杭州市基础教育研究室

巧用书本信息， 让品德家常课更质朴——以 《世界真奇妙》 萧山区浦阳镇小 为例，探索品德书本信息有效利用 关注“螺旋上升”，打造有效课堂——小学品德相同主题 在不同年段中的教学策略研究 萧山区大园小学
“微微”星火或可燎原——对《品德与社会》教学中运用 萧山区朝晖小学 微课资源的几点想法 相荡成涟漪 相击发灵光——小学品德课中有效对话的 策略研究 角色入境 扮演入情 —— 小学品德课学生角色扮演式 学习的实践 “评”到位，才有“价” 小学低段品德“思辨”课堂的实践研究 让课堂更时代——小学品德课堂教学“新素材”运用的策 略研究 把握契机，让“意外”灵动起来——小学品德课堂学生意 外回答评价策略的优化研究 让追问给力点， 使教学有效些——小学品德教学中进行有 效追问的策略探究 变革学与教方式 构建大品德课程——小学《品德与社 会》课程校本化整合实施的探索 基于 moodle 与微信平台的品德与社会即时互动评价的实 践研究——《家乡民风民俗小论坛》教学评价例谈 思辨 让道德更有力 天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——例谈小学品德课堂 生成资源的捕捉 奏响《品德与生活》课中“务实”三部曲 “简约”不“简单”----小学简教高效品德课堂实践研究 基于经验 激活经验 提升经验 不以规矩， 不成方圆——例谈小学品德学科规则题材的教 学策略 品德教学中写卡活动的常见误区与对策 数字故事在小学中段品德教学中的实践研究 “走”出一片新天地——“走教制”教学在品德与社会学 科的探索与实践 游戏活动：从“形”到“神”的追求 基于乡土资源的小学品德课程资源拓展的研究与实践 品德课后延伸活动：立足课堂小天地，链接生活大舞台 绘本微课在品德与生活课程中的开发与使用 基于“微课”构建小学品德与社会“微活动”的实践研究 萧山区湘师实验小学 富阳区实验小学 富阳区富春第五小学 桐庐县洋洲小学 建德市新安江第二小学 杭州大江东产业集聚区义蓬 第一小学 杭州大江东产业集聚区义蓬 第三小学 杭州市胜利实验小学 杭州市求知小学 杭州市长寿桥小学 杭州师范大学附属丁兰实验 学校 杭州采荷第二小学教育集团 丁荷小学 杭州市文三街小学 杭州市大禹路小学 杭州市学军小学 杭州市莫干山路小学 杭州市德胜小学 杭州经济技术开发区月雅河 小学 杭州市下沙第二小学 富阳区富春第七小学 富阳区实验小学 桐庐县春江小学 桐庐县石阜小学 桐庐县窄溪小学 建德市明珠小学
论文题目 应用即时性评价提高课堂实效的策略 巧用评价， 放飞心灵——小学品德课堂有效评价的尝试和 探索 儿童视角下品德课堂“前置活动”的策略研究 有机整合 快乐入学 为了那亮堂的底色——认真学习课程标准 准确把握课 程本质 小学品德“有效教学素材”筛选的实践研究 基于教学目标的小学品德课堂评价策略的实践研究 例谈《品德与社会》教学资源的开发与利用 让走班点亮课堂——品德常态课中低碳走班模式的设计 与实践
小学品德导行作业三个常见问题的策略解析 有效导入 提升品德课堂效率-----基于有效教学理论的 小学品德课新课导入的再研究 提升“生本” 放飞《品生》——浙教版一下《多彩的课 余学习》磨课反思 利用“品德微课”，把教学设计的精彩亮出来 德育校本课程拓展的实践与探索——以打造 “新滨江小公 民”为例
孙国娣 曹 芳
李保明 方 孙 霞 岚
周雪凤 陈素敏 刘卫香 蒋琴华 丁柬英 陈建英 龚静霞 戴利平 郑志娟 徐 鑫
倪忠良 浣为微 徐卫平 叶国娟 涂笑贞 童玉婷 鲁月梅 唐文霞 郑玲雅 应春波 吴碧华 周莉芳
润物无声 德育无痕——浅谈品德课中实施“无痕教育” 淳安县汾口镇小学 的策略研究 从“旁观者”到“当事人”——品德《交往是堂必修课》 杭州市崇文实验学校 单元教学反思与应对策略 基于一课研究的微课设计与实践研究——以一年级下册 《有人生病时》为例 地理题材品德课中选择性学习的实践与思考 《品德与社会》 学科纸笔测试评价的设计与实施初探—— 以浙教版品德四（下）年级试卷为例 杭州市大学路小学 杭州市金都天长小学 杭州市长青小学
