1能繁母猪的自然淘汰率大约为30%
小学数学二年级错题集
小学数学二年级错题集【题目描述】1米-20厘米=()厘米【错例】1米-20厘米=19厘米【错误分析】学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。
【解决对策】这是学生对单位的认识不够强烈，要强调统一单位后相加减，多做一些单位换算的提加以强化【题目描述】3个5相加的和是多少？【错例】3+5=8【错误分析】因为之前学过加法，对“和”字比较敏感，看到和就会想到加法，加上读题不认真就直接写成3+5=8.【解决对策】强化学生认真读题的习惯，“3个5相加”是表示5+5+5=5 X 3,是我们最近学习的乘法，并列出表示“3+5”的题目“3与5的和是多少”形成对比，帮助学生理解题意。
【题目描述】计算一下一个月(30天)有多少小时?【错例】30×60=1800(小时)【错误分析】原因1：没理解一天是24小时而不是60小时。
【解决对策】要求学生认真对题，并且强化一天24小时这个概念，还可以出个题目：“一天又多少分钟”对比强化。
【题目描述】【错因分析】老师在教学的过程中，没有透彻的让学生明白为什么要这样列综合算式，哪里改打括号，为什么有些地方不用打括号。
有些学生不知道哪里要打括号直接所有的地方都打括号，有些学生甚至不知道什么是综合算式。
（最主要的原因是混合运算的运算顺序不太熟，老师要让学生明白打不打括号是根据运算顺序来确定的）【解决对策】在前面混合运算的运算习中打好基础，老师要让学生明白打不打括号是根据运算顺序来确定的。
在此基础上，老师多几次完整的示范操作。
【题目描述】【正确解答】50÷8=6（天）……2（个）6+1=7（天）【典型错例】50÷8=6（个）……2（天）【错因分析】（1）单位容易混淆，像上题中有些学生不知道商和余数的单位是天还是个。
（2）不明白为什么六天还要加上一天，有些题目也不用加1，学生会加1。
比如：一辆汽车有4个轮子，30个轮子最多可以安装（）辆车。
【解决对策】在上有余数的除法第二课时时应该着重强调单位：50÷8=6（天） (2)（个）就是50个灯笼每天做8个，做6天后还剩两个没做完，所以剩下的两个还要花一天的时间去做6+1=7（天）。
30除2竖式计算过程
30除2竖式计算过程嘿，你们知道吗？我觉得数学有时候还挺好玩的，就像我们今天要学的 30 除 2 的竖式计算过程。
首先呢，我们要知道 30 除 2 就是 2 除以 30 哦。
我们先写好竖式的样子，就像一个小房子一样。
把 2 写在房子里面，30 写在房子外面。
然后呢，我们看看 2 除以 30，2 比 30 小呀，那怎么办呢？这时候我们就想，能不能在 2 后面加点东西呢？对啦，我们可以在 2 后面加个小数点，再添0，就变成 20 啦。
接着我们看 20 除以 30，还是不够除哦，那再添个 0，变成 200 啦。
这时候我们就可以开始算了哦。
30 乘以多少最接近 200 呢？我们想想，30 乘以 6 是 180，好像还差点，那 30 乘以 7 呢，是 210，哎呀，有点多了。
那我们就知道商是 6 啦，把 6 写在上面哦。
然后用 200 减去 180，得到 20。
这时候我们又发现 20 还是比 30 小，那就再像刚才一样，在 20 后面添 0，变成 200。
再接着算，30 乘以多少接近 200 呢？还是 6 哦，所以又在上面写个 6。
然后用 200 减去 180，还是得到 20。
我们就一直这样重复下去哦，你会发现这个计算过程就像一个有趣的游戏一样。
