教学质量，主要目的是培养学生将生物学的概念与物理学和化学的原理有机地结合起来，涵盖了生物大分子的物理化学、生物物理化学和生物医学工程学等方向，旨在为学生提供多学科交叉的学习机会，培养其综合运用不同学科的能力。
综上所述，复旦自然科学试验班物理化学方向的教学内容丰富多彩，旨在培养学生的理论基础与实践能力，使其在物理和化学学科的深度融合中获得更全面、更广泛的知识体系，以此来推动未来的科学发展和成就。
学生们尤其需要注重实验技能的提升与交叉学科的学习。
2017-2018学年复旦大学试验班学生培养与选专业工作实施方案
复旦大学关于2017-2018学年试验班学生培养与选专业工作的实施方案2017年，学校设置有五个跨院系的试验班实施按大类招生，并开展大类培养。
各试验班与院系、专业的对应关系如下表：学校成立由教务处、学生工作部和纪委相关负责同志、以及相关院系教学院长（教学系主任）组成的试验班学生培养与选专业工作小组，全面负责与试验班学生培养与选专业相关的各项工作。
经与各相关院系协商研究，现确定2017-2018学年试验班学生培养与选专业的工作程序与基本原则如下：第一条各试验班的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在试验班内各专业教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2017年本科教学培养方案》），修读一年级通识教育课程及相应大类的大类基础课程（在选课时应注意大类内各专业对课程选修的要求有一定差异）。
试验班学生由学校随机编班，指定相关院系负责各班级学生一年级的学籍管理和学生事务等工作。
第二条各试验班的学生于第一学年结束后的暑假期间选专业。
试验班学生选专业工作须本着公平、公正、公开的原则进行。
第三条在选专业工作开始前，学校以2017年核定的各院系（专业）招生计划为基础，根据各试验班在读学生人数等情况，与各院系商定各专业接收学生的计划名额，并予公布，启动选专业工作。
院系根据与学校商定的接收计划名额，按普通本科生、民族班学生（含少数民族预科升本科生、内地新疆班学生、内地西藏班学生）、港澳台侨生等不同学生类别进行分类遴选录取工作。
第四条学生选专业报名与院系录取安排两个轮次进行。
第五条选专业报名时，试验班内不同院系的专业并列供学生选报。
学生按个人志愿顺序可交错填报不同院系的专业。
第六条第一轮选专业录取时，院系依据学生填报志愿顺序，遵循“志愿优先、参考学生学业表现”的原则择优进行录取。
当第一志愿序位上报名学生人数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应院系规定的最低准入条件，则直接予以录取。
当第一志愿序位上报名学生人数多于专业接收计划数时，相应院系首先对达到最低准入条件的报名学生（包括获得规定的学分总数、修读指定课程并获得学分、满足院系规定的其他条件等）择优录取；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
关于复旦大学水平测试改版及成绩记载事宜的说明(2015年9月修订)(
关于复旦大学水平测试改版及成绩记载事宜的说明(2015年9月修订)(复旦大学教务处文件复旦教通字〔2022年〕84号关于复旦大学英语水平测试和计算机应用能力水平测试成绩记载事宜的说明（2022年9月修订）一、“复旦大学英语水平测试（简称FET）”成绩记载的说明根据《复旦大学2022年本科教学培养方案》，从2022年起，FET 每年12月举行一次，成绩按浮动记分制，以2个学分计算绩点（该学分不计入各专业培养方案要求的毕业总学分范围）。
因FET计算绩点的学分量的变化，现就FET成绩的记载补充说明如下：1、自2022年12月起，参加FET测试并获得相应成绩的学生，如确认本次成绩为本人的水平测试最后成绩的，须在学校指定的时间内进行确认，确认后由教务处统一将其成绩导入URP系统，按考试所在学期记录成绩，以2学分计算绩点，并作为其毕业资格审核的依据；其中，FET成绩为A的同学，其成绩直接由教务处导入URP系统。
FET成绩一旦录入成绩管理系统，学生就不能再参加此后的FET并获得成绩。
2、在2022年以前参加FET测试并取得及格以上成绩、但尚未确认成绩的同学，如不再参加FET测试，可在学校指定的时间内进行确认，确认后由教务处统一将其成绩导入URP系统，按考试所在学期记录成绩，以4学分计算绩点；如学生参加2022年及以后的FET测试，则以新取得的成绩按2学分予以记录并计算绩点。
