一年级语文上册第五单元知识树备课
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教学重点
正确朗读课文；尝试用 会意字的构字特点，识 记生字。
教学难点
尝试用会意字的构 字特点猜字义；学 会笔画卧钩。
初读课文 画出本课生字， 借助拼音自学字音。 （注意三拼音节
的读法。）
识记字形 分析偏旁的特点 交流记字形的方法。 做“找朋友”的游戏。
出示生字卡 学生认读
练习书写 仔细观察， 你发现了什么？
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
《升国旗》
正确、流利地朗读
课文，理解国旗的含义。 知道升国旗是一种
通过归类法认识 11个生字，会写4个生字，
过程与方法
庄重的仪式。懂得要 尊重国旗，热爱国旗。
认识国字框、绞丝旁 知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
正确、流利 地朗读，背 诵课文；通 过归类法认
指导写字
1.认读课后观察字形。 2.交流讨论识记生字 的方法。
3.认识新笔画 4.教师在田字格中范写 新笔画、生字，学生书空。
5.学生练习书写。
练习设计
填量词
一（）黄牛 一（）大象 一（）猫 鸡 一（）鸭 一（）人 一（）杏子 子 一（）枣子 一（）花生 一（）桃子 果
一（） 一（）沙 一（）苹
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
让学生能正确、流 利、有感情地朗读 课文。通过归类识 记等方法识记生字。
教学难点
了解量词的意思； 会写笔画竖折折钩。
(一)学习韵文，识记“大”“小”。 1、小韵文里第一、三小节藏着 一对反义词找到并比较。
2、用“大”“小”练习说一句话。 3、指导朗读。
(二)学习“多”“少”。 1、学生观察图片，说说发现了什么。 2、可以用什么方法识记“多”“少” 3、用“多”“少”练习说一句话。 4、像这样的反义词你还知道哪些？
课时解读
教学内容
学情分析
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR
教学目标
人教版一年级上册第五单元
《画》
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，懂得这 首诗讲的是一幅山水画。 理解诗句的意思并能用自己 的话说 出，受到美的熏陶。
要认识10个生字，会写4个汉字。
文本与学情整合下的 教学设计
滨海汉沽中心小学
第五单元 画
大小多少 小书包 日月明 升国旗
语文园地五
单元分析 课时解读
练习设计 回顾与反思
CONTENTS
目 录
单元分析
单元内容 A
教材地位 和作用
B
内容结构 C
单元目标 及重难点
D
课时分配 E
1、认识生字，会写生字。 2、正确、流利地朗读课文，从中 懂得道理。
师生解疑， 引出课文题目。 理解意思相反的词语。
多种方法读古诗。
学生朗读诗句， 对于在自学过程 中用铅笔标出 不认识的字，
借助课文的 拼音多读几遍。。
初读古诗， 正确识字
熟读成诵， 感知大意
指导学生分析字形。 开火车读生字， 介绍识记生字读音 的好方法。
学习生字 书写生字
教师指导书写 学生书空、摹写、
练写
课前导语
观察图画，引入诗句。
你们看到了些什么？
仔细看，画上题了哪些字？
探
究
新
知
课堂小结
小结
背诵古诗。
练习设计
照样子，在正确的反义词后面画√。
有——无(√) 远——还( ) 来——去( ) 右—大
()
天( )
近( )
云( ) 左
()
小——土( ) 出——人( ) 天——也( )
大( )
入( )
复习汉语拼音，区 分平舌音、翘舌音、 鼻音和边音，前鼻 韵母和后鼻韵母， 读准 字音。。
打开书，同桌比读。
出示生字卡片， 两组词同时出现，
分小队认读。
字词句运用
一起去闯关
我的发现
趣味识字
探
按照时间的先后顺序排列
究
新
知
游戏
书写提示
