走进生命科学实验室—生命科学研究基本步骤与研究
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• 初次练习时，由于操作不够熟练或不够仔 细，可能造成测量误差。
保卫细胞的大小是否一致？
• 保卫细胞的大小是不一致的。 • 由于细胞生长程度不同，叶片年龄不同，
保卫细胞之间存在长与宽的差异。每个细 胞的大小不可能完全一致。 • 另外，气孔打开程度不同，也会引起其大 小的差别。
显微测微尺
目镜测微尺
？
• 提出假设： 假设“库鲁病”是由蛋白质引起的
。
• 设计实验：材料、仪器、方法等
？
• 实施实验：控制好哪些变量？
？
• 分析数据：
• 得出结论： 。 “库鲁病”的病原体是一种由蛋白质分子构成的朊病毒
• 新的疑问：
？
“库鲁病”病原体的发现
• 假设“库鲁病”是由蛋白质引起的。如果“库 鲁病”是由蛋白质引起的，那么把从“库鲁病” 患者的脑组织提取的蛋白质注入健康猩猩 的脑部，就会使这只猩猩发病。
显微测微尺的使用方法
有刻度的一面向下
有刻度的一面向上
取出目镜
安放目微尺
放回目镜
安放台微尺
转动目镜和台微尺是两尺平行，再使两尺左边的一 刻线重合，然后自左向右找出两尺另一次重合的刻 线。
调焦
记录两条重合刻线间台微尺和目微尺的格数，计算
影响结果精确性的因素
• 当显微镜教具没有条准时，显微测微尺的 标尺刻度线会有粗细变化，从而影响测量 结果。
•台微尺是在一块载玻片 中央，用树胶封固一圆形 玻片内的标尺，尺全长 1mm，分成10大格，每 一大格又分成10小格，共 100小格，每一小格为 0.01mm，即10μm。
0.01mm
保卫细胞大小的测量
蚕豆叶下表皮
思考题：
1. 在实验和观察过程中 存在哪些影响试验结 果精确性的因素？
2. 保卫细胞的大小都一 致吗？
蚕豆叶下表皮
6、显微测微尺的使用
用物测微尺标定目测微尺
标定公式：
重合的台微尺的小格数
目微尺每一 小格的长度 =
× 10
重合的目微尺的小格数
(μm)
0
10
20wk.baidu.com
30
40
50
60
70
80
90
100
低倍镜
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
高倍镜
显微测微尺的使用方法
•显微测微尺分为目镜测微尺（目微尺）和物镜测微
怎样的问题才是好问题
• 学生自己提出的，或是在老师的启发下产生 的
• 能激起学生兴趣的 • 贴近生活的 • 紧扣旧知识的 • 能制造矛盾的 • 要有一定难度，但又是不高不可攀的
• 活动建议：参照“柳条鱼产仔条件的探究”， 重历光合作用研究史中著名的范.荷尔蒙特 实验，熟悉探究的一般步骤。
走进生命科学实验室 —生命科学研究的基本步骤和研究
我的成功不管多大， 我认为重要的一点是： 爱科学，在长期思考 任何问题上的无限耐 心，在观察和实验上
的勤奋。
达尔文
质疑人们已接受的事物、努 力扩展知识的疆界、得到从 未有人获取过的信息，是对 你想象力的挑战。
———斯科----丹麦生化学家
学习内容
1. 生命科学研究的基本步骤 2. 生命科学实验的基本要求 3. 细胞的观察和测量
一、生命科学探究的基本步骤：
柳条鱼实验 “库鲁病”病原体的发现
柳条鱼产仔实验 阅读书本P7～ P9 “柳条鱼
为什么柳条鱼在 4月中旬产仔？
产仔条件的探 究”，了解探
究的一般步骤。
假设1：水温升高 假设2：日照延长
实验方案1 实验方案2
• 证明实验的可靠性和可重复性。
• 科学实验是从发现问题开始的，在发现问 题以后，要大胆地提出假设，通过观察和 实验验证假设，并用具有重复性的实验进 行验证，直至得出结论。科学实验是艰苦 而富有创造性的。
生命科学探究的基本步骤：
提出疑问 提出假设 设计实验 实施实验 分析数据 得出结论 新的疑问
二、生命科学实验的基本要求：
实验室安全守则
• 实验结束规定
– 把实验桌整理干净，所有仪器归还到指 定位置
– 按老师的要求处理废物 – 每一次实验结束都要洗手 – 关掉仪器开关，拔掉仪器插头，检查水
龙头和煤气开关是否关闭
三、细胞的观察和测量
• 显微镜的构造和使用方法 • 显微测微尺的使用方法 • 保卫细胞大小的测量
生命科学最基本的工具——显微镜