二、“复旦大学计算机应用能力水平测试（简称FCT）”根据《复旦大学2022年本科教学培养方案》的规定，除技术科学试验班、软件学院的学生外，其他学生在读期间均须参加并通过FCT测试。
因《复旦大学2022年本科教学培养方案》关于FCT的规定与以往有一定差异，现就今后FCT成绩的记载补充说明如下：1、自2022年起，2022年级及以后各级学生只能参加每年新生入学周及第二学期4月举行的FCT测试，成绩按P（通过）、NP（不通过）记载。
学生FCT成绩为P的记为2个学分（该学分不计入各专业培养方案要求的毕业总学分范围），由学校按照学生考试时间所在学期直接导入URP系统（学生无需自己确认），学生不得再参加此后的FCT测试；学生FCT成绩为NP的，在读期间可多次参加测试，直至通过。
20182019学年第一学期课程安排
星期四 3-4 [1-16] HGX303 HGX303 星期五 3-4 [1-16] HGX307 HGX403 HGX502 HGX402 HGX401 HGX304 HGX210 H6205 HGX402 HGX406 HGX502 HGX307 星期一 6-7 [1-16] 星期三 8-9 [1-16] 星期五 3-4 [1-16] 星期四 8-9 [1-16] 星期一 8-9 [1-16] 星期二 11-12 [1-16] 星期二 11-12 [1-16] 星期三 3-4 [1-16] 星期三 6-7 [1-16] 星期三 3-4 [1-16] 星期二 11-12 [1-16] 星期一 1-3 [1-16]
2018-2019学年第一学期课程安排
课程序号 课程名称 学 分 2 2 2 2 授课老师 职称 教室 时间 备注 考试时间 考试日期：闭卷，2018-12-26 考试时间：18:30-20:10 论文 上海市高校 精品课程， 国家精品在 考试日期：开卷，2018-12-27 考试时间：18:30-20:10 考试日期：开卷，2018-12-26 考试时间：16:20-18:00 PHIL119018.01 PHIL119035.01 PHIL119036.01 PHIL119038.01 《逻辑哲学论》导读 西方道德哲学原著选读 《第一哲学沉思集》导 读 《新教伦理与资本主义 精神》导读 邵强进 白彤东 莫伟民 郁喆隽 教授 教授 教授 副教授 HGX308 H3309 HGX507 HGX207 星期三 11-12 [1-16] 星期二 11-12 [1-16] 星期四 11-12 [1-16]
ห้องสมุดไป่ตู้2018-2019学年第一学期课程安排
课程序号 课程名称 学 分 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 授课老师 职称 青年副研 究员 研究员 副教授 教授 副教授 教室 时间 FORE110057.01 FORE110059.01 PHIL110006.01 PHIL110015.01 PHIL110016.01 PHIL110029.01 PHIL110030.01 PHIL110044.01 PHIL110045.01 PHIL110049.01 PHIL116003.01 PHIL119002.01 PHIL119003.01 PHIL119006.01 PHIL119010.01 PHIL119010.02 梵语 I 梵语 III 当代西方哲学思潮 人生哲学 技术与人文 佛教思想入门 先秦道家与墨家 现代西方历史哲学思潮 中国传统文化的艺术韵 味 先秦儒家与法家 模型论导论 笛卡尔《谈谈方法》导 读 《共产党宣言》导读 《论语》导读 康德《实践理性批判》 精读 康德《实践理性批判》 精读 汤铭钧 刘震 孙斌 冯平 王志伟 HGX106 HGX202 HGX201 HGX202 HGX201 HGX402 HGX202 HGX201 H2103 HGX202 星期五 11-12 [1-16] 星期五 11-12 [1-16] 星期一 11-12 [1-16] 星期一 11-12 [1-16] 星期三 11-12 [1-15] 星期三 8-10 [1-15] 星期一 8-10 [1-16] 星期一 8-9 [1-16] 星期二 3-4 [1-16] 星期二 3-5 [1-16] 全英文课程 全英文课程 全英文课程 全英文课程 复旦大学教 学名师 备注 与 PHIL130283 I 合上 梵语 与 PHIL130285 梵语III合上 考试时间 考试日期：闭卷，2018-12-28 考试时间：18:30-20:10 考试日期：闭卷，2018-12-28 考试时间：18:30-20:10 考试日期：开卷，2018-12-24 考试时间：18:30-20:10 考试日期：开卷，2018-12-24 考试时间：18:30-20:10 论文 论文 考试日期：开卷，2018-12-24 考试时间：15:25-17:05 考试日期：开卷，2018-12-24 考试时间：15:25-17:05 考试日期：开卷，2018-12-25 考试时间：09:55-11:35 论文 考试日期：闭卷，2018-12-26 考试时间：18:30-20:10 考试日期：开卷，2018-12-27 考试时间：15:25-17:05 论文 考试日期：开卷，2019-01-04 考试时间：13:00-15:00 论文 论文