仔细观察前两间 羊屋，动脑想一 想：他们是按照
什么顺序写的 呢？(从左往右)
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
《小书包》
正确、流利地朗读
1、认识11个生字，会写
课文。
“早”“书”“刀”“尺”“本”
5个生字，读准字音，认清字形， 理解字义，会正确书写
过程与方法
3、初步了解会意字的构字特知点识。技能
情感态度 与价值观
激发学生对祖国语言文字 的喜爱之情。
教 学 目 标
教学重难点
结合图画、
今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐 韵文，学习
来到了我们的现场，你看星星妹妹 也来凑热闹了。老师听说你们在上学
生字
前就认识了许多汉字，现在老师就
考考你们，看看这几个汉字，
你们会不会读。只要把你认识的
字宝宝读对读准，这颗星星就
送给你了。
游戏导入，
激发兴趣 探
究
新
知
反义词对对碰。
游戏形式， 巩固识字
( )( ) 笔袋 铅笔
(
)
作业本
(
)
转笔刀
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
《日月明》
正确、流利地朗读课文。
认识11个生字，会写生字5个生字。 和一个笔画卧钩。
过程与方法
知识技能
领悟团结协作力量大的道理。 感受古人的造字智慧，激发 自主识字的热情。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
正确朗读课文； 掌握常见学习 用品的名称。
教学难点
了解文具是学 习的伙伴，知 道爱惜文具， 会整理文具。
你们能自己整理书包吗？ 自己试着整理书包。
说一说你是怎样 整理书包的
指名给字宝宝标音。 完成识字任务后，请 给这些生字找到好伙 伴，组成词语。
自读课文， 已经认识的字， 你就大声地读出来；
识生字
教学难点
在读中理解国 旗的含义，懂 得要尊重国旗， 热爱国旗。
学习新偏旁
巩固生字 出示生字卡片 “接龙”词语
指导看图，引读第一句。 （1）什么是我们的国旗？ （2）出示句子：五星红旗， 我们的国旗。 （3）指名读。 （4）指导学生用骄傲、 自豪 语气读第一句话。
出示：国歌声中，高高升起。 （3）课件演示升国旗。
初读课文 学习生字
书写生字
认识并书写新笔画
在前面的学习中，我们已经掌握了许多 识记字形的方法，这节课我们又将学到
一种方法。
探
导入新课
究 新
知
课堂小结
练习设计
一、加一笔，变新字。 大（ ）日（ ）了（ ）人（ ）火（ ）木（ ） 二、我能把两个字连成一个字。 鱼日一人田小手小 木 力 羊 火 月 大土 目
自读课文，圈出难读 易错的个别生字重点指导
初读课文
导入新课
1.谈话，教师介绍国旗。 2.揭题，出示课题，认读生字。
再读课文 学习课文
指导写字
指导读出自豪、崇敬之 情。 3.指导看图，引读 第三句
指导朗读第三句，读出 对国旗的热爱之情。 指导背诵
探 究 作业
记忆字形。指导在田字 格中书写。
新
知
回家向家长介绍升国旗时的情况，
过程与方法
情感态度 与价值观
知识技能
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
认识10个生字，会写4 个字，认识2个偏旁走 之、斜刀头。正确、 流利地朗读课文。背 诵古诗。
教学难点
通过朗读古诗让学 生感受诗中描绘的 景色。理解诗句的 意思并能用自己的 话说出，受到美的
熏陶。
学生自由背诵。
朗读背诵的时候
教师抽测学生背诵古诗情况 有什么疑问
要求边说边表演。
练习设计
根据课文内容填空
（ （ 国歌（ 高高（ 我们（ （
）红旗， ）的国旗。
）， ）。 ）， ）敬礼。
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
语文园地五
复习汉语拼音，区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平
能正确朗读并背诵
舌音、翘舌音、鼻音和
