学校体育学——第十三章学校体育管理概述

(二)行政法
学校体育管理的行政法是指上级部门依照行政隶属关系， 依据国家的学校体育方针政策及发展规划对下级进行管理的 一种方法。是一种常用的管理方法。
学校体育行政的管理可以通过4个方面来达到管理目的。
颁发有关学校体育的法规、条例、规定、规划、计划、通知 及有关规章制度；
召开行政会议；
由下级向上级汇报或报告工作；
60年代初借鉴苏联的《体育理论》，编写出 版了我国自己的《体育理论》教材。
1983年与1990年人民体育出版社先后以参考 书和专著的形式出版了两个版本的《学校体 育学》，被部分体育专业院、系作为规定或 选用教材。
1986年，来自全国高等师范院校体育专业的24个单 位，在杭州大学举行的高师体育专业《体育理论》 研讨会上，多数人提出了将体育理论课程改为体育 概论、学校体育学等课程的具体设想与建议
第二篇 学校体育教学
第十三章 学校体育管理概述
第一节 学校体育管理的目标和原则
一、学校体育管理的概念、特点和意义 (一)学校体育管理的概念 学校体育管理是指用尽可能少的人力、财
力和物力，采用最佳的手段和方法，遵循学 校教育和体育的基本规律，对学校体育工作 进行计划、实施、检验的过程。
(二)学校体育管理的特点 l 管理目标的强制性。 2 管理内容的综合性。 3 管理过程的连续性。 4 管理反馈的及时性。 5 管理措施的教育性。
三、学教体育管理的依据和原则 (一)学校体育管理的依据 学校体育管理必须依据国家教育方针、国家各时
期教育改革和发展规划，依据（体育法)、(学校体 育工作条例)、(国家体育锻炼标准)和有关部门对学 校体育工作要求、规定及学校工作规划等，对学校 体育工作实行系统管理。
(二)学校体育管理的原则 学校体育管理在决策和实施中，应遵循的原则主
二、学校体育管理方法
学校体育管理方法是指为达到学校体育管理目标 而采用的管理手段或途径。学校体育管理的方法有 很多，其主要方法有以下几种。
(一)法律法
学校体育管理的法律法是指运用各种有关的学校 体育法规来管理学校体育的方法，学校体育法规是 指有关学校体育的法律、法令、条例、决议、规章 制度等。
第二，使学生较全面、系统地学习并掌握中等学 校体育教学、课外体育锻炼、课余运动训练和竞 赛的基本理论与方法。
第三，理论联系实际，加强实践环节，培养学 生运用理论指导学校体育工作的实践能力。
学校体育学教材的基本内容4篇16章。
第一篇，学校体育概论。主要阐述我国学校体育的 发展概况和学校体育的功能与目标。
分为学校体育宏观管理和学校体育微观管理。 (一)学校体育宏观管理 学校体育宏观管理是指同家及各级教育行政部门对学校体
育工作的管理，由各级教育、体育卫生部门负责实施。 学校体育宏观管理主要有下列几部分： 1．各级教育行政部门的学校管理。 2．课程计划管理。 3．体育师资管理。 4．学校体育经费及器材设施管理。
二、学校体育管理目标
学校体育管理主要有下列基本目标：
1．通过科学预测和决策，正确确定和修订不同 时期我国学校体育的发展目标和计划平和 需要。
2．科学地组织实施学校体育发展规划与计划， 合理安排体育教学、课外体育锻炼、课外运动训练 与运动竞赛等工作．确保学校体育发展目标全面、 顺利实现。
第三，要严密课堂教学环节，充分调动学 生的自觉性、自动性和积极性。要加强教学 计划和检查，严格教学常规，改革考试方法， 及时进行教学总结和评估。
第四，要不断改革、更新教学方法、手段， 制作与采用直观教具和现代化教学手段。
第五，教师不但要深入实际，调查研究， 积极参加教学、科学研究与相关的学术活动， 还要有计划地组织学生参与就近地区的中等 学校体育教学改革及相关的学术活动。