高校学生社团书院制建设的思考
2024年1University Education［摘要］高校学生社团是发展学生综合素质、促进学生成长成才的重要育人载体。
书院制具有开设形式多样、鼓励个性化发展、教学方式丰富等特点，是推进学生全面发展的有效形式。
从育人目标、育人理念、育人载体的角度出发，对高校学生社团书院制建设的可行性进行分析，并提出构建组织体系、制度体系、运行体系、评价体系等社团书院制建设的实现路径，进而更好地改善社团的运行机制，发挥社团的育人实效。
［关键词］学生社团；社团书院制；书院制［中图分类号］G455.7［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）02-0004-04［收稿时间］2023-07-26［作者简介］丁彦（1981—），男，湖南人，博士，副教授，研究方向为高等教育学管理。
高校学生社团是丰富学生的校内活动、提升学生综合能力及促进学生全面发展的重要载体。
近年来，教育部、团中央高度重视学生社团建设，对社团的组织管理、建设发展和育人功能予以指导和规范。
2020年，教育部、团中央联合印发了《高校学生社团建设管理办法》，对加强高校学生社团建设管理、发挥学生社团育人功能、促进学生社团健康有序发展提出了新要求。
高校学生社团的建设备受重视，各高校也对学生社团的建设和管理进行了积极的探索。
书院制作为一种人才培养模式，与高校学生社团的育人目标、育人理念相一致，有着相融相通的育人载体。
因此，在高校学生社团建设中融入书院制，是一种新尝试，对推动社团的发展、提升学生的综合素质有着积极作用。
一、书院制的源起与特点书院制源于书院的兴起，被看作古代的大学教育。
书院制作为我国高等教育改革发展的一种新探索，经历了高校自主探索办学到国家政策导向的发展历程。
2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，探索书院制、住宿学院制等有利于师生开展交流研讨的学习生活平台。
2018—2019年，国家相继发布了有关书院制建设的政策文件。
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复旦大学关于2018-2019学年试验班学生大类培养与专业分流的实施方案2018年，学校设置社会科学试验班等六个跨院系的试验班，实施跨院系大类招生，并开展跨院系大类培养。
各试验班与院系、专业的对应关系如下表：学校成立由教务处、学生工作部和纪委相关负责同志、以及相关院系教学院长（教学系主任）组成的试验班学生大类培养与专业分流工作小组，全面负责与试验班学生大类培养与专业分流相关的各项工作。
经与各相关院系协商研究，现确定2018-2019学年试验班学生培养与专业分流的基本原则与工作程序如下：第一条各试验班的学生入学后根据个人兴趣、特长并参考所在试验班内各专业教学培养方案要求（具体内容参见《复旦大学2018年本科教学培养方案》），修读一年级通识教育课程及相应大类的大类基础课程（在选课时应注意大类内各专业对课程选修的要求有一定差异）。
试验班学生由学校随机编班，指定相关院系负责各班级学生一年级的教学管理和学生事务等工作。
第二条各试验班的学生于第一学年结束后的暑假期间进行专业分流。
试验班学生专业分流工作必须遵循公平、公正、公开原则。
第三条专业分流工作开始前，学校以2018年核定的各院系（专业）招生计划为基础，结合各试验班在读学生人数、相关院系上一年工作完成情况等因素，与各院系商定各专业接收学生的计划名额，并予公布，启动专业分流工作。
院系根据与学校商定的接收计划名额，按普通本科生、民族班学生（含少数民族预科升本科生、内地新疆班学生、内地西藏班学生）、港澳台侨生等不同学生类别实施分类遴选录取工作。
第四条试验班学生专业分流安排两个轮次进行。
第一轮专业分流时，学生自主报名，院系依序录取。
第二轮专业分流时，学校结合学生学业表现、院系剩余计划数等情况，统筹实施调剂录取。
第五条第一轮专业分流时，试验班内不同院系的专业并列供学生自主选报。
