《书本里的蚂蚁》优秀课件

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（二）、朋友相见，感受情意
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1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
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2、交流探究，品评赏读
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有侧重地品析下列语句。
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走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
理解词语
“陈旧” ：过时 的，时间太久的 ，着重指 很旧的。
理解词语
“密密麻麻”： 表示非常的密集 ，形容又 多又密。
整体感知
你知 道发生了 一件 什 么事吗？
讲述了一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉， 一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹 进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的， 变成了书本里一个会走路的字。在它的感 染下，书本里的字跳舞、串门。每天都能 编出新的故事。
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（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
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（2）有感情地朗读。
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我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
第五单元 · 第17课
书本里的蚂蚁
趣味导入
同学们今天我们来学习一篇有 趣的童话故事，是关于一只可爱的 小蚂蚁的故事。
书本里的蚂蚁
看到这个题：1970年生于江苏 太仓。中国作家协会会员，苏 州市作家协会儿童文学分会副 会长。现就职于苏州大学社会 学院。代表作品《鼹鼠的月亮 河》、《住在雨街的猫》、 《恐龙的宝藏》等。
布置作业
1.抄写本课生字生词。 2.把这个故事讲给小朋友听。 3.课外拓展，推荐阅读王一梅的童话作品《鼹 鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《想走的 树和想留的兔子》。
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（一）、回顾“朋友”，引入新课
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上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
精读感 悟
小蚂蚁怎么走进书本的？
一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，一个小姑 娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书 本。
精读感悟
本书本压扁了的小蚂蚁会发生怎样 的事呢？
讲述了小蚂蚁与书本 里的字对话，并挺乐意 做一个字。
精读感悟
小蚂蚁住进旧书里之后发生 了哪些有趣的事？
旧书不再是一本安安静静的 睡了，书里的字都学着小蚂蚁 跳跳舞、串串门。它们很快乐 。
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我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
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（1）默读，想象作者描写的情景。
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（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
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（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
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（4）带着自己的体会多读几遍。
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这山中的一切，哪个不是我的朋友？
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（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
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（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
精读感悟
还有哪些更新奇的事情 发生呢？
字天天做运动， 小姑娘每天看到不 一样的新故事。
精读感悟
小姑娘为什么很惊奇？
因为字在串门，所以每天 都能读到不同的故事。
精读感悟
故事为什么每天都和昨天的 不一样呢？
同样的文字以不同的形式排列组合，就 组成了新的词、新的句。表达出新的意思， 当然也就每天产生和昨天内容不一样的新故 事了。语言的文字就是如此的神奇。
精读感悟
谈一谈学完这篇文章的感受 ？
通过这篇神奇的童话故事，让 我们懂得了：在享受快乐的同时， 能够像小蚂蚁一样，活跃起来去丰 富自己的生活、创造新的生活。
课文小结
这篇课文讲述了一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小 蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的， 变成了书本里一个会走路的字。在它的感染下，书本里的字跳舞、 串门。每天都能编出新的故事。通过这篇神奇的童话故事，让我们 懂得了在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富 自己的生活、创造新的生活。
1.自由读课文，用笔画出课文中 不认识的字。 2.范读课文，把课文读通顺、流畅。标 出自然段落。 3.理解“花蕊”“陈旧”“密密麻 麻”等意思。
认读生字
趴
蕊
噢
封
重点指导
蕊
拼 音：ruǐ 部 首：艹部笔画：15笔 组词：花蕊 结构：上下结构 造字法：形声，上形下声。
理解词语
“花蕊”： 种子植的雌性繁 殖器官，分为雌蕊和雄蕊。花 蕊是花的组成部分之一位于花 的中央部分，为高等植物所拥 有。