临安市青山小学 浙江农林大学附属小学 淳安县实验小学 淳安县枫树岭镇中心小学 杭州江南实验学校
赵玲玲 杜亚强 吴慧琴 余华贵 胡耿民 陈国兴 陈国英 张育花 史芸芳 任军毅 陈学农 胡阳凤 徐 安
改“四缺”为“三多” 促“活动”高质量——例析品德 杭州市浦沿小学教育集团 与生活课程实施活动教学的有效策略 构建品德味课堂——在社会知识教学中彰显品德性的探 索与实践 “三微” 教学 活化课堂——儿童生活微事件在品德教学 中的意义探索 让微课在品德教学中发挥应有的价值 基于探究,追寻品社课堂地理类题材教学的着力点—— 以《少数民族之乡——云南》为例 巧用“新媒体”，优化品德教学过程管理 余杭区育才实验小学 杭州经济技术开发区教育发 展研究室 富阳区富春第五小学 桐庐县钟山小学 建德市梅城中心小学
图其情，表其意——图表在小学品德教学中的运用初探 小学活用 效用——小学品德课程资源的优化利用 巧用“故事屋”，明理动情促提升 小学《品德与社会》调查活动单运用的教学实践研究 基于活动作业的非纸笔性测试评价的实践与探索 孩子遇到故事——故事在品德教学中有效运用的策略研 究 巧提炼 重运用 触心灵 情境教学中的问题及改进策略研究 立足生本巧用儿歌点亮课堂——谈儿歌在小学低段品德 教学中的运用 农耕园艺视角下品德课程资源的开发与利用研究
萧山区靖江一小 萧山区宁围小学 萧山区东藩小学 萧山区靖江一小 萧山区宁围小学 萧山区高桥小学 富阳区银湖街道高桥小学 富阳区富春第二小学 富阳区实验小学 富阳区实验小学 桐庐县洋洲小学 桐庐县实验小学 建德市实验小学 建德市大洋中心小学 建德市三都中心小学 建德市莲花中心小学 临安市於潜镇第二小学 临安市晨曦教育集团 淳安县威坪镇小学 淳安县临歧镇卸岭完小
杭州市长青小学 杭州濮家小学教育集团 杭州师范大学东城教育集团 东城小学 杭州市大禹路小学甲来路校 区 杭州市求是教育集团 杭州市莫干山路小学 杭州市半山实验小学 杭州市运河学校 余杭区闲林中心小学 余杭区良渚第一小学 余杭区双林中心小学 杭州经济技术开发区景苑小 学 萧山区劲松小学 萧山区靖江三小 萧山区所前二小 萧山区党湾一小 萧山区高桥金帆实验学校 富阳区东洲中心小学 富阳区新登镇小 富阳区富春第四小学 桐庐县石阜小学 桐庐县圆通小学 桐庐县圆通小学
饶晓媛 沈 李 嘉 丽
陈露玉 郭金美 马 燕
沈红燕 陈 丽
陈利英 徐 佳
现身说法，让品德课堂更接地气 绘情绘心， 滋润纯真心灵——绘本在品德与生活课程资源 开发中有效应用的策略研究 信度：品德有效教学的关键词 为思辨安好情感磁场——在品德课堂中提高高段学生思 辨能力的实践研究 开拓教学资源 让品德课“鲜活”起来 成立雏鹰小队 做足课前准备——在“品德+”大背景下 组建“品德雏鹰小队”的实践与思考 盘活“多元”素材，构建“立体”课堂——《退一步海阔 天空》素材的恰当运用之例谈 巧用教学光盘，提高课堂实效 ——小学品德四(上)多媒 体教学光盘的有效利用 低段品德课中激发学生悦纳自身成长的情感——二下品 德《我长大了》的教学实践 童心飞扬 品味教材——品德教学中激发学生民族自豪 感的实践研究 反面素材的应用策略实践研究 精心组织，预约精彩——优化“预习活动”，有效把握品 德学科知识起点 “回望”在小学品德课堂教学中优化运用的研究 从“教文本”到“教生活” ——小学品德教学跳出学科 化思维的思考与实践 “土得掉渣”并非不能“高大上”——因地制宜，提升农 村小学品德教学有效性的实践研究 巧用“本土”资源 尽显“传统”之美——本土传统文化 在《品德与社会》课堂中的教学实践研究 关于简笔画在小学品德课中运用的一点思考 小学品德课堂评价，怎一个“草”字了得 教材编排理念下小学品德与生活的互化实践 聚焦品德课堂 营造生活磁场
杭州市基础教育研究 室
关于公布杭州市 2015 年小学品德教学论文评比结果的通知
杭州教研（2016）第 78 号