学生按个人志愿顺序可交错填报不同院系的六个专业志愿。
第六条第一轮专业分流报名结束后，院系依据学生填报志愿顺序情况，按照“志愿优先、参考学生学业表现”的规则择优进行录取。
当第一志愿序位上的报名学生人数少于专业接收计划数时，只要报名学生达到相应院系规定的最低准入条件，则直接予以录取。
当第一志愿序位上报名的学生人数多于专业接收计划数时，相应院系首先对达到最低准入条件的报名学生（包括获得规定的学分总数、修读指定课程并获得学分、满足院系规定的其他条件等）择优录取，并可视报名学生情况增加录取不超过相应类别计划数5%的学生；当接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均应予以录取。
第一志愿序位上符合条件的学生录完后，如还有剩余计划，相应院系可在剩余接收计划内依序对第二志愿至第六志愿序位上符合条件的学生按前款方式择优录取。
第一志愿至第六志愿序位上符合条件的学生录完后，如还有剩余计划，相应院系和专业应在剩余接收计划内对有专业志愿的其他学生择优录取，录满为止。
第七条经第一轮次专业分流未获得录取的学生，由学校统筹实施调剂录取。
学校结合学生学业表现、相关院系剩余的专业接收计划数等情况，经试验班学生大类培养与专业分流工作小组研究后，调剂安排学生专业。
专业接收计划数有剩余的院系，应积极参与第二轮专业分流的调剂录取工作。
专业接收计划数仍有剩余的院系、但无法参与调剂录取工作的，学校将核减其下一年的专业分流接收计划数。
已修学分数不少于30学分、平均绩点不低于1.0的学生，原则上应完成调剂录取，进入相应专业二年级学习。
未获得规定课程学分且平均绩点低于1.0的学生、以及整体学业完成情况严重不足的学生，由学校降级编入下一年级学习。
第八条降级的试验班学生，与下一年级学生一起参加专业分流（含调剂录取）。
如仍不能按要求完成学业任务、累计受到三次学业警示的，学校予以退学处理。
第九条各相关院系与专业应多组织和开拓各种有益活动与载体，开设更多优质的低年级课程，选派更多优秀导师进入各书院承担对学生的学业指导工作等，促进试验班学生更好地了解本院系的学科专业内涵，引导学生在修读课程与专业分流时作出更加理性的选择。
第十条未尽事宜，由学校试验班学生大类培养与专业分流工作小组商议决定。
复旦大学教务处2018年8月附件：一、复旦大学社会科学实验班2018级本科生专业分流实施方案；二、复旦大学经济管理试验班2018级本科生专业分流实施方案；三、复旦大学数学类2018级本科生专业分流实施方案；四、复旦大学自然科学试验班2018级本科生专业分流实施方案；五、复旦大学历史学类2018级本科生专业分流实施方案；六、复旦大学技术科学试验班2018级本科生专业分流实施方案；七、复旦大学课程成绩认定及记载简要说明。
复旦大学社会科学试验班2018级本科生专业分流实施方案一、分流时间与专业分流工作在第二学期结束后的暑期中进行。
专业去向为国际政治、政治学与行政学、行政管理、社会学、社会工作，其中，前三个专业属于国际关系与公共事务学院，后两个专业属于社会发展与公共政策学院。
二、分流办法（1）两个学院的吸收人数原则上参照该批学生进入复旦时当年度的配额结构。
分流基数由学校在专业分流报名开始前拟订发布。
与此同时，学院内部的专业也参照该年度的专业配额，并可以适当浮动。
（2）学生在申报分流专业志愿时，应已修满至少40分，且在“政治学原理”、“法理学导论”、“社会学导论”三门社会科学类基础课程中至少修读了一门课程并获得学分。
（3）每位学生填报本办法第一条中提及的五个专业志愿（填满为止）。
（4）分流参照学生所填志愿的先后顺序进行，每个专业还可以根据实际情况决定是否进行面试或进行其他考核。
（5）符合条件的第一志愿申报者如少于或等于某专业的最高限额，原则上均予以接收，各专业可根据需要安排面试。
符合条件的第一志愿申报者人数如大于某专业的最高限额，原则上按照第一学年绩点进行排序，也可以根据专业需要安排面试，综合考量后决定最终录取结果。
（6）第一志愿未被吸收者，按志愿顺序进入第二志愿；再按照上述（4）和（5）进行操作，依此类推。
（7）民族班学生、港澳台侨学生的专业分流，参照上述条款，单独进行。
（8）未达到专业分流申报条件者，由专业分流工作小组结合录取未满额的专业情况和学生学业表现确定其分流专业。
三、分流程序（1）学生必须在学校规定的时间登陆校园URP教务管理系统报名申请，逾期将无法参加相应轮次的专业分流。
每个学生必须填满所有专业并排序，请谨慎选择。
（2）专业分流工作小组根据本上述第二部分的“分流办法”，在暑期完成分流工作。