每次都要看看 30 乘以多少最接近下面的数，然后算出商，再相减，再添 0 继续算。
虽然这个过程可能有点麻烦，但是当我们最后算出一个准确的结果的时候，就会特别有成就感哦。
就像我们玩游戏过关了一样开心呢。
而且哦，学会了这个竖式计算过程，我们以后遇到更难的除法也不怕啦。
我们可以一步一步地按照这个方法来算，就一定能得到正确的答案。
所以呀，小伙伴们，不要觉得数学很难哦，只要我们认真去学，像 30 除 2 的竖式计算这样的问题，我们都能轻松搞定的哦。
你们说是不是呀？让我们一起加油，学好数学，变得更聪明吧！怎么样，大家现在是不是对 30 除 2 的竖式计算过程有点明白啦？如果还有不太懂的地方，我们可以一起再讨论讨论哦。
因数因数积关系公式
因数因数积关系公式咱们在数学的世界里遨游，经常会碰到因数、因数和积这三个小伙伴。
那它们之间到底有着怎样的关系呢？其实啊，就藏在那个简单又神奇的公式里：因数×因数=积。
比如说，咱们来看看6×8=48 这个算式。
在这儿，6 和8 就是因数，48 呢，就是它们相乘得到的积。
这就好像是一场合作，6 和 8 携手努力，共同创造出了 48 这个成果。
我记得有一次给小朋友们讲这个知识点的时候，有个小家伙瞪着大眼睛，一脸困惑地问我：“老师，为啥要有因数和积呀？”我笑着告诉他：“就像你搭积木，每一块积木就是一个因数，你把它们拼在一起，搭成的小城堡就是积呀。
”小家伙似懂非懂地点点头，又继续琢磨去了。
咱们再深入一点，假如知道了积和其中一个因数，那怎么求出另一个因数呢？这时候就得用到除法啦，积÷一个因数=另一个因数。
比如还是 48 这个积，如果知道其中一个因数是 6，那另一个因数就是48÷6=8。
在解决实际问题的时候，因数、因数和积的关系公式可太有用啦！比如说，学校组织同学们去种树，每行种 9 棵，一共种了 18 行，那总共种了多少棵树呢？这时候就可以用 9×18=162（棵），一下子就算出来啦。
又或者，知道总共种了120 棵树，每行种10 棵，那能种多少行呢？这就要用 120÷10=12（行）。
咱们平时做数学题，像计算长方形的面积，长和宽就是因数，面积就是积。
要是知道面积和长，求宽，或者知道面积和宽，求长，都得依靠这神奇的关系公式。
再想想咱们生活中，买东西算总价也会用到。
比如一个苹果 3 元，买 5 个，那总价就是 3×5=15 元。
反过来，如果知道花了 30 元，苹果每个 6 元，那能买几个？就是 30÷6=5 个。
所以说啊，因数、因数和积的关系公式就像是一把万能钥匙，能帮咱们打开好多数学难题的大门。
同学们可得把它牢牢地握在手里，在数学的海洋里尽情探索，发现更多的奇妙和乐趣！。
人教版数学八年级上册14.提公因式法 课件
要解决这个问题，需要对630进 行分解质因数
630 = 2×32×5×7
类似地，在式的变形中， 有时需要将一个多项式写成几个整式的乘积的形式
以便于更好的解决一些问题
计算: 25x87+25x13=25(87+13)=25x100=2500
ma b c 整式乘法 ma mb mc
一看系数 二看字母 三看指数
• 自学指导二（2分钟）
认真阅读课本第115页的内容， 思考
1、运用提公因式法分解因式的步 骤是什么
提公因式法因式分解
(1)7x2-21x.
(2)8a3b2-12ab3c+ab.
• 自学检测二（9分钟）
1、提公因式法因式分解
(1)7x2-21x.
(2)8a3b2-12ab3c+ab.
-24x3+12x2-28x.