古诗《悯农(其二)》
积累12个表示时间的词语， 并认识相关的5个生字。
边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读 激发学生阅读积累
通过朗读，了解课文主要内容，懂得课文所 表达的情感。
教学 目标
教学目标 及重难点
画、大小多少、
小书包、日月明、
升国旗、语文园地五
单元 内容
单
元
分
析
内容 结构
课时 分配
五篇课文 一个语文园地
《画》 2课时。
《大小多少》 2课时。
《小书包》
2课时。
《日月明》
2课时。
《升国旗》 2课时。
《语文园地五》 2课时。
准字音。
古诗的兴趣。 在 师生共读故事
能按结构归类，通过归类巩固认字
《拔萝卜》中，
了解笔顺规则，正确书写汉字。
过程与方法
知识技能
情感态度 丰富语言，激发学生 与价值观 阅读的兴趣。
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
复习汉语拼音，区 分平舌音、翘舌音、 鼻音和边音，前鼻 韵母和后鼻韵母， 读准字音。
教学难点
不认识的字， 就先借助拼音 再多读几遍。
合作学习， 活学活用
动手实践， 有序表达
出示生字， 学生认读
指导书写生字
观察字形 练习书写
交流自己的收获
导入新课
猜谜激趣，
探
导入新课 。
究
学习“书包” 两个字
新 知
课堂总结， 布置作业
今天学过的字回家读3遍。 自己整理书包。
练习设计 给下面的字注音
( )( ) 橡皮 尺子
日积月累
看图说话，了解 图意：出示古诗 插图，让学生说说 画的内容。借助拼音， 读准古诗。指导朗读。 背诵古诗。谈谈读 古诗后的体会。
地( )
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
《大小多少》
初步知道“大、小” “多、少”是在比较 中知道的。
学会“大”“牛”“多” “小”“少”5个生字， 读准字音，认清字形， 理解字义，会正确书写。 学会基本笔画竖折折钩。
过程与方法
知识技能
有节奏的读儿歌， 感受儿歌的趣味性， 从而喜欢学习
情感态度 与价值观
正确朗读课文；尝试用 会意字的构字特点，识 记生字。
教学难点
尝试用会意字的构 字特点猜字义；学 会笔画卧钩。
初读课文 画出本课生字， 借助拼音自学字音。 （注意三拼音节
的读法。）
识记字形 分析偏旁的特点 交流记字形的方法。 做“找朋友”的游戏。
出示生字卡 学生认读
练习书写 仔细观察， 你发现了什么？
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
《升国旗》
正确、流利地朗读
课文，理解国旗的含义。 知道升国旗是一种
通过归类法认识 11个生字，会写4个生字，
过程与方法
庄重的仪式。懂得要 尊重国旗，热爱国旗。
认识国字框、绞丝旁 知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
正确、流利 地朗读，背 诵课文；通 过归类法认
指导写字
1.认读课后观察字形。 2.交流讨论识记生字 的方法。
3.认识新笔画 4.教师在田字格中范写 新笔画、生字，学生书空。
5.学生练习书写。
练习设计
填量词
一（）黄牛 一（）大象 一（）猫 鸡 一（）鸭 一（）人 一（）杏子 子 一（）枣子 一（）花生 一（）桃子 果
一（） 一（）沙 一（）苹
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
让学生能正确、流 利、有感情地朗读 课文。通过归类识 记等方法识记生字。
教学难点
了解量词的意思； 会写笔画竖折折钩。
(一)学习韵文，识记“大”“小”。 1、小韵文里第一、三小节藏着 一对反义词找到并比较。
2、用“大”“小”练习说一句话。 3、指导朗读。
(二)学习“多”“少”。 1、学生观察图片，说说发现了什么。 2、可以用什么方法识记“多”“少” 3、用“多”“少”练习说一句话。 4、像这样的反义词你还知道哪些？