重视观察和实验：
①带着问题学习 ②了解方法和步骤 ③做好观察和记录 ④及时处理数据 ⑤做好讨论和实验报告
实验室安全守则
• 一般注意事项：
– 做好预习 – 未经允许，不准做试验。 – 没有老师监督，不准进行任何实验。 – 不准在实验室吃东西或喝饮料。 – 保持实验室台面整洁，只能带书和笔记
本 – 不得在实验室中喧闹
设计实验 时要控制 单一变量
进一步探究
实验中观察、记录
分析数据
水温升高引 起柳条鱼开 始产仔
其他因素？
• 活动建议：参照“柳条鱼产仔条件的探究”， 重历“库鲁病”病原体的发现实验，熟悉探究 的一般步骤。
• 背景资料：书P/9
• 主题：探究“库鲁病”病原体
探究“库鲁病”的病原体
• 提出疑问： “库鲁病”的成因？
1、显微镜的进化史：
胡克自制的显微镜
现代光学显微镜
电子显微镜
2、显微镜的结构
3、显微镜的成像原理
光路：光源→虹彩光圈→聚光镜→通光孔 →标本（一定要透明）→物镜→镜筒→ 目镜→眼。
4、显微镜的放大倍数
物镜的倍数×目镜的倍数
5、显微镜的使用步骤：
对光
安放玻片标本
调焦
移动装片
转换高倍镜
低倍镜观察 调焦观察
尺（台微尺），两尺需要配合使用。 目
镜
测
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
微 尺
•目微尺是一块可放在目镜里的圆形小玻 片，在它的中央刻有精确的刻度。尺长510mm，分成50-100.个小格，每5小格之 间有一长线隔开。
•台微尺专门用于标定目微尺每个的长度
物 镜 测 微 尺
物镜测微尺
怎么来实施生物探究？
探究实施过程
案例：“光合作用”的探究历程
现象观察 提出问题 收集资料 思维探究
人们观察到一棵小植株，种在土壤中，
经观过察一到段时了间这后个，问现这象棵题小，植有株人就感生到大了
疑惑，是什么使植株长大了?
探究
得出结论
结论
问题的来源？ 创设问题情境的主要途径
• 生产、生活的常见想象 • 旧知识的拓展引出的新问题 • 实验 • 学生的错误 • 生物科学史 • 多媒体动画、图片、视频 • 日常观念和科学概念的矛盾 • 要加以理论解释的事例 • 诗词、成语、神话小故事、童话小故事 • 科学新进展、新闻人物、社会热点
保卫细胞的大小是否一致？
• 保卫细胞的大小是不一致的。 • 由于细胞生长程度不同，叶片年龄不同，
保卫细胞之间存在长与宽的差异。每个细 胞的大小不可能完全一致。 • 另外，气孔打开程度不同，也会引起其大 小的差别。
显微测微尺
目镜测微尺
？
• 提出假设： 假设“库鲁病”是由蛋白质引起的
。
• 设计实验：材料、仪器、方法等
？
• 实施实验：控制好哪些变量？
？
• 分析数据：
• 得出结论： 。 “库鲁病”的病原体是一种由蛋白质分子构成的朊病毒
• 新的疑问：
？
“库鲁病”病原体的发现
• 假设“库鲁病”是由蛋白质引起的。如果“库 鲁病”是由蛋白质引起的，那么把从“库鲁病” 患者的脑组织提取的蛋白质注入健康猩猩 的脑部，就会使这只猩猩发病。
显微测微尺的使用方法
有刻度的一面向下
有刻度的一面向上
取出目镜
安放目微尺
放回目镜
安放台微尺
转动目镜和台微尺是两尺平行，再使两尺左边的一 刻线重合，然后自左向右找出两尺另一次重合的刻 线。
调焦
记录两条重合刻线间台微尺和目微尺的格数，计算
影响结果精确性的因素
• 当显微镜教具没有条准时，显微测微尺的 标尺刻度线会有粗细变化，从而影响测量 结果。
•台微尺是在一块载玻片 中央，用树胶封固一圆形 玻片内的标尺，尺全长 1mm，分成10大格，每 一大格又分成10小格，共 100小格，每一小格为 0.01mm，即10μm。
0.01mm
保卫细胞大小的测量
蚕豆叶下表皮
思考题：
1. 在实验和观察过程中 存在哪些影响试验结 果精确性的因素？
2. 保卫细胞的大小都一 致吗？
蚕豆叶下表皮
6、显微测微尺的使用
用物测微尺标定目测微尺
标定公式：
重合的台微尺的小格数
目微尺每一 小格的长度 =
× 10
重合的目微尺的小格数
(μm)
0
10
20wk.baidu.com
30
40
50
60
70
80
90
100
低倍镜
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