• 课堂小结（2分钟）
1、什么叫因式分解？ 2、提公因式法分解因式步骤(分两步)：
第一步，找出公因式；
第二步，提公因式
3、确定公因式的方法：
一看系数 二看字母 三看指数
4、用提公因式法分解因式应注意的问题： （1）公因式要提尽； （2）小心漏掉
（3）多项式的首项取正号
A．(a+2)(a-2)=a2
B．x2+3x+2=x(x+3)+2
C．x(x-y)-y(x-y) =(x-y)2 D．24a2b=3a·8ab
点拨运用一（2分钟） 找多项式的公因式的方法
（1）系数------各项系数的最大公约数 （2）字母------各项相同字母； （3）指数------各项相同字母的最低次幂
郑州航空工业管理学院线代试题历年考答案
郑州航空工业管理学院2006—2007学年第一学期考试试卷答案及评分标准（A ）卷一、填空题（本题总计20分，每小题 2 分）1、 15；2、3；3、CA ；4、()n b A R A R ==),(；5、2；6、⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛123012001；7、()n A R <；8、0；9、3；10、1。
.二、选择题（本题总计 10 分，每小题 2分）1、D ；2、A ；3、D ；4、C ；5、B三、计算题（本题总计60分，1-3每小题8分，4-7他每小题9分）1、 解：D ),,4,3(2n i r r i =-00021 00022 00122 03022-n20022-n ------3分 122r r - 00001 00022- 00122-3022--n20022--n-------6分)!2(2)2()3(21)2(1--=-⨯-⨯⨯⨯⨯-⨯=n n n ----------8分 （此题的方法不唯一，可以酌情给分。
）2、 解：（1）⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛---⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=-11111111124121311211111111112A AB ------1分⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛---⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=222222222602222464⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛=420004242------5分 （2）⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=-171111610239511311131122B A ⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-------=161287113084--------8分3. 设A 为三阶矩阵，*A 为A 的伴随矩阵，且21=A ，求*A A 2)3(1--.因*A A ＝E E 21=A ，故411==-n A *A 3分 **A A A211==-A 5分 27164134342322)3(31-=⎪⎭⎫ ⎝⎛-=-=-=--****A A A A A 8分4、解： ⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛---=100111010011001001),(E A 1312r r r r ++⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛---101110011010001001---3分 23r r +⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛---112100011010001001)1()1()1(321-÷-÷-÷r r r ⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛------112100011010001001---6分故⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛------=-1120110011A -------8分（利用*-=A AA 11公式求得结果也正确。
131算法案例辗转相除法与更相减损术新人教A版必修3
r=m MOD n
m=n n=r r=0? 否
是
思考：求两个正整数m，n的最大公约数，可以用循环 结构来构造算法？其算法步骤如何设计？
算法设计： 第一步，给定两个正整数m，n(m>n).
第二步，计算m除以n所得的余数r.
第三步，m=n，n=r.
第四步，若r=0，则m，n的最大公约数等于m； 否则，返回第二步.
相等.
思考：又6105=2146×2+1813，同理，6105与2146 的最大公约数和2146与1813的最大公约数相等。重 复上述操作，你能得到8251与6105这两个数的最大 公约数吗？
8251=6105×1+2146，
6105=2146×2+1813，
2146=1813×1+333，
1813=333×5+148， 333=148×2+37， 148=37×4+0.
思考：上述算法的程序 框图如何表示？
开始 输入m，n
求m除以n的余数r
m=n n=r r=0？ 否
是 输出m
结束
开始
输入m，n
求m除以n的余数r
m=n n=r r=0？ 否
是 输出m
结束
思考：该程序框图对应的程序如 何表述？
INPUT m，n DO
r=m MOD n m=n n=r LOOP UNTIL r=0 PRINT m
4081和2072Байду номын сангаас的最大公约数是53.
观察：辗转相除法中的关键步骤是那种逻辑结构？
8251=6105×1+2146 6105=2146×2+1813 2146=1813×1+333
小学六年级数学计算题训练150道
