课程体系优化之特点

（2）对外招生，在港澳台侨生层面， 开设国情教育课程，培养学生的文化 认同和国家意识。 外招生中的外籍学生层面，主要集中 在国际学院与华文学院，将与两学院 另作具体商议。
国情教育课教学安排（外招生）
课 程 类 别
公 共 必 修 课 开课 单位 课程名称 大学与人生导论 社 科 部 近代中国社会概要 中国传统文化概论 当代中国发展概要 学 时 36 36 36 36 学 分 2 2 2 2 （第） 学期开 课 1/2 1/2 3/4 3/4 开课对象 文科类/理科类 理科类/文科类（历史 专业除外） 理科类/文科类（文学 院的汉语言文学、历 史学专业除外） 文科类/理科类
2、课程体系优化之特点
（1）其培养目标和体系内容更 趋多元化、理性化。 • （2）该课程体系较过去的课程设 置更彰显其系统性和整体性。
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（3）该课程体系立足中国传统文化 与多元文化交融、中国传统文化的 现代化，更体现了侨校的特色。 （4）该课程体系既适应了我校不同 层面的学生了解中国社会的需求， 又加强了主导意识形态的渗透。
54 36 上 54 段 下 54 段 54 36
3 2 3 3 3 2
文科类/理科类（内 招生） 理科类/文科类（内 招生，历史专业除 外。） 内招生。教学采用 “2+1”模式（2学 分课堂教学+1学分 社会实践和网络讨 论） 理科类/文科类（内 招生）
内招生。课堂教学 1 —8 学 、专题讲座和社会 期 实践相结合。
（4）发挥我部“通识教育理论研究所 • “的作用，积极筹备我校首届”两岸四地高 校通识教育理论研讨会“的召开。 （5）组织优质编写队伍，围绕新的课程 体系，重新编写、出版《大学与人生导论》、 《近代中国社会纲要》《当代中国发展概要》 等新教材。 （6）充分发挥广州博物馆、黄埔军校两 个教育基地的资源效能，拓展我部思政理论 课程实践教学成果。
社科部通识教育核心课程 优化方案简要汇报
一.社科部通识教育核心课程优化方案的拟成
1、及时成立优化课程体系的组织机构。
2.统一、明确优化课程体系的指导思想与
基本原则。
3、集思广义、自下而上，达成共识，三稿 拟成方案。
二.社科部通识教育核心课程 优化方案要点
• 1、根据“因材施教”原则，坚持“兼顾 差异，分流培养”的模式，拟定内外有 别的思想政治理论课程体系。 • （1）对内招生，按照教育部、中宣部的 有关规定设置课程，进行系统的思想政 治理论教育。
3、加强人力、财力支持力度， 确保课程体系优化， 强化教学质量的主要措施
（1） 继续巩固，拓展我部荣获广东省高 校思想政治理论课评估的优秀成果；加 强国家精品课程《中国传统文化概论》 的建设；积极组织我部省校精品课程、 优质课程的升级申报。 （2）提高奖励力度，鼓励教师申报课题， 积极组织建设国家级教学成果。 （3）加强新组建的“文化与国情教 育”“马克思主义中国化”两个教学团 队的基础性建设，并积极启动团队学术 活动。
思想政治理论课教学安排（内招生）
课 程 类 别 开 课 单 位 课程名称 学 时 学 分 （第） 学期开 课 1/2 1/2 3 4 5/6 开课对象
思想道德修养与 法律基础 中国近现代史纲 要 公 共 必 修 课 社 科 部 毛泽东思想和 中国特色社会 主义理论体系 概论 马克思主义基本 原理概论 形势与政策