(三)学校体育管理的意义 学校体育管理的意义在于： 1 建立和健全学校体育丁作的各级组织领导，明
确规定各级组织、领导及人员的职责，介理分工， 协同配合。 2．根据学校体育目标制定学校各类体育工作计 划和规范，建立各种体育规章制度，有利于学校体 育工作有日的、有计划地开展和规范有序地发展。 3．制定和实施有关学校体育工作的检查、评估 的办法与标准。
第六，教师要认真编制有关教学文件、参考资料 和作业指导手册。建立完善的听课、教研、辅导和 座谈会等制度。
第七，要注意教师自身的知识更新，提高思想、 业务水平，为人师表，教书育人；关心爱护学生， 教学相长。
第八，要正确处理好教与学的关系。在体育教学 过程中，教师是教育者，是起主导作用的，而学生 是受教育者、教学的对象，也是学习的主体，要确 立教学过程是一种动态的、相互依存、相互作用的 双向关系，正确处理主导与主体的关系。
复习思考题 1 为什么要加强学校体育管理，它的基本目
标是什么？
2 学校体育管理有何特点? 3 学校体育管理工作系统是怎样运行的？ 4 学校体育管理内容包括哪些方面？
学校体育学
安徽体育运动职业技术学院
绪言
《学校体育学》是国家教委于1997年2月25 日正式颁布的《全国普通高等学校体育专业 本科专业课程方案》(试行)(教体厅[1997)1号) 中，规定的必修课中9门主干课程之一。
20世纪50年代初，就在高等院校体育系(科) 教学计划中，规定了以学校体育理论与方法 为主要内容的体育理论课程。
学校体育学教学的基本要求是：
第一，在加强学校体育基本理论与基本知 识教学的同时，要重视反映学校体育，特别 是乡镇中等学校体育改革的新成果与新动向， 以及有关新的学术观点的研究成果，不断充 实与完善教学内容、手段与方法，确保教学 的时代性和先进性。
第二，要重视启发式教学方法的运用，加 强实践环节教学，着眼于学生自学与实际能 力的培养。课堂讲授要与讨论、辅导、见习、 参观、自学和作业相结合；要课内外、校内 外相结合。
1988年11月国家教委颁布、执行的《全国普通高等 学校体育本科专业目录》中，明确规定把体育理论 课程分为体育概论和学校体育学等课程，并将学校 体育学列为教育类专业的体育教育专业主要课程之 一。
1991年6月，在国家教委正式颁布施行的 《普通高等学校本科体育教育专业教学计划》 中，学校体育学被列为10门理论学科必修课 程之一。
教学实施，检查评定、教学总结等4个环节。 3 学生课外体育活动管理。 4 学生课外运动训练与竞赛管理。课外运动训练管理要
遵循运动训练原理．着重抓好选材、组队、训练、学生思想 及学籍管理。
5，学生体质与健康管理： 6，体育场地设施管理。 7．体育资料、档案管理。 8，学校体育宣传和科学研究工作的管理。
要是导向性原则、整体性原则、计划性原则、可控 性原则和有效性原则。
第二节 学校体育管理体制
建立与健全学校体育管理体制，是保证政令畅通和充分发 挥各方面积极性的重要措施。
一、学校体育宏观管理系统 学校体育宏观管理系统由国家教育行政管理机构，学校体
育科研机构、学校体育社会团体等3个方面组成(图13—1)。 (一)国家教育行政管理机构 (二)学校体育科学研究管理机构 (三)学校体育社会组织
目前。我国在学校体育方面实施的法规有：
《教育法》、《体育法》、（学校体育工作条例)、 (国家体育龌炼标准实施办法）、学生体育合格标准 等。国家教委颁发的中、小学教学计划和体育教学 大纲，是中小学教学及体育教学的规范性文件。国 家体委颁发的《运动员技术等级制度》、(裁判员技 术等级制度》、〈体育运动竞赛制度〉等，对学校 体育同样具有法规的效力。