30×( – + )
1 2
1 3
1 6
4– ÷
2 5
1 8 – 4 15
48×（ – + ）
1 3
1 2
1 4
( + )×60–27
3 5
1 4
6 6 8 ÷9+ × 25 25 9
24×( + )
1 6
1 8
5– –
1 6
5 6
3 8 2 ×（9+ ）– 4 9 3
1 7 2 7 ÷ + × 2 8 3 8
15÷X =
5 6
X× ×
4 5
1 = 10 8
X×
3 2 = 8× 4 3
X× ×
3 4
2 = 18 5
X×
9 1 = 24× 10 8
X× ×
1 3
3 =4 5
X×
2 1 = 18× 7 3
X 3
= 10
7X–4X = 21
1 1 ×x+ ×45 = 12 4 5
X+ x = 20
1 4
51－4.5=(51－10X)×3
6：x＝
3 1 ： 7 3
4、列式计算. 甲数比乙数大 2.7，甲数与乙数的比是 5∶2，乙数是多少？ 用
5 1 与 的和去除 4，商是多少？ 6 2
1、直接写出得数. 5 ÷30＝ 6 2 1 （ ＋ ）×12＝ 3 2
1.4÷3.5＝
4 4 ×1.3＋ ×3.7＝ 5 5
（估算）49×301≈
350×0.02＝
3X－2×(10－X)=15
(1－X)÷3=2－X
X÷25＋X÷5=X－19
苏教版小学五年级上学期期末数学试卷与参考答案
苏教版数学小学五年级上学期期末复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）1、某数的13加上14等于712，这个数是多少？A 、1B 、2C 、3D 、42、小明家的花园是一个长方形，长是宽的3倍，周长为40米，那么这个花园的面积是多少平方米？A 、100B 、120C 、140D 、1603、一个两位数，十位数字比个位数字大3，如果把这个数的十位和个位数字交换位置，则所得的数与原数相差：A. 30B. 21C. 36D. 184、小华在购物时使用了85元，找回5.6元。
请问小华原来带了多少钱？A. 90.6元B. 81元C. 71.8元D. 81.5元5、小明家的菜园长20米，宽15米，如果要围上篱笆，篱笆的总长度是多少米？A. 35米B. 40米C. 70米D. 80米6、下面哪一个数不是30的因数？A. 5B. 6C. 10D. 15二、填空题（本大题有6小题，每小题4分，共24分）1、题干：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，这个长方形的周长是______ 厘米。
2、题干：一个正方形的边长是8厘米，这个正方形的面积是 ______ 平方厘米。
3、如果一个三角形的底是12厘米，高是8厘米，那么它的面积是 ______ 平方厘米。
4、在一条直线上，如果点A、B、C顺序排列，并且AB = 5厘米，BC = 7厘米，那么AC的长度是 ______ 厘米。
5、小欣把一定数量的球分成5组，每组有7个球，余下3个球。
若再增加2个球，则可以正好分成5组，原来一共有 __ 个球。
6、小明乘以一个两位数，结果的最高位是2，且从撇位到个位上的数依次增加1。
如果这个两位数乘以9，乘积是三位数，求这个两位数。
三、计算题（本大题有5小题，每小题4分，共20分）1、计算下列各式的结果：-(345+278)-(894−357)2、求解下列乘除法问题：-(12×34)-(456÷12)3、计算题：（1）(23×56)（2）(78÷34)（3）(910−12+35)4、计算题：（1）(1.25+2.3×0.8)（2）(0.45÷0.15−1.2)（3）(4.5×(0.2+0.3)) 5、计算题：5、(1)(34+58)5、(2)(2.5×3.2)5、(3)(72÷9+3×2)四、操作题（本大题有2小题，每小题7分，共14分）第一题题目描述：已知一个长方体木块的长、宽、高分别为5cm、4cm 和3cm。
二年级上册数学教案-6的乘法口诀教学设计及教学反思人教版
我会通过课堂提问来激发学生的思维。在讲解口诀时，我会问学生们一些问题，比如“谁能告诉我6乘5的结果是什么？”通过提问，我可以了解学生们对乘法口诀的理解程度，并及时给予解答和指导。
总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教案反思，我能够提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握6的乘法口诀。
课后提升：
1. 请写出6的乘法口诀，并能够用口诀进行实际的计算。
答案：6的乘法口诀如下：
6乘1等于6，
6乘2等于12，
6乘3等于18，
6乘4等于24，
6乘5等于30，
6乘6等于36。
总的来说，我在教学6的乘法口诀时，会注重学生的实践操作，记忆口诀的方法，难点的讲解，以及作业的设计。通过这些关注点，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握6的乘法口诀。
本节课程教学技巧和窍门：
在讲解6的乘法口诀时，我会运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我会用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。比如，在讲解口诀时，我会用夸张的声音和表情来强调重点，让学生更容易记住口诀。
总的来说，我希望通过这一节课的教学，学生能够理解和记住6的乘法口诀，并能够运用到实际的计算中。
重点和难点解析：
在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。让学生通过实际的计算来找出6的乘法口诀，这是一个重要的过程，让学生通过自己的努力，发现规律，这样可以加深他们对乘法口诀的理解。记忆口诀是另一个重点，也是难点。如何让学生在短时间内记住口诀，是我需要思考的问题。再者，6乘5和6乘6这两个难点的讲解，需要我通过具体的例子，让学生理解这两个乘法的结果。作业的设计，需要我考虑如何让学生通过作业，巩固所学的口诀。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。