高倍镜
显微测微尺的使用方法
•显微测微尺分为目镜测微尺（目微尺）和物镜测微
怎样的问题才是好问题
• 学生自己提出的，或是在老师的启发下产生 的
• 能激起学生兴趣的 • 贴近生活的 • 紧扣旧知识的 • 能制造矛盾的 • 要有一定难度，但又是不高不可攀的
• 活动建议：参照“柳条鱼产仔条件的探究”， 重历光合作用研究史中著名的范.荷尔蒙特 实验，熟悉探究的一般步骤。
走进生命科学实验室 —生命科学研究的基本步骤和研究
我的成功不管多大， 我认为重要的一点是： 爱科学，在长期思考 任何问题上的无限耐 心，在观察和实验上
的勤奋。
达尔文
质疑人们已接受的事物、努 力扩展知识的疆界、得到从 未有人获取过的信息，是对 你想象力的挑战。
———斯科----丹麦生化学家
学习内容
1. 生命科学研究的基本步骤 2. 生命科学实验的基本要求 3. 细胞的观察和测量
一、生命科学探究的基本步骤：
柳条鱼实验 “库鲁病”病原体的发现
柳条鱼产仔实验 阅读书本P7～ P9 “柳条鱼
为什么柳条鱼在 4月中旬产仔？
产仔条件的探 究”，了解探
究的一般步骤。
假设1：水温升高 假设2：日照延长
实验方案1 实验方案2
• 证明实验的可靠性和可重复性。
• 科学实验是从发现问题开始的，在发现问 题以后，要大胆地提出假设，通过观察和 实验验证假设，并用具有重复性的实验进 行验证，直至得出结论。科学实验是艰苦 而富有创造性的。
生命科学探究的基本步骤：
提出疑问 提出假设 设计实验 实施实验 分析数据 得出结论 新的疑问
二、生命科学实验的基本要求：
实验室安全守则
• 实验结束规定
– 把实验桌整理干净，所有仪器归还到指 定位置
– 按老师的要求处理废物 – 每一次实验结束都要洗手 – 关掉仪器开关，拔掉仪器插头，检查水
龙头和煤气开关是否关闭
三、细胞的观察和测量
• 显微镜的构造和使用方法 • 显微测微尺的使用方法 • 保卫细胞大小的测量
生命科学最基本的工具——显微镜
重视观察和实验：
①带着问题学习 ②了解方法和步骤 ③做好观察和记录 ④及时处理数据 ⑤做好讨论和实验报告
实验室安全守则
• 一般注意事项：
– 做好预习 – 未经允许，不准做试验。 – 没有老师监督，不准进行任何实验。 – 不准在实验室吃东西或喝饮料。 – 保持实验室台面整洁，只能带书和笔记
本 – 不得在实验室中喧闹
设计实验 时要控制 单一变量
进一步探究
实验中观察、记录
分析数据
水温升高引 起柳条鱼开 始产仔
其他因素？
• 活动建议：参照“柳条鱼产仔条件的探究”， 重历“库鲁病”病原体的发现实验，熟悉探究 的一般步骤。
• 背景资料：书P/9
• 主题：探究“库鲁病”病原体
探究“库鲁病”的病原体
• 提出疑问： “库鲁病”的成因？
1、显微镜的进化史：
胡克自制的显微镜
现代光学显微镜
电子显微镜
2、显微镜的结构
3、显微镜的成像原理
光路：光源→虹彩光圈→聚光镜→通光孔 →标本（一定要透明）→物镜→镜筒→ 目镜→眼。
4、显微镜的放大倍数
物镜的倍数×目镜的倍数
5、显微镜的使用步骤：
对光
安放玻片标本
调焦
移动装片
转换高倍镜
低倍镜观察 调焦观察
尺（台微尺），两尺需要配合使用。 目
镜
测
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
微 尺
•目微尺是一块可放在目镜里的圆形小玻 片，在它的中央刻有精确的刻度。尺长510mm，分成50-100.个小格，每5小格之 间有一长线隔开。
•台微尺专门用于标定目微尺每个的长度
物 镜 测 微 尺
物镜测微尺
怎么来实施生物探究？
探究实施过程
案例：“光合作用”的探究历程
现象观察 提出问题 收集资料 思维探究
人们观察到一棵小植株，种在土壤中，
经观过察一到段时了间这后个，问现这象棵题小，植有株人就感生到大了
疑惑，是什么使植株长大了?
探究
得出结论
结论
问题的来源？ 创设问题情境的主要途径
• 生产、生活的常见想象 • 旧知识的拓展引出的新问题 • 实验 • 学生的错误 • 生物科学史 • 多媒体动画、图片、视频 • 日常观念和科学概念的矛盾 • 要加以理论解释的事例 • 诗词、成语、神话小故事、童话小故事 • 科学新进展、新闻人物、社会热点