课时解读
教学内容
学情分析
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR
教学目标
人教版一年级上册第五单元
《画》
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，懂得这 首诗讲的是一幅山水画。 理解诗句的意思并能用自己 的话说 出，受到美的熏陶。
要认识10个生字，会写4个汉字。
文本与学情整合下的 教学设计
滨海汉沽中心小学
第五单元 画
大小多少 小书包 日月明 升国旗
语文园地五
单元分析 课时解读
练习设计 回顾与反思
CONTENTS
目 录
单元分析
单元内容 A
教材地位 和作用
B
内容结构 C
单元目标 及重难点
D
课时分配 E
1、认识生字，会写生字。 2、正确、流利地朗读课文，从中 懂得道理。
师生解疑， 引出课文题目。 理解意思相反的词语。
多种方法读古诗。
学生朗读诗句， 对于在自学过程 中用铅笔标出 不认识的字，
借助课文的 拼音多读几遍。。
初读古诗， 正确识字
熟读成诵， 感知大意
指导学生分析字形。 开火车读生字， 介绍识记生字读音 的好方法。
学习生字 书写生字
教师指导书写 学生书空、摹写、
练写
课前导语
观察图画，引入诗句。
你们看到了些什么？
仔细看，画上题了哪些字？
探
究
新
知
课堂小结
小结
背诵古诗。
练习设计
照样子，在正确的反义词后面画√。
有——无(√) 远——还( ) 来——去( ) 右—大
()
天( )
近( )
云( ) 左
()
小——土( ) 出——人( ) 天——也( )
大( )
入( )
复习汉语拼音，区 分平舌音、翘舌音、 鼻音和边音，前鼻 韵母和后鼻韵母， 读准 字音。。
打开书，同桌比读。
出示生字卡片， 两组词同时出现，
分小队认读。
字词句运用
一起去闯关
我的发现
趣味识字
探
按照时间的先后顺序排列
究
新
知
游戏
书写提示
仔细观察前两间 羊屋，动脑想一 想：他们是按照
什么顺序写的 呢？(从左往右)
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
《小书包》
正确、流利地朗读
1、认识11个生字，会写
课文。
“早”“书”“刀”“尺”“本”
5个生字，读准字音，认清字形， 理解字义，会正确书写
过程与方法
3、初步了解会意字的构字特知点识。技能
情感态度 与价值观
激发学生对祖国语言文字 的喜爱之情。
教 学 目 标
教学重难点
结合图画、
今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐 韵文，学习
来到了我们的现场，你看星星妹妹 也来凑热闹了。老师听说你们在上学
生字
前就认识了许多汉字，现在老师就
考考你们，看看这几个汉字，
你们会不会读。只要把你认识的
字宝宝读对读准，这颗星星就
送给你了。
游戏导入，
激发兴趣 探
究
新
知
反义词对对碰。
游戏形式， 巩固识字
( )( ) 笔袋 铅笔
(
)
作业本
(
)
转笔刀
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
《日月明》
正确、流利地朗读课文。
认识11个生字，会写生字5个生字。 和一个笔画卧钩。
过程与方法
知识技能
领悟团结协作力量大的道理。 感受古人的造字智慧，激发 自主识字的热情。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
正确朗读课文； 掌握常见学习 用品的名称。
教学难点
了解文具是学 习的伙伴，知 道爱惜文具， 会整理文具。
你们能自己整理书包吗？ 自己试着整理书包。
说一说你是怎样 整理书包的
指名给字宝宝标音。 完成识字任务后，请 给这些生字找到好伙 伴，组成词语。
自读课文， 已经认识的字， 你就大声地读出来；
识生字
教学难点
在读中理解国 旗的含义，懂 得要尊重国旗， 热爱国旗。
学习新偏旁
巩固生字 出示生字卡片 “接龙”词语