（3）对在上述期限内未在网上提交报名申请、申报专业不足、有课程需补/缓考（考试课程冲突除外）的学生，参照“分流办法”中（8）执行。
（4）分流结果由教务处统一发布。
四、工作小组专业分流工作小组由国际关系与公共事务学院的教学副院长、社会发展与公共政策学院的教学副院长、各专业负责人、本科教务员等人员组成。
五、未尽事项由上述专业分流工作小组成员集体磋商决定。
复旦大学经济管理试验班2018级本科生专业分流实施方案为做好2018级经济管理试验班学生专业分流工作，现制定实施方案如下：一、专业分流时间2018级经济管理试验班学生于2019年暑假期间参加专业分流。
二、专业选项及院系录取要求1. 管理学院管理学院下设工商管理（战略、国际商务、人力资源方向）、财务管理（金融工程方向）、管理科学（供应链方向）、信息管理与信息系统（电子商务方向）、会计学、市场营销、统计学等本科专业（方向），学生在二、三年级按“管理学类”培养，至四年级上学期时按个人意愿进入各具体专业（方向）。
选报“管理学类”的学生，第一学年平均绩点应不低于2.8、且已修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还必须完成以下大类基础课程并获得学分（19学分），包括：——数学分析B（I、II），10学分，须保持组内一致性；——微观经济学，3学分；——管理学导论，3学分；——线性代数，3学分。
2.旅游学系旅游学系下设旅游管理专业。
选报旅游管理专业的学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还必须修完以下大类基础课程并获得学分（19学分），包括：——数学，10学分，可在数学分析B（I、II）、高等数学A（上、下）、高等数学B（上、下）三组课程中任选一组课程修读；——管理学导论，3学分；——微观经济学，3学分；——政治经济学，3学分。
3. 大数据学院大数据学院下设数据科学与大数据技术专业。
选报数据科学与大数据技术专业的学生，第一学年应修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还必须修完以下大类基础课程并获得学分（16学分），包括：——数学分析B（I、II），10学分；——线性代数，3学分；——微观经济学，3学分；三、报名及录取程序1. 报名经济管理试验班内各院系的专业并列供学生选报，学生根据个人兴趣、已修读课程等情况按顺序填报专业志愿。
学生须在2019年暑期学校规定的时间内登陆校园URP教务管理系统填报志愿，逾期将无法参加相应轮次的专业分流。
2. 院系录取（1）学校按学生填报的第一专业志愿投档给相应院系（管理学院、旅游学系、大数据学院）。
（2）院系根据相应专业的课程修读标准，在公布的专业接收计划内按学生填报的专业志愿、以志愿优先的原则择优录取。
普通本科生、民族班学生、港澳台侨生分计划实施录取。
（3）当投档学生数少于专业接收计划数时，只要学生达到相应专业的最低准入条件，则直接予以录取。
当投档学生数多于专业接收计划数时，院系首先对符合相应专业最低准入条件的学生按其绩点从高到低进行录取，直至计划数录满为止。
当专业接收计划限额序位上出现并列情况时，并列者均予以录取。
（4）第一志愿录取结束后未被录取的学生，按照上述（1）（2）（3）原则依次参与第二专业志愿至第六专业志愿的录取。
（5）上述程序结束后，如录取仍未满额，院系可在剩余计划内对暂未达到最低条件的其他学生择优录取。
四、专业分流遗留问题的处理经过第一轮专业分流未获得录取的学生，由学校试验班学生大类培养与专业分流工作小组研究确定其专业。
五、工作小组经济管理试验班学生专业分流工作小组由管理学院、旅游学系和大数据学院的教学院长（教学系主任）及各专业负责人、本科教务员等人员组成。
六、未尽事项由上述专业分流工作小组成员集体磋商决定。
复旦大学数学类2018级本科生专业分流实施方案为做好2018级数学类学生专业分流工作，现制定实施方案如下：一、专业分流时间2018级数学类学生于2019年暑假期间参加专业分流。
二、专业选项及院系录取要求1. 数学科学学院数学科学学院下设数学与应用数学、信息与计算科学等两个本科专业，学生在一、二年级按“数学类”培养，二年级结束时再分流进入具体专业。
选报“数学类”的学生，第一学年应已修满至少40学分，其中除学校规定的通识教育课程以外，还必须完成以下大类基础课程并获得学分（27学分），包括：——数学分析A（I、Ⅱ），10学分；——解析几何，3学分；——高等代数（I、Ⅱ），10学分；——大学物理B（上）或大学物理A:力学，4学分；2.大数据学院大数据学院下设数据科学与大数据技术专业。