3．不断改革和完善学校体育管理体制．合理地组 织、分配、使用人力财力和物力，创造性地系统运 用学校体育管理的各种方法，以及现代体育运动管 理的先进技术与手段，保证学校各项体育工作低耗、 高效率地顺利进行，推动学校体育的发展。
4．做好学校体育宣传和科学研究工作，不断总 结经验，扩大学校体育的影响，根据学校体育的社 会地位，加速实现学校体育科学化、现代化。
学校体育学的课程目标是：阐明学校体育的 原理与方法，研究与揭示学校体育的基本规 律，使学生掌握开展学校体育工作的基本理 论、基本知识和基本技能，以及基本具备运 用这些理论、知识和技能从事学校体育工作 的能力。
学校体育学课程的具体任务：
使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育 中的地位和作用。
(二)学校体育微观管理 学校体育微观管理包括 对学校体育教学、 学生课外体育活动、 运动训练与竞赛、 学生体质与健康状况、 学校体育场地设施及体育资料，档案等方面
的管理。
学校体育管理的主要手段是通过实施学校体育工作计划来实 现学校体育的目标。
1 学校体育工作计划的管理。 2 体育教学管理。 体育教学管理包括教学工作计划、
1992年国家教委组织编写《普通高等学校本 科体育教育专业十一门课程基本要求》，井 于1993年4月由高教出版社出版。金钦昌教 授为主编编写的《学校体育学》
1994年6月由高等教育出版社出版o 1996年 国家教委组织由福建师范大学体育系牵头以 课题组形式，起草了“全国普通高等学校体 育教育专业本科专业课程方案”(讨论稿)
1996年9月年会上进行审议1997年2月正式 颁布试行。于同年由国家教委组织编写了 “学校体育学课程教学指导纲要”，本书是 根据新的“指导纲要”要求，组织编写的我 国高师体育教育专业本科的第二代教材。
学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基 本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方 法的一门学科，是培养各级体育师资，组织 和实施学校体育工作所开设的一门专业基础 理论课程。学校体育学是体育科学与教育科 学交叉的、以现代教学论为一般理论基础的 一门新兴学科。
二、学校体育微观管理系统 学校体育微观管理系统指学校里的体育管
理机构。从管理角度分，学校体育工作的管 理机构由
学校体育工作领导系统 学校体育工作实施系统 及学生体育活动组织
3部分组成。
第三节 学校体育管理的内容和方法
一、学校体育管理内容 学校体育管理内容是多系列的、复杂的体系。总体上可以
第二篇，学校体育教学。主要阐述体育教学目标、 过程与基本规律；体育教学内容与手段；发展学生 体能；体育知识与运动技能教学；思想品德教育与 发展个性；体育课堂教学和学校体育教学文件等有 关内容
第三篇，学校课外体育。主要阐述课外体育 锻炼、课外运动训练和校内课外运动竞赛等 有关问题
第四篇，学校体育管理。主要阐述学校体育 管理的目标与原则、体制、内容与方法和学 校体育的行政法规；体育教师的地位与作用、 特点、职责和条件，以及学校体育工作计划 与评价等有关内容。
通过分级(上级对下级)的指导、检查督促和评估有关文件的 落实情况。正确运用行政管理法，
(三)宣传教育法 宣传教育法是指，运用各种形式的宣传教育手段
或途径，对学校体育工作进行管理的方法。 宣传教育法的手段主要有： 举行各种会议，如校会、班会、专题报告会等；
利用广播，录像、放映体育科教影片、黑板报等； 举办竞赛活动，体育周 体育月、体育表演等。 (四)奖惩法 学校体育管理的奖惩法是表彰、奖励先进，批评 或惩戒后进的激励方法。