指导看图，引读第一句。 （1）什么是我们的国旗？ （2）出示句子：五星红旗， 我们的国旗。 （3）指名读。 （4）指导学生用骄傲、 自豪 语气读第一句话。
出示：国歌声中，高高升起。 （3）课件演示升国旗。
初读课文 学习生字
书写生字
认识并书写新笔画
在前面的学习中，我们已经掌握了许多 识记字形的方法，这节课我们又将学到
一种方法。
探
导入新课
究 新
知
课堂小结
练习设计
一、加一笔，变新字。 大（ ）日（ ）了（ ）人（ ）火（ ）木（ ） 二、我能把两个字连成一个字。 鱼日一人田小手小 木 力 羊 火 月 大土 目
自读课文，圈出难读 易错的个别生字重点指导
初读课文
导入新课
1.谈话，教师介绍国旗。 2.揭题，出示课题，认读生字。
再读课文 学习课文
指导写字
指导读出自豪、崇敬之 情。 3.指导看图，引读 第三句
指导朗读第三句，读出 对国旗的热爱之情。 指导背诵
探 究 作业
记忆字形。指导在田字 格中书写。
新
知
回家向家长介绍升国旗时的情况，
过程与方法
情感态度 与价值观
知识技能
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
认识10个生字，会写4 个字，认识2个偏旁走 之、斜刀头。正确、 流利地朗读课文。背 诵古诗。
教学难点
通过朗读古诗让学 生感受诗中描绘的 景色。理解诗句的 意思并能用自己的 话说出，受到美的
熏陶。
学生自由背诵。
朗读背诵的时候
教师抽测学生背诵古诗情况 有什么疑问
要求边说边表演。
练习设计
根据课文内容填空
（ （ 国歌（ 高高（ 我们（ （
）红旗， ）的国旗。
）， ）。 ）， ）敬礼。
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
语文园地五
复习汉语拼音，区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平
能正确朗读并背诵
舌音、翘舌音、鼻音和
古诗《悯农(其二)》
积累12个表示时间的词语， 并认识相关的5个生字。
边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读 激发学生阅读积累
通过朗读，了解课文主要内容，懂得课文所 表达的情感。
教学 目标
教学目标 及重难点
画、大小多少、
小书包、日月明、
升国旗、语文园地五
单元 内容
单
元
分
析
内容 结构
课时 分配
五篇课文 一个语文园地
《画》 2课时。
《大小多少》 2课时。
《小书包》
2课时。
《日月明》
2课时。
《升国旗》 2课时。
《语文园地五》 2课时。
准字音。
古诗的兴趣。 在 师生共读故事
能按结构归类，通过归类巩固认字
《拔萝卜》中，
了解笔顺规则，正确书写汉字。
过程与方法
知识技能
情感态度 丰富语言，激发学生 与价值观 阅读的兴趣。
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
复习汉语拼音，区 分平舌音、翘舌音、 鼻音和边音，前鼻 韵母和后鼻韵母， 读准字音。
教学难点
不认识的字， 就先借助拼音 再多读几遍。
合作学习， 活学活用
动手实践， 有序表达
出示生字， 学生认读
指导书写生字
观察字形 练习书写
交流自己的收获
导入新课
猜谜激趣，
探
导入新课 。
究
学习“书包” 两个字
新 知
课堂总结， 布置作业
今天学过的字回家读3遍。 自己整理书包。
练习设计 给下面的字注音
( )( ) 橡皮 尺子
日积月累
看图说话，了解 图意：出示古诗 插图，让学生说说 画的内容。借助拼音， 读准古诗。指导朗读。 背诵古诗。谈谈读 古诗后的体会。
地( )
回顾与反思
人教版一年级上册第五单元
《大小多少》
初步知道“大、小” “多、少”是在比较 中知道的。
学会“大”“牛”“多” “小”“少”5个生字， 读准字音，认清字形， 理解字义，会正确书写。 学会基本笔画竖折折钩。
过程与方法
知识技能
有节奏的读儿歌， 感受儿歌的趣味性， 从而喜欢学习
情感态度 与价值观