各区、县（市）教育局（社发局）教研室： 杭州市 2015 年小学品德教学论文评比活动已经结束。此次评比共收到 参评论文 473 篇，共评出一等奖 48 篇，二等奖 72 篇，三等奖 93 篇，获奖 篇额占论文总数的 45％。现将评比获奖名单公布如下。 一
小学品德任务性学习策略探微 浅谈小学思想品德教学中的正能量效应——以 《退一步海 阔天空》一课赛课经历为例 小绘本中显智慧 润物无痕促成长——小学低段《品德与 生活》中绘本辅助教学探究 学生点滴皆品德—以《班级风景线》为例对品德教学生活 化进行的叙事研究 聚焦“中华好传统” 落实德育新课堂 以生为本， 恰当选用——品德教学中课程资源选用的典型 问题及改进策略例谈 应时而教， 应景而学——对小学低段品德教学内容进行整 合和延伸的策略探究 小活动 大整合 促优化——以家乡单元为例谈品德课 后活动开发和实施的策略研究 小学低段品德《学习活动册》使用的策略探索 连环活动：连接品德教学与生活的桥梁 小学品德情境测试的设计与实践研究 探寻有滋有味的品德课堂——以 《进厨房》 为例谈品德与 生活教学问题及策略 基于道德原点 走向教学生长――小学品德前置性调查单 的设计与运作 让学生的品性在动态的活动中滋长——有效提升 《品德与 社会》课堂“活动教学”设计与实施实效的策略研究 三年级《品德与社会》调查活动的有效设计与应用的策略 研究 “闲”而不散“聊”而不乱——闲聊式教学法在小学品德 课堂中的尝试 从扣好人生“第一粒扣子”开始——在品生课堂中渗透社 会主义核心价值观教育的思考 “走” 出寻常步子的意义——优化小学品德常态课堂教学 之策略 巧用案例提高小学品德与社会课堂教学实效例谈 关注盲点，激发亮点 ——以《天生我材必有用》为例谈 有效落实情感目标的策略研究 微整合，大精彩——以《谢谢你，我的父母》为例谈品德 资源的开发和利用 “三卡 ”，有效实施《品德与社会》“我的健康成长” 主题活动的新途径 小学品德教学中借助“课后拓展卡”提高活动效率的探究
等
奖
作者单位 杭州市上教院附属小学 杭州市夏衍小学 杭州市翠苑一小 杭州市保俶塔实验学校 杭州市西湖区教师进修学校 余杭区良渚第一小学 余杭区临平第三小学 余杭区金成外国语小学 萧山区宁围小学 作者姓名 袁 青
胡雯维 徐颖妍 张红霞 俞晓梅 胡迎春 张海娣 唐桂英 王爱媛 孙莉虹 李 锋 陶校华 傅洪杰
以一年级上册教材为例，谈“幼小衔接”背景下多维度品 建德市实验小学 德评价体系的构建
二ห้องสมุดไป่ตู้
等
奖
杭州市京都小学 杭州市永天实验小学 杭州市保俶塔实验学校 杭州市求是教育集团 杭州市育才外国语 杭州市文新小学 杭州市滨文小学 余杭区云会中心小学 余杭区临平第二小学 余杭区塘栖镇第一小学 余杭区小林小学 余杭区博陆中心小学 杭州市下沙第二小学 王 徐 黄 瑛 欢 颖
郑海娜 徐华良 曹明敏 缪笑波 唐晓燕 刘 李 陈 燕 红 海
於海斌 陈雪影 陈群云 袁盈盈 曾小君 吴淑萍 徐建忠 朱国敏 陈 郁 跃 明
江萍萍 来春华 张松珺 戴 君
夏乾芬 吴琴萍 任军毅 娄 平 陈佳佳 陈光云 林学珍
立足真生活 追求真课堂——以《养成良好的生活习惯》 建德市实验小学 为例谈“真”课堂的教学策略研究
楼玉文 杨圆圆 沈敏霞 戚佳英 孙德鹏 李 菲
沈小臻 胡 迪
项仪琳 杨 晶
朱建芳 许晓静 魏青芳 孔松黎 楼慧芬 赵佳妮 倪卫琴 李伟芬 章仕花 罗向华 郑 娄 陶 芳 平 静
陈秀敏
漫溯， 向儿童的心灵更深处——品德课程中儿童本位论活 动的实践与思考 三步推动 “嵌入”评价——《品德与生活》过程性评价 运用策略研究 心灵 心理 心声——心理健康教育在品德教学中的有 效渗透 “玩”中促“德”，由“外”而“内”——以游戏活动为 载体，提高德育实效性的初探 关注儿童心理 提高品德课堂实效---基于儿童心理健 康的低段品德课教学研究 浅谈农村小学品德课堂教学中的多维关注 小学品德课内与课外整合的实践探究 《品德与生活》教学对低段小学生